guru sains profesional dan€¦ · profesional guru penilaian kinerja guru. sertifikasi dan uji...
Post on 04-Nov-2020
10 Views
Preview:
TRANSCRIPT
GURU SAINS PROFESIONAL DAN BERKARAKTER INDONESIA SERTA
UPAYA PENGEMBANGANNYA
Undiksha Berbagi: Kuliah Online
Presented by
Prof. Dr. I Wayan Suastra, M.Pd.
OUTLINEPendahuluan
Latar belakang masalah terkait diperlukannya guru sains
professional dan berkarakter di Indonesia
Pembahasan
Karakteristik guru professional, Guru sains Indonesia
masa depan, Upaya-upaya peningkatan
profesionalisme guru sains
Penutup
PendahuluanKesiapan dalam persaingan di abad ke-21
Diperlukannya five minds for the future yang
meliputi: pikiran terdisiplin, pikiran menyintesis,
pikiran mencipta, pikiran merespek, dan pikiran
etis. Dimana kelima aspek didapat melalui
Pendidikan nasional
Permasalahan dalam dunia Pendidikan
lemahnya karakter siswa dan kemampuan
berpikir tingkat tinggi siswa
Hasil survey dan penelitian
• PISA tahun 2015: Dari 65 negara, prestasi siswa
Indonesia berada pada peringkat ke 57 (literasi
membaca), peringkat ke 61 (literasi
matematika), peringkat 60 (literasi sains).
• UN SMP 2018: Dalam bidang IPA (rerata 47,43)
dan Matematika (rerata 43,32)
Pendahuluan
Rendahnya Kualitas Pendidikan
Selain dari pencapaian akademik
yang rendah, juga tercermin dari
persoalan dalam karakter bangsa
siswa yang semakin menurun
Character Building
Mengembangkan watak yang
berahlak dan berbudi pekertiWhat should we do?
Peningkatan Kualitas Guru
Sharma (dalam Suma, 2004) :
kualitas pendidikan (sains) sangat
bergantung pada kualitas guru
(sains), bukan pada fasilitas dan
material semata
Karakteristik Guru Profesional
Pembahasan
1
Undang Undang Nomor 14 tahun 2005:
• Pasal 1 ayat 1: pendidik profesional
dengan tugas utama mendidik,
mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik pada
pendidikan anak usia dini jalur
pendidikan formal, pendidikan dasar,
dan pendidikan menengah
Karakteristik Guru Profesional
Pembahasan
2
Undang Undang Nomor 14 tahun 2005:
• Pasal 1 ayat 2: profesional adalah
pekerjaan atau kegiatan yang
dilakukan oleh seseorang dan menjadi
sumber penghasilan kehidupan yang
memerlukan keahlian, kemahiran,
atau kecakapan yang memenuhi
standar mutu dan norma tertentu serta
memerlukan pendidikan profesi.
Karakteristik Guru Profesional
Pembahasan
3
Shulman (dalam Bell & Gilbert, 1996):
guru profesional memiliki 7 kompetensi
dasar yaitu: (1) Pemahaman terhadap
materi pelajaran. (2) Pengetahuan
pedagogi umum, (3) Pengetahuan
kurikulum, (4) Pengetahuan materi subjek
(pedagogical-content knowledge), (5)
Pemahaman terhadap karakteristik
pembelajar, (6) Pengetahuan konteks
Pendidikan, (7) Pengetahuan tentang
tujuan, nilai pendidikan, filosofi, dan
sejarah bangsanya.
PembahasanKarakteristik Guru Profesional
Menghadapi perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi yang
demikian cepat serta perkembangan
tuntutan kualitas sumber daya manusia
yang semakin tinggi, terdapat sejumlah
kompetensi lain yang harus dimiliki guru
sains pada masa depan
Pembahasan
Menguasai isi pelajaran secara luas dan
mendalam dan cara membelajarkannya
Memahami hakikat sains dan implikasinya
terhagap pembelajaran sains
2
1Guru sains harus memahami substansi
struktur materi pelajaran, konsep
dasar dan saling hubungannya, serta
materi pengayaannya. Guru sains
harus memahami secara luas dan
mendalam konten sains
Memahami NOS penting karena diperlukan
untuk membuat, mengelola serta memeroses
objek sains dan teknologi, memberi tahu
pengambilan keputusan pada socioscientific
issue, menghargai nilai sains sebagai budaya
masa kini, serta memfasilitasi pokok persoalan
pembelajaran sains
Pembahasan
Mampu mengembangkan pembelajaran inovatif untuk
pengembangan HOT siswa.
Memahami budaya lokal siswa dengan berbagai
karakteristiknya dan mampu berperan arif sebagai agen
budaya (cultural broker)3
Guru sains harus menerapkan
pembelajaran inovatif yang mampu
mengembangkan HOT siswa, seperti model
problem based learning, Inkuiri, Discovery,
5E atau 7E, Kooperatif Group Investigation,
dan pembelajaran berbasis budaya
Sains asli (etnosains), yaitu suatu pandangan, ide dan gagasan,
keyakinan yang diturunkan dari satu generasi ke generasi
berikutanya dalam suatu etnik tertentu dan sampai saat ini
masih diyakini kebenarannya. Sains asli ini merupakan kearifan
lokal (budaya lokal).
4
Pembahasan
Menguasai bahasa asing khususnya bahasa
Inggris
Mampu mengajarkan cara belajar (learning
how to learn/metacognitive process).
6
5Guru harus mampu beradaptasi dengan
komunikasi ilmiah dewasa ini, baik lewat
jurnal, media masa, maupun internet
yang menggunakan bahasa asing,
khususnya bahasa Inggris
Guru harus mengajarkan kepada siswa
bagaimana cara belajar yang baik, seperti cara
membaca yang efektif dan efisien, cara
meringkas yang terstruktur,, cara berkonsentrasi
dengan baik, cara melakukan penyelidikan, serta
cara memecahkan masalah yang benar.
Pembahasan
Menjadi tauladan dalam
pengembangan karakter bangsa
Mampu melaksanakan penelitian
tindakan kelas
7
Guru mengikuti sistem among Ki Hajar
Dewantara: Ing ngarso sung tulodo, ing
madyo mbangun karso, tut wuri handayani
Guru sains masa depan diharapkan
selalu aktif dalam melakukan
perbaikan-perbaikan
pembelajarannya melalui penelitian
tindakan kelas.
8
Karakteristik Guru Profesional
Pembahasan9 10
Mampu berkomunikasi secara
ilmiah. Guru sains masa depan harus memiliki
kemampuan untuk
mengkomunikasikan hasil-hasil
penelitian tindakan kelas atau
pemikiran-pemikiran mereka dalam
bidang pendidikan sains
Menguasai Informasi Teknologi (IT)
dan membuat jejaring
(networking).
guru harus memiliki kemampuan untuk
memanfaatkan media ini dalam
mencari informasi, mengolah, dan
menggunakannya sebagai sumber
belajar
Pembahasan
1
2
3
In-Service TrainingDdifokuskan pada perolehan pengetahuan
tentang kurikulum baru, pendekatan pengajaran
baru, atau perkembangan sains terkini
Diupayakan kegiatan pengayaan penguasaan
bidang studi yang diajarkan, mendiskusikan
metode baru, mendiskusikan temuan-temuan
baru dalam bidang pendidikan sains
Memberi kesempatan pada guru-gurunya
untuk mengambil kuliah lanjut (magister)
untuk menambah wawasan akademik
ataupun profesionalny
1
2
3
Pemberdayaan Organisasi Profesi seperti
PGRI, IGI, PGI, MGMP.
Studi Lanjut
Upaya-Upaya Peningkatan Profesional Guru Sains
Pembahasan
4
5
Menilai Kinerja Guru dalam Mengajar di
Kelas secara Kontinyu
Penilaiani ini dapat dilakukan oleh guru sendiri,
teman sejawat, siswa, dan pengawas
(supervisor). Hasil supervisi ini dapat dijadikan
umpan balik dalam meningkatkan kualitas
profesional guru penilaian kinerja guru.
Sertifikasi dan uji kompetensi dapat menjadi
instrumen untuk standarisasi profesi guru.
Dengan program sertifikasi akan terpetakan
kemampuan guru secara nasional.
4
5Sertifikasi dan Uji Kompetensi secara
Berkelanjutan
Upaya-Upaya Peningkatan Profesional Guru Sains
PENUTUP1
Peran guru sains sangat penting
dalam upaya meningkatkan
kualitas sumber daya manusia
Indonesia di masa depan untuk
menghadapi persaingan global
yang begitu kompleks dan
semakin berat.
2Guru (sains) harus memiiki
beberapa kompetensi
profesionalisme seperti
memahami hakekat sains,
memehami kurikulum dan
peserta belajar, menguasai iptek
dan Bahasa asing, serta mampu
melakukan PTK:
3Berbagai upaya dalam
pengembangan profesionalisme
guru sains, yaitu: (1) in-service
training, (2) pemberdayaan
Organisasi Profesi, (3) studi lanjut,
(4) monitoring dan evaluasi
kinerja guru di kelas secara
kontinyu, dan (5) sertifikasi dan
uji kompetensi secara
berkelanjutan.
top related