foto del ponent e foto del gestor lic. josÉ luis figueroa p. docente de fÍsica y mayemÁticas i.e....

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Ponente

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del

Gestor

Lic. JOSÉ LUIS FIGUEROA P.

DOCENTE DE FÍSICA Y MAYEMÁTICAS

I.E. “EL PLACER.IPIALES- NARIÑO

Jaddy Mercedes Chaves Castro

Formadora

Equidad

Sostenibilidad

Oportunidad

IMPLEMENTACIÓN DE LABORATORIOS VIRTUALES PARA MEJORAR LAS COMPETENCIAS EN CIENCIAS NATURALES, (ELECTRICIDAD Y ELECTROMAGNETISMO) MEDIANTE EL USO DE LAS TIC.

1

La falta de laboratorio hizo que los estudiantes demuestren poco interés por el aprendizaje de las ciencias naturales.

2

Actividades poco llamativas que no eran de interés para los educandos. Desinterés por el uso de las T.I.C .por creerlas herramientas complicadas..

Problematización

4

Problematización

3

Se tenia conocimiento de laboratorios virtuales como el WWW.IBERCAJALAV.NET.

Pero gracias a Computadores para Educar U. de Nariño abrimos un abanico de posibilidades que hacen que podamos utilizar medios didácticos que nosotros podemos crear o complementar.

¿Cómo mejorar las competencias desde la asociación de fenómenos naturales con conceptos propios del conocimiento científico en electricidad y electromagnetismo mediante la implementación de un laboratorio virtual con estudiantes del grado 11 de la Institución Educativa el Placer de la ciudad de Ipiales?

Objetivo general

•fomentar el mejoramiento de las competencias desde la asociación de fenómenos naturales con conceptos propios del conocimiento científico en electricidad y electromagnetismo mediante la implementación de un laboratorio virtual con estudiantes del grado 11 de la Institución Educativa el Placer de la ciudad de Ipiales

• Motivar a los estudiantes en el uso del software educativo para replantear la metodología enseñanza aprendizaje de una manera más práctica, ágil y eficiente.

• Explicar la temática de electricidad y electromagnetismo por parte del docente, para que los estudiantes apliquen los conocimientos adquiridos del tema y los apliquen usando el software.

• Desarrollar experimentos para la feria de la ciencia de nuestra institución aplicando lo practicado con el simulador.

• Comparar el método de enseñanza utilizado por el docente cotidianamente “uso del tablero” y el método de enseñanza a través de los softwares educativos, para realizar un análisis si mejoró el aprendizaje de los estudiantes y cuál fue el impacto en los educandos usando el software educativo.

Objetivos específicos

Indagación

Causas del problema

Causas del problema

Problema

Tematización

El principal referente conceptual que trabajo es el aprendizaje significativo.

De González Álvarez, Claudia MaríaLineamientos curriculares del MEN Estándares curriculares MEN

Las competencias que trabajaron fueron:

• Aproximación al conocimiento científico.

• Manejo conocimientos propios de las ciencias naturales.

• Desarrollo compromisos personales y sociales.

Tematización

Descripción: como primera actividad se realizo una socialización e inducción del manejo de los laboratorios virtuales explicando como era su funcionamiento y manipulación. se utilizo video beam, computador y el programad PheT de la universidad de Colorado

Evidencia(Fotografía, pantallazo, documentos escaneados)

Metodología - Actividad # 1

Descripción: en este video queremos hacer ver como era el trabajo de los estudiantes y el docente antes y después de la aplicación de laboratorios virtuales en donde se mira el cambio de actitud frente al trabajo y el interés que ellos prestan a la temática que se esta analizando.

Evidencia(Video) 1

Metodología - Actividad # 2

Descripción: se presenta el informe de la practica de laboratorio que realizaron de manera virtual.

Metodología - Actividad # 3simulador

Descripción: se pregunta a los estudiantes como les a parecido la aplicación de laboratorios virtuales y esto es lo que contestaron

Evidencia(Video) 3

Metodología - Actividad # 4

Portafolio

http://joseluisfigueroap2.blogspot.com/

Aplicación- Articulación de las TIC y Participación de los

EstudiantesLos jóvenes de la I.E ”EL PLACER llegaron a una conclusión y fue que el aprendizaje fue mejor “ ahora si entendimos”. Pasaron de ser estudiantes desinteresados a estudiantes inquietos y participativos generando preguntas que me llevaron a consultar y a conjeturarme y a seguir innovando mis clases ya que entendí que si hay una clase dinámica ganan los chico y ganamos nosotros ahora se que las T.I.C son para mejorar mi quehacer como docente.

¡Gracias!