grupet terapeutike me femije msc.armela xhaho

GRUPET TERAPEUTIKE ME FEMIJE

Msc.Armela Xhaho

Njohuri te vecanta rreth zhvillimit

1. Pershtatja e teknikave me

nivelet

Emocionale

Fizike

intelektuale

sociale

2.Fëmijët kane nevojë per me tepër struktura në grupet e tyre.

3. I përgjigjen me mire teknikave jo-verbale se sa ushtrimeve verbale. Pse?

Te mesuarit ne grup

të mësuarit si punohet në

mënyrë kooperuese

të mësuarit e shprehjes së emocioneve

ashtu si duhet

një ndjenjë të mirëqënies dhe

kjo çon në parandalimin e problemeve të

ardhshme

Karakteristikat e terapistitTe ruajë klimën e bashkepunimit

Te dalloje rivalitetin dhe

xhelozine

I aftë në menazhimin e

situatave delikate

Empatik

Fleksibël

të ndertoje nje atmosferë pozitive

Benefitet e terapise ne grup

Mesojne aftesi te reja Behen te ndergjegjshem per vlerat e tyre Permiresojne sfidat sociale dhe emocionale

Efektive per femije me probleme ne sjellje

Formate

psikoedukimi

psikoterapia

këshillimi,

Keshillimi i grupit dhe psikoedukimi fokusohet: në permiresimin e aftësive në ndergjegjen individuale ne fusha të tilla si

qendrimet vlerat,,, besimet pjekuria sociale

zhvillimi i karrierës.

5 vjec • Egocentrike• Nuk

perfshihen

< 5grupet e të mesuarit

pro-social

6-7

me të pjekur

PERFSHIRJA E FEMIJEVE - PERJASHTIME

Teater me kukulla

• Strukturë

• Perfshirje

• Procesi

• Ndergjegjia

Këshillimi i grupit : SIPA

Struktura

• Degjimi & aktivitete spas udhezimeve

Perfshirje

• Aktiviteti

Procesi

• Ndarja e roleve

Ndergjegjia

• konsolidimi

10 min eshtë nxehja

Nje aktivitet i planifikuar

Një diskutim që zgjat 5-10 min

FAZAT :

Teknika per të punuar me nxënësit e

pamotivuar

1. Përdorimi i fantazisë

2. Fokusimi në sjellje të

veçanta per tu përmirësuar.

3. Te krijosh pohime pozitive

4. Kryerja e vizualizimeve.

Ceshtje ne perballjen me personat dhe problemet

Grupet e krizës së qendërsuar

• rezultat i emergjencave

Grupet e problemit të qendersuar

• per tu fokusuar në një shqetesirn të veçantë

Grupet e rritjes se qendersuar

• zhvillimin personal dhe social te nxënësve

Grupet e problemit të qendersuar

Faza e pare: vendosja e një marrëdhënie të

bazuar mbi besimin dhe inkurajimin.

Faza 1 ndjenjë të universalizimit dhe pergjithesimit.Faza 2

grupi nxit sjellje pozitive duke perfshire lojën me

role, ndërveprimin personal; inkurajohet

bashkëpunimi

Faza 3

Gjinia dhe Mosha

Pozicionet

TEKNIKA NEN 9

bojrat e ujit pikturat me dorë rera

TEKNIKA NEN 12

SOCIO-DRAMA

PSIKODRAMADRAMA

• Campell shprehet se:”lodrat iu referohen fjaleve dhe femijet i përdorin per të shprehur emocionet “•

Qëllimet e psikoterapise me fëmijë

Përmirëson aftësite sociale per te kuptuar

• vlerat individuale, qendrimet personale pjekurine sociale zhvillimin personal.

Përmirëson

• vetkonceptin, vetëvlerësimin, marrëdhëniet ndërpersonale,

• aftësitë akademike aftësitë komunikative

Projektimi

• Terapisti : nëna protektive• vendin transferencave• konflikteve të mbartura së

brëndshmi.

Avantazhet

Kohezgjatje e shkurter me shume

nxenes

Me realiste

Burimet e brendshme

dhe te jashtme

Promovon sigurine

Nderveprimin

dhe lejon mësimin në

rruge praktike

Ofron mbeshtetje ,

pranim, rekalskim

Kufizimet

Mund te jetë shumë jo personale dhe mund të

dështojë ndihma per femijët në menyrë praktike

• Mund të perfshije shumë individë dhe ndalon

diskutimin e pergjithshem ose eksplorimin e temave të caktuara.Nderveprimin

Mund ta paraqese keshilluesin si një stereotip pra si një prezantues dijesh dhe e privon ate nga të qenit

me spontan