grupo 24 d fortaleciendo el idioma nasa yuwe
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FORTALECIENDO EL IDIOMA NASA YUWE
HUGO BARONA HURTADO
ARIEL EMIRO CAMPO YAJUE
CARLOS ALBERTO GUELGA GUERRERO
RAIMUNDOLARGOCASSO
Proyecto de Aula asesorado por Javier Burgos Chingal
Estrategia de Formación Computadores para Educar - 2014
Ministerio de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones TIC
Vereda El Cabildo Miranda – Cauca
2014
La Institución Educativa Técnica agropecuaria el Cabildo Sede la Calera, está ubicada en el municipio de Miranda, al norte del departamento Cauca al sur occidente de Colombia.
Se hace necesario dinamizar diferentes estrategias que permitan fortalecer el idioma Nasa Yuwe en la comunidad, en ese orden la escuela es un medio muy importante entre otras para lograr este objetivo. Las TIC es un instrumento pedagógico que permite orientar a los niños y niñas de la institución educativa en el área de la dialéctica escritura en dialecto Páez, entre otros valores.
La comunidad educativa involucra a los estudiantes quienes muestran gran interés por los temas que tienen que ver con el idioma nasa yuwe. El sentido de pertenencia es amplio y propositivo, es decir existen propuestas que nacen de los niños y niñas de la vereda La Calera, con fines de explorar valores culturales de la etnia nasa en relación con la cultura externa.
El grupo de estudiantes coordinados por las docentes muestran buenas expectativas para desarrollar actividades escolares y explorar en la comunidad investigaciones relacionados con los valores culturales y llevarlos a la vida práctica.
En la sede educativa se cuenta con una sala de cómputo, una biblioteca y una sala de televisión. Éstos instrumentos están ubicadas en la zona rural, el cual le permite a los estudiantes para que tenga elementos técnicos que le permiten dinamizar diferentes actividades académicas relacionadas con la cultura.
A través de la implementación de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, TIC, se busca ampliar el modelo de capacitación en la lecto escritura del alfabeto nasa yuwe que se viene trabajando en la sede educativa. Para ello, se cuenta con el respaldo de los gestores TIC y la comunidad educativa en pleno.
Los niños y niñas estudiantes de primaria de la Institución Educativa el cabildo, sede La Calera, municipio de MirandaCauca; valoran los beneficios que trae consigo la implementación de las Tecnologías de la Información y
las Comunicaciones, TIC en la orientación del uso adecuado de la lectoescritura del idioma Nsa Yuwe entre otros valores de la cultura nasa.
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
Con el presente proyecto de aula se pretende recrear la importancia de los diferentes valores culturales del pueblo Nasa, creando conciencia en la comunidad
educativa en general con énfasis en los estudiantes de la institución educativa el cabildo, sede la Calera, el cual se
considera las TIC como una herramienta muy importante desde la educación escolarizada fortalecer la lecto escritura del idioma nasa yuwe en relación con el
idioma español.
OBJETIVO GENERAL
Fortalecer la lectoescritura del idioma nasa yuwe a traves de la
implementaciòn de las TIC, en los estudiantes de la sede la Calera,resguardo indígena Cilia - la Calera, municipio de Miranda Cauca.
OBJETIVO ESPECÍFICO
Hacer uso de las TIC, teniendo en cuenta el nivel de bilingüismo delos estudiantes de básica primaria
Diseñar aplicaciones didácticas virtuales de las TIC en la orientacióndel nasa yuwe
Utilizar el aula de informática, para ofrecer la orientación académicaen la enseñanza del nasa yuwe.
Promover el uso de las TIC, en cada uno de los contenidos del PEC
METODOLOGÍA
El método de proyecto es una estrategia de
aprendizaje constructivista de la oralidad y
lectoescritura del Nasa Yuwe que enfoca en
los conceptos centrales y principios de una
disciplina, involucra a los estudiantes en la
solución de problemas y otras tareas
significativas, les permite trabajar de manera
autónoma para construir su propio
aprendizaje y culmina en resultados reales
generados por ellos mismos.
Etapas de proyecto, estrategias de
aprendizaje constructivista
Flexible
Activa
Participativa
Integradora
Inductiva
Lúdica
Creativa
Cronograma de actividades
OBJETIVOSACTIVIDADES COMPETENCIA A
DESARROLLAR
TIEMPO RESPONSABLE RECURSOS
Hacer uso de las TIC,
teniendo en cuenta el nivel
de bilingüismo de los
estudiantes de básicaprimaria
Promover el nivel de nasa yuwe
através de exposiciones,
fotografías, Blog informativo.
implementar programas como
PowerPoint.
Hacer un analisis a fondo sobre la
forma de conservar el nasa yuwe
haciendo uso de las Tic en la sede
educativa.
5.horas
Docentes
Fotografías, Power point
diseño de dibujos de los
niños y niñas de la sede
educativa.Sala de
Informátca,
Diseñar la
aplicaciones
didácticas virtuales
de las TIC en la
orientación del nasayuwe
Explicar de forma grafica y
ejemplificada la importancia de
utilizar el nasa yuwe, como una
alternativa para conservar el nasa
yuwe a travez de las TIC.
Determinar el agrado de los
estudiantes por los temas y sus
recursos.
4 horas Docentes
Diseño
De Blog informativo EN
NASA YUWE
Utilizar el aula de
informática, para
ofrecer la orientación
académica en la
enseñanza del nasa
yuwe.
Realizar jornada de NASA
YUWE, en la sala de informatica
de la sede educativa.
Buscar que los estudiantes
reconozcan la importancia de las
jornadas de nasa yuwe con ayuda
didactica de informatica. 5 horas Docentes
Cartulina, pinturas,
marcadores(diferente color),
Cámara fotográfica,
computadores.
Promover el uso de las
TIC, en cada uno de loscontenidos del PEC
Realizar eventos de aprendizaje
en el area de nasa yuwe
Hacer una valoracion del proceso de
aprendizaje del nasa yuwe para el
respectivo apoyo 4 horas Docente Vedeos, materiales escrito
educativos, en nasa yuwe
Institucionales:
Encuentros de Nasa Yuwe en la sede La Calera, I.E.El Cabildo
(Exposición de Nasa Yuwe, jornadas culturales , danzas, oratoria y
murales)
Comunitarias Comités de trabajo
Talleres de sensibilización y
capacitación del Nasa Yuwe utilizando
las TIC
Visitas personalizadas
Concurso “Nasa Yuwe”
BIBLIOGRAFIA
Unicef, editorial unicauca, 2002
Rojas Tulio, revista “en el cauca la diversidad tambien se habla” editorial
unicauca, 2002
Unicauca, “al dia con la noticias, editorial unicauca, 2002
IDEBIC, sede nasa cxhacxa, editorial eduteka, 2012
Evaluación La forma de evaluación que se propone para verificar los logros y las
competencias alcanzados por los estudiantes es: ejecución de las actividades programadas. Se trabaja con guías, talleres,solución de problemas de su entorno. Se hace retroalimentación continua del proyecto para su mejoramiento
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