géomatique du problème à la solution · 2010-02-04 · géomatique et gouvernance définition...
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Département de géomatique appliquéeUniversité de Sherbrooke
Géomatiquedu problème à la solution
Goze B. Bénié (Ph.D.)
Professeur titulaire
invité par
l'Université Paul Valérie Montpellier iii
du 30 octobre au 30 novembre 2009
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La Géomatique à l'Université de Sherbrooke
► Université de Sherbrooke
► Département de géomatique appliquée▬ Bachelor (B.Sc.), Master (M.Sc.), Doctorat (Ph.D.)
► CARTEL : recherche en rélédétection et SIG
► Geomatique des affaires (Faculté d'administration)
► Géomatique de la santé (Faculté de médecine)
► Traitement d'images (Département d'informatique)
► Traitemet de signal (Génie électrique)09-11-10
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Plan de l'exposé
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► Géomatique et gouvernance
► Définition du problème et indicateurs de gouvernance
► Modélisations conceptuelle et logique
► Développement d'un système
► Renforcement des capacités
► Développement d'un système : solution commerciale versus solution libre
► Renforcement des capacités
Géomatique et gouvernance
► Contexte
▬ Action de l'être humain sur le milieu pour sa survie.
▬ Démographie galopante.
▬ Désir d'amélioration des conditions de vie.
▬ Interdépendance des États en matière de dégradation et de surveillance de l'environnement.
▬ Cela entraîne un volume gigantesque de données et de traitements de données.
▬ D'où la nécessité d'une gestion et d'une gouvernance durables
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Géomatique et gouvernance
► D'après Brunet (1992) dans son ouvrage intitulé « Les mots de la géographie » :
▬ L'aménagement du territoire désigne l'ensemble des politiques mises en oeuvre par une collectivité sur son territoire national.
▬ Il est le résultat d'actions réfléchies et choisies afin de réduire les inégalités économiques ou sociales à l'échelle d'un pays.
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Géomatique et gouvernance
► Définition
▬ Organiser l'espace pour la mise en valeur des ressources naturelles de la région ou de la ville.
▬ Satisfaire les besoins de la population dans le respect de l’environnement et dans la perspective du développement durable.
▬ Une bonne gouvernance du territoire nécessite d’obtenir des informations acquises sur le terrain et dans le temps.
▬ Ces informations font référence au concept de données et d'information géographique.
● Donnée : résultat de la mesure.● Information : résultat de la transformation des données.
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Définition du problème et indicateurs de gouvernance
► Mode d'acquisition des données
▬ Télédétection (image)
▬ Photogrammétrie (photo)
▬ Géodésie (globe)
▬ Topométrie (plan)
▬ Cartographie
▬ Numérisation
▬ Campagne de terrain
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Géomatique : qu'est-ce que c'est?
► Origine du mot Géomatique
▬ Géo pour Géodésie.
▬ Matique pour informatique.
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GÉODÉSIE
INFO
RMATIQ
UEGÉOMATIQUE
Géomatique : qu'est-ce que c'est?
► Observer la terre partiellement ou globalement.
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Géomatique : qu'est-ce que c'est?
► Mesurer les caractéristiques de ses objets.
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Géomatique : qu'est-ce que c'est?
► Stocker les données acquises.
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Géomatique : qu'est-ce que c'est?
► Traiter les données en temps réel.
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Géomatique : qu'est-ce que c'est?
► Traiter les données en temps différé.
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Géomatique : qu'est-ce que c'est?
► Faciliter la prise de décision éclairée.
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Géomatique : qu'est-ce que c'est?
► Définition en une phrase :
▬ Science ayant pour objet d'observer la Terre (partiellement ou globalement), d'en mesurer certaines caractéristiques physiques et humaines, de stocker les données acquises, de traiter ces données en vue d'obtenir des informations d'aide à la décision.
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Géomatique : qu'est-ce que c'est?
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Monde réel- Besoins- Indicateurs- Données
Monde virtuel- Scénario- Information
Transformation des données (modèles)
Comparaison des deux mondes
Comprendre le monde réel
► Finalité, Buts et Objectifs
▬ Finalité : Objectif à long terme (après la fin du projet).
▬ Buts : objectifs à moyen terme (fin du projet).
▬ Objectifs à court terme (résultats des composantes fondamentales du projet).
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Comprendre le monde réel
► Questions relatives à l'identification de chaque problème
▬ Quelle est la nature du problème?
▬ Est-il structuré ou non?
▬ Peut-on synthétiser les différentes visions du problèmes (points de vue de chaque intervenant)?
▬ Peut-on résoudre le problème dans les limites des ressources disponibles et accessibles?
▬ Est-il nécessaire de fractionner le problème dans des composantes plus simples ou de le résoudre de manière globale?
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SIG et approche systémique
► Solution : utilisation de l'apporche systémique
▬ Ensemble organisé globalement comprenant des éléments (données, équipements, logiciels, procédures, personnels, institution, etc.) qui se coordonnent (mesure, saisie, stockage, traitement) pour concourir à un résultat (restitution de l'information géographique).
▬ La référence des données et informations est la Terre (GÉOGRAPHIQUE).
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SIG et approche systémique
► Rôle d'un SIG
▬ Un SIG permet de gérer des données alphanumériques spatialement localisées.
▬ Le rôle du SIG est de proposer une représentation plus ou moins réaliste de l'environnement spatial en se basant sur des primitives géographiques telles que des points, des arcs, des polygones (vecteurs) ou des maillages (raster).
▬ À ces primitives sont associées des informations qualitatives telles que la nature (route, voie ferrée, forêt...) ou toute autre information contextuelle.
▬ L'information géographique peut être définie comme l'ensemble de la description d'un objet et de sa position géographique à la surface de la Terre.
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SIG et approche systémique
► Système d'information à référence spatiale (sirs)
▬ Si le système fait référence à la notion abstraite de l'espace, on parle de SIRS.
▬ L'espace de référence (notion mathématique) peut être la Terre (on parle de SIG) ou un objet quelconque dont on connaît les caractéristiques géométriques (un corps humain, une ville, une classe, un fleuve, une planète, etc.).
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Développement durable
Réduction de la« Technology
divide »
Solution à effets durables
Planification
stratégique
Solution économique
Système accessible
Gestion a
xée sur
les résultats
Système convivial
Géomatisation des
organisationsRenforcement d
es
capacités
Finalité du développement : réduire le fossé entre le gestionnaire et la technologie
Exigences du développement durable : opter pour une solution équitable, viable et vivable
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Développement durable
Développementdurable
Renforcement des capacités
Domaine
économique
Planification
Gestion
Domaine s
ocial
Gouvernance
EnvironnementRessources
naturelles
Exemple de complexité des problèmes à résoudre : cas de la santé
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Facteurs sanitaires● États des connaissances médicales et nutritionnelles● Possibilités d'applications
PROMOTION,
PROTECTION ET
RÉCUPÉRATION
DE LA SANTÉ
PHYSIQUE,
MENTALE
ET SOCIALE
Facteurs psycho-culturels ● Scolarisation● Mentalité des populations face aux problèmes sanitaires
● Coutumes, croyances, traditions
Facteurs politiques
● Planification économique
et sociale
● Législation sanitaire
● Aide internationale
Fac
teur
s so
cio-
écon
omiq
ues
● Hab
itat
● Urb
anisa
tion
et a
mén
agem
ent
● Mod
es d
e vie
● Situ
ation
de
l'em
ploi
Facteurs démographiques
● Répartitition des populations
● Politique de planification familiale
● Densités urbaine et rurale
● Migrations
Fac
teur
s gé
ogra
phiq
ues
● Res
sour
ces
natu
relle
s
● Env
ironn
emen
t
● Com
mun
icatio
ns
● Clim
ats
Démarche globale de mise au point d'un système
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Mise au pointdu système
Analyse des besoins
Maintenance
Mise au pointdu système
Mode monoposte
Vérificationde la compatibilitédes deux modes
Mise au pointdu système
Mode réseau
Renforcementdes capacités
Installation Formation
Ges
tion
de p
roje
t
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Exemple de structure de répartition des tâches du projet – Ex. : Éducation
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Système d'Appui à la Gouvernance de l'Education du Burkina Faso (SAGE-FASO)
Volet 100Analyse des besoins
110 Mise en oeuvrede la mission
120 Analyse des besoins
du PDDEB
130 Étude des aspects
techniques
140 Élaboration du Dossierd'Expression des Besoins
Volet 200Mise au pointdu système
210 Études techniques
préliminaires
220 Collecte des données
230 Développement
de la base de données
240 Développement du
système monoposte
250 Développement du
système réseau
260 Validation du SAGE-FASO
Volet 300Renforcement des capacités
310 Réalisationde manuels
320 Ingénierie dela formation
330 Ingénierie de
la maintenance
340 Installation du SAGE-FASO
350 Atelier de formation
360 Mise en oeuvre
de la maintenance
Volet 400Gestion de projet
410 Mobilisation
des ressources
420 Gestion de la
qualité des livrables
430 Rédaction de rapports
440 Liaison avec
le SP-PDDEB
150 Élaboration du site
Wiki-Projet
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Conception et développement d'un système
► Mise au point d'un système : il faut tenir compte des éléments suivants :
▬ Études et Planification
▬ Conception
▬ Développement
▬ Validation
▬ Production
▬ Diffusion
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Développement du système : Vision d'ensemble – Ex. : Santé publique
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PLANIFICATION DESIGN ET IMPLANTATION
AIDE À LA DÉCISION ETCOMMUNICATION
ARCHITECTURE DES INFORMATIONS
OBJECTIFS DE GESTIONET D'INTERVENTIONEN SANTÉ PUBLIQUE
ORGANISATIONSADMINISTRATIVES
PROCESSUS DEFONCTIONNEMENT
DONNÉES VÉHICULÉES(DRS, STATISTIQUES)
Validation
PRÉPARATIONDE LA BASE DE DONNÉES
APPLICATIONRECHERCHE DE LA SOLUTION
FONCTIONS DE BASEANALYSE SPATIO-
TEMPORELLE
INFORMATION SURLE MONDE RÉEL
PLANIFICATIONPLANIFICATION DESIGN ET IMPLANTATIONDESIGN ET IMPLANTATION
AIDE À LA DÉCISION ETCOMMUNICATION
AIDE À LA DÉCISION ETCOMMUNICATION
ARCHITECTURE DES INFORMATIONSARCHITECTURE DES INFORMATIONS
OBJECTIFS DE GESTIONET D'INTERVENTIONEN SANTÉ PUBLIQUE
OBJECTIFS DE GESTIONET D'INTERVENTIONEN SANTÉ PUBLIQUE
ORGANISATIONSADMINISTRATIVES
ORGANISATIONSADMINISTRATIVES
PROCESSUS DEFONCTIONNEMENT
PROCESSUS DEFONCTIONNEMENT
DONNÉES VÉHICULÉES(DRS, STATISTIQUES)
DONNÉES VÉHICULÉES(DRS, STATISTIQUES)
ValidationValidation
PRÉPARATIONDE LA BASE DE DONNÉES
PRÉPARATIONDE LA BASE DE DONNÉES
APPLICATIONRECHERCHE DE LA SOLUTION
APPLICATIONRECHERCHE DE LA SOLUTION
FONCTIONS DE BASEANALYSE SPATIO-
TEMPORELLE
FONCTIONS DE BASEANALYSE SPATIO-
TEMPORELLE
INFORMATION SURLE MONDE RÉEL
INFORMATION SURLE MONDE RÉEL
Mise au point d'un système
► Études et Planification : État de la situation et vision du gestionnaire
▬ Analyser les besoins du gestionnaire qui doit poser de manière détaillée le problème à résoudre.
▬ Relever les contraintes à respecter (normes, temps, etc.).
▬ Faire l'inventaire des technologies disponibles ou à acquérir.
▬ Revue des personnels disponibles ou à acquérir.
▬ Faire l'inventaire des données disponibles ou à acquérir.
▬ Analyser les ressources financières disponibles ou accessibles.
► Résultat : tableau de bord validé.09-11-10
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État de la situation et vision du gestionnaire - Ex. : inondation
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3.2. Identification des besoins et questions
Où se situent les sites de sécuritéen cas d’inondation ?
Quel les routes sont les plus aptes pour procéder à une évacuation
rapide des sinistrés ?
Où se situent les réserves alimentaires les plus proches de
l’évènement ?
Quelles sont les propriétés à risque ?
Où se situent les centres de soins les plus proches de l ’évènement ?
QuestionsBesoins
Accès à la sécurité alimentaire
Inventaires des infrastructures à risque
Localisation des routes d’évacuation
Localisation des sites de sécurité
Accès aux services de santé
État de la situation et vision du gestionnaire - Ex. : achat d'une maison
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Encourageons les gens à habiter notre quartier pour avoir une école.Il faut donc les convaincre de la beauté du quartier.Faisons la publicité del'architecture des maisons.COMMUNAUTÉ
Le site est magnifique pour les affaires. Trouvons les moyenspour le mettre en valeur.Ce type de maison est vendable
ENTREPRENEUR
Mes affaires ne vont pas bien.Il faut convaincre ce couple
d'acheter cette propriété.
Que pense Paul de l'autoroute?.J'ai besoin d'arriver vite
au bureau. Pour moic'est parfait!
COURTIERQuel quartier aimeriez-vous habiter?.
Nous aimerions un quartiercalme. La maison doit être proched'une école, en banlieue et loin d'une autoroute et d'un aéroport
Nous aimerions connaîtrele type de gens qui habitent le quartier. Le taux de criminalitéy est-il faible?
ACHETEUR
Notre concurrent est trèscompétitif. Nous devrionscacher nos données
AUTRE COUTIER
Devrions-nous rendre nos données disponibles?En cas d'accident,serions-nous responsables?
AUTORITÉ
État de la situation et vision du gestionnaire - Ex. : achat d'une maison
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Recherche d'une maison
Taux de criminalitéplus ou moins faiblePeut-être en banlieueLoin d'un aéroport
ou d'une autorouteProche d'une école
Identifier les données géographiques nécessairespour résoudre le problème
Carte (assuranceet criminalité)
Carte (Centre-villeet banlieues)
Carte (Aéroportsou réseau routier)Carte (Écoles)
Analyse spatiale pour la localisation des écoles, desaéroports, du réseau routier, des banlieues et du centre-ville
Carte (Proximité du centre-ville et des banlieues)
Carte (Proximité des Aéro-ports ou du réseau routier)
Carte (proximité desécoles)
Extraction de zones defaible taux de criminalité
Pondération des résultats précédents Cartes (Tauxd'assurance)
Résultats de la recherche(optimisation)
Identifier la zone la plusconvenable aux acheteurs
Décider de visiterla zoneoui ou non?Visiter la zone
NonOui
État de la situation et vision du gestionnaire - Ex. : achat d'une maison
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Analyse des besoins et planification
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Analyse des besoinsdu Gestionnaire
Mise en oeuvrede la mission
Élaboration du Documentd'Expression des Besoins
Définition du profildes usagers du SIG
Évaluation desbesoins du
Gestionnaire
Définition du modede participation auprojet des usagers
Étude des différentsaspects techniques
Inventaire/diagnosticdes outils et données
Définition desindicateurs de gestion
du SIG
Renforcementdes capacités
Élaboration du siteWEB de collaboration
Analyse des besoins et planificationExemple de structure de répartition des tâches
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Volet 100Analyse des besoins
110Mise en oeuvrede la mission
111 Briefing avecle SP-PDDEB
112Mécanisme de gestion
du projet
113Rencontre avec les
partenaires du projet
114Mise en place du cadre
de travail
120Analyse des besoins
du SP-PDDEB
121Profil des gestionnaires
du SP-PDDEB
122Évaluation des besoins
des gestionnaires
123Géomatique participative
124 Rapport
130Études des aspects
techniques
131Énumération des
indicateurs de gestion
132Inventaire des outils
et données
133Catalogue desmétadonnées
134Rapport
140Élaboration du DEB
141Révision du cahier
de charges techniques
142Élaboration du DEB
pré-final
143Validation du DEB
pré-final
144Élaboration du DEB
final
115Rapport de démarrage
du projet
150Élaboration du site
Wiki-Projet
151Conception du site
Wiki-Projet
152Développement du site
Wiki-Projet
153Mise en oeuvre
du site Wiki-Projet
Niveaux de modélisation menant à une base de données
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MONDE RÉELAnalyse des besoins et contraintes
Modèle externe 1
MODÈLE CONCEPTUEL GLOBAL(Union des modèles externes)
MODÈLE LOGIQUE
MODÈLE PHYSIQUE
Modèle externe 2
Modèle externe n
Processus d’intégration
BASE DEDONNÉESPHYSIQUE
NIV
EA
U
EXTE
RN
EN
IVEA
U
CO
NC
EP
TUEL
NIV
EAU
IN
TER
NE
NIV
EA
UX
DE
MO
DÉ
LIS
AT
ION
Processus menant à une base de données
Niveaux de modélisations
► Niveau externe
▬ Pour chaque besoin, définir un modèle externe.
▬ On obtient ainsi des modèles externes indépendants.
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Niveaux de modélisations
► Modélisation conceptuelle
▬ Réalisation de la synthèse des modèles externes.
▬ Pourquoi cette appellation ? ● Niveau basé sur des concepts bien établis
● Niveau servant de base à la conception de la base de données
▬ Outil de schématisation et de représentation du monde réel, suscitant la discussion et le dialogue entre les utilisateurs.
▬ Le formalisme le plus utilisé : modèle entité-association.
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Modèle Entité - Association
► Définition
▬ Chaque entité, unique en son genre, est définie par un identifiant ou clé.
▬ Les entités de différentes classes peuvent avoir des relations appelées associations. Une association entre n entités est dite n-aire
▬ Une entité de type spatial est caractérisée par un localisant indiquant la localisation géographique absolue, relative, topologique ou cartésienne.
▬ Une association est caractérisée par ses cardinalités exprimant combien à une entité de la classe de départ, correspondent au minimum et au maximum d’entités de la classe d’arrivée.
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Modèle Entité - Association
► Composantes fonctionnelles
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V éhic u le P ers onne
A s s oc ia t ion
A ppar t ien t
Date d’achat
M N
Numéro
Modèle Couleur
Marque
Prénom
NomNAS
C las s e d ’en t ités
C ard ina lités
P ropr ié tés
C las s e d ’ent ités
Mise au point d'un modèle conceptuelExemple de l'inondation
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3.3.1. Identification des classes d’entités
5. Pédologie
4. Topographie
3. Hydrologie
2. Occ. du sol
1. Démographie
Niveau 1(ex: 1.)
6. Géologie
Premier niveau de décomposition du problème
Mise au point d'un modèle conceptuelExemple de l'inondation
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décomposition complète d'unSeul indicateur
Identification des indicateurset données à référence spatiale
5. Pédologie
4. Topographie
3. Hydrologie
2. Occ. du sol
1. Démographie
Niveau 3(ex: 1.1.1.) Niveau 4
(ex: 1.1.1.1.) Niveau 5(ex: 1.1.1.1.1.) Niveau 6
(ex: 1.1.1.1.1.1.)
Niveau 2(ex: 1.1.)
Niveau 1(ex: 1.)
6. Géologie
2.8. Villes et villages
2.3. Réseau routier
2.7. Végétation
2.4. Sites de sécurité
2.1. Bâtiments
2.9. Déchets
2.1.2. Institutionnels
2.1.1. Industrie ls
2.1.3. Résidentie ls
2.1.2.5. Sécurité
2.1.2.4. Santé
2.1.2.3. Religion
2.1.2.2. Récréation
2.1.2.1. Éducation
2.1.2.6. Transport
2.1.2.5.5. Sécurité alimentaire
2.1.2.5.4. Pompiers
2.1.2.5.3. Police
2.1.2.5.2. Org. U rgences
2.1.2.5.1. Armée 2.1.2.5.5.1. Grenier *
2.2. Lim ites admin istratives
2.5. Système d’eau po table
2.6. Réseau ferroviaire
Mise au point d'un modèle conceptuelExemple de l'inondation
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Attributs de l'indicateur choisi
Identification des indicateurset données à référence spatiale
5. Pédologie
4. Topographie
3. Hydrologie
2. Occ. du sol
1. Démographie
Niveau 3(ex: 1.1.1.) Niveau 4
(ex: 1.1.1.1.) Niveau 5(ex: 1.1.1.1.1.) Niveau 6
(ex: 1.1.1.1.1.1.)
Niveau 2(ex: 1.1.)
Niveau 1(ex: 1.)
6. Géologie
2.8. Villes et villages
2.3. Réseau routier
2.7. Végétation
2.4. Sites de sécurité
2.1. Bâtiments
2.9. Déchets
2.1.2. Institutionnels
2.1.1. Industriels
2.1.3. Résidentiels
2.1.2.5. Sécurité
2.1.2.4. Santé
2.1.2.3. Religion
2.1.2.2. Récréation
2.1.2.1. Éducation
2.1.2.6. Transport
2.1.2.5.5. Sécurité alimentaire
2.1.2.5.4. Pompiers
2.1.2.5.3. Police
2.1.2.5.2. Org. Urgences
2.1.2.5.1. Armée 2.1.2.5.5.1. Grenier*
2.2. Limites administratives
2.5. Système d’eau potable
2.6. Réseau ferroviaire
Architecture de la base de données du SIG
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Matériel
Station de travail
Serveur debase de données
Information
DONNÉES ETINFORMATIONS
Données
Support
Mise à jourdu système Internet
Maintenance du système
Import(Données)
Logiciel
Export(Information)
SGBD
TraitementAnalyse
RequêteVisualisation
SGBD : Système de gestion de BD Liaison Internet
Niveaux de modélisations
► Modélisation logique
▬ Premier niveau informatique de la modélisation.
▬ Objectif : adapter le modèle conceptuel aux exigences des systèmes de gestion de base de données (modèles hiérarchique, en réseaux ou relationnel).
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Modélisation logique
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Développement du SIG
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Volet 200Mise au point du système
210Études préliminaires
211 Analyse des besoins
liés au système
212 Structures des données
et de la base de données
213 Élaboration du modèle
conceptuel du SAGE-FASO
214 Élaboration du modèlelogique du SAGE-FASO
220Collecte des données
221 Analyse des caractéris-
tiques des données
222 Guide de collecte
des données
223 Collecte des données
224 Rapport
230Développement de la base de données
231Ingénierie de la
base de données
232 Réalisation du module
Import/Export
233Réalisation du module
Mise à jour
234Saisie des données
235Bancs d'essais et
rapport
240Développement du
système monoposte
241Ingénierie du
système monoposte
242Réalisation du module
Mapserver
243Réalisation du module
Analyse spatiale
244Réalisation du moduleCAO (atlas dynamique)
215 Validation des modèles
et rapport
250Développement du
système réseau
251Réalisation du module
Diffusion
252Réalisation du module
Sécurité
253Banc d'essais et
rapport
260Validation duSAGE-FASO
261Atelier de validation
des systèmesmonoposte et réseau
262 Rapport de validation
263 Correction du système
monoposte
264Correction du système
réseau
245Réalisation des modules
Consultation
246Réalisation des modules
thématiques
247Banc d'essais et
rapport
265Rapport
Architecture du SIG
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Niveau 2 : Noyau du système
BD spécialiséeGéorépertoire
Données
ModuleImport/Export
Basede données du
système
ModuleMise à jour
Autres basesde données
Niveau 1 : Bases de données
MapserverGeoserver,
PostGISAnalyse spatiale
et MCD
PHP, HTML, SQL,Javascript
Librairies d'outils libres
utilisés ou modifiés
MapScript
Données et bases de données
ModuleDiffusion
ModuleConsultation
avancée
ModuleProductionde rapport
ModuleConsultation
simple
Thème 1 Thème 2 Thème 3 Thème n
Module SécuritéModule Sécurité
Outils dedéveloppement
Niveau 3 : Interface Usager/Système
Niveau 4 : Modules Thématiques
Géosynchronisation
Système de géosynchronisation de serveurs distants
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Base de données centrale (BDC)
Requête acceptée
Requête refusée
Requête de mise à jour de
la BDC
Base de données décentralisée
Requêteacceptée?
Résultat d'une requête
Oui
( Mis
e à
j ou r
)
Gère
Informe
Informe
InformeNon
Service de géosynchronisation (Gestion des messages GeoRSS)
Serveur
Serveur
Serveur
Agent analyste
Envo
i d'u
n e re
q uêt
e de
mis
e à
jour
de
l a b
ase
de d
onn é
es c
entr a
le
DIRECTION CENTRALE
DIVISION DÉPARTEMENTALE OU COMMUNALE
Agent analyste
Niveaux de modélisation
► Modélisation interne ou physique
▬ Cette modélisation correspond au niveau interne de l’ordinateur (niveau octet).
▬ Structures physiques de données en tenant compte des structures des périphériques de stockage, des méthodes d’accès.
▬ Niveau non généralement accessible aux utilisateurs.
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Développement d'un systèmeSolution commerciale versus solution libre
► Solution libre▬ Définition : la « Free Software Foundation » maintient une définition
du logiciel libre basée sur quatre degrés de liberté :
● Degré de liberté 1 : la liberté d'exécuter le programme, pour tous les usages.● Degré de liberté 2 : la liberté d'étudier le fonctionnement du programme; ceci
suppose l'accès au code source.● Degré de liberté 3 : la liberté de redistribuer des copies; ceci comprend la
liberté de vendre des copies si on apporte des retouches au logiciel.● Degré de liberté 4 : la liberté d'améliorer le programme et de publier ses
améliorations; Accès libre au code source et Communauté de développeurs pour améliorer le logiciel.
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Développement du système : solution commerciale versus solution libre
► Solution libre▬ Pourquoi des logiciels libres ?
● Avant-gardisme des outils et méthodes disponibles (durabilité de la technologie).
● Fiabilité des outils et méthodes disponibles (nature et importance des agences gouvernementales et privées optant pour les logiciels libres).
● Gratuité du système une fois développé (l'usager n'aura pas à acheter de licence d'exploitation; le système ne sera pas dépendant d'un logiciel propriétaire.).
● Convivialité du système (les utilisateurs participent à sa conception par l'intermédiaire d'intervenants volontaires du milieu).
● Modularité du système (facilité de mise à jour du système et d'ajout de modules additionnels).
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Renforcement des capacitésExemple de structure de répartition des tâches
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Volet 300Renforcement des capacités
310Réalisation de
manuels
311 Élaboration du Manueld'utilisation du système
312 Élaboration du Manueltechnique du système
313 Élaboration du Manuel
de gestion de la BD
314 Élaboration du Manuelde gestion du site WEB
320Ingénierie de la
formation
321 Élaboration du plan
de formation
322 Identification des objectifs
et du contenu
323 Validation du plan
de formation
324 Réalisation des supports
à la formation
325 Rapport
330Ingénierie de la
maintenance
331Élaboration du plande communication
332 Élaboration du plan
de maintenance
333Validation du plande communication
334Validation du plan de maintenance
335Rapport
340Installation du
SAGE-FASO
341Réalisation du plan
d'installation du système
342Mise en oeuvre du pland'installation du système
343Banc d'essais et
rapport
315 Validation des manuels
et rapport
350Atelier de formation
351Géomatisation du SP-PDDEB
352Installation et gestion
du SAGE-FASO
353Utilisation
du SAGE-FASO
360Mise en oeuvre
de la maintenance
361Mise en oeuvre du plan
de communication
362 Mise en oeuvre du plan
de maintenance
363 Rapport
354Rapport
Gestion de projetExemple de structure de répartition des tâches
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VOLET 600GESTION DE PROJET
Phase 610Mobilisation des
ressources
611 Ressources techniques
612Ressources humaines
613Revue des exigences du
projet
614Plan de travail de chaque participant
Phase 620Gestion de la qualité
des livrables
621Qualité des processus
622Qualité des ressources
humaines
623Qualité des résultats
Phase 630Logistique et suivi
financier
631 Suivi des rapports et
livrables
632 Suivi des aspects
financiers
Phase 640Liaison avec le client
641 Outils de liaison
642 Géomatique participative
640 Liaison avec le client
624 Qualité de
l'accompagnement
625 Qualité de gestion
615Rappel des
contributions du client
626Essais d'assurance
qualité
Gestion intégrée des composantes d'intervention et de consultation
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Ressources du consultant
Ressources du milieu
Renforcement des capacités
Utilisation d'instruments et techniquesComposante synergique
Gestion d'un processus d'intervention
Développement de la géomatique participative
Composante technique
Composante humaine
Démarrage Planification Réalisation Résultats
Département de géomatique appliquée
Je vous remercie!
Université de Sherbrooke2500 boul. de l'Université, Sherbrooke, Québec,
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