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24 DE ABRIL – 02 DE MAIO 2020 Colégio Privado da Matola
11ª Classe
Fichas de Actividades
FA04/11
i
F I C H A S D E A C T I V I D A D E S
Entregar até as 12h de 02 de Maio de 2020
PROGRAMA : Semanal
DIRECTOR DE TURMA : Professor Joaquim Chamusso
ENVIO PARA E-mail
: info@cpmatola.com
: 849362963
HORÁRIO DE CONSULTA:
Português Matemática
Inglês Biologia
Física Química
Educação Física
8:30h - 11h 8:30h - 11h 8:30h - 11h 8:30h - 11h 8:30h - 11h 8:30h - 11h 8:30h - 11h
COLÉGIO PRIVADO DA MATOLA Nenhuma parte desta ficha de actividades pode ser reproduzida em qualquer forma ou por qualquer meio, incluindo máquinas de
fotocópias, sem a permissão por escrito do colégio. Isento os alunos matriculados no colégio.
Boane • Rua da Mozal Nº6096 • Matola-Rio - Moçambique Telemóvel: +258 82 039 3525 • Telemóvel: +258 84 039 3525 • Telemóvel: +258 87 039 3525
Site: www.cpmatola.com • Email: info@cpmatola.com
ÍndicePortuguês ............................................................................................................... 1
Revisão .................................................................................................................... 1
Exercícios de consolidação ......................................................................... 1
Matemática ............................................................................................................ 2
Revisão .................................................................................................................... 2
Exercícios de consolidação ......................................................................... 2
English .................................................................................................................... 3
Revision .................................................................................................................. 3
Exercises ..................................................................................................... 3
Biologia .................................................................................................................. 4
Reprodução dos Protozoários. ................................................................................ 4
Exercícios de consolidação ......................................................................... 7
Física ....................................................................................................................... 8
Revisão .................................................................................................................... 8
Exercícios de consolidação ......................................................................... 8
Química .................................................................................................................. 9
Revisão da ficha e preparação para o teste ............................................................. 9
Exercícios de consolidação ......................................................................... 9
Educação Física ................................................................................................... 10
Origem de Futebol ................................................................................................ 10
Exercícios de consolidação ...................................................................... 11
Queridos alunos!
Nosso maior desejo é que todos estejam bem. A prioridade, nesse momento, é com a saúde física e mental de nossa comunidade. Por isso nos reestruturamos a fim de contribuir de algum modo para que o isolamento a que estão submetidos não seja uma interrupção completa da vida académica.
Mobilizamos nosso arsenal tecnológico para contribuirmos com a superação do que vivenciamos com o coronavírus (COVID-19), naquilo que nos cabe como Colégio, garantindo continuidade dos estudos viáveis pela mediação tecnológica, desde que mantida a qualidade do ensino-aprendizagem”.
No dia 23 de Março de 2020 o Ministério da Educação e Desenvolvimento Humano enviou para todas as escolas uma circular Nº 03/GM/MINEDH/2020 com medidas adicionais para a prevenção do COVID-19, “o encerramento das escolas não deve significar a interrupção do processo de ensino-aprendizagem” e define algumas medidas para os pais e/ou encarregados de educação, devem:
• Assegurar que os seu filhos e/ou educandos permaneçam em casa e apliquem as medidas de prevenção anunciadas oficialmente;
• Reforçar as medidas de higiene individual dos seu filhos e/ou educandos, garantido o asseio de toda a família;
• Controlar e apoiar os seus filhos e/ou educandos na realização dos exercícios orientados pelos professores e formadores.
Estamos diante de uma situação inusitada, por isso é importante a compreensão e colaboração para ultrapassar as falhas que possam acontecer.
Rogamos que a proteção faça parte de vossos lares e contem com o CPMatola!
Objectivos:
O aluno deve ser capaz de: • Desenvolver espirito de tolerância e respeito pelo próximo; • Ocupar os tempos livres de forma sadia; • Calcular, traçar, procurar, descobrir, inventar, imaginar frases e situações; • Escrever e desenhar correctamente, usando palavras e símbolos próprios. • Desenvolver capacidades e habilidades motoras; • Promover um estilo de vida saudável, através da prática habitual de actividades
físicas; • Usar as potencialidades de Internet no processo de ensino aprendizagem.
G
1 1 ª C L A S S E – F I C H A S D E A C T I V I D A D E S
1 Previna-te do COVID-19
Português Revisão
Exercícios de consolidação
1. Faz a revisão da FA 1, 2 e 3.
Lição
44-45
!
1 1 ª C L A S S E – F I C H A S D E A C T I V I D A D E S
2 Previna-te do COVID-19
Matemática Revisão
Exercícios de consolidação
1. Faz a revisão da FA 1, 2 e 3.
2. Preparação para o teste final.
Lição
29-30
!
1 1 ª C L A S S E – F I C H A S D E A C T I V I D A D E S
3 Previna-te do COVID-19
English Revision
Exercises 1. Review on handout 1, 2 and 3.
Lição
30-31
!
1 1 ª C L A S S E – F I C H A S D E A C T I V I D A D E S
4 Previna-te do COVID-19
Biologia Reprodução dos Protozoários. Os protozoários reproduzem-se assexuadamente, por vezes por divisão binaria,
ou sexuadamente.
Doenças causadas por protozoários
Alguns dos protozoários mais conhecidos são parasitas. Destacaremos aqui os
casos das espécies Entamoeba histolyca, causadora de disenteria, tripanossoma
brucei, responsável pela doença de sono, e ainda de protozoários incluídos no
género plasmodium, que estão na origem da malaria.
Amebas parasitas
Espécies de amebas pertencentes ao género Entamoeba podem ser encontradas
quer em hospedeiros invertebrados quer em hospedeiros do grupo dos
vertebrados.
A E. histolytica é também conhecida como Entamoeba dysenteriae, uma vez que
causa disenteria, isto é, inflamações intestinais com fezes diarreicas, por vezes
sanguinolentas, que podem ser fatais.
No ciclo de vida destes organismos pode distinguir-se uma fase ativa, representa
pelos trofozoitos, e uma fase vegetativa, mais resistente a condições adversas, os
cistos. Os cistos e os trofozoitos são disseminados nas fezes. A doença surge
devido aa ingestão de cistos presentes nas mãos, na água ou nos alimentos como
resultado da contaminação fecal. Os cistos podem sobreviver dias ou ate semanas
no ambiente externo.
Verificou-se que em muitos casos os trofozoitos permanecem no lúmen do
intestino de forma assintomática (não visível), apesar dos hospedeiros poderem
Lição
74 &
1 1 ª C L A S S E – F I C H A S D E A C T I V I D A D E S
5 Previna-te do COVID-19
transmitir o parasita. Noutros casos, os trofozoitos invadem a mucosa intestinal,
surgindo sintomas como disenteria, colite, apendicite. Podem ainda deslocar-se
na corrente sanguínea e infetar outros órgãos, como os pulmões e o fígado.
Vários fármacos podem eliminar este parasita, mas a prevenção é, sem dúvida,
a melhor forma de lidar com esta parasitose. Mãos e alimentos devidamente
desinfetados e água em boas condições de salubridade são aspetos a destacar.
A doença do sono
A doença do sono, uma das mais temíveis doenças de Africa, e causada por um
protozoário da espécie Tripanossoma brucei, que inclui três subespécies:
Tripanossoma brucei brucei, Tripanossoma brucei gambiense e Tripanossoma
brucei rhodesiense. Essas espécies são morfologicamente idênticas, mas
possuem hospedeiros diferentes e provocam sintomatologias também diferentes.
As ultimas subespécies são responsáveis pela doença do sono.
O vetor, hospedeiro intermediário, é um inseto do género Glossina, a mosca tsé-
tsé. Esta mosca pica o gado, até mesmo seres humanos, infetando-os com o
parasita.
Um individuo parasitado por T. brucei apresenta febres, dores de cabeça,
hipertrofia dos gânglios linfáticos. Pode ainda ter anemia, fraqueza e cãimbras e
frequente surgir sonolência, apatia e distúrbios de coordenação, podendo ocorrer
a morte ao fim de 2 a 7 anos quando afeta o sistema nervoso central.
O plasmódio e a malária
São fundamentalmente quatro as espécies do género plasmodium que causam,
nos seres humanos, a malária (que advém da expressão ‘’mau ar’’, uma vez que
inicialmente se admitiu que seria transmitido pelo ar), sendo plasmodium vivax
a mais comum. Passam a parte do ciclo de vida dentro dos glóbulos vermelhos
humanos. A malária é uma das doenças mais graves do mundo. No ciclo de vida
de Plasmodium vivax pode destacar-se o papel das fêmeas do mosquito do género
1 1 ª C L A S S E – F I C H A S D E A C T I V I D A D E S
6 Previna-te do COVID-19
Anopheles, que funcionam como vetor isto é, transportador do plasmódio até ao
outro hospedeiro, habitualmente o ser humano.
Ciclo de vida de Plasmodium vivax
O ciclo de vida de Plasmodium vivax alterna entre uma fase sexuada e uma fase
assexuada, que decorrem em diferentes hospedeiros, o mosquito e o ser humano,
respetivamente.
Fase assexuada do ciclo de vida- mosquitos fêmeas do género Anopheles
transmitem o plasmódio aos seres humanos, entrando o parasito no sistema
circulatório quando um mosquito infetado pica a pele, em busca de sangue. Os
parasitas introduzidos pela picada do inseto deslocam-se então na corrente
sanguínea até as células do fígado. As formas introduzidas pela picada são
chamadas esporozoítos e, uma vez no fígado, mudam de forma e multiplicam-se,
passando a chamar trofozoitos. Estes regressam a corrente sanguínea, penetrando
nos glóbulos vermelhos. Ai voltam a reproduzir-se assexuadamente até causar a
lise das hemácias, o que leva a libertação de um grande número de novos
parasitas, agora designados por merozoitos. Em alguns glóbulos vermelhos os
merozoitos experimentam alterações, transformando-se em gametócitos.
Fase sexuada do ciclo de vida- se um mosquito Anopheles picar um ser humano
infetado, recolhe hemácias com gametócitos. Estes, no tubo digestivo de insetos,
desenvolvem-se formando gâmetas, de cuja união resultam zigotos que se alojam
no intestino do mosquito. Os zigotos sofrem alterações, transformando-se em
esporozoítos que migram para as glândulas salivares, estando prontos para infetar
novos indivíduos.
O plasmódio é um parasita extracelular no vetor mosquito e intracelular no
hospedeiro humano.
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7 Previna-te do COVID-19
Exercícios de consolidação
1. O ciclo de vida do plasmódio decorre em dois hospedeiros.
1.1 No que diz respeito à reprodução do plasmódio, pode afirmar-se:
A. É assexuada no mosquito e sexuada no ser humano;
B. É sexuada no mosquito e assexuada no ser humano;
C. É sempre assexuada;
D. É sempre sexuada.
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8 Previna-te do COVID-19
Física Revisão
Exercícios de consolidação
1. Faz a revisão da FA 1 e 2.
2. Preparação para o teste final.
Lição
30
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9 Previna-te do COVID-19
Química Revisão da ficha e preparação para o teste Exercícios de consolidação
1. Correcção dos exercícios da ficha e preparação para o teste final.
Lição
70
!
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10 Previna-te do COVID-19
Educação Física Origem de Futebol São vários locais e épocas em que apareceram os jogos da bola. Na China, por
volta de 206, antes de Cristo, foi publicado um livro que regulamentava um jogo
que era utlizado no treino militar. Na Grécia antiga existiu um jogo de Futebol,
chamado Episkiros que, mais tarde foi adoptado também pelos Romanos.
Mas foi no Egipto que se encontrou a prova mais antiga de um jogo com bola.
No Norte de África jogava-se o «Rurrab», era um jogo com a bola usava-se o
bastão, igual ao de jogo de hóquei. O objectivo do mesmo era garantir chuvas
para um longo período ou afastar os maus espíritos, a equipa que tinha uma baliza
no ocidente representava chuva e, de acordo com as necessidades, do lado de
vencedor era determinado antecipadamente.
No Século XIX, nasceu um novo jogo de bola, o futebol já quase nos moldes
actuais, tendo a Inglaterra como o berço que era apenas jogado com os pés e foi
regulamento em 1863, com a fundação de Football Association.
Em Fevereiro de 1957, foi fundada a CAF que significa (Confederação Africana
de Futebol), em Kartum. As primeiras associações que faziam parte da
organização foram a de Egipto, Etiópia e do Sudão.
A CAF divide – se em três zonas: Zona Norte, Zona ocidental A e B, Zona
oriental e Zona Sul, onde faz parte Moçambique. Alberto Samo Paruque e Agostinho Cossa
Lição
31 &
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11 Previna-te do COVID-19
Exercícios de consolidação
1. Em que século nasceu o jogo da bola (Futebol) com moldes actuais e a
onde?
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2. O que significa CAF?
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3. Em que ano foi fundada a CAF?
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4. Em quantas zonas se divide a CAF.
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a) A CAF está divida em três zonas. Em que zona Moçambique faz parte?
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5. Como se chamava o jogo de futebol praticado na Grécia Antiga.
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