gÜlerÇİn kolejİ anaokulu bÜltenİ 2013
Post on 17-Mar-2016
227 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
Ana
okul
u E
tkin
lik
Bül
teni
- 2
013
/ Sa
yı:
1
An
ao
kulu
Etk
inli
k B
ült
eni
- 2
01
3 /
Sa
yı:
1
Ana
okul
u E
tkin
lik
Bül
teni
- 2
013
/ Sa
yı:1
Küçük hanımlar, küçük beyler.Sizler hepiniz, geleceğin bir gülü, yıldızı, bir bahtının aydınlığısınız.
Memleketi asıl aydınlığa gark edecek sizsiniz.Kendinizin ne kadar önemli,
kıymetli olduğunuzu düşünerek ona göre çalışınız.Sizlerden çok şeyler bekliyoruz; kızlar, çocuklar…!
Mustafa Kemal ATATÜRK
Okul Öncesi Eğitimin Çocuğa Sağladığı Yararlar
Duygusal olarak, kendi işlerini kendi yapması, sorunları kendisinin halletmesi ve bazı kararları kendisininvermesi sayesinde çocuğun özgüveni yükselir. Düşüncelerini dile getirebilme ve başkalarına
iletebilme şansını elde eder. Özgüven bireyin kendisini yetenekli, önemli başarılı ve değerli biri olarak algılama derecesi olarak tanımlanabilir.
Fiziksel olarak kesme, yapıştırma, boyama, kalem kullanma gibi faaliyetlerin düzenli olarak yapılmasısonucu ince motor becerileri gelişir Ayrıca koşma, zıplama, fırlatma, tırmanma gibi faaliyetlerle de kabamotor fonksiyonlarını kullanır ve geliştirir. Çocukların beslenme ve sağlık durumunda iyileşme görülür.
Zihinsel olarak, nesneleri eşleştirme, sınıflandırma, ölçme, gözlem yapma ve fikirler üretme gibimatematik ve bilim becerilerini kazanır. Anaokuluna başlayan çocukların zekâ puanlarında yükselme
görülür. Kitapları incelemek, boyama ve çizimler yapmak, arkadaşlarına mektup yazmak gibi faaliyetlerde dikkat ve konsantrasyonun artmasına ve erken okuma ve yazma yetilerinin gelişmesine yardımcı olur.
Dikkat eksikliği sorunu ve öğrenme güçlüğü olan çocukların erken fark edilmesi ve okula başlamadan gerekli önlemlerin alınmasını sağlar.
Sosyal olarak, çocuklar oyuncakları paylaşmanın yanında yetişkinin ilgisini, paylaşmayı ve karşılıklıkonuşmayı öğrenirler. Ayrıca yaşıtlarıyla ilişkilerinde ortaya çıkan sorunları çözümlemeyi ve kendini
nasıl ve ne zaman koruyacağını ve diğer çocukların hakkına saygı göstermeyi de öğrenirler. Bütün bunlarçocuğun yaşamında ortaya çıkabilecek sorunları çözmesi için gereken problem çözme becerilerinin artmasını sağlar.
Yemek, uyku, tuvalet gibi öz bakım becerilerini kazanmak, anne-babadan ayrı kalmak duygusalgelişimine katkıda bulunarak kendine güvenini artırır.
Ebeveyn-çocuk arasında daha güçlü ve olumlu bir ilişki oluşmasını sağlar.Yetişkinlik döneminde de kişilerin daha üretici ve verimli olmalarını
ve sahip oldukları potansiyeli tam olarak kullanmalarını sağlar.Canlandırma, taklit ve hayali oyunlar sayesinde hayal gücü gelişir. Arkadaşları ve öğretmenleri ile konuşmak dil becerilerini geliştirir.
Anaokulu, çocuğun yaratıcı yönlerini ve ilgi alanlarını ortaya çıkarmak açısından da önem taşır.Bir okul öncesi kurumda belirli zaman dilimi içinde bir sıra düzen izleyen faaliyetler,
çocuğun zaman kavramını ve bunun insan yaşamındaki yerini ve önemini öğrenmesine yardımcı olur.Okul öncesi kurum, öğretmenin denetim ve uyarıları ile çocuklara okuldaki eşyaları ve oyuncakları
ortaklaşa kullanmayı birbirlerinin sırasını ve hakkını gözetmeyi ve birbirleri için bir şeyler yapabilmeyi öğretecek en iyi ortamlardan biridir.
Çocuklar evde yapamadıkları birçok faaliyeti anaokulunda gerçekleştirirken, arkadaşları ile konuşarakonların düşüncelerinden haberdar olurlar. Kendi görüşlerini e düşüncelerini rahatça ifade edebilirler.Hatta oynadıkları oyunlarda, gerek evde gerekse okulda yakınları ve arkadaşlarına karşı duygularını
ifade etmek fırsatını bularak rahatlarlar. Tüm bunlar da okula hazır olması ve okul başarısı açısından önem taşır.Bu yüzden, okul öncesi dönemi çocuğu, annenin çalışıp çalışmadığına bakılmaksızın anaokuluna başlatılmalıdır.
GÜLCAN EGE - OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENİ
Okul Öncesinin Önemi
Çocukların, zihinsel, duygusal, sosyal, bedensel gelişiminin %70'i 0-6 yaş arasında tamamlanmaktadır.
Okul öncesi dönem olarak adlandırılan 0-6 yaş dönemi, çocuğun öğrenmesinin en yoğun olduğu, temel
alışkanlıklarının, zihinsel yeteneklerinin en hızlı geliştiği ve biçimlendiği dönemdir. Bu süre içeri kazanılan
davranış biçimleri, tüm yaşamı boyunca devam etmektedir.Beyin yapısı ve fonksiyonlarının gelişiminin
üçte ikilik bölümü 0-4 yaş arasında tamamlanmaktadır. Erkençocukluk dönemindeki deneyimler beynin çalışma biçimi için belirleyicidir.
Yapılan çalışmalar okul öncesieğitim alan çocuklarda okula devam oranlarının ve
okul başarısının daha yüksek olduğunu göstermiştir.Okul öncesi eğitim sosyal ve duygusal gelişimi destekleyerek,
yetişkinlik döneminde de kişilerin daha üreticive verimli olmalarını ve sahip oldukları potansiyeli tam olarak kullanmalarını sağlar.
Okul öncesi eğitim, insan gelişiminin en hızlı ve en duyarlı dönemini oluşturur. Yaşamın ilk yıllarında alınan
eğitimin ve geçirilen deneyimlerin, ileri yaşlardaki öğrenme yeteneği ve gelecekteki başarı üzerinde de önemli etkileri vardır.
Çocuklarımızın Özel GünleriÇocuklarımız için bazı günlerhayatları boyunca unutulmaz.
‘İşte öğrencilerimizin doğum günleri’
Milli Eğitim Bakanlığının belirlediği yönergeler doğrultusunda eğitim veriyoruz.
SAYMA ZAMANI ETKİNLİĞİ:
Bu etkinliğimizde her uygulamadafarklı sayıda ve farklı özellikteki nesneleri sayarak matematikteki
ritmik sayma, basit toplama, çıkarma işlemlerini çocuklara öğretirkeneğlenmelerini sağlamaktır. Sayma zamanı çocuk için sürprizli
bir etkinliktir. Ne yin sayılacağını ve kaç tane sayılacağını bilmediğiiçin merak uyandırır. Amacımız çocuklara matematiği sevdirmek ve
ritmik sayma becerilerini geliştirmektir.
KÜTÜPHANE ETKİNLİĞİ:
Çocukların çok erken yaşlardan itibarenkitaplarla tanışmalarının, ,onların okuma alışkanlığını geliştirmede
çok önemli olduğunu biliyoruz. Belirlenen bir zaman dilimindeailelerin çocuklarına daha önceden okuduğu hikaye kitaplarını
getirerek arkadaşlarına anlatmalarını istiyoruz .Bu etkinlik ile çocuklarakitap sevgisini, okuma alışkanlığını erken yaşta aşılarken hayal
güçlerinin de gelişmesini sağlıyoruz.
GÖSTER-ANLAT ETKİNLİĞİ :
Çocuğun ilginç bulduğu herhangibir eşyayı okula getirerek grup önünde özelliklerini anlatarak bir
sunum yapmasıdır. Bu etkinlik sırasında diğer çocuklardan sorulargelmektedir. Bu etkinliğin amacı çocuğun özgüven duygusunun
gelişmesini sağlamak, kendisini ve duygularını ifade etmesini kolaylaştırmaktır.
BİLİM GÜNÜ :
Çocuklarımızı bilimle tanıştıran, yaratıcılığa yönlendirenbir çalışmadır. Çocuklarımıza dengeli ve bilimsel bir yaşama başlamalarıiçin bu programı hazırladık. Onların koşmakla,futbol maçı yapmakla veya
bebeklerle oynamakla sınırlı olmayan bir dünyada fiziği,kimyayı,elektroniği,coğrafyayı ve genel olarak öğrenmeyi sevmelerini istedik. Gelecekte
hedefleri olan yetişkinler olabilmeleri için onlara deneyler yaptırıyor, oynayaraköğrenmelerini sağlıyoruz. Pratik ve akılda kalıcı, basit malzemelerlefen ve teknolojiye küçük yaşta gönül vermelerine yardım ediyoruz.
PAYLAŞMA GÜNÜ (OYUNCAK GÜNÜ):
Evden getirdikleri bireşyayı ya da oyuncağı tekrar geri götürmek ve koruyabilme sorumluluğu
taşımalarını, ayrıca ben merkezci dönemden çıktığı bu yıllardapaylaşma duygularını geliştirmek amacıyla düzenlenmiştir.
Yaşayarak öğreniyoruz“Bilim günleri“düzenliyoruz.
www.gulercinkoleji.com
Oyun Etkinlikleri
Oyun çocukların bütün gelişim dönemleri içinvazgeçilmezdir. Çocukların kişilik gelişimine, olumludavranışlar kazanmasına ve psiko-motor gelişimine
katkı sağlar.Oyun, çocuklar için sevinç ve mutluluk kaynağıdır.
Oyun oynayan çocuk hayat tecrübesi kazanır, yeteneklerinigeliştirir, grup içinde uyumlu hareket
etmeyi, kurallara uymayı, kazanmayı ve kaybetmeyi,sorumluluk almayı, dürüst, nazik, saygılı ve disiplinli
olmayı öğrenir.
Aile İle Eğitim Etkinlikleri
Ailelerimiz de eğitim ve etkinliklerimizin bir parçasıAile katılımı etkinlikleri çocukların sağlıklı gelişim, iletişim,
beslenme, ruh sağlığı gibi konularda aileninbilgi ve becerilerini geliştirmeye yönelik sistemli ve planlı gerçekleşen etkinliklerdir.
Okul öncesi eğitimde aile katılım çalışmaları; anne-baba eğitim seminerleri, ailelerin eğitim etkinliklerine
katılımı, evde yapılabilecek etkinlikler, bireysel görüşmeler ve dönem başlarında gerçekleşen veli toplantıları
ile sağlanmaktadır.
Türkçe Dil Etkinlikleri
Türkçe dil etkinliklerinin ilk amacı, çocukların Türkçe'yi doğru ve düzgün konuşmalarını sağlamaktır.
Anaokulu çağındaki çocukların dil gelişimlerinde kitap, şiir, tekerleme, parmak oyunları, hikâye
anlatma etkinlikleri ve dramatizasyon çalışmalarının büyük etkisi vardır.Okulumuzda Türkçe dil etkinliklerini geliştirmek amacıyla,
göster-anlat etkinliği uygulanmaktadır.Bu etkinlik ile çocuklar evlerinden bir nesne
getirerek arkadaşlarına bir sunum ile bu nesnenin tanıtımını yapar.Bu tür etkinliklerin yardımı ile sözlü ifade etme yeteneği gelişir,
düzeylerine ve gramer kurallarınauygun cümleler kurmaları, neden, niçin, nasıl gibi sorular sormaları;
sorulan sorulara ayrıntılı cevaplarvermeleri kelime dağarcığını düzeylerine uygun zenginleştirebilmeleri sağlanır.
Süpriz günlerimiz ile okul daha eğlenceliÇocuklar belirlenen
sıra ile arkadaşlarına sürpriz gün düzenler ve
paylaşmanın mutluluğunu yaşarlar.
Branş Dersleriİki Yabancı Dilden, Görsel Sanatlara
Müzikten, Bilgisayara...
İngilizce Dil EğitimiOkul öncesi dönemde düşünme, dil, vizyon, tutum, yetenek ve
diğer özelliklerin temeli atılmaktadır. İkinci bir dil öğrenmenin birinci dili öğrenmek kadar kolay olduğu bu dönemde, doğal öğrenme yeteneğini kullanmamak bir kayıptır. Öğrenme yeteneğinin yüzde ellisi yaşamın ilk yıllarında ve yüzde otuzu
sekiz yaşına kadar geliştiği için erken çocukluk dönemi programları, erken öğrenme ve gelişimi destekleyebilir. Burada kastedilen çocukların yaşamın ilk yıllarında beyindeki başlıca öğrenme yollarını oluşturduklarıdır. Yaşamın
daha sonraki dönemlerinde bir bireyin öğrendiği her şey bu ilk yıllarda kazanılan bilgilerden türeyecektir.Çocuklarda yabancı dil öğrenimi kendiliğinden gelişir, taklit ve model alma yoluyla duyduklarını yanlış yapma
kaygısı taşımadan telaffuz ederler. Somut yaş döneminde olan çocuklarda oyunlar, şarkılar, hikayeler, tekerlemeler,renkli ve eğlenceli kitaplar, yabancı dil öğrenimindeki etkinliklerdir. Doğal yollarla edinilen
yabancı dilin öğretim kalitesi de oldukça önemlidir. Gülerçin Koleji'nde bu eğitim felsefesini kendine misyon edinen öğretmenlerle,yabancı dil öğretimi gerçekleşmektedir.
Melike DERLET - İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ
Almanca Dil EğitimiÇocuklarımız, ana sınıflarımızda doğal bir ortamda yabancı dille karşı karşıya gelmektedir.
Bu yaş grubundaki öğrenciler hala oyun çağında olduğundan Almanca dersleri görsel ve işitsel olgularla, oyun yoluyla, şarkı ve tekerlemeler gibi doğal yöntemlerle öğretilmektedir.
Gülver MUTLU - ALMANCA ÖĞRETMENİ
Görsel Sanatlar EğitimiGörsel Sanatlar eğitiminde temel olarak resim çizmeyi ele alıyoruz. Karalama ile başlayan eğitimimiz insan
figürüne kadar devam ediyor. Her çocuk kendi yetenek ve ilgisi doğrultusunda bir çizgi karakterine sahipoluyor. Temel renk bilgisiyle de hem estetik kaygılarını hem de yaratıcılıklarını ortaya çıkarıyoruz.Ayrıca her dönemde farklı bir sanat dalınada yer veriyoruz. Ebru, cam boyama, seramik, fotoğraf
gibi plastik sanatlar ile çok yönlü bir görsel sanatlar eğtimini çocuklarımıza sunmaktayız.Pastel boya, sulu boya, kuru boya gibi malzeme ve temel tekniklerle pratik, estetik, özgün, yaratıcı
çalışmalarla çocuğunuzun temel sanat eğitimi almasını sağlıyoruz. Topluma, sanata ve doğayaduyarlı saygılı bir birey olması için çalışıyoruz.
A.Caner KIYCIOĞLU - GÖRSEL SANATLAR ÖĞRETMENİ
Müzik EğitimiMüzik etkinlikleri, müzik dinleme, şarkı söyleme, ritim çalışmaları, müzikli dramatizasyon, yaratıcı dans
çalışmalarını kapsamaktadır. Müzik, duygu ve düşüncelerin seslerle ifade edilmesidir. Müzik dinleyen birçocuk sessiz olmayı, dikkatini yoğunlaştırmayı ve müzik dinleyenlere sessiz kalarak saygı göstermeyi, sesleri
tanımayı ve ayırt etmeyi öğrenmektedir.
Nükhet ÖZTÜRK - Müzik Öğretmeni
Bigisayar EğitimiTemel çizim çalışması ile desteklenen bilgisayar kullanımı Bilgisayarın temel kullanımı ve
fare kullanımını destekleyen oyunlar çocukların gelişimine göre düzenlenmektedir.Günümüzün vazgeçilmez becerilerinden olan bilgisayar okur-yazarlığının temellerinin atılması amaçlanmıştır.
Temel bilgisayar kullanma becerisinin amacına uygun oyunlarla desteklendiği çokça uygulamanınyapıldığı bir derstir. Anaokulu sonunda öğrencilerimiz bilgisayarda fare kontrolünü, amacına uygun
yöneltme ve işlem yapmayı öğrenmiş olacaklardır.
Sümeyye ENGİN BURDURLUOĞLU
Ö Z E L G Ü L E R Ç İ N E Ğ İ T İ M K U R U M L A R I CUMHURİYET MAH. CENGİZ TOPEL CAD. TEPE EMLAK KONUTLARI KARŞISI - ÇERKEZKÖYT E L : 0 2 8 2 - 7 3 8 2 0 1 - 1 1w w w . g u l e r c i n k o l e j i . c o m
top related