feyerabend 3
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Todas las personas hacen aportes validos al conocimiento independiente de su formación o de que su opinión sea distinta a la de los epistemólogos.
PAUL KARL FEYERABEND(1924 – 1994)
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONALFACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
DEPARTAMENTO DE FÍSICAMAESTRIA EN DOCENCIA DE LAS
CIENCIAS NATURALES
FORMADOR: STEINER VALENCIA
REALIZADO POR:EDWIN OSWALDO VILLALBA VARGAS
PAUL FEYERABEND
(1924-1994) Viena, 1942.. ARM. ALEM 1946. TEATRO A.C.R.D.A.1947.FISICA
Víctor Kraft Hugo Dingles, Körner, Bohm y Watkins, n Hempel, Nagel y Puntman, Popper r.c. = a.e = pt
anarquista epistemológicoEL PEOR ENEMIGO DE LAS
CIENCIAS
OBRAS 56 PARADOJA DEL ANALISIS 60 LOS PROBLEMAS TEORIA EXIXTENCIALISTA 62 EXPLICACION REDUCCION EMPIRISMO 65 PROBLEMAS EMPIRISMO 67 LA CIENCIA SIN EXPERIENCIA 75 CONTRA EL METODO 78 LA CIENCIA UNA SOCIEDAD LIBRE DEFENZA 84 LA CIENCIA COMO ARTE 87 ADIOS A LA RAZON 91 MAS ALLA DE LA RAZON 92 LA CONQUISTA DE LA ABUNDANCIA
………………..KILLING TIME 95
"Es posible conservar lo que puede llamarse la libertad de creación artística y utilizarla al máximo, no como una vía de escape, sino como un medio necesario para descubrir y quizás incluso cambiar las propiedades del mundo en que vivimos"
Feyerabend: 1982 p. 26
EL ARTE COMO PRODUCTO DE LA NATURALEZA EN
TANTO OBRA DE ARTE
las obras de arte son un producto de la naturaleza en no menor medida que las rocas y las flores
la propia naturaleza es un artefacto, construido por científicos y artesanos durante siglos a partir de un material en parte dócil y en parte resistente de propiedades desconocidas I.R
TESIS
TESIS
las obras de arte son un producto de la naturaleza en no menor medida que las rocas y las flores
los argumentos intelectuales de carácter general son aliados poco fiables.
la propia naturaleza es un artefacto, construido por científicos y artesanos durante siglos a partir de un material en parte dócil y en parte resistente de propiedades desconocidas
NATURALISMO DE GOETH
las obras de arte son un producto de la naturaleza en no menor medida que las rocas y las flores
TEORIA DEL COLOR=lo que es bello en la naturaleza y el arte.:conocer las leyes según las cuales la naturaleza quiere actuar y actúa, si es que puede; =conocer también las leyes según las cuales la naturaleza general quiere actuar y actúa, si es que puede, igual que la naturaleza humana (.
Antón Von Webern
Las grandes obras de arte son al mismo tiempo grandes obras de la naturaleza que los seres humanos producen de acuerdo con leyes verdaderas y naturales
Los seres humanos son sólo los recipientes que reciben lo que la «naturaleza general» quiere expre sar
la historia de la música (occidental) es la historia de la conquista gradual del material que la naturaleza ofrece
si es verdad que las obras de arte son producto de la naturaleza¿por qué parecen tan diferentes?
en condiciones específicas, las leyes de la naturaleza producen resultados específicos.
leyes de la inercia, la ley de gravedad de Newton
goeth y webern
Si las obras de arte son productos naturales entonces, al igual que la naturaleza, deben cambiarpero sin que haya una contribución importante por parte de individuos aislados y creativos
TRUEQUE PROPIEDADES DIVISAS POLITICA DEMOCRACIA
George Gilbert Aimé Murray
Eran parásitos de los cambios que habían ocurrido sin ninguna interferencia creativa por su parte
¿Cómo sabía Stevin que la cadena permanecería en reposo y que el movimiento perpetuo era imposible? ¿Acaso era un hombre creativo?
una gran cantidad de datos se han transformado en un instinto, que a partir de ellos guía al pensador
la naturaleza tal y como se manifiesta a sí misma en una persona, es la que muestra el método, no una «creatividad»
misteriosa.Ernst Mach
Numeros
Los números creaciones libres de la mente humanaL son
estructuras biológicas inconscientes que nos fueron arrebatadas su valor sólo se puede apreciar
después que hayan aparecido.
las actividades humanas, aunque estén estrechamente relacionadas entre sí obedecen a leyes naturales básicas
música escencia de las cosas
más un placer que un acto de cultura», como la forma artística más baja y la separaba de cualquier pretensión epistémica
Son dispersas y diversas
CONTEXTO
OBJETIVO
Diseñar una propuesta experimental que permita cualificar los efectos de algunas modificaciones del aire en las plantas.
INSTITUCION CURSO
NUMERO DE
ESTUDIANTES
SESIONES
INTENCIONALIDAD
8°
801: 25802: 28 803: 27
8A: 45 8B: 22
1Conocer la imagen que tienen los estudiantes sobre la respiración en animales y plantas, fundamentada en su experiencia.
2
Ofrecer elementos teóricos que posibiliten una reconstrucción de imagen de conocimiento acerca de la respiración en animales y plantas y los elementos que allí intervienen.
3
Posibilitar herramientas que sirvan como medio para que a través del lenguaje, expresen sus nuevas imágenes de conocimiento acerca del proceso de respiración en algunos seres vivos.
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