grupo 4 abp (1)

DIFERENCIAS ENTRE EL APRENDIZAJE

INNOVADOR (ABP) Y TRADICIONAL

Unidad de IntegraciónTutora: Dra. Elizabeth ColomaIntegrantes:

•María Fabiola Hernández•Michael Hidalgo•Andrea Inostroza•Fernanda Jiménez•Gabriela León

• Martina Lineros• Diego Martínez• Ashley Matheson• Patricio Maureira• Ximena Méndez

¿QUÉ ES ABP?¿QUÉ ES ABP?Aprendizaje Basado en

Problemas

Howard Barrows: «un método de aprendizaje basado en el principio de usar problemas como punto de partida para la adquisición e integración de los nuevos conocimientos»

¿QUÉ ES ABP?¿QUÉ ES ABP? Metodología innovadora

GRUPOS 6 – 10 PERSONAS

TUTOR

Problema real

• Investigar• Seleccionar

información• Opinar

• Compartir conocimientos

• Resolución de problemas

Grupos 6 – 10 personas

Tutor

ORIGEN DEL ABPORIGEN DEL ABP60’s – 70’s; Universidad de McMaster (Canadá)

Objetivo mayor preparación

de egresados:- Hipótesis- Síntesis- Resolución de problemas

- Nueva escuela de medicina

ABP o PBL ABP o PBL (Howard Barrows)(Howard Barrows)

ABP o PBL ABP o PBL (Howard Barrows)(Howard Barrows)

ETAPASETAPAS

ROLES: PROFESORROLES: PROFESORABP

-Facilitador de aprendizaje-Orientador de la reflexión y autoaprendizaje-Planificar sesión:

ROLES: PROFESORROLES: PROFESORAPRENDIZAJE TRADICIONAL

•Entrega de información unidireccionalmente•No se insta a investigar•Alumnos transcriben y memorizan•Profesor evalúa (prueba, examen, etc.)

ROLES: ESTUDIANTEROLES: ESTUDIANTEABP

ROLES: ESTUDIANTEROLES: ESTUDIANTEAPRENDIZAJE TRADICIONAL

DIFERENCIASDIFERENCIAS Sistema Tradicional ABP

ABP: VENTAJAS Y DESVENTAJASABP: VENTAJAS Y DESVENTAJAS

TRADICIONAL: VENTAJAS Y DESVENTAJASTRADICIONAL: VENTAJAS Y DESVENTAJAS

Innova

Más completo

Autosuperación

Buenos resultadosCONCLUSIONESCONCLUSIONES

RELACIÓN CON EL CASORELACIÓN CON EL CASO

«Denisse»

Aprender a enseñar, Oriol Amat, Ediciones Gestión 2000, sa.

Servicio de Innovación Educativa de la Universidad Politécnica de Madrid, ABP guías rápidas sobre nuevas metodologías, 2008

Aprendiendo Juntos, Paul Roeders, Ediciones Valkiria.

Nancy Navarro, Mónica Illesca P. Mirtha Cabezas. Aprendizaje basado en problemas multi-profesional: Estudio cualitativo desde la perspectiva de los tutores http://www.scielo.cl/pdf/rmc/v137n2/art09.pdf

Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, el aprendizaje basado en problemas como técnica didáctica.

Patricia Morales Bueno y Victoria Landa FitzGerald, Aprendizaje basado en problemas, 2004.

BIBLIOGRAFÍABIBLIOGRAFÍA

Gracias