forme dell'apprendimento in secondlife

Giovanni Boccia Artieri

Indipendentemente dal livello di consapevolezza circa il tipo di realtà che viviamo, sia essa quella “reale” oppure quella chiamata da alcuni “virtuale”, ogni realtà vissuta pregiudica allo stesso modo le dimensioni emozionali della nostra esistenza psichica (Maturana ).

Non c’è alcuna vita emozionale “virtuale”, ma solo uno stesso vissuto biocognitivo che viene “informato” e produce senso, che può dare vita a forme culturali e diffondersi.

And this is me, with my favourite dress and my favourite gesture :)

This is me (?)

efficacia intrattenimento(cfr. Liu Lunasea)

Performance

Play as partecipation

La messa in connessione attraverso la comunicazione:-La notice del gruppo (one to many)-Il canale di gruppo (many to many)-IM: forme sotterranee di comunicazione (one to one (to one))

Le motivazioni all’accesso

Forma dell’apprendimento

Distance learning Apprendimento:-mediato-Ambientale- contestuale-Immersivo-situato

Il senso di appartenenza

“Sono quello che ho in testa”

L’efficacia dell’apprendimento comincia prima

Difficoltà nel “senso della classe”

Necessità di sopperire all’assenza di forma paracomunicative (rischio del monologo)

Offrire spazi e tempi di apprendimento diversi

Esprimersi, interagire e fare comunità attraverso linguaggi diversi

Networked publics vs education audiences