fundaciÓn educacional colegio santa cruz-temuco l. … · enseñanza de pierre faure (s.j)...
Post on 07-Oct-2020
3 Views
Preview:
TRANSCRIPT
1
Cuenta Anual de la Gestión Educativa del Establecimiento Año 2019
Ley 19.532 – Reglamento D.S. 775/97 INTRODUCCIÓN. Estimados Padres y Apoderados(as):
Con la finalidad de dar cumplimiento a lo establecido en la Ley N° 19.979
de 2004 que crea el Régimen de Jornada Escolar Completa Diurna, la
cual en su artículo 11 establece que todos los Colegios subvencionados
de financiamiento compartido, deben presentar a la comunidad escolar
un informe de la gestión educativa del establecimiento, indicando la
forma en que se utilizaron los recursos, el avance del Proyecto Educativo
y su contribución al mejoramiento de la calidad, se da a conocer la
Cuenta Pública de la Gestión Educativa año 2019.
En mi rol de Directora me corresponde dar cuenta a la Comunidad de lo
realizado en nuestro Colegio durante el año indicado. De acuerdo a la
normativa vigente entrego lo medular de lo que hemos vivido en ese
período. Es necesario darnos tiempo para hacer una mirada de conjunto
a lo que va ocurriendo, a los procesos que vivimos y los resultados que
obtenemos, con la mayor objetividad posible para buscar remediales y
mejorar lo que haya que hacer con la colaboración de toda la comunidad.
Esta es también la circunstancia apropiada para compartir con Uds.
nuestros proyectos, me refiero especialmente al Estamento de Padres y
Apoderados invitándoles a todos a la colaboración entusiasta en una
tarea que es compartida y que requiere lo mejor de cada persona que
integra la Comunidad.
I. ANTECEDENTES GENERALES
1. DESCRIPCIÓN DEL COLEGIO ESTABLECIMIENTO Colegio Santa Cruz
de Temuco, AÑO DE FUNDACIÓN 1915 y RBD 5814-9
DEPENDENCIA ADMINISTRATIVA Particular
Subvencionado con
Financiamiento
Compartido
SOSTENEDOR Fundación
Educacional Colegio
Santa Cruz de
Temuco.
REPRESENTANTE LEGAL Hna. Orfilia Mendoza
Jara
DIRECCION Campus Padre
FUNDACIÓN EDUCACIONAL COLEGIO SANTA CRUZ-TEMUCO
L. Durand Nº 02201
Fonos 045-2378400
2
Teodosio Luis
Durand 02201
Fono CampusPadre Teodosio Florentini 045-2378400
MATRICULA GENERAL DICIEMBRE 2019
MODALIDAD DE ENSEÑANZA Matrícula Año 2019:
Cursos Total Cursos
H M Total
Pre-Básica 04 65 75 140
Educ. Básica 16 294 288 582
Educ. Media 12 219 196 415
Total 32 578 559 1137
Número de Familias
Ciclos Nº
Educación Parvularia
140
BÁSICA 441
MEDIA 290
TOTAL 871
Número de Funcionarios= Total 115
TOTAL
DOCENTES 71
Asistentes de la
educación 43
Sacerdote 1
Científico –
Humanista:
- Educación Parvularia: 2 por Nivel
- EDUCACIÓN Básica: 2 por nivel.
- Educación Media: 3 por nivel
CORREO ELECTRÓNICO csctcodireccion@gmail.com
2. ANTECEDENTES HISTÓRICOS Su historia se inicia el año 1915, como
colegio confesional católico, constituyéndose como el primer colegio de
educación secundaria para señoritas de nuestra ciudad, dando respuesta
a una gran necesidad y anhelo del obispo de ese entonces quien pide a
la Congregación de las Hermanas Maestras de la Santa Cruz que lo
creen, es así como abre sus puertas en el mes de marzo de ese año
3
siendo su primera directora la Hna. Provincial de la Congregación. La
creación del colegio significó para la zona un gran avance cultural,
situándolo en un lugar de privilegio en el concierto educacional de la
región. Así inicia su vida nuestro Colegio siendo la mayor parte de sus
Profesoras religiosas, con el tiempo se fueron insertando laicos para
compartir la misión de Evangelizar a través de la educación. Un cambio
significativo ocurre en los años 80 en que se adopta el modelo de
enseñanza de Pierre Faure (S.J) Educación Personalizada en Educación
Parvularia y Básica dándole un enfoque muy particular a la educación en
nuestro Colegio, lo anterior ha tenido periodos de distinta intensidad
debido a la rotación de personal que ha habido desde hace ya más de
dos décadas. En estos últimos 8 años hemos hecho esfuerzos
importantes para capacitar al profesorado y proporcionarles las
herramientas necesarias para fortalecer el Modelo de Educación
Personalizada.
En el año 1986 nuestro Colegio pasa de ser particular pagado a
PARTICULAR CON FINANCIAMIENTO COMPARTIDO lo que permite a
muchas familias de nuestra ciudad y sus alrededores ingresen a nuestro
Colegio para formar a sus hijas e hijos al estilo crucista. En la actualidad,
seguimos adscritos a este régimen. En el año 1995 se inicia la
construcción de la Sede Campus Padre Teodosio, inaugurándose en
marzo de 1996, posteriormente en el año 1998 se construye el gimnasio y
el 2001 biblioteca, sala de proyecciones y casino en el mismo Campus.
En el año 2003 nuestro Colegio pasa a depender de la Fundación
Educacional Colegio Santa Cruz de Temuco, fundación sin fines de lucro,
quien hasta la fecha se mantiene como su sostenedor.
En el año 2016 se inicia la construcción de la ampliación de nuestro
colegio en el Campus Padre Teodosio.
Como colegio de iglesia tenemos fundamentos sólidos y creíbles. Es una
institución que conserva sus tradiciones y la misión de educar bajo el
alero del Evangelio de Cristo, legado que dejaron nuestros fundadores.
Al iniciar esta Cuenta es muy importante recordar cuál es el marco
referencial que guía el trabajo y la línea del Colegio Santa Cruz de
Temuco y lo principal de su Proyecto Educativo Institucional, texto
fundamental, inspirador y orientador.
4
3. PROYECTO EDUCATIVO. El Proyecto Educativo de nuestro Colegio se origina en el Ideario Santa
Cruz para Chile que la Congregación Hermanas de la Santa Cruz
sustenta.
Está definido como Evangelizador, Personalizantey Comunitario,
comprometiendo la acción mancomunada de Profesores, Asistentes de
la Educación, Padres, Estudiantes y Familia en general. Se centra en la
Opción Educativa Personalizada, desarrollando la Singularidad,
Autonomía, Apertura y Trascendencia, propios de cada uno de nuestros
alumnos, características tan necesarias para que estos niños y jóvenes
adquieran y desarrollen las competencias que les permitirán ser actores
de una sociedad que necesita de un sello cristiano comprometido.
El Sostenedor del Colegio Santa Cruz de Temuco es la Fundación
Educacional Colegio Santa Cruz de Temuco, cuyo Directorio está
compuesto por dos religiosas y dos laicas, presidido por la Hna. Rosa
Rico Provincial de la Congregación, siendo la Representante Legal
Hna.Orfilia Mendoza Jara; quienes acompañan en nuestra misión de
formar integralmente a nuestros estudiantes con el sello de la Santa
Cruz.
VISIÓN: Al año 2020 como Colegio de la Congregación de la Santa Cruz,
seremos una Comunidad, con equipos humanos de alto nivel de
identidad, formación, liderazgo, responsables, cohesionados y
esperanzadores, teniendo como base el proyecto de Educación
Personalizada para la formación de niños/niñas y jóvenes identificados
con la Espiritualidad Santa Cruz, vivenciando la diversidad y trabajando
la búsqueda del desarrollo de sus potencialidades en forma integral;
orientándolos a construir sus aprendizajes y asumir desafíos
académicos para fortalecer el aporte desde la vida personal y
comunitaria, siendo un testimonio de los valores del Evangelio en la
sociedad según el contexto en que les corresponda vivir.
MISIÓN:Nuestra MISIÓN es educar niñas, niños y jóvenes
INTEGRALMENTE, en el contexto regional y nacional formándolos en
valores Cristianos con el SELLO ORIENTADOR DE LA CONGREGACIÓN
HERMANAS MAESTRAS DE LA SANTA CRUZ. Sintiéndonos llamados a
humanizar la sociedad, proteger la vida, cuidando la casa común,
respetando la diversidad cultural, la inclusión y el medio ambiente;
desarrollando altas competencias académicas que le permitan enfrentar
los desafíos del mundo actual y el cambio permanente de los diferentes
procesos del desarrollo humano.
5
El Equipo Directivo del Colegio durante el año 2019 estuvo integrado
por:
Directora: Sra. Brunilda Troncoso Ascencio.
Coordinadora de Pastoral: Sra.Araceli Parra González
Subdirector:Sr. José Lagos Schifferli.
Coordinadora Académica: Sra. Patricia Mejías Contreras.
Coordinador Académico E. Básica Gerardo Cortés Cortés
Este equipo es apoyado por los siguientes profesionales:
Coordinadores:
E. ParvulariaMakarena Huillín Vera
1° a 8° Básico: Sr. Gerardo Cortés Cortés
E. Media: Sra. Patricia Mejías Contreras
Encargada Convivencia Escolar : Sra. Migda Pantoja Labrín
Programa PIE: Coordinadora General Srta. Carola Lara Lara
Encargada Área Orientación: Srta. Carmen Paz Mercado Irribarra.
Asistente Social: Sra. Mercedes Soto Chaparro
II. ÁREA PASTORAL.
• Objetivo: Animar, acompañar y vivenciar los valores del Evangelio en los distintos estamentos de acuerdo a nuestra Espiritualidad Crucista, con alegría, esperanza y paz
El énfasis congregacional año 2019 fue:
“Seamos instrumentos de paz, promoviendo el cuidado de la creación
con alegría y esperanza”.
Equipo Pastoral: Está integrado por:
• Directora. • Coordinadora Departamento Pastoral. • Equipo de Animación Pastoral de Alumnos. • Equipo de Animación Pastoral de Padres. • Profesores de asignatura, Profesores Jefes y Profesores de
Religión. • Delegados de Pastoral Alumnos, Delegados de Pastoral de Padres. • Guía Espiritual Padre Leonardo Villagrán. • Actividades Pastorales:
• Pre-Básica, Enseñanza Básica y Enseñanza Media:
• Reuniones con Delegados de Pastoral,
• Celebraciones del Año Litúrgico.
6
• Eucaristías comunitarias mensuales a cargo de los distintos
cursos.
• Reflexiones matinales diarias dirigidas por los estudiantes y
acompañadas por el profesor jefe y de asignatura en segundo ciclo
y Enseñanza Media.
• Actividades de proyección solidaria durante el año (Campaña de
Cuaresma, entrega de canastas solidarias a familias necesitadas de
la comunidad del colegio y Parroquia. ayuda en colecta nacional
COANIQUEM y visitas a Hogares de Niños y Ancianos, María ayuda,
en el contexto de las clases de Religión y del aniversario).
• Como proyección del llamado de la Iglesia y de la Congregación se desarrollan actividades para fortalecer el cuidado del medio ambiente, conciencia de reciclar.
• Formación pastoral a través de Taller de Liderazgo Juvenil participan Delegados de Pastoral – Animación Pastoral
• Movimiento Santa Cruz; comunidades de la Etapa Semilla, Tierra Fértil y Espiga dirigida por profesor, guía y animado por Exalumno.
• Participación en Encuentros de alumnos de E.M. y profesor asesor en formación pastoral en la vicaría de la juventud y educación de la Diócesis. Reuniones mensuales jóvenes y asesor en la PEM de la vicaría de la juventud.(Encuentros y jornadas)
• Jornadas de Encuentros con Cristo, Pre-Kinder y Kinder en el colegio y de 1° a IVº E.M en dependencia del Liceo Técnico Femenino Santa Cruz Ñielol acompañados por el profesor(a) jefe, educador diferencial, encargada de pastoral y guía espiritual.
• Catequesis Sacramental, (Primera Comunión y confirmación). El
año 2019, hubo 30 niños que recibieron al Señor por primera vez acompañados por sus familias. Y una apoderada. Se confirmaron 3 estudiantes de E. M. y 3 Apoderados.
• Preparación de cantos litúrgicos en taller de coro en E. Básica. • Acompañamiento Espiritual a través del Padre Leonardo Villagrán. • Encuentro mensuales de Pastoral de educadores, Oración por los
enfermos de manera permanente a través de cadenas de oración, visitas de acompañamiento a ellos y sus familias.
• Encuentro mensuales de pastoral de auxiliares y administrativos acompañados por el Padre Leonardo.
Actividades significativas año 2019.
• Retiro de Cuaresma de jóvenes. • Retiro padres Catequesis familiar antes de la primera comunión de
sus hijos. • Encuentros con Cristo en todos los niveles, que esta actividad
permite propiciar el Encuentro personal con Cristo junto a los compañeros de curso, profesor jefe y quienes les acompañan, fortaleciendo nuestra Espiritualidad.
7
• Encuentro con Cristo de Educadores, con el fin fortalecer el encuentro personal con Dios y el encuentro con el otro. Compartiendo, dialogando y reflexionando desde nuestra Espiritualidad.
• Jornada con delegados de Pastoral de Padres “La alegría de sentirnos llamados por Jesús”
• Celebración y bendición de los Abuelitos en los niveles de Prekinder y Kinder.
• “Cantar interno de la Espiritualidad Santa Cruz” en el que fueron convocados estudiantes de nuestro Colegio que compusieron letra y música de las canciones con las cuales participaron.
• Participación en el “Cantar de la Espiritualidad Provincial con sede en Río Bueno.”
• Celebraciones, litúrgicas, motivaciones del año litúrgico y de nuestra espiritualidad. Desafíos Pastoral para el año 2019:
1.- Motivar, fortalecer la participación y formación de todos los
agentes pastorales del colegio en todos los estamentos:
Estudiantes, padres y educadores.
2.- Como colegio queremos ser una comunidad educativa que sale
al encuentro de el hermano por ello es necesario crear redes, más
cercanía con nuestra Parroquia Santísima Trinidad comenzando
con la formación de los sacramentos de estudiantes y padres,
pastoral social y juvenil.
• 3.- Fortalecer la participación y liderazgo juvenil con apoyo de educadores.
• 4. Fortalecer Movimiento Santa Cruz e implementación de otros niveles de formación que permitan su proyección en el tiempo.
• 5.- Fortalecer los encuentros mensuales con padres delegados de Pastoral, apoyo en los temas a trabajar y fortalecimiento en la misión y liderazgo.
• 6.- Fortalecer el cuidado del medio ambiente, conciencia de reciclar a nivel de todos los estamentos.
• 7.- Fortalecer la misión evangelizadora en todos los estamentos y la vida comunitaria.
• 8-. Continuar con las acciones solidarias en todos los estamentos.
8
III.- AREA ACADÉMICA
SITUACIÓN ACADÉMICA GENERAL DEL COLEGIO AÑO 2019
Según la Agencia de Calidad de Educación, la Categoría de desempeño
2019 para el Colegio Santa Cruz de Temuco es:
EDUCACIÓN BÁSICA: CATEGORIA DE DESEMPEÑO MEDIO
Categoría de desempeño Medio significa que los estudiantes obtienen
resultados similares a lo esperado en aspectos académicos como en
aspectos de desarrollo personal y social, considerando su contexto
sociodemográfico.
EDUCACIÓN MEDIA: CATEGORIA DE DESEMPEÑO MEDIO
11
PUNTAJES SIMCE
Resultados en este indicador 2° Medio.
MATEMATICAS
LECTURA
2018
2017 2016 2018 2017 2016
292
293 288 279 263 274
SÍNTESIS DE ACTIVIDADES Y ACCIONES REALIZADAS 2019.
EDUCACIÓN PARVULARIA
Las siguientes actividades son las que se realizaron durante el año
académico anterior.
Se implementan las tecnologías en nuestro nivel, con el trabajo por
curso de tics dirigidos por la profesora Consuelo Pizzaro, donde
cada uno de los niños y niñas dispone de una Tablet y audífonos
realizando un actividades completarías al plan de trabajo mensual
Programa nacional de vacunación; se vacuna a los alumnos
autorizados con la dosis de la influenza.
Programa dental municipal: “Sembrando Sonrisas”, se realiza la
aplicación de flúor a todos los alumnos autorizados.
Salida a terreno al grupo de formación de carabineros que se
encuentra ubicado en las quillas, solo lo realizaron los Kinder
debido a las condiciones climáticas.
E.T.E: (Estrategias de transición educativas)
12
Los Kinder y los 3ros medios realizan una actividad de Orientación: llamada “lectura de cartas”, donde los alumnos de tercero les leen una carta que han enviado los padres de los niños de Kinder para sus hijos y para finalizar se realiza un pequeño compartir.
Día de la convivencia escolar; con orientación del equipo de
convivencia escolar de nuestro colegio se realizaron actividades
todo un día sobre el buen trato y la buena convivencia entre los
alumnos.
Día del Padre: todos los niños realizan una manualidad con
distintas técnicas de arte para regalar a sus papás.
Celebración del wetripantu: celebración en el gimnasio de nuestro
colegio participando con danzas mapuches y finalizando en las
salas de cada curso con una convivencia de comidas típicas
mapuches.
El Pre – kinder A y Kinder A, Visita la Ruca ubicada en la UCT del
campus norte y participan de rogativas mapuches.
Celebración del Día de los Abuelitos: los abuelitos de nuestros
alumnos visitan el colegio, participan de una pequeña bendición
dirigida por nuestro Capellán en el CRA, luego recorren las
dependencias en compañía de sus nietos y finalmente participan de
una convivencia preparada por los apoderados de cada curso.
Otra actividad de las E.T.E, fue la invitación que realizaron los
alumnos de cuarto medio a los niños de Kinder para participar de
un momentos de bailes, danzas y un compartir fraterno, la
motivación era realizar un apadrinamiento, pero no resulto por
motivos de compatibilidad de tiempos, pero igual fue una actividad
muy entretenida para los niños.
E.T.E a primero básico se visitar las salas de primero para observar
las clases, lo que se realiza en grupos pequeños de alumnos.
Implementación de casitas de juguetes con ecoladrillos, los niños y
niñas rellenaron botellas de plástico en el colegio y en su casa con
basura reciclable, con el fin de forras la armazón de casitas de
maderas realizadas por los apoderados, esto es parte de un
proyecto EXPLORA realizado por dos educadoras.
E.T.E a primero básico un grupo de alumnos de Kinder participan
de una clases de trabajo personal en primero básico y un grupo de
alumnos de primero básico ayudan a los alumnos de Kinder en su
sala.
E.T.E a primero básico, los alumnos de Kinder participan de los
recreos de básica en forma progresiva.
Ceremonias de finalización de las E.T.E, la cual se realiza en el Cra
de nuestro colegio con la participación de los padres, apoderados y
familiares,
13
EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA
Coordinadores Académicos, Educadora Diferencial y Coordinadora
de Educación Parvularia realizaron curso de “Observación y
retroalimentación de clases”.
Realización de acompañamientos en aula a cada profesor, con el
objetivo de reflexionar respecto de la práctica pedagógica de cada
uno.
Elaboración del Reglamento de Evaluación2020,en base al decreto
67
Realización de talleres, en el contexto del plan de desarrollo
profesional docente, de actividades capacitación entre pares,
donde profesores del ciclo, a partir de sus competencias,
compartieron conocimientos con el resto de los profesores del
ciclo.
Talleres de evaluación de aprendizajes para el Primer Ciclo ,
dirigidos por el coordinador académico de enseñanza básica.
Procesos de articulación de niveles, entre los profesores jefes,
asistentes de aula y. educadoras diferencial.
Desarrollo de taller CRA, de forma transversal en la asignatura de
lenguaje y comunicación en todos los cursos de 1° a 4° básico.
Fortalecimiento de la lectoescritura y matemáticas, con el apoyo de
asistentes de aula en todos los cursos de los niveles de 1° a 4°
básico.
Implementación del Programa Leo Primero en Primeros Básicos.
Talleres de inducción a profesores y asistentes de aula que se
incorporaron en 2019, donde se abordaron temas del proyecto
educativo, en aspectos curriculares y de la espiritualidad crucista.
Instalación de talleres por departamentos, donde trabajaban
profesores desde 1° básico a 4° medio.
Se realizó un trabajo de fortalecimiento de habilidades de la
comprensión lectora, con apoyo de cuadernillos Ziemax.
Desarrollo de actividades culturales, artísticas y científicas en el
CRA.
Talleres cuyo objetivo es el desarrollo del pensamiento científico,
en primer, segundo y tercer ciclo. Los cuales participaron en
actividades EXPLORA.
Se implementaron talleres deportivos, como taller de Danza,
Gimnasia Rítmica, Fútbol, Básquetbol, Voleybol, Tenis de Mesa, en
donde los estudiantes participaron de diferentes competencias,
comunales, regionales y nacionales.
Continuidad a talleres multidisciplinarios, como el taller de
folcklore en primer ciclo, taller de ajedrez, taller de Debate y taller
14
de Olimpiadas matemáticas, donde participaron de diferentes
competencias a nivel regional y nacional.
Implementación de la sala de psicomotricidad con recursos, para
un óptimo trabajo de la Psicomotricista.
Grupo de alumnos conforman Taller para la Participación en
Olimpiadas Matemáticas.
Se destinaron personas a cargo de los diferentes planes de gestión
(Formación ciudadana, plan de desarrollo profesional docente, plan
integral de seguridad escolar, plan de afectividad sexualidad y
género, plan de apoyo a la inclusión y plan de gestión de la
convivencia escolar).
Capacitaciones en las áreas de Educación Personalizada y
Evaluación de Aprendizajes , por profesional externo.
Aplicación de evaluación progresiva en 2° básico y 7° básico.
Conformación del Taller de Educación Emocional.
Realización del TALLER DE MEDIADORES, dirigido por la profesora
María Angélica Cvitanic y encargada de Convivencia Escolar, con el
apoyo de la Corporación de Asistencia Judicial.
Participación de grupo de alumnas de Enseñanza Media en
Proyecto CONCAUSA organizada por América Solidaria, CEPAL y
UNICEF que impulsa proyectos sociales de adolescentes de todo el
continente americano para dar solución a problemáticas del
entorno local.
Participación de alumnos de Enseñanza Media en El
PROYECTO LIDERA JOVEN, los estudiantes participantes
identifican y justifican alguna problemática de su comuna o sector
para luego plantear una propuesta de mejora Organizado por la
Municipalidad de Temuco. Con el Profesor Carlos Favre y Maciel
Parada.
Participación de alumnos de Enseñanza Media en el PROYECTO
SOLUCIONES PARA EL FUTURO . Samsung y Fundación País
Digital invitan a crear soluciones a problemáticas y necesidades
que identifiquen los estudiantes en su comunidad, mediante el uso
creativo de la Ciencia, la Tecnología, la Ingeniería y las
Matemáticas, STEM. Con el Profesor Carlos Favre.
Participación del Equipo de Debate, guiado por el Profesor Fredy
Moreira en Torneo Delibera, Argumenta 2019 torneo organizado
por el Departamento Provincial de Educación Cautín Norte y
Torneo de litigación UNAB viña 2019.En este último el Profesor
Fredy Moreira obtuvo el Premio a Mejor Profesor de Debate.
15
SUBVENCIÓN ESCOLAR PREFERENCIAL SEP 2019
El Colegio a partir del año 2015 se encuentra adscrito a la LEY SEP,
LEY DE SUBVENCION ESCOLAR PREFERENCIAL, la cual entrega una
subvención por la calidad de alumno PRIORITARIO, lo cual se informa al
apoderado personalmente a través de la ASISTENTE SOCIAL DEL
COLEGIO.
Monto recibido por subvención SEP 141.008.323
Monto utilizado subvención SEP 110.563.628, del cual un 49% fue
utilizado en sueldos docentes, para la implementación de diferentes
talleres.
PROYECCIONES DE LA COORDINACIÓN ACADÉMICA 2020
Desarrollar un proceso de inducción a los profesores nuevos, que
contemple talleres en torno a la propuesta de Educación
Personalizada, la Espiritualidad Crucista, por medio del
acompañamiento sistemático en aula y el desarrollo de pasantías
internas.
Implementar, capacitar y dar continuidad al programa Leo Primero
en segundo Básico
Desarrollar capacitaciones internas con Profesores y Asistentes de
la educación.
Fortalecer el trabajo por departamentos a través de la asignación
de horarios específicos comunes, a los integrantes desde 1° básico
a 4° medio.
Implementar estrategias diversificadas de evaluación, por medio de
la implementación de Reglamento de Evaluación.
Implementación del Plan de Acompañamiento Interdisciplinario a
alumnos con bajo rendimiento o que estuvieron con posible
repitencia el 2019, en base al decreto 67 de evaluación.
Implementar el plan de desarrollo profesional docente.
Seguir fortaleciendo el desarrollo integral de nuestros estudiantes,
por medio de talleres deportivos, artísticos, culturales y
multidisciplinarios.
Fortalecer las habilidades de la comprensión lectora, a través del
trabajo con libros especializados.
Desarrollar habilidades matemáticas por medio del
acompañamiento en aula y el desarrollo de talleres como el de
olimpiadas matemáticas.
Seguir desarrollando actividades artísticas y culturales en CRA.
Implementar las actividades de los diferentes planes de gestión.
16
Seguir con la difusión de nuestro Proyecto Educativo a través de la
página web y diferentes instancias.
Continuar con el proceso de mejoramiento y adquisición de
recursos educativos, tecnológicos y deportivos, para un mejor
desarrollo de las funciones de nuestros educadores.
PROGRAMA DE INTEGRACION ESCOLAR ¿QUÉ ES UN PROYECTO DE INTEGRACIÓN ESCOLAR?
El Programa de Integración Escolar (PIE) es una estrategia inclusiva del sistema escolar que tiene el propósito de entregar apoyos adicionales a los estudiantes que presentan Necesidades Educativas Especiales (NEE) de carácter permanente (asociadas a discapacidad) o transitorio que asisten a establecimientos de educación regular. Favorece la presencia y participación en la sala de clases, el logro de los objetivos de aprendizaje y la trayectoria educativa de “todos y cada uno de los estudiantes”, contribuyendo con ello al mejoramiento continuo de la calidad de la educación. (Mineduc) ¿QUÉ PROFESIONALES FORMARON EL EQUIPO?
Durante el año 2019, el Equipo del Programa, estuvo conformado
por los siguientes profesionales:
17
¿QUÉ NECESIDADES EDUCATIVAS SE APOYARON?
A través de dicho Equipo se entregó apoyo a 129 estudiantes desde
prekinder a cuarto medio, y las necesidades educativas especiales que
se apoyaron fueron:
Necesidades Educativas Transitorias (NEET):
- Trastorno de Déficit Atencional (TDA)
- Dificultades Específicas del Aprendizaje (DEA)
- Rango Intelectual Limítrofe (RIL)
Necesidades Educativas Especiales Permanentes (NEEP)
- Discapacidad Intelectual Leve (DIL)
- Discapacidad Intelectual Moderada (DIM)
- Trastorno de Espectro Autista (TEA)
- Hipoacusia leve
¿CÓMO SE APOYARON LAS NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES?
Los apoyos de educadora diferencial se realizaron bajo dos modalidades de intervención, según las necesidades de apoyo de los estudiantes: Para los estudiantes que presentaron NEET los apoyos se entregaron
en sala común y a los estudiantes que presentaron NEEP los apoyos
se entregaron en sala de recursos, ambas modalidades tanto en
enseñanza básica como enseñanza media.
Los apoyos tanto del psicólogo como de la terapeuta ocupacional, se llevaron a cabo en salas de recursos implementadas para cada área, realizando un apoyo individualizado o grupal de acuerdo a la singularidad y necesidad de apoyo de los estudiantes.
18
El apoyo de la psicomotricistase realizó en sesiones educativas a todos los cursos de párvulos, potenciando en los estudiantes el juego libre y el juego dirigido, potenciando a través de ello otras habilidades. Además, entregó apoyo tanto a estudiantes con necesidades transitorias que recibían apoyo de PIE como a otros estudiantes que no recibían apoyo de este equipo.
¿QUÉ ACCIONES SE REALIZARON?
El equipo PIE realiza una intervención multidimensional en los
diferentes ámbitos: Personal, Escolar, Familiar y Comunitario.
20
QUÉ ACCIONES SE REALIZAN CON LOS RECURSOS DE LA
SUBVENCIÓN POR PIE?
Respondiendo al presupuesto realizado el año 2019, se invirtió en
los siguientes ítems, según convenio y acciones vinculadas al PME de
nuestro establecimiento:
Dimensión Gestión Pedagógica
Acciones
Implementación sala de psicomotricidad
Contratación Equipo Multidisciplinario
Evaluación Integral de cada estudiante que recibe apoyo PIE:
Evaluación diagnóstica Área pedagógica y médica.
Reevaluaciones médicas
Contratación de profesionales Equipo de aula
Dimensión Convivencia Escolar
Acción Reuniones y talleres realizadas con la familia
Dimensión Gestión de Recursos
Acciones
Capacitaciones del equipo PIE
Capacitaciones a integrantes comunidad educativa: Padres, estudiantes, docentes, inspectores y asistentes de aula.
Implementación salas con insumos y material didáctico.
21
PROYECCIONES 2020
ÁREA CONVIVENCIA ESCOLAR.
“La Convivencia Escolar es un elemento constitutivo de un proceso
escolar satisfactorio y productivo”.
ACCIONES REALIZADAS 2019:
1. Elaboración y aplicación de Diagnóstico de Convivencia Escolar e
Inclusión, del cual se desprenden los lineamientos generales del Plan de
Gestión de Convivencia Escolar 2019.
• Aplicación a Comunidad educativa
• Difusión a Comunidad Educativa
2. Adecuación del Reglamento de Convivencia Escolar 2019.
3. Difusión del Reglamento de Convivencia Escolar 2019 hacia la
comunidad educativa.
4. Prevención de la Violencia en el contexto educativo.
Aplicación Cuestionario “A MI ME SUCEDE”, para la detección de
estudiantes en riesgo de algún tipo de violencia (Mineduc).
22
Se realiza intervención en grupos cursos que presentan mayores índices
de violencia en el contexto educativo.
5. Celebración Semana de la Convivencia Escolar (3 días)
Planificación, gestión y aplicación.
Se realizan actividades según niveles: Cuenta cuentos
(Cuentos Mestizos), actos musicales, etc.
Prevención del Consumo de Drogas a través de la red SENDA,
mediante:
6. Aplicación de talleres, a nivel de curso (cuyo material es otorgado por
SENDA a Psicóloga a cargo de Orientación, quien lo distribuye a los
Profesores Jefes para su aplicación en cada curso).
7. Prevención del Consumo de Drogas mediante Charlas sobre “El
Consumo de drogas: implicancias legales y de salud mental” realizadas
por abogadas asesoras y Psicólogas del equipo de Convivencia Escolar.
8. Intervención en situaciones de convivencia escolar realizando :
● Intervención en grupos cursos, según necesidad, realizando
entrevistas individuales y grupales a estudiantes, como parte del
proceso indagatorio al aplicar Protocolo de actuación frente a
maltrato, violencia o acoso escolar entre miembros de la
comunidad educativa, por situaciones de conflicto entre
estudiantes.
● Intervención en grupos curso para abordar diversas temáticas
en relación a convivencia escolar, como: Buen Trato, Acoso
Escolar, Comunidades de curso, Resolución pacífica de
conflicto y Buen uso de tecnologías, internet y redes sociales,
entre otros.
● Mediaciones escolares entre estudiantes.
● Mediaciones entre apoderados (familias).
● Acompañamiento a estudiantes que realizan medidas formativas
y reparatorias frente a un grupo curso o a equipo de convivencia
escolar.
● Intervención con apoderados a nivel de cursos, según
necesidad, tanto en reunión de microcentro como en reuniones
extraordinarias, para desarrollar temas en apoyo a la sana
convivencia escolar como: Convivencia Escolar, Buen Trato,
Acoso Escolar, Comunidades de curso, Resolución pacífica de
23
conflicto y Buen uso de tecnologías, internet y redes sociales,
entre otros.
9. Recopilación de antecedentes y elaboración de informe en que se dan
a conocer descargos ante Denuncias realizadas por apoderados a
Superintendencia de Educación.
10. Recopilación de antecedentes y elaboración de informes de
Denuncias, realizada por el colegio a PDI, en resguardo de estudiante
por:
● Amedrentamiento de un estudiante a otro.
● Sospecha de vulneración de derechos hacia estudiantes.
11. Elaboración de informe de derivación a Oficina de Protección de la
Infancia y Adolescencia (OPD).
12. Intervención de Alumnas/os en práctica de Psicología a nivel de
cursos, realizando talleres sobre Buen Trato.
13. Gestión Taller sobre Mediación Escolar entre pares.
● Profesora formada en Mediación Escolar, por Mediadoras del
Centro de Mediación de la Corporación de Asistencia Judicial,
imparte Taller sobre Mediación Escolar entre pares, dirigido a
estudiantes de Quinto y Sexto año de enseñanza básica.
14. Se organiza Ceremonia de Nombramiento de estudiantes mediadores
entre pares.
SÍNTESIS ACCIONES 2019:
Elaboración y aplicación de Diagnóstico de Convivencia Escolar e
Inclusión.
Adecuación y difusión del Reglamento de Convivencia Escolar
2019.
Prevención de la Violencia en el contexto educativo, mediante
aplicación de Cuestionario “A MI ME SUCEDE” (Mineduc).
Intervención en situaciones de convivencia escolar aplicando los
protocolos correspondientes con sus respectivas acciones.
Mediaciones escolares entre estudiantes.
Mediaciones entre apoderados (familias).
24
Acompañamiento a estudiantes que realizan medidas formativas y
reparatorias frente a un grupo curso o a equipo de convivencia
escolar.
Intervención con apoderados a nivel de cursos en reunión de
microcentro y en reuniones extraordinarias, para desarrollar temas
en apoyo a la sana convivencia escolar como: Convivencia Escolar,
Buen Trato, Acoso Escolar, Comunidades de curso, Resolución
pacífica de conflicto y Buen uso de tecnologías, internet y redes
sociales, entre otros.
PROYECCIONES 2020
● Difusión del rol de apoyo y acompañamiento del Equipo de
Convivencia Escolar al docente, a la luz del Proyecto Educativo
Institucional y la Política Nacional de Convivencia Escolar.
● Realizar un trabajo cohesionado entre Convivencia Escolar y la
Pastoral del colegio, basado en el Proyecto Educativo Institucional.
● Intervención mediante talleres dirigidos a Padres y Apoderados, a
nivel de cursos.
● Implementación de Programa de Mediación Escolar entre Pares.
● Aumentar intervenciones en aula, a nivel de cursos para mejorar el
clima escolar y con ello el logro de los aprendizajes y la formación
integral de los estudiantes.
● Difusión del Reglamento Interno 2020.
IV. ORIENTACIÓN.
Grandes Hitos 2019
Dentro de las actividades desarrolladas durante el año 2019, se pueden
destacar las Charlas de centros de educación superior principalmente
para estudiantes de IVº y IIIº medio interesados en la actividad. De los
centros que nos visitaron se encuentran Universidad Católica,
Universidad de la Frontera, Servicio Militar, INACAP, entre otros.
También, se trabajó en el horario de orientación con el material de
SENDA Previene, estas actividades fueron dirigidas por el profesor/a jefe
al curso de estudiantes, junto a una actividad en específica para
desarrollar con los apoderados. Además, SENDA Previene capacitó a
una persona por establecimiento para realizar una encuesta de
“Bienestar y Juventud” en cursos de segundo medio. Esta actividad se
25
realizó a los tres cursos de segundo medio, durante una mañana
destinando dos horas para su ejercicio.
Por otro lado, también se potenció el trabajo del Plan de Afectividad,
Sexualidad y Género, por medio de Charlas sobre VIH, entregada por
Chile Positivo, talleres en temáticas de afectividad, sexualidad y género
ligados a la realidad de los estudiantes, estos siendo impartidos en
cursos de Iº a IVº medio, según los intereses del mismo curso a la hora
de elegir el tema abordar, estos talleres fueron impartidos por
profesionales del Centro de la Mujer, acompañados por la psicóloga a
cargo de Orientación y el profesor/a que acompañaba al curso en esos
momentos.
Junto a esto, el Centro de la Mujer ofreció la posibilidad de capacitar a
monitoras y monitores en prevención de violencia contra la mujer. Se
realizaron cuatro clases y un día de transferencia de la actividad
práctica. La inscripción de las y los estudiantes fue alrededor de 30
personas de los cursos de Iº, IIº y IIIº medio, donde finalmente pudieron
terminar dicha capacitación alrededor de 15 estudiantes debido a las
movilizaciones y cambios de horario.
Además, se pudo aplicar un cuestionario sobre afectividad, sexualidad y
género a estudiantes de 5º básico a IVº medio, apoderadas y apoderados
de prekinder a IVº medio y funcionarios del establecimiento, esto con el
objetivo de identificar su conocimiento en las temáticas, y así trabajar
sobre las necesidades detectadas el próximo año.
Por último, durante todo el año se realizó apoyo en las horas de
orientación y consejo de curso en los cursos que presentaran
necesidades en distintas temáticas, buscando apoyar al profesor/a jefe y
sobre todo a cada uno de los estudiantes.
PROYECCIONES ORIENTACIÓN 2020
En cuanto a las proyecciones para este año, se propone realizar una feria
de centros de educación superior para los estudiantes de enseñanza
media, principalmente los cursos de IIIº y IVº medio. Esto, con el fin de
que las y los estudiantes se puedan informar de las distintas alternativas
con que cuentan a la hora de terminar su enseñanza media, además de
destinar un día concreto para recabar conocimiento al respecto, envés
de realizar todas las semanas una o dos charlas de cada centro
educativo.
Con relación al trabajo que se realizará con SENDA Previene, se espera
poder trabajar el material que entrega cada año, pero con una
26
metodología distinta, ya que ofrecen capacitar a los profesores en los
talleres que deben realizar, con el fin de que conozcan estos y
posteriormente realizarlos con los estudiantes de cada nivel.
En cuanto al plan de afectividad, sexualidad y género, se propone
trabajar las temáticas en cada curso acorde a las necesidades
identificadas dentro del cuestionario, con el fin de potenciar aquellas
áreas que se observen con menor conocimiento. Este abordaje se
desarrollará por medio de la asignatura de orientación, en conjunto con
charlas de expertos en el área, ya sea para temas de afectividad,
sexualidad o género.
Junto a lo anterior, se propone seguir trabajando junto al centro de la
mujer para así potenciar el conocimiento de las y los estudiantes en
temas de afectividad, sexualidad y género. Además, de realizar una
segunda capacitación de monitoras y monitores para aquellas y aquellos
estudiantes que no pudieron participar en la versión anterior.
Por último, se seguirá apoyando a los cursos que presenten necesidades
que se puedan abordar en el horario de orientación y consejo de curso.
V. ÁREA DE LIDERAZGO
CONSEJO ESCOLAR, CENTROS DE ALUMNOS Y CENTRO DE PADRES. El Consejo Escolartiene como misión colaborar con la unidad educativa
en el logro del desarrollo y formación integral de todos los estudiantes.
Cumplir con esta misión institucional requieredel aporte, compromiso y
responsabilidad de los distintos actores educativos a través de un
trabajo colaborativo con el compromiso y responsabilidad de todos.
El 2019 el Consejo Escolar en nuestro Colegio estuvo conformado por
las siguientes personas, además de los invitados según contIngencia:
-Representante Legal: Hna. Orfilia Mendoza Jara
-Representante del CPA: Sr. Rodrigo Reyes Fonseca
-Representante del CCAA: Sr. Pedro Pablo Solís, Presidente
-Representante de los Profesores: Profesor Sr. Nolberto Valenzuela
-Representante de los Asistentes de la Educación: Sra. María Carolina
Fuentes Sandoval
-Directora: Sra. Brunilda Troncoso Ascencio
CENTRO DE ALUMNOS (2018-2019) Esta instancia es de gran importancia en la vida de nuestro Colegio, el
CCAA es elegido por votación directa por sus propios compañeros/as.
Cada organización establece sus propios fines y objetivos en general,
los Centros de Estudiantes tienen por objetivos uno o más como
27
colaborar en búsqueda de una mejor calidad educativa y más recursos,
representar a los estudiantes ante las autoridades de la institución
educativa u otros estamentos; fomentar la participación estudiantil;
organizar actividades académicas, sociales y culturales u otras que
contribuyan a la integración de los estudiantes tanto en la casa de
estudios como con la comunidad y con otros centros. Por medio de lo
anterior, nuestros estudiantes han sido capaces de liderar, organizar y
ejecutar sus propias empresas.
En el año 2019 éste estuvo integrado por: 1.- Presidente: Sr. Pedro Pablo Solís IIº “A”
2.- Vocera: Sr. Ignacio Moraga IV° “C”
3.- Secretaria de Finanzas: Srta. Amparo Alecoy “II° A”
4.-Delegado de Pastoral: Srta. Valentina Cardona “8°A”
5.- Secretaria de Actas: Srta. Catalina Saldaña “II° A”
Profesoras Asesoras: Srta. Camila Bárcenas y Srta. María José Ortiz. Su gestión se ha caracterizado por su compromiso con el Colegio y su
espíritu innovador y conciliador lo que favoreció la convivencia entre
sus pares y los distintos estamentos a pesar de la contingencia vivida en
el año. Hacemos un reconocimiento público ante la comunidad por la
experticia, entrega y herramientas de las docentes asesoras del Centro
de Estudiantes lo que permitió que los procesos de reflexión,
participación, petitorio y otros fueran encausados primando el respeto y
los derechos de todos sin distinción.
CENTRO GENERAL DE PADRES Y APODERADOS. Estamento importante dentro de nuestra Comunidad, colaborador en la
vida del Colegio. Agradecemos el esfuerzo y disposición para con el
Colegio, respeto y comunicación con el Equipo Directivo. Damos gracias
también por su generosidaden el trabajo realizado, por su presencia
permanente en las instancias relevantes de la vida de nuestro Colegio,
en síntesis por su trabajo generoso con sus tiempos, ideas y
capacidades puestas al servicio de la comunidad.
La Directiva del Centro de Padres y Apoderados de nuestro Colegio
estuvo conformada por:
1.- Presidente : Sr. Rodrigo Reyes Fonseca
2.- Vicepresidente : Sra. Boris Sepúlveda
3.- Tesorera : Sra. Glenda Venegas
4.- Secretaria : Sra. Claudia Rabert
5.- Directora : Sra. Grecia González
28
VI. AREA ADMINISTRATIVA A continuación se presentan los datos relacionados con los aspectos administrativos-económicos del colegio.
INGRESOS
310100 INGRESOS POR SUBVENCIONES 1.288.492.159
310200 BONIFICACIONES E INCREMENTOS REMUNERACIONALES 38.917.990
310300 SUBVENCIONES ESPECIALES 162.764.003
310400 RELIQUIDACIONES, DEVOLUCIONES Y PAGOS MANUALES 9.965.215
310500 DESCUENTOS Y MULTAS -25.088.126
310600 BONOS Y AGUINALDOS LEY DE REAJUSTE SECTOR PÚBLICO 21.954.736
310700 OTROS INGRESOS FISCALES 0
310800 INGRESOS PROPIOS ESTABLECIMIENTO 0
310900 DONACIONES 0
311100 OTROS INGRESOS 0
500000 SALDO INICIAL 248.084.033
900000 INGRESOS POR GASTOS NO ACEPTADOS 3.999.990
910000 AJUSTES POR RECTIFICACIÓN 0
920000 OTROS AJUSTES 0
TOTAL INGRESOS SUBVENCIONES 1.749.090.000
GASTOS
%
410100 GASTOS REMUNERACIONALES 1.001.290.549 66,64
410200 GASTOS POR BONOS Y AGUINALDOS LEY DE REAJUSTE SECTOR PÚBLICO 27.407.873 1,82
410300 OTROS GASTOS EN PERSONAL 58.872.318 3,92
410400 APORTES PREVISIONALES 45.012.704 3,00
410500 ASESORÍA TÉCNICA Y ACTIVIDADES DE INFORMACIÓN, INSTRUCCIÓN Y ORIENTACIÓN
8.947.000 0,60
410600 GASTOS EN RECURSOS DE APRENDIZAJE 14.239.869 0,95
410700 GASTOS EN EQUIPAMIENTO DE APOYO PEDAGÓGICO 4.412.081 0,29
410800 GASTOS BIENESTAR ALUMNOS 13.811.784 0,92
410900 GASTOS DE OPERACIÓN 81.552.489 5,43
411000 SERVICIOS BÁSICOS 41.171.492 2,74
411100 SERVICIOS GENERALES 44.655.214 2,97
411200 MULTAS E INTERESES 35.981 0,00
411400 ARRIENDOS DE INMUEBLES 121.933.758 8,12
411500 ARRIENDOS DE BIENES MUEBLES 0 0,00
411600 GASTOS EN CONSTRUCCIÓN Y MANTENCIÓN DE INFRAESTRUCTURA 36.913.044 2,46
411700 GASTOS MANTENCIÓN Y REPARACIÓN DE BIENES MUEBLES 1.428.561 0,10
411800 ADQUISICIÓN DE BIENES MUEBLES E INMUEBLES 804.405 0,05
700000 EGRESOS POR RECURSOS CENTRALIZADOS 0 0,00
TOTAL GASTOS SUBVENCION GENERAL 1.502.489.122
SALDO POR POR RENDIR SUPEREDUC 246.600.878
top related