flipped classroom: invirtiendo la clase tradicional
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FLIPPED CLASSROOM INVIRTIENDO LA CLASE TRADICIONAL
EDGAR MOZAS FENOLL @AulaMultiusos
#CEFIREOrihuela #InnovaTIC
INSTRUCCIÓN POR PARTE DEL PROFESOR
ASIMILACIÓN POR PARTE DEL ESTUDIANTE
EL ESTUDIANTE REALIZA UNA ACTIVIDAD PARA
MEJORAR ASIMILACIÓN DEBERES O TAREAS PARA ASIMILAR LO APRENDIDO
ENSEÑANZA TRADICIONAL
CONOCIMIENTO PEDAGÓGICO DEL CONTENIDO
CONOCIMIENTO TECNOLÓGICO DEL CONTENIDO
CONOCIMIENTO TECNOLÓGICO PEDAGÓGICO
INSTRUCCIÓN POR PARTE DEL PROFESOR
ASIMILACIÓN POR PARTE DEL ESTUDIANTE
EL ESTUDIANTE REALIZA UNA ACTIVIDAD PARA
MEJORAR ASIMILACIÓN DEBERES O TAREAS PARA ASIMILAR LO APRENDIDO
ENSEÑANZA TRADICIONAL
INSTRUCCIÓN A TRAVÉS DE MEDIOS
INDIRECTOS
ASIMILACIÓN POR PARTE DEL ESTUDIANTE
EL ESTUDIANTE REALIZA ACTIVIDADES PARA
MEJORAR ASIMILACIÓN
EL PROFESOR ES APOYO PARA CONSOLIDAR
APRENDIZAJE
FLIPPED CLASSROOM
NO ES SÓLO VISIONADO DE VÍDEOS ON LINE NO SUSTITUYE DOCENTES POR VÍDEOS NO ES UN CURSO ON LINE NO ES TRABAJO DE ESTUDIANTES SIN ESTRUCTURA NO SON ESTUDIANTES TODO EL RATO DELANTE DEL ORDENADOR OJO A LA BRECHA DIGITAL NO PRETENDE REDUCIR EL TIEMPO DE OCIO
AUMENTA INTERACCIÓN PROFESOR-ALUMNO APRENDIZAJE PERSONALIZADO EL DOCENTE ES UN GUÍA COMBINA INSTRUCCIÓN DIRECTA Y CONSTRUCTIVISTA INTENTA EVITAR EL RETRASO FACILITA EL ARCHIVO DE CONTENIDOS SE INVOLUCRA AL ESTUDIANTE EN SU PROPIO PROCESO
• COOPERACIÓN
• RESPONSABILIDAD
• COMUNICACIÓN
• HABILIDADES PERSONALES Y DE TRABAJO EN EQUIPO
• AUTOEVALUACIÓN
DIVISIÓN DEL TEMA A TRATAR EN VARIOS DOCUMENTOS
SE DIVIDE A LOS GRUPOS EN TANTOS MIEMBROS COMO DOCUMENTOS
FASE DE PREPARACIÓN INDIVIDUAL DEL DOCUMENTO
REUNIÓN DE EXPERTOS
REGRESO AL GRUPO ORIGINAL Y EXPLICACIÓN
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
• RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. • TOMA DE DECISIONES. • TRABAJO EN EQUIPO. • HABILIDADES DE COMUNICACIÓN
(ARGUMENTACIÓN Y PRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN). • DESARROLLO DE ACTITUDES Y
VALORES: PRECISIÓN, REVISIÓN, TOLERANCIA...
COMPETENCIAS
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