habilitaÇÃo profissional tÉcnica de nÍvel mÉdio de...
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ETEC TAKASHI MORITA - EXTENSÃO PARELHEIROS
HABILITAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL
MÉDIO DE TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO
PLANO TRABALHO DOCENTE – 1º SEMESTRE 2017
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__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 2
ETEC TAKASHI MORITA - EXTENSÃO PARELHEIROS
INDICE ADMINISTRAÇÂO
1º MÓDULO
Gestão de Pessoas I
Aplicativos Informatizados
Cálculos Financeiros
Ética e Cidadania Organizacional
Gestão Empresarial
Linguagem, Trabalho e Tecnologia
Processos e Operações Contábeis
Técnicas Organizacionais
GPI
AI
CF
ECO
GE
LTT
POC
TO
3
17
44
59
77
90
106
115
2º MÓDULO
Administração de Marketing
Cálculos Estatísticos
Custos e Operações Contábeis
Gestão Empreendedora e Inovação
Gestão de Pessoas II
Legislação Empresarial
Planejamento de Trabalho de Conclusão de Curso
AM
CE
COC
GEI
GPII
LE
PTCC
124
137
150
162
179
192
207
3º MÓDULO
Desenvolvimento do Trabalho Conclusão Curso
Gestão Financeira e Econômica
Gestão de Pessoas III
Gestão da Produção e Materiais
Inglês Instrumental
Logística Empresarial e Negociações Internacionais
Marketing Institucional
DTCC
GFE
GPIII
GPM
II
LENI
MI
219
230
241
260
273
290
303
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__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 3
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015.
Etec Takashi Morita – EXTENSÃO PARELHEIROS
Código: 200-04 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: Técnico em Administração
Qualificação: Auxiliar Administrativo
Componente Curricular: Gestão de Pessoas I
Módulo: I C. H. Semanal: 2,5
Professor: Gláucia de Andrade Dória
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições:
• Executar atividades de planejamento, captação, seleção e organização dos recursos humanos.
• Contribuir na elaboração dos organogramas gerais e dos funcionogramas, visando à definição dos parâmetros das delegações de funções e os limites de responsabilidades.
• Interpretar a legislação e os códigos de ética profissional nas relações pessoais e profissionais.
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
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__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
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Atividades: • Executar rotinas de apoio na área de recursos humanos: Coletar subsídios para
o planejamento de Recursos Humanos; Pesquisar cargos e salários; Analisar exigências para ocupação de vagas; Participar dos processos de recrutamento e seleção de Recursos Humanos; Utilizar manual de integração para socialização de pessoal.
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Gestão de Pessoas I.
Módulo: I
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1.0 2.0 3.0
Pesquisar e caracterizar os subsistemas de Recursos Humanos. Interpretar o planejamento estratégico de Gestão de Pessoas.
Desenvolver a captação de
1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5
Identificar a evolução de Recursos Humanos e o seu importante papel nas organizações. Identificar a evolução das competências requeridas no mercado de trabalho. Identificar os papéis e responsabilidades dos principais subsistemas de recursos humanos e a contribuição de cada um para o sucesso das organizações. Compreender como se administram talentos e o capital intelectual nas organizações. Identificar o ambiente das empresas e suas características principais. Reconhecer os tipos de ambiente organizacional e suas estratégias. Interpretar fatores intervenientes no Planejamento de Gestão de Pessoas. Identificar o papel da área de Recursos Humanos na realização da missão, visão e valores das organizações.
1.0 2.0 3.0
Linha de evolução da área de Recursos Humanos e a sua importância na atualidade para o sucesso das organizações:
• Definição de competência técnica e comportamental;
• Evolução das competências requeridas pelo mercado de trabalho;
• Os sistemas de administração das organizações humanas;
• Administração de talentos humanos e do capital intelectual
Conceitos de:
• Missão, visão e valores da organização;
• Objetivos organizacionais;
• Planejamento estratégico organizacional;
• Estratégias e modelos de planejamento de RH;
• Subsistemas de recursos humanos: o recrutamento de pessoal, a seleção de pessoal,
a administração de pessoal, cargos, remuneração e carreiras, o treinamento e desenvolvimento, a avaliação do desempenho e a higiene e segurança no trabalho. Elaboração e descrição de cargos e salários:
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4.0 5.0
Recursos Humanos. Compreender as tendências do processo seletivo. Interpretar o processo de aplicação de pessoas na organização. .
3.6 3.7 3.8 3.9 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 5.6 5.7
Elaborar pesquisa de cargos e salários. Aplicar os procedimentos para elaboração de descrição de cargos e salários, definição das competências técnicas e comportamentais para o exercício das funções. Compreender o custo do absenteísmo e calcular índice de rotatividade. Identificar a importância da entrevista de desligamento. Compreender as etapas do recrutamento de pessoal. Realizar estimativas de vagas futuras. Identificar fontes de recrutamento, levantar custos de inserção e divulgar editais e anúncios de recrutamento. Identificar vantagens e desvantagens dos recrutamentos interno e externo. Aplicar procedimentos para recrutamento de pessoal interno e externo. Conhecer o processo seletivo, suas etapas e características. Identificar as diferentes técnicas de seleção de pessoas.
4.0 5.0
• Definição de competências técnicas e comportamentais;
• Pesquisa salarial;
• CBO (Classificação Brasileira de Ocupações);
• Requisição de empregado;
• Planejamento do quadro de pessoal: índice de absenteísmo e índice de rotatividade (turnover);
• Entrevista de desligamento;
• Definição de recrutamento interno, suas vantagens e desvantagens;
• Definição de recrutamento externo, suas vantagens e desvantagens;
• Fontes de recrutamento: anúncio em jornais e revistas, Job fair, mídias sociais, Intranet/ Internet, cartazes, grupos de RH, agências, placa na portaria, panfletos, congressos e convenções, apresentação espontânea e indicação de funcionários.
Técnicas de seleção de pessoal: banco de dados, candidato digital, análise de currículo, dinâmica de grupo, técnicas de entrevista, teste de perfil profissional, teste de conhecimento geral e técnico, checagem de referência profissional, técnicas alternativas de seleção, mídias sociais e grafologia. Conceito de Cultura Organizacional e seus
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Acompanhar as etapas do processo de seleção. Descrever cultura organizacional. Compreender o processo de aplicar pessoas pela cultura organizacional. Interpretar o processo de alocar e posicionar pessoas em suas atividades na organização. Recepcionar pessoas e introduzi-las na organização em consonância com a cultura organizacional. Utilizar manual de integração no processo de aplicação de pessoas na organização. Verificar necessidade de treinamento para função inicial. Implementar ações e controles de avaliação para os treinamentos.
componentes: artefatos, valores, pressuposições básicas, comportamento x desenvolvimento organizacional. Programa de integração/ de socialização: manual de integração e treinamento técnico e comportamental.
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Gestão de Pessoas I Módulo: I
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma /
Dia e Mês Identificar a evolução de Recursos Humanos e o seu importante papel nas organizações.
Dinâmica de apresentação, leitura e orientação das bases tecnológicas do curso.
Apresentação do professor e das bases
tecnológicas. 06/02 a 10/02
Identificar a evolução de Recursos Humanos e o seu importante papel nas organizações.
Recursos Humanos e a sua importância na atualidade para o sucesso das organizações: Os sistemas de administração das organizações humanas; Administração de talentos humanos e do capital intelectual
Aula expositiva, conteúdo, discussão e
debate com práticas em sala.
13/02 a 17/02
Identificar a evolução das competências requeridas no mercado de trabalho. Identificar os papéis e responsabilidades dos principais subsistemas de recursos humanos e a contribuição de cada um para o sucesso das organizações. Compreender como se administram talentos e o capital intelectual nas organizações.
Definição de competência técnica e comportamental; Evolução das competências requeridas pelo mercado de trabalho;
Aula expositiva, conteúdo, discussão e
debate com práticas em sala.
20/02 a 24/02
Interpretar fatores intervenientes no Planejamento de Gestão de Pessoas. Identificar o papel da área de Recursos Humanos na realização da missão, visão e valores das organizações.
Conceitos de: Missão, visão e valores da organização; Objetivos organizacionais; Planejamento estratégico organizacional; Estratégias e modelos de planejamento de RH;
Aula expositiva, atividade em grupo e exposição de
opinião e debates. 02/03 a 03/03
Identificar o ambiente das empresas e suas características principais. Reconhecer os tipos de ambiente organizacional e suas estratégias.
Subsistemas de recursos humanos: O recrutamento de pessoal, a seleção de pessoal, a administração de pessoal.
Aula expositiva, discussão, debate com
prática em sala e exercícios de fixação.
06/03 a 10/03
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Identificar o ambiente das empresas e suas características principais. Reconhecer os tipos de ambiente organizacional e suas estratégias.
Subsistemas de recursos humanos: Cargos, remuneração e carreiras.
Aula expositiva, discussão, debate com
prática em sala e exercícios de fixação.
13/03 a 17/03
Identificar o ambiente das empresas e suas características principais. Reconhecer os tipos de ambiente organizacional e suas estratégias.
Subsistemas de recursos humanos: O treinamento e desenvolvimento, a avaliação do desempenho e a higiene e segurança no trabalho.
Aula expositiva, discussão, debate com
prática em sala e exercícios de fixação.
20/03 a 24/03 *Semana Prova intermediária.
Avaliação contendo toda a revisão de conteúdo exposto até a data atual.
Avaliação contendo toda a revisão de conteúdo exposto até a data atual.
Aplicação de avaliação
intermediária.
27/03 a 31/03 *Semana Revisão
Elaborar pesquisa de cargos e salários. Aplicar os procedimentos para elaboração de descrição de cargos e salários, definição das competências técnicas e comportamentais para o exercício das funções.
Elaboração e descrição de cargos e salários: Definição de competências técnicas e comportamentais;
Aula expositiva, discussão, debate com
prática em sala e exercícios de fixação.
Recuperação.
03/04 a 07/04 * Semana de Recuperação
Elaborar pesquisa de cargos e salários. Aplicar os procedimentos para elaboração de descrição de cargos e salários, definição das competências técnicas e comportamentais para o exercício das funções. Compreender o custo do absenteísmo e calcular índice de rotatividade. Identificar a importância da entrevista de desligamento.
Elaboração e descrição de cargos e salários; Requisição de empregado; Planejamento do quadro de pessoal: índice de absenteísmo e índice de rotatividade (turnover); Entrevista de desligamento;
Seminário com exposição de opiniões e
debates. 10/04 a 13/04
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Compreender as etapas do recrutamento de pessoal. Realizar estimativas de vagas futuras. Identificar vantagens e desvantagens dos recrutamentos interno e externo. Aplicar procedimentos para recrutamento de pessoal interno e externo.
Definição de recrutamento interno, suas vantagens e desvantagens; Definição de recrutamento externo, suas vantagens e desvantagens.
Aula expositiva com exposição de opiniões e
debates. 17/04 a 20/04
Identificar fontes de recrutamento, levantar custos de inserção e divulgar editais e anúncios de recrutamento.
Fontes de recrutamento: anúncio em jornais e revistas, Job fair, mídias sociais, Intranet/ Internet, cartazes, grupos de RH, agências, placa na portaria, panfletos, congressos e convenções, apresentação espontânea e indicação de funcionários.
Aula expositiva, discussão, debate com
prática em sala e exercícios de fixação.
24/04 a 28/04
Conhecer o processo seletivo, suas etapas e características. Identificar as diferentes técnicas de seleção de pessoas. Acompanhar as etapas do processo de seleção.
Técnicas de seleção de pessoal: banco de dados, candidato digital, análise de currículo, dinâmica de grupo, técnicas de entrevista, teste de perfil profissional, teste de conhecimento geral e técnico, checagem de referência profissional, técnicas alternativas de seleção, mídias sociais e grafologia.
Aula expositiva, discussão, debate com
prática em sala, exercícios em sala de
aula.
01/05 a 06/05
Descrever cultura organizacional. Compreender o processo de aplicar pessoas pela cultura organizacional. Interpretar o processo de alocar e posicionar pessoas em suas atividades na organização. Recepcionar pessoas e introduzi-las na organização em consonância com a cultura organizacional.
Conceito de Cultura Organizacional e seus componentes: artefatos, valores, pressuposições básicas, comportamento x desenvolvimento organizacional.
Aula expositiva, atividade em grupo e exposição de
opinião e debates. 08/05 a 12/05
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Utilizar manual de integração no processo de aplicação de pessoas na organização. Verificar necessidade de treinamento para função inicial. Implementar ações e controles de avaliação para os treinamentos.
Programa de integração/ de socialização: manual de integração e treinamento
técnico e comportamental.
Aula expositiva, atividade em grupo e exposição de
opinião e debates. 15/05 a 19/05
Implementar ações e controles de avaliação para os treinamentos.
Programa de integração/ de socialização: manual de integração e treinamento
técnico e comportamental.
Revisão para avaliação semestral sobre
conceitos e programa de integração.
22/05 a 26/05
Implementar ações e controles de avaliação para os treinamentos.
Treinamento técnico e comportamental.
Avaliação final contendo todo o conteúdo
29/05 a 02/06
Implementar ações e controles
Avaliação final contendo todo o conteúdo.
Atividade contendo todo o
conteúdo
05/06 a 09/06 *07/06 a 09/06
Prova Final
Identificar a evolução de Recursos Humanos e o seu importante papel nas organizações.
Dinâmica de apresentação, leitura e orientação das bases tecnológicas do curso.
Apresentação do professor e das bases
tecnológicas.
19/06 a 24/06 *Semana Revisão
Identificar a evolução de Recursos Humanos e o seu importante papel nas organizações.
Recursos Humanos e a sua importância na atualidade para o sucesso das organizações: Os sistemas de administração das organizações humanas; Administração de talentos humanos e do capital intelectual
Aula expositiva, conteúdo, discussão e
debate com práticas em sala.
26/06 a 30/06 *Semana Prova Recuperação
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IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
Pesquisar e caracterizar os subsistemas de Recursos Humanos. Interpretar o planejamento estratégico de Gestão de Pessoas. Desenvolver a captação de Recursos Humanos. Compreender as tendências do processo seletivo. Interpretar o processo de aplicação de pessoas na organização.
• Atividade em grupo com debates e apresentação em sala.
• Observação direta.
• Seminário e avaliação escrita individual.
• Avaliação oral e esclarecimento de dúvidas.
• Avaliação escrita individual.
Trabalho em equipe, avaliação individual de participação e clareza nas informações prestadas. Participação em sala e assiduidade. Trabalho em equipe, clareza, participação avaliada individualmente, coerência e embasamento teórico. Coerência e coesão, embasamento teórico. Participação e interesse em tirar dúvidas. Coerência e coesão, embasamento teórico.
Trabalho em grupo na parte escrita e apresentação, mostrando argumentos que evidenciem a verificação da adequação da teoria à prática. Aluno participativo e assíduo. Trabalho em grupo na parte escrita e apresentação, mostrando argumentos que evidenciem a verificação da adequação da teoria à prática. Apresentação da prova que evidencie a compreensão dos conceitos e técnicas abordados. Aluno participativo e assíduo.
Apresentação da prova que evidencie a compreensão dos conceitos e técnicas abordados.
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V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio
de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador
de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro
Organização da recepção aos alunos
Preparo de material de apoio
para as aulas abordadas e
aprendizagem dos alunos
Reunião de Curso
Março
Avaliações com os
conteúdos abordados em
sala.
Abril
Levantamento das dificuldades dos alunos no
aprendizado e na adaptação da
disciplina.
Feedback com os alunos
no final do trimestre.
Maio Visita
técnica a Coca Cola
Preparo de material de apoio
para as aulas abordadas e
aprendizagem dos alunos
Junho
Avaliações com os
Reunião de Curso
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conteúdos abordados em
sala.
Julho
Levantamento das dificuldades dos
alunos no aprendizado e na
adaptação da disciplina.
Feedback com os alunos no final do trimestre.
*Descrever as atividades que serão desenvolvidas no mês
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V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
• ARAUJO, Luis César de. Gestão de Pessoas: estratégias e integração organizacional. São Paulo: Atlas, 2005.
• CHIAVENATO, I. Administração de recursos humanos: fundamentos básicos. 6ª.ed. São Paulo: Atlas, 2006.
• DESSLER, Gary. Administração de Recursos Humanos. 2ª edição. São Paulo. Prentice Hall, 2003.
Data show, periódicos (Jornais e revistas), textos diversos e vídeos.
VI – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Palestras no decorrer do semestre ministradas pelos professores que trabalham na unidade propiciando a
integração entre às disciplinas e visitas técnicas.
VII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
VIII – Identificação:
Nome do professor: Gláucia de Andrade Dória
Assinatura: Data:
IX – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC
e também baseado no Plano do Curso Técnico em Administração atendendo às orientações das
Coordenações de Curso e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): José Aparecido de Souza
Assinatura: Data: ___________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
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__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
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X– Replanejamento
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__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
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Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10 / 09 / 2015
Etec Takashi Morita – Extensão CEU Parelheiros
Código: 200-04 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: Técnico em Administração
Qualificação: Auxiliar Administrativo
Componente Curricular: Aplicativos Informatizados
Módulo: I C. H. Semanal: 2,5
Professor: Ítalo de Menezes Lessa
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
ATRIBUIÇÕES
• Auxiliar na rotina administrativa, usando a informática como ferramenta de trabalho.
• Executar tarefas pertinentes à área de atuação, utilizando-se de equipamentos e programas de informática.
ATIVIDADES
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
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__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
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Utilizar os recursos da informática na elaboração de planejamentos nas rotinas administrativas.
• Preparar planilhas.
• Elaborar apresentações.
• Utilizar equipamentos e softwares para a comunicação empresarial
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___ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Aplicativos Informatizados Módulo: I
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1.
Manter-se atualizado com relação a novas linguagens e novos programas de computador.
1.
Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de informática para a área Administrativa.
1. Fundamentos de equipamentos de processamento de informações.
2. Selecionar equipamentos e acessórios utilizáveis nas atividades.
2.1.
2.2.
Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para gerenciamento das atividades na área Administrativa. Utilizar equipamentos, acessórios e sistemas operacionais específicos para a área Administrativa.
3. Gerenciamento de atividades da área:
• Noções de alimentação de informações e sistemas;
• Relatórios da área: o Organização; o Seleção; o Análise dos dados; o Elaboração;
• Apresentação
3. Identificar e operar sistemas gerenciadores de banco de dados.
3.1. 3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
Operar sistemas operacionais básicos. Operar banco de dados utilizando planilhas eletrônicas, arquivos de textos e tabelas dinâmicas. Alimentar e organizar banco de dados de clientes da área Administrativa. Selecionar técnicas para elaborar planilhas eletrônicas. Elaborar relatórios.
2. Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do Pacote Office:
• Processadores de texto: o Formatação
básica; o Organogramas; o Desenhos; o Figuras; o Mala direta; o Etiquetas
• Planilhas eletrônicas: o Formatação; o Fórmulas; o Funções; o Gráficos
• Elaboração de slides e técnicas de
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___ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 30
apresentação em Power Point;
Banco de dados
4. Selecionar e classificar informações da área por meio eletrônico.
4.1. 4.2. 4.3.
Utilizar a Internet como fonte de pesquisa. Construir um blog organizacional. Gerenciar redes sociais com perfil corporativo.
4.
Validação das informações advindas da Internet: Elementos para construção de um blog
5. Gerenciar o armazenamento de arquivos de diversos tipos por meio do sistema operacional.
5.1. 5.2.
Identificar programas de gerenciamento. Utilizar programas de gerenciamento para o controle de produtos.
5. Gerenciamento eletrônico das informações, atividades e arquivos
6. Selecionar programas de aplicação a partir da avaliação das necessidades do usuário.
6. Identificar sistemas operacionais, softwares e aplicativos úteis para a área de Administração.
6. Noções de rede e sua eficiência operacional
_____________________________________________________________________________________
___ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Aplicativos Informatizados Módulo: I
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1. Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de informática para a área Administrativa.
1. Fundamentos de equipamentos de processamento de informações.
Aulas teóricas expositivas.
06 / 02 a 10 /02
5.1. Identificar programas de gerenciamento. 5.2. Utilizar programas de gerenciamento para o controle de produtos.
5. Gerenciamento eletrônico das informações, atividades e arquivos
Aulas teóricas expositivas.
13 / 02 a 17 / 02
3.1. Gerar e organizar banco de dados de clientes utilizando planilhas eletrônicas, arquivos de textos e tabelas dinâmicas. 3.2. Selecionar técnicas para elaborar planilhas eletrônicas. 3.3. Elaborar relatórios.
2. Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do Pacote Office: • Processadores de texto:
o Formatação básica;
Aulas teóricas expositivas. Resolução de exercícios propostos em grupo ou individualmente. Aulas práticas realizadas no laboratório.
20 / 02 a 24 /02
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___ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 32
3.1. Gerar e organizar banco de dados de clientes utilizando planilhas eletrônicas, arquivos de textos e tabelas dinâmicas. 3.2. Selecionar técnicas para elaborar planilhas eletrônicas. 3.3. Elaborar relatórios.
2. Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do Pacote Office:
o Processadores de texto:
o Formatação básica;
o Organogramas; o Desenhos;
Aulas teóricas expositivas. Resolução de exercícios propostos em grupo ou individualmente. Aulas práticas realizadas no laboratório.
06 / 03 a 10 / 03
3.1. Gerar e organizar banco de dados de clientes utilizando planilhas eletrônicas, arquivos de textos e tabelas dinâmicas. 3.2. Selecionar técnicas para elaborar planilhas eletrônicas. 3.3. Elaborar relatórios.
2. Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do Pacote Office:
• Processadores de texto: o Figuras; o Mala direta; o Etiquetas
Aulas teóricas expositivas.
Resolução de exercícios propostos em grupo ou individualmente.
Aulas práticas realizadas no laboratório.
13 / 03 a 17 / 03
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___ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 33
1. Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de informática para a área Administrativa. 3.1. Gerar e organizar banco de dados de clientes utilizando planilhas eletrônicas, arquivos de textos e tabelas dinâmicas. 3.2. Selecionar técnicas para elaborar planilhas eletrônicas. 3.3. Elaborar relatórios.
Semana de prova intermediária
Base tecnológica:
1. Fundamentos de equipamentos de processamento de informações. 2. Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do Pacote Office:
• Processadores de texto:
Avaliação práticas
realizadas no
laboratório.
20 / 03 a 24 / 03
3.1. Gerar e organizar banco de dados de clientes utilizando planilhas eletrônicas, arquivos de textos e tabelas dinâmicas. 3.2. Selecionar técnicas para elaborar planilhas eletrônicas. 3.3. Elaborar relatórios.
Semana de Correção de provas e
revisão
Base tecnológica:
2. Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do Pacote Office:
• Processadores de texto: o Mala direta; o Etiquetas
(Utilizando exemplos de cartas e ofícios da disciplina LTT)
Aulas teóricas
expositivas.
27 / 03 a 31 / 03
_____________________________________________________________________________________
___ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 34
3.1. Gerar e organizar banco de dados de clientes utilizando planilhas eletrônicas, arquivos de textos e tabelas dinâmicas. 3.2. Selecionar técnicas para elaborar planilhas eletrônicas. 3.3. Elaborar relatórios.
Semana de recuperação
Base tecnológica:
2. Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do Pacote Office:
• Planilhas eletrônicas: o Formatação; o Fórmulas;
Avaliação práticas
realizadas no
laboratório.
Aulas teóricas
expositivas.
03 / 04 a 07 / 04
3.1. Gerar e organizar banco de dados de clientes utilizando planilhas eletrônicas, arquivos de textos e tabelas dinâmicas. 3.2. Selecionar técnicas para elaborar planilhas eletrônicas. 3.3. Elaborar relatórios.
2. Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do Pacote Office:
• Planilhas eletrônicas: o Funções;
Aulas teóricas expositivas.
Resolução de exercícios propostos em grupo ou individualmente.
Aulas práticas realizadas no laboratório.
10 / 04 a 13 / 04
3.1. Gerar e organizar banco de dados de clientes utilizando planilhas eletrônicas, arquivos de textos e tabelas dinâmicas. 3.2. Selecionar técnicas para elaborar planilhas eletrônicas. 3.3. Elaborar relatórios.
2. Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do Pacote Office:
• Planilhas eletrônicas: 1. Funções;
Aulas teóricas expositivas.
Resolução de exercícios propostos em grupo ou individualmente.
Aulas práticas realizadas no laboratório.
17 /04 a 20 /04
_____________________________________________________________________________________
___ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 35
3.1. Gerar e organizar banco de dados de clientes utilizando planilhas eletrônicas, arquivos de textos e tabelas dinâmicas. 3.2. Selecionar técnicas para elaborar planilhas eletrônicas. 3.3. Elaborar relatórios.
2. Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do Pacote Office:
• Planilhas eletrônicas: o Funções; o Gráficos
Aulas teóricas expositivas.
Resolução de exercícios propostos em grupo ou individualmente.
Aulas práticas realizadas no laboratório.
24 /04 a 28/ 04
3.1. Gerar e organizar banco de dados de clientes utilizando planilhas eletrônicas, arquivos de textos e tabelas dinâmicas. 3.2. Selecionar técnicas para elaborar planilhas eletrônicas. 3.3. Elaborar relatórios.
2. Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do Pacote Office:
• Elaboração de slides e técnicas de apresentação em Power Point;
Aulas teóricas expositivas.
Resolução de exercícios propostos em grupo ou individualmente.
Aulas práticas realizadas no laboratório.
02 /05 a 05 / 05
3.1. Gerar e organizar banco de dados de clientes utilizando planilhas eletrônicas, arquivos de textos e tabelas dinâmicas. 3.2. Selecionar técnicas para elaborar planilhas eletrônicas. 3.3. Elaborar relatórios.
2. Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do Pacote Office:
• Elaboração de slides e técnicas de apresentação em Power Point;
Aulas teóricas expositivas.
Resolução de exercícios propostos em grupo ou individualmente.
Aulas práticas realizadas no laboratório.
08 / 05 a 12 /05
_____________________________________________________________________________________
___ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
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3.1. Gerar e organizar banco de dados de clientes utilizando planilhas eletrônicas, arquivos de textos e tabelas dinâmicas. 3.2. Selecionar técnicas para elaborar planilhas eletrônicas. 3.3. Elaborar relatórios.
2. Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do Pacote Office:
• Banco de dados
Aulas teóricas expositivas.
Resolução de exercícios propostos em grupo ou individualmente.
Aulas práticas realizadas no laboratório.
15 / 05 a 19 / 05
2.1. Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para gerenciamento das atividades na área. 2.2. Utilizar equipamentos, acessórios e sistemas operacionais específicos para a área.
3. Gerenciamento de atividades da área Administrativa:
• Noções de alimentação de informações e sistemas;
• Relatórios da área: o Organização; o Seleção; o Análise dos dados; o Elaboração; o Apresentação
Aulas teóricas expositivas.
Resolução de exercícios propostos em grupo ou individualmente.
Aulas práticas realizadas no laboratório.
22 /05 a 27 /05
4.1. Utilizar a Internet como fonte de pesquisa. 4.2. Construir um blog organizacional. 4.3. Gerenciar redes sociais com perfil corporativo.
4. Validação das informações advindas da Internet: 2. Elementos para
construção de um blog
Resolução de exercícios propostos em grupo ou individualmente.
Aulas práticas realizadas no laboratório.
29 / 05 a 02 / 06
4.1. Utilizar a Internet como fonte de pesquisa. 4.2. Construir um blog organizacional. 4.3. Gerenciar redes sociais com perfil corporativo.
4. Validação das informações advindas da Internet:
• Elementos para construção de um blog
Resolução de exercícios propostos em grupo ou individualmente.
Aulas práticas realizadas no laboratório.
05 / 06 a 09 / 06
_____________________________________________________________________________________
___ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
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2.1. Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para gerenciamento das atividades na área. 2.2. Utilizar equipamentos, acessórios e sistemas operacionais específicos para a área. 4.1. Utilizar a Internet como fonte de pesquisa. 4.2. Construir um blog organizacional. 4.3. Gerenciar redes sociais com perfil corporativo.
Semana de prova
Base tecnológica:
3. Gerenciamento de atividades da área Administrativa:
• Noções de alimentação de informações e sistemas;
• Relatórios da área: o Organização; o Seleção; o Análise dos dados; o Elaboração; o Apresentação
4. Validação das informações advindas da Internet:
• Elementos para construção de um blog
Avaliação teóricas
expositivas.
Resolução de exercícios
propostos em grupo ou
individualmente.
12 /06 a 14 / 06
_____________________________________________________________________________________
___ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
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2.1. Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para gerenciamento das atividades na área. 2.2. Utilizar equipamentos, acessórios e sistemas operacionais específicos para a área. 4.1. Utilizar a Internet como fonte de pesquisa. 4.2. Construir um blog organizacional. 4.3. Gerenciar redes sociais com perfil corporativo.
Semana de Correção de provas e
revisão
Base tecnológica:
3. Gerenciamento de atividades da área Administrativa:
• Noções de alimentação de informações e sistemas;
• Relatórios da área: o Organização; o Seleção; o Análise dos dados; o Elaboração; o Apresentação
4. Validação das informações advindas da Internet:
• Elementos para construção de um blog
:
Aulas teóricas expositivas.
Resolução de exercícios
propostos em grupo ou
individualmente.
19 /06 a 24 / 06
_____________________________________________________________________________________
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2.1. Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para gerenciamento das atividades na área. 2.2. Utilizar equipamentos, acessórios e sistemas operacionais específicos para a área. 4.1. Utilizar a Internet como fonte de pesquisa. 4.2. Construir um blog organizacional. 4.3. Gerenciar redes sociais com perfil corporativo.
Semana de Recuperação
Base tecnológica:
3. Gerenciamento de atividades da área Administrativa:
• Noções de alimentação de informações e sistemas;
• Relatórios da área: o Organização; o Seleção; o Análise dos dados; o Elaboração; o Apresentação
4. Validação das informações advindas da Internet:
• Elementos para construção de um blog
Avaliação teóricas
expositivas.
Resolução de exercícios
propostos em grupo ou
individualmente.
26 /06 a 30 / 06
_____________________________________________________________________________________
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IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento (s) e Procedimentos de
Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Manter-se
atualizado com
relação a novas
linguagens e novos
programas de
computador.
Exercícios em laboratório
Elaboração de
atividades voltadas à
área
• Organização de ideias.
• Clareza.
• Participação.
• Cooperação.
• Cumprimento de
prazos.
Demonstração das atividades
propostas
Executar tarefas utilizando as
ferramentas e recursos do
Sistema Operacional de forma
funcional e otimizada
Apresentar os exercícios
propostos nos prazos
estabelecidos e explicar com
clareza a escolha do
aplicativo.
2. Selecionar
equipamentos e
acessórios utilizáveis
nas atividades.
Exercícios em laboratório
Elaboração de
atividades, relatórios,
planilhas voltadas à
área
3. Identificar e operar
sistemas
gerenciadores de
banco de dados.
Exercícios em laboratório
Elaboração de
atividades, relatórios,
planilhas voltadas à
área
4. Selecionar e
classificar
informações da área
por meio eletrônico.
Exercícios em
laboratório
5. Gerenciar o
armazenamento de
arquivos de diversos
tipos por meio do
sistema operacional
Exercícios em laboratório
6. Selecionar
programas de
aplicação a partir da
avaliação das
necessidades do
usuário.
Elaboração de
atividades
_____________________________________________________________________________________
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V – Plano de atividades docentes*
Atividades
Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de
ações e/ou projetos voltados à
superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro
Elaboração de palestra sobre os pontos positivos do curso
Organização de material de apoio para aprendizagem
Reunião de curso
Março Elaboração de avaliação
Reunião de curso
Abril Correção e devolutiva junto a turma
Organização de material de apoio para aprendizagem
Maio
Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas
Junho
Elaboração de avaliação e correção e devolutiva junto a turma
Reunião de curso
Julho
Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas
______________________________________________________________________
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VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Apostila de Word Apostila de Excel. Apostila de Power Point Apostila de Access Material de apoio tirado da internet
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Palestras no decorrer do semestre ministradas pelos professores que trabalham na unidade propiciando a
integração entre às disciplinas e visitas técnicas.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Acompanhamento e avaliação de estudos
Recuperação paralela e contínua. Ao longo do semestre os alunos, que através dos indicadores, não apresentarem rendimento satisfatório em uma das competências serão contemplados com uma bateria de exercícios de reforço e/ou pesquisa.
IX – Identificação:
Nome do professor: Ítalo de Menezes Lessa
Assinatura: Data: 05/02/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC
e também baseado no Plano do Curso Técnico em Administração atendendo às orientações das
Coordenações de Curso e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): José Aparecido de Souza
Assinatura: Data: 05/02/2017 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
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XI– Replanejamento
______________________________________________________________________
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Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733de 10/09/2015
EtecTakashi Morita – Extensão Parelheiros
Código: 200-04 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: Técnico de Administração
Qualificação: Auxiliar em Administração
Componente Curricular: Cálculos Financeiros
Módulo: I C. H. Semanal: 5,0
Professor: João Lopes da Silva Neto
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
ATRIBUIÇÕES
• Utilizar a matemática financeira na análise de recursos oferecidos ou obtidos.
• Assessorar na estrutura e no funcionamento da empresa com base na sua meta e nos
seus objetivos.
• Assessorar no gerenciamento de mudanças organizacionais (conhecer e analisar
técnicas e tendências).
ATIVIDADES:
CONTROLAR ROTINA FINANCEIRA
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
______________________________________________________________________
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• Elaborar cálculos de juros simples e juros compostos.
• Aplicar taxas de juros praticadas no mercado financeiro.
• Efetuar lançamentos financeiros.
Elaborar planilhas com índices e taxas financeiras.
____________________________________________________________________________
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Cálculos Financeiros Módulo: I
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3
Analisar políticas e
informações financeiras
das organizações.
Identificar a importância
da administração
financeira na gestão de
uma organização com ou
sem finalidade lucrativa.
Analisar o mercado
financeiro e identificar os
melhores índices de
pagamentos, investimentos
ou empréstimos para a
gestão financeira da
organização.
1 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2 2.1 3 3.1
Utilizar índices, taxas,
porcentagens, descontos e
juros.
Elaborar cálculos de
operações financeiras.
Caracterizar o sistema, os
objetivos e a amplitude no
planejamento financeiro.
Coletar informações para o
planejamento
financeiro.
Manusear calculadoras
convencionais, cientificas e
financeiras nos cálculos.
Calcular valores utilizando-
se de calculadoras
financeiras ou de planilhas
de cálculos, (Excel).
.Aplicar os conceitos e
fundamentos da
administração financeira na
gestão organizacional
pública, privada ou no
terceiro setor.
Interpretar a composição
dos juros para a gestão
financeira da organização.
1 Matemática Básica:
• Expressões
numéricas;
• Regra de sinais;
• Operações com
decimais e frações;
• Operações básicas e
operações inversas;
• Operações
financeiras:
o _ Razão,
proporção, regra
da sociedade;
o _ Regra de três
simples e
composta;
o _ Conversão de
moedas de
câmbio.
Conceitos fundamentais:
• Introdução;
• Regimes de
capitalização;
• Juros, lucros, taxas e
spreads; • Distinção entre
capitalização
• composta e simples;
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 48
3.2
Coletar e elaborar planilha
com índices e taxas
financeiras para o estudo de
viabilidade de investimentos
ou empréstimos.
Sintetizar informações do
mercado financeiro sobre os
melhores índices de
pagamentos ou
empréstimos.
Aplicar procedimentos de
negociação financeira no
desconto de pagamentos.
Modelos de capitalização
simples:
• Abordagem geral;
• Juros simples;
• Homogeneização
entre a taxa e o prazo
de capitalização;
• Juros simples diários;
• Montante, capital
acumulado ou valor
futuro (F);
• Valor atual ou valor
presente;
• Operações de
desconto simples;
• Taxa efetiva de
desconto ou de
empréstimo;
• Reciprocidade
bancaria;
• Reciprocidade
durante o período de
empréstimo;
• Reciprocidade
exigida
antecipadamente;
• Método hamburguês
para o cálculo do
juros simples;
o Contas e cheques
especiais;
• Saldo (capital) médio
e outros parâmetros
médios no mercado
financeiro;
• Saldo (capital)
médio; • Equivalência de capitais
em
• regime de juros
simples;
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 49
-Modelos de
capitalização composta –
montante capital
acumulado ou valor
futuro(F):
• Juros compostos(J);
• Valor atual ou valor
presente (P) na
capitalização
composta;
• Equivalência entre
taxa de juros;
• Taxa efetiva e taxa
nominal;
• Equivalência entre a
taxa efetiva e a taxa
nominal;
• Taxa instantânea de
rendimento;
• Operações de
desconto composto;
• Desconto composto
racional (DR);
• Desconto composto
comercial (DC);
• Equivalência de
capitais em juros
compostos;
• Serie de pagamentos;
• Infração, índice de
preços e correção
monetária; • Homogeneização de
fluxos
• monetários
utilizando-se de
índices de preços;
• Breve histórico;
• Títulos
governamentais e
indexadores
financeiros
____________________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 50
• Títulos
governamentais e
preço unitário (PU)
de venda;
• Indexadores
financeiros;
Análise de investimentos
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 51
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Cálculos Financeiros Módulo: I
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Utilizar índices, taxas,
porcentagens, descontos e
juros.
Apresentação do professor
e do componente curricular. Aula expositiva 06/02 a 10/02
Utilizar índices, taxas,
porcentagens, descontos e
juros.
Torneio esportivo
integrador
Torneio de integração
esportivo. 13/02 a 17/02
Elaborar cálculos de
operações financeiras.
Matemática Básica:
Expressões numéricas;
Regra de sinais;
Aula expositiva,
exemplos e exercícios
de fixação.
Correção
20/02 a 24/02
Elaborar cálculos de
operações financeiras.
Operações com
decimais e frações.
Aula expositiva,
exemplos e exercícios
de fixação.
Exercícios
complementares
Correção
02/03 a 03/03
Caracterizar o sistema, os
objetivos e a amplitude no
planejamento financeiro.
Operações básicas e
operações inversas;
Operações financeiras:
Aula expositiva,
exemplos e exercícios
de fixação.
Avaliação em Dupla.
06/03 a 10/03
Caracterizar o sistema, os
objetivos e a amplitude no
planejamento financeiro.
_ Razão, proporção,
regra da sociedade;
_ Regra de três simples
e composta;
_ Conversão de moedas
de câmbio.
Aula expositiva,
exemplos e exercícios
de fixação.
Correção
13/03 a 17/03
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 52
Coletar informações para o
planejamento financeiro.
Conceitos fundamentais: Introdução; Regimes de
capitalização; Juros, lucros, taxas
e spreads; Distinção entre
capitalização composta e simples
Avaliação
intermediaria sobre
expressões numéricas,
regra de três simples e
composta, regra da
sociedade e juros
simples.
20/03 a 24/03
Coletar informações para o
planejamento financeiro.
Modelos de capitalização
simples:
Abordagem geral;
Juros simples;
Homogeneização entre a
taxa e o prazo de
capitalização;
Revisão sobre
expressões numéricas,
regra de três simples e
composta, regra da
sociedade e juros
simples.
27/03 a 31/03
Manusear calculadoras
convencionais, cientificas e
financeiras nos cálculos.
Juros simples diários;
Montante, capital
acumulado ou valor
futuro (F);
Valor atual ou valor
presente;
Operações de desconto
simples;
Avaliação de
recuperação
intermediaria sobre
expressões numéricas,
regra de três simples e
composta, regra da
sociedade e juros
simples.
03/04 a 07/04
Manusear calculadoras
convencionais, cientificas e
financeiras nos cálculos.
Taxa efetiva de
desconto ou de
empréstimo;
Reciprocidade bancaria;
Reciprocidade durante
o período de
empréstimo
Aula expositiva,
exemplos e exercícios
de fixação. Correção
24/04 a 28/04
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 53
Calcular valores utilizando-
se de calculadoras
financeiras ou de planilhas
de cálculos, (Excel).
Reciprocidade exigida
antecipadamente;
Método hamburguês
para o cálculo do juros
simples;
_ Contas e cheques
especiais;
Serie de pagamentos;
Infração, índice de
preços e correção
monetária;
Homogeneização de
fluxos monetários
utilizando-se de índices
de preços;
Aula expositiva,
exemplos e exercícios
de fixação. Correção
02/05 a 05/05
Calcular valores utilizando-
se de calculadoras
financeiras ou de planilhas
de cálculos, (Excel).
Saldo (capital) médio e
outros parâmetros
médios no mercado
financeiro;
Saldo (capital) médio;
Equivalência de capitais
em regime de juros
simples;
Aula expositiva,
exemplos e exercícios
de fixação.
Correção
08/05 a 12/05
Aplicar os conceitos e
fundamentos da
administração financeira na
gestão organizacional
pública, privada ou no
terceiro setor.
Modelos de capitalização
composta – montante
capital acumulado ou valor
futuro(F):
Juros compostos(J);
Aula expositiva,
exemplos e exercícios
de fixação.
Correção
15/05 a 19/05
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 54
Aplicar os conceitos e
fundamentos da
administração financeira na
gestão organizacional
pública, privada ou no
terceiro setor.
Títulos governamentais
e indexadores
financeiros
Títulos governamentais
e preço unitário (PU) de
venda;
Indexadores
financeiros;
Analise de investimento
Seminário sobre
Títulos
governamentais e
indexadores
financeiros
Títulos
governamentais e
preço unitário (PU)
de venda;
Indexadores
financeiros;
Analise de
investimento
21/05 a 27/05
Interpretar a composição
dos juros para a gestão
financeira da organização.
Valor atual ou valor
presente (P) na
capitalização composta;
Equivalência entre taxa
de juros;
Taxa efetiva e taxa
nominal;
Aula expositiva,
exemplos e exercícios
de fixação. Correção
29/05 a 02/06
Interpretar a composição
dos juros para a gestão
financeira da organização.
Coletar e elaborar planilha
com índices e taxas
financeiras para o estudo de
viabilidade de
investimentos ou
empréstimos.
Operações de desconto
composto;
Desconto composto
racional (DR);
Desconto composto
comercial (DC);
Equivalência de capitais
em juros compostos;
Taxa instantânea de
rendimento;
Operações de desconto
composto;
Avaliação sobre valor
atual ou valor presente,
taxa de juros, desconto
comercial e racional,
taxa nominal, juros
compostos e montante.
05/06 a 09/06
Sintetizar informações do
mercado financeiro sobre
os melhores índices de
pagamentos ou
empréstimos.
Serie de pagamentos;
Infração, índice de
preços e correção
monetária;
Homogeneização de
fluxos monetários
utilizando-se de índices
de preços;
Revisão sobre valor
atual ou valor presente,
taxa de juros, desconto
comercial e racional,
taxa nominal, juros
compostos e montante.
19/06 a 24/06
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 55
Coletar e elaborar planilha
com índices e taxas
financeiras para o estudo de
viabilidade de
investimentos ou
empréstimos.
Títulos governamentais
e indexadores
financeiros
Títulos governamentais
e preço unitário (PU) de
venda;
Indexadores
financeiros;
Avaliação de
recuperação sobre
valor atual ou valor
presente, taxa de juros,
desconto comercial e
racional, taxa nominal,
juros compostos e
montante..
26/06 a 30/06
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência
Instrumento(s) e Procedimentos de
Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de
Desempenho
1.Analisar políticas e
informações
financeiras das
organizações.
2.Identificar a
importância da
administração
financeira na gestão
de uma organização
com ou sem
finalidade lucrativa.
3.Analisar o mercado
financeiro e
identificar os
melhores índices de
pagamentos,
investimentos ou
empréstimos para a
gestão financeira da
organização.
HABILIDADES:
1.Utilizar índices, taxas,
porcentagens, descontos e juros.
1.1.Elaborar cálculos de
operações financeiras.
1.2.Caracterizar o sistema, os
objetivos e a amplitude no
planejamento financeiro.
1.3.Coletar informações para o
planejamento financeiro.
1.4.Manusear calculadoras
convencionais, cientificas e
financeiras nos cálculos.
1.5.Calcular valores utilizando-
se de calculadoras financeiras
ou de planilhas de cálculos,
(Excel).
Organização e sequência
lógica.
Clareza e segurança.
Compreensão dos
métodos e técnicas.
Objetividade.
Coerência.
Demonstrar capacidade
de resolução de
exercícios.
Capacidade de
solucionar os
problemas.
Demonstrar evolução.
Fundamentos em
cálculos financeiros.
____________________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 56
V – Plano de atividades docentes*
Atividades
Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador
de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro
Recepção aos alunos ingressantes e integração com os veteranos
Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas
Organização do Projeto desenvolvido nas aulas
Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem
Março
Acompanhamento aos
alunos com dificuldade de aprendizagem
Abril
Acompanhamento aos
alunos com dificuldade de aprendizagem
Organização e
correção do Projeto desenvolvido nas aulas
Conselho de classe intermediário
Maio
Acompanhamento aos
alunos com dificuldade de aprendizagem
Junho
Correção das avaliações finais
reunião do conselho de escola
Julho
Conselho de
classe e atribuição de aula
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 57
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
IEZZI, Gelson. Matemática e Realidade: 7º ano – 6 ed. São Paulo: Atual, 2009.
DANTE, Luiz Roberto. Matemática: Conceitos e Aplicações, São Paulo: Ática, 2010.
MATHIAS, Washington Franco; GOMES, José Maria. Matemática Financeira, São Paulo: Atlas, 1986.
PAIVA, Manoel Matemática, São Paulo: Moderna, 2005.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Palestras no decorrer do semestre ministradas pelos professores que trabalham na unidade
propiciando a integração entre às disciplinas e visitas técnicas.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Os alunos que demonstrarem dificuldades de assimilação do conteúdo e tiverem o rendimento
insatisfatório serão acompanhados individualmente ao longo do ciclo.
Também poderão realizar atividades diferenciadas. Tais atividades visam criar oportunidades de
recuperação dos conteúdos não assimilados durante o período de aprendizagem.
IX – Identificação:
Nome do professor: João Lopes da Silva Neto
Assinatura: Data: 02/02/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC
e também baseado no Plano do Curso Técnico em Administração atendendo às orientações das
Coordenações de Curso e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador(a): José Aparecido de Souza
Assinatura: Data: ___/___/______ ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 58
XI – Replanejamento
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 59
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/ 2015
ETEC Takashi Morita- Extensão Parelheiros
Código: 200.04 Município: SÃO PAULO
Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO
Qualificação: AUXILIAR ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: ÉTICA E CIDADANIA ORGANIZACIONAL
Módulo: I C. H. Semanal: 2,5
Professor: João Lopes da Silva Neto
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições:
• Executar atividades de planejamento, captação, seleção e organização dos
Recursos Humanos.
• Assessorar na estrutura e no funcionamento da empresa com base na sua meta
e nos seus objetivos.
• Aplicar diretrizes, dados e informações contidas no planejamento estratégico,
tático e operacional das empresas.
• Agir com ética profissional.
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 60
• Interpretar documentos contábeis.
• Comunicar-se escrita e oralmente de forma adequada à área Administrativa.
Atividades:
• Agir com eficiência e eficácia.
• Demonstrar comprometimento no trabalho.
• Colaborar para um ambiente de motivação e ética nas relações de
trabalho.
• Trabalhar em equipe, reconhecendo o grau de hierarquia.
• Atuar de forma proativa nas decisões da organização.
• Conhecer a legislação vigente sobre o trabalho voluntário.
• Identificar necessidades dos clientes.
• Agir com tolerância.
• Buscar aprimoramento profissional.
• Demonstrar facilidade de comunicação verbal e escrita.
• Tomar iniciativa.
• Atuar com flexibilidade.
• Evidenciar comprometimento.
• Trabalhar em equipe.
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 61
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: ÉTICA E CIDADANIA ORGANIZACIONAL – Módulo :I
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1. 2.
Analisar o Código de Defesa
do Consumidor, a legislação
trabalhista, do trabalho
voluntário, regras e
regulamentos
organizacionais.
(ética na utilização dos
códigos de defesa,
direitos, legislação e
voluntariado).
Avaliar procedimentos
adequados a fim de promover
a imagem organizacional.
(ética das relações
institucionais,
compreender a instituição,
estar de acordo com a
imagem institucional,
“vestir a camisa”).
1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3
Aplicar a legislação
trabalhista e o Código de
Defesa do Consumidor nas
relações empregador/
empregado e consumidor/
fornecedor.
Atuar respeitando os limites
estabelecidos pelas leis e
códigos de ética
profissional.
Aplicar legislação, incentivar
e participar de programas de
trabalho voluntário.
Promover a imagem da
organização.
Executar criticamente os
procedimentos
organizacionais.
Propagar a imagem da
instituição, percebendo
ameaças e oportunidades
que possam afetá-la e os
procedimentos de controle
adequados a cada situação.
1.
2.
Conceito do código de
Defesa do Consumidor
Fundamentos de
legislação trabalhista e
Legislação para o
Autônomo
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 62
3. 4.
Pesquisar as técnicas e
métodos de trabalho em
equipe, valorizando a
cooperação, a iniciativa, ética
e autonomia no desempenho
pessoal e organizacional.
(ética das relações do
trabalho em equipe,
relacionamento e
comunicação).
Analisar a importância da
responsabilidade social e
sustentabilidade na formação
profissional e ética do
cidadão.
(ética no desenvolvimento
da responsabilidade social,
sustentabilidade e
cidadania na área de
atuação).
3.1 3.2 3.3 3.4 4.1 4.2 4.3
Utilizar técnicas de relações
profissionais no atendimento
ao cliente, fornecedor,
parceiro, empregador e
concorrente.
Conduzir e/ ou coordenar
equipes de trabalho.
Valorizar e encorajar as
manifestações de
diversidades cultural e
social.
Respeitar as diferenças
locais, culturais e sociais.
Identificar e respeitar os
direitos humanos.
Desenvolver projetos (de
responsabilidade social e/
ou sustentabilidade na
área).
Aplicar procedimentos (de
responsabilidade social e/
ou sustentabilidade na área)
corretos para descartes de
resíduos.
3.
4.
Normas e
comportamentos
referentes aos
regulamentos
organizacionais
Resolução Normativa
CFA nº 04 de 7 de maio
de 1979, revogada pela
Resolução Normativa
CFA nº 128, de 13 de
setembro de 1992;
normas e regulamentos
institucionais;
Imagem pessoal e
institucional
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 63
4.4
Utilizar metodologia (de
responsabilidade social e/
ou sustentabilidade na
área).
5.
6.
Definições de trabalhos
voluntários:
Lei Federal 9.608/98 e
10.748/10;
Lei Estadual nº
10.335/99;
Deliberação Ceeteps nº
01/2004
Definições e técnicas de
trabalho em equipe,
chefia e autonomia;
atribuições e
responsabilidades:
Desenvolvimento de
Habilidades Sociais.
análise de problemas e
tomada de decisão.
Liderança e Ética no
Trabalho
Motivação e Processos
de Mudança
Trabalho em Equipe e
Inteligência Emocional.
Comunicação, percepção
e diferenças individuais.
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 64
7.
8.
9.
10
.
Moral, ética e cidadania
no mundo do trabalho e
no exercício profissional.
Código de ética nas
empresas de
Administração
Cidadania em
Administração:
relações pessoais e do
trabalho
Fundamentos da ética
profissional aplicados ao
curso de Técnico em
Administração:
princípio na construção
de organizações sociais
na área de Administração
Declaração Universal dos
Direitos Humanos,
Convenções e Direitos
Humanos no Brasil
Diversidade cultural:
cultura;
grupo étnico;
religião;
vestimenta;
alimentação
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 65
11
.
12
.
13
.
Diversidade social:
homofobia;
bulling;
drogas licitas;
drogas ilícitas;
inclusão social
Procedimentos
ecologicamente
corretos para a área de
Administração
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 66
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: ÉTICA E CIDADANIA ORGANIZACIONAL Módulo: I
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Aplicar a legislação
trabalhista e o Código de
Defesa do Consumidor
nas relações empregador/
empregado e consumidor/
fornecedor.
Apresentação do
componente curricular
- Apresentação do professor;
- Metodologia de ensino;
- Bases tecnológicas.
06/02 a 10/02
_ Torneio esportivo de
integração
Torneio esportivo de
integração
13/02 a 17/02
Atuar respeitando os
limites estabelecidos
pelas leis e códigos de
ética profissional.
Conceito do código de
Defesa do Consumidor
Código de ética nas
empresas de
Administração.
- Aula expositiva sobre o
conceito de ética, ética
empresarial e sua
aplicação.
20/02 a 24/02
Atuar respeitando os
limites estabelecidos
pelas leis e códigos de
ética profissional.
Cidadania em
Administração: ,
• relações pessoais e
do trabalho
- Aula expositiva sobre
ética empresarial, dinâmica
sobre o tema. 02/03 a 03/03
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 67
Atuar respeitando os
limites estabelecidos
pelas leis e códigos de
ética profissional.
Definições e técnicas
de trabalho em equipe,
chefia e autonomia;
atribuições e
responsabilidades:
• Desenvolvimento de
Habilidades Sociais.
• análise de problemas
e tomada de decisão.
• Liderança e Ética no
Trabalho
• Motivação e
Processos de Mudança
- Aula expositiva sobre:
- As habilidades
desenvolvidas em relação
ao ambiente de trabalho.
06/03 a 10/03
Atuar respeitando os
limites estabelecidos
pelas leis e códigos de
ética profissional.
• Trabalho em Equipe e
Inteligência Emocional.
• Comunicação,
percepção e diferenças
individuais.
• Moral, ética e
cidadania no mundo do
trabalho e no exercício
profissional.
Fundamentos da ética
profissional aplicados ao
curso de Técnico em
Administração.
Aula expositiva e dialogada
13/03 a 17/03
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 68
Atuar respeitando os
limites estabelecidos
pelas leis e códigos de
ética profissional.
• Trabalho em Equipe e
Inteligência Emocional.
• Comunicação,
percepção e diferenças
individuais.
• Moral, ética e
cidadania no mundo do
trabalho e no exercício
profissional.
Fundamentos da ética
profissional aplicados ao
curso de Técnico em
Administração.
Avaliação intermediaria
Sobre Trabalho em
Equipe e Inteligência
Emocional.
Comunicação,
percepção e diferenças
individuais.
Cidadania em
Administração: ,
Relações pessoais e do
trabalho
Código de ética nas
empresas de
Administração.
20/03 a 24/03
Atuar respeitando os
limites estabelecidos
pelas leis e códigos de
ética profissional.
• Moral, ética e
cidadania no mundo do
trabalho e no exercício
profissional.
Fundamentos da ética
profissional aplicados ao
curso de Técnico em
Administração.
Revisão sobre Trabalho
em Equipe e Inteligência
Emocional.
Comunicação,
percepção e diferenças
individuais.
Cidadania em
Administração: ,
Relações pessoais e do
trabalho
Código de ética nas
empresas de
Administração.
27/03 a 31/03
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 69
Aplicar legislação,
incentivar e participar
de programas de
trabalho voluntário
Definições de trabalhos
voluntários:
• Lei Federal 9.608/98 e
10.748/10;
• Lei Estadual nº
10.335/99;
• Deliberação Ceeteps nº
01/2004
• princípio na construção
de organizações sociais
na área de Administração
Avaliação de recuperação
sobre trabalho em equipe e
inteligência emocional.
Comunicação,
percepção e diferenças
individuais.
Cidadania em
Administração: ,
Relações pessoais e do
trabalho
Código de ética nas
empresas de
Administração.
03/04 a 07/04
Promover a imagem da
organização.
Fundamentos de
legislação trabalhista e
Legislação para o
Autônomo
- Aula expositiva sobre
legislação e os aspectos
trabalhistas.
10/04 a 13/04
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 70
Executar criticamente os
procedimentos
organizacionais.
Normas e
comportamentos
referentes aos
regulamentos
organizacionais
• Resolução Normativa
CFA nº 04 de 07 de
maio de 1979,
revogada pela
Resolução Normativa
CFA nº 128, de 13 de
setembro de 1992;
- Aula expositiva sobre
as
normas
regulamentadoras nas
organizações.
17/04 a 20/04
Executar criticamente os
procedimentos
organizacionais.
• normas e
regulamentos
institucionais;
- Aula expositiva sobre
as
normas
regulamentadoras nas
organizações.
24/04 a 28/04
Executar criticamente os
procedimentos
organizacionais.
• normas e
regulamentos
institucionais;
- Aula expositiva sobre
as
normas
regulamentadoras nas
organizações.
02/05 a 05/05
Propagar a imagem da
instituição, percebendo
ameaças e oportunidades
que possam afetá-la e os
procedimentos de
controle adequados a
cada situação.
Imagem pessoal e
institucional
- Aula expositiva sobre
imagem pessoal.
08/05 a 12/05
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 71
Utilizar técnicas de
relações profissionais
no atendimento ao
cliente, fornecedor,
parceiro, empregador e
concorrente.
Diversidade cultural:
• cultura;
• grupo étnico;
• religião;
• vestimenta;
• alimentação
- Aula expositiva sobre
as questões culturais.
15/05 a 19/05
Conduzir e/ ou
coordenar equipes de
trabalho.
Valorizar e encorajar as
manifestações de
diversidades cultural e
social.
Respeitar as diferenças
locais, culturais e
sociais
Diversidade social:
• homofobia;
• bullying;
• drogas licitas;
• drogas ilícitas;
• inclusão social.
- Aula expositiva sobre a
diversidade social.
Apresentação de seminário
sobre homofobia e bullying. 22/05 a 27/05
Identificar e respeitar
os direitos humanos.
Desenvolver projetos
(de responsabilidade
social e/ ou
sustentabilidade na
área).
Procedimentos
ecologicamente corretos
para a área de
Administração
Projeto sustentável. Aula expositiva sobre a
questão de
responsabilidade
29/05 a 02/06
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 72
Aplicar procedimentos
(de responsabilidade
social e/ ou
sustentabilidade na
área) corretos para
descartes de resíduos.
Declaração Universal dos
Direitos Humanos,
Convenções e Direitos
Humanos no Brasil;
Procedimentos
ecologicamente corretos
para a área de
Administração;
Diversidade social;
Projeto Sustentável.
Avaliação intermediaria
sobre a questão do
Direitos Humanos.
Procedimentos
ecologicamente corretos
para a área de
Administração;
Diversidade social.
05/06 a 09/06
Utilizar metodologia (de
responsabilidade social
e/ ou sustentabilidade
na área).
Direitos Humanos,
Convenções e Direitos
Humanos no Brasil;
Procedimentos
ecologicamente corretos
para a área de
Administração;
Diversidade social;
Projeto Sustentável.
Revisão sobre a questão
do Direitos Humanos.
Procedimentos
ecologicamente corretos
para a área de
Administração;
Diversidade social.
19/06 a 24/06
Responsabilidade
social e/ ou
sustentabilidade na
área).
Direitos Humanos,
Convenções e Direitos
Humanos no Brasil;
Procedimentos
ecologicamente corretos
para a área de
Administração;
Diversidade social;
Projeto Sustentável.
Feedback sobre o
componente curricular.
.
Avaliação de
recuperação sobre a
questão do Direitos
Humanos.
Procedimentos
ecologicamente corretos
para a área de
Administração;
Diversidade social.
Encerramento do
semestre
26/06 a 30/06
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 73
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência
Instrumento(s) e Procedimentos de
Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de
Desempenho
1. Planejar as fases de
execução de projetos
com base na natureza e
na complexidade das
atividades.
2. Avaliar as fontes de
recursos necessários
para o desenvolvimento
de projetos.
3. Avaliar a execução e
os resultados obtidos
de forma quantitativa e
qualitativa.
• Prova escrita
• Textos
• Relatórios
• Auto avaliação
• Roteiro de trabalhos
• Pesquisas
• Portfólios
• Avaliação contínua e
paralela
• Entrevistas
• Sinopses e consultas
bibliográficas
• Observação direta
Apresentação oral.
• Participação de
atividades em sala.
• Frequência e
qualidade das
apresentações.
• Qualidade e
objetividade
elaboração do
trabalho
apresentação
• Compreensão
• Relacionamento de
ideias
• Interpretação
• Interesse.
• Desempenho escrito e
oral evidenciando
• Propostas de
intervenção para
solucionar problemas
descritos.
• Posicionamento crítico.
• Fontes consultadas.
• Informações
selecionadas e
organizadas.
______________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 74
V – Plano de atividades docentes*
Atividades
Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador
de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro
Recepção aos alunos ingressantes e integração com os veteranos
Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas
Organização do Projeto desenvolvido nas aulas
Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem
Março
Acompanhamento aos
alunos com dificuldade de aprendizagem
Abril
Acompanhamento aos
alunos com dificuldade de aprendizagem
Organização e
correção do Projeto desenvolvido nas aulas
Conselho de classe intermediário
Maio
Acompanhamento aos
alunos com dificuldade de aprendizagem
Junho
Correção das avaliações finais
reunião do conselho de escola
Julho
Conselho de classe e atribuição de aula
I – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Bibliografia:
- BARSANO, P. R. Ética e Cidadania Organizacional – Guia prático e didático. São
Paulo, Editora Érica, 2012. 192 pp.
- CÓDIGO DE DEFESA DO CONSUMIDOR – Lei nº 8.078, de 11/09/1990.
- CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL – 1988.
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de
material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 75
- ÉTICA E CIDADANIA: construindo valores na escola e na sociedade/coordenadora-
geral: Lucia Helena Lodi. - Brasília: Secretaria Especial dos Direitos Humanos: Ministério
da Educação, SEIF, SEMTEC, SEED, 2003. 6 v.: il.
- NOVAES, C. E. & LOBO, C. Cidadania para principiantes – A história dos direitos do
homem. São Paulo, Editora Ática, 2003. 215pp.
- Site: WWW.FGV.COM.BR
- Artigos de diversos sites, jornais e revistas.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Palestras no decorrer do semestre ministradas pelos professores que trabalham na unidade
propiciando a integração entre às disciplinas e visitas técnicas.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Recuperação:
• Contínua: atendimento individualizado em sala de aula com atividades extraclasse.
• Paralela: grupo de estudos com orientação da professora.
• Avaliação: trabalhos de pesquisas, avaliações escritas, apresentação de
relatórios.
IX – Identificação:
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 76
Nome do professor: João Lopes da Silva Neto
Assinatura: Data: 02/02/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC
e também baseado no Plano do Curso Técnico em Administração atendendo às orientações das
Coordenações de Curso e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): José Aparecido de Souza
Assinatura: Data: ___/___/______ ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 77
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Extensão Parelheiros
Código: 200-04 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: Técnico de Administração
Qualificação: Auxiliar Administrativo
Componente Curricular: Gestão Empresarial
Módulo: I C. H. Semanal: 5,0
Professor: José Aparecido de Souza
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
ATRIBUIÇÕES:
• Assessorar na estrutura e no funcionamento da empresa com base na sua meta e nos
seus objetivos.
• Assessorar no gerenciamento de mudanças organizacionais (conhecer e analisar
técnicas e tendências).
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 78
• Contribuir na elaboração dos organogramas gerais e dos funciono-gramas, visando à
definição dos parâmetros das delegações de funções e os limites de responsabilidades.
• Aplicar diretrizes, dados e informações contidas no planejamento estratégico, tático e
operacional das empresas.
• Organizar a rotina administrativa: arquivamento de documentos, solicitação de
informações, elaboração, emissão e conferência de documentos.
ATIVIDADES
AUXILIAR NA ELABORAÇÃO DO PLANEJAMENTO EMPRESARIAL
• Elaborar relatórios, informes e documentos para elaboração e alteração das diversas
formas de planejamento.
• Participar da elaboração do plano operacional.
• Participar na elaboração do plano tático.
• Elaborar organogramas, cronogramas e fluxogramas.
• Agir com eficiência e eficácia.
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 79
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Gestão Empresarial Módulo: I
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
2
3
4
Sintetizar a evolução
histórica da
Administração e sua
aplicabilidade na Gestão
Empresarial.
Analisar planejamento
estratégico, tático,
operacional e Plano
Diretor.
Interpretar o papel e
funções do administrador
na organização.
Avaliar a importância dos
procedimentos e das
certificações de qualidade
na organização.
1
2
3
4
Identificar os principais conceitos e
evolução das teorias da
Administração.
Identificar os conceitos e princípios
da Administração de acordo com as
necessidades e objetivos
organizacionais.
Selecionar a abordagem
administrativa adequada aos
objetivos e finalidades
organizacionais.
Identificar a cultura, filosofia e
valores das organizações.
Caracterizar missão, visão e valores.
Identificar os diversos níveis de
planejamento e os elementos que os
compõem, buscando atualização e
inovação.
Definir objetivos dos planejamentos
estratégico, tático, operacional e
Plano Diretor.
Aplicar as ferramentas de gestão para
implantação do planejamento.
Selecionar procedimentos para
implantação do sistema de
planejamento.
Aplicar procedimentos necessários
para a operacionalização das
atividades planejadas para alcançar
os objetivos definidos pelas
organizações.
Acessar organogramas gerais e
funciono-gramas visando à
identificação dos parâmetros das
delegações de funções e os limites de
responsabilidades.
Interpretar manuais e seguir rotinas
de trabalho de acordo com os
métodos e procedimentos a serem
aplicados.
1
2
História da Teoria da Administração:
fundamentos da Administração:
o Era Clássica;
o Revolução Industrial;
o Teorias Administrativas;
o Abordagem Científica;
o Abordagem Clássica;
o Abordagem Burocrática;
o Abordagem de Relações Humanas;
o Escola Japonesa;
o Abordagem Contemporânea;
o estado atual da Teoria
Administrativa;
o perspectivas futuras da
Administração;
o as empresas como organizações
sociais;
o os objetivos das empresas;
o os recursos das empresas;
o os níveis das empresas –
institucional, intermediário e
operacional
Conceitos e princípios do
Planejamento:
Estratégico:
o determinação dos objetivos
empresariais, análise das condições
ambientais, análise organizacional,
formulação de alternativas
estratégicas, implementação do
planejamento estratégico por meio do
planejamento tático e operacional
Análise SWOT – a importância dos
stakeholders, a importância da
análise do ambiente interno e
externo:
o econômico;
o legal;
o tecnológico;
o demográfico;
o social
Tático (processo decisório,
implementação):
o definição de metas;
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 80
Detectar e aplicar
fundamentos de
Administração voltados à
qualidade total e
produtividade em ambientes
administrativos.
3
4
4
o opções estratégicas;
o planos de ação
Operacional (tipos de planos,
fluxogramas, cronogramas):
o Plano Diretor
Função da Administração:
PODC – Planejamento, Organização,
Direção e Controle;
Organização da Ação Empresarial;
Organização Formal e Informal;
Organização como Função
Administrativa;
Estrutura Organizacional:
o formalização, centralização,
integração, amplitude de controle
Organograma –
Departamentalização;
as principais áreas das organizações:
o Recursos Humanos;
o Produção;
o Marketing;
o Comercial;
o Financeiro;
o Contábil
Manual de políticas e procedimentos
Contexto histórico da qualidade nas
organizações:
Certificações Internacionais;
Ferramentas da Qualidade:
o Ciclo PDCA, 5W2H e 5s;
o Qualidade Total;
o ISO 9000;
o ISO 14000;
o ISO 26000
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 81
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Gestão Empresarial Módulo: I
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma /
Dia e Mês
Identificar os principais
conceitos e evolução
das teorias da
Administração.
História da Teoria da
Administração:
Fundamentos da Administração:
Era Clássica;
Revolução industrial;
Aula expositiva com discursões em sala; Vídeo em sala (trecho tempos modernos)
06/02 a 10/02
Identificar os principais
conceitos e evolução
das teorias da
Administração.
História da Teoria da
Administração:
Fundamentos da Administração:
Teorias administrativas;
Aula expositiva; Exercícios em sala
13/02 a 17/02
Selecionar a abordagem
administrativa
adequada aos objetivos
e finalidades
organizacionais.
Abordagem Científica;
Abordagem Clássica; Seminários, grupos de discussões
20/02 a 24/02
Selecionar a abordagem
administrativa
adequada aos objetivos
e finalidades
organizacionais.
Abordagem Burocrática;
Abordagem de Relações
Humanas;
Seminários, grupos de discussões
06/03 a 10/03
Selecionar a abordagem
administrativa
adequada aos objetivos
e finalidades
organizacionais.
Escola Japonesa;
Abordagem
Contemporânea Estado atual da Teoria
Administrativa;
Perspectivas futuras da
Administração
Seminários, grupos de discussões
13/03 a 17/03
Identificar os
conceitos e
princípios da
Administração de
acordo com as
necessidades e
objetivos
organizacionais
Avaliação de conteúdo: História da Teoria da
Administração:
Fundamentos da Administração:
Teorias administrativas;
Prova escrita
20/03 a 24/03
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 82
Identificar a
cultura, filosofia e
valores das
organizações
As empresas como organizações
sociais;
Os objetivos das empresas
Estudo de casos
26/03 a 31/03
Identificar a
cultura, filosofia e
valores das
organizações
Os recursos das empresas;
Os níveis das empresas –
institucional, intermediário e
operacional
Aula expositiva com debates sobre práticas cotidianas
03/04 a 07/04
Caracterizar
missão, visão e
valores
Identificar os
diversos níveis de
planejamento e os
elementos que os
compõem,
buscando
atualização e
inovação.
Conceitos e princípios do
Planejamento:
Estratégico:
o determinação dos objetivos
empresariais, análise das
condições ambientais, análise
organizacional, formulação de
alternativas estratégicas,
implementação do planejamento
estratégico por meio do
planejamento tático e operacional
Aula com Slides textos de sites de grandes empresas através de projetor
10/04 a 13/04
Aplicar as
ferramentas de
gestão para
implantação do
planejamento
Análise SWOT – a importância
dos stakeholders, a importância
da análise do ambiente interno e
externo:
o econômico;
o legal;
o tecnológico;
o demográfico;
o social
Aula expositiva e exercício de fixação
17/04 a 20/04
Definir objetivos
dos planejamentos
estratégico, tático,
operacional e Plano
Diretor.
Tático (processo decisório,
implementação):
o definição de metas;
o opções estratégicas;
o planos de ação
Aula participativa, interação com projeto de desenvolver uma empresa
24/04 a 28/04
Definir objetivos
dos planejamentos
estratégico, tático,
operacional e Plano
Diretor.
Operacional (tipos de planos,
fluxogramas, cronogramas):
Plano Diretor
Aula participativa, interação com projeto de desenvolver uma empresa
02/05 a 05/05
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 83
Aplicar
procedimentos
necessários para a
operacionalização
das atividades
planejadas para
alcançar os
objetivos definidos
pelas organizações.
Função da Administração:
PODC – Planejamento,
Organização, Direção e Controle;
Aula expositiva, exercícios de fixação, interação com projeto de desenvolver uma empresa
08/05 a 12/05
Aplicar
procedimentos
necessários para a
operacionalização
das atividades
planejadas para
alcançar os
objetivos definidos
pelas organizações.
Organização da Ação
Empresarial;
Organização Formal e Informal;
Organização como Função
Administrativa;
Aula com Slides, interação com projeto de desenvolver uma empresa
15/05 a 19/05
Acessar
organogramas
gerais e funciono-
gramas visando à
identificação dos
parâmetros das
delegações de
funções e os limites
de
responsabilidades.
Estrutura Organizacional:
o formalização, centralização,
integração, amplitude de controle
Organograma –
Departamentalização;
as principais áreas das
organizações:
Recursos Humanos;
Produção;
Marketing;
Comercial;
Financeiro;
Contábil
Aula com trabalho de pesquisa e apresentações, interação com projeto de desenvolver uma empresa
22/05 a 27/05
Interpretar manuais
e seguir rotinas de
trabalho de acordo
com os métodos e
procedimentos a
serem aplicados.
Manual de políticas e
procedimentos
Aula participativa, interação com projeto de desenvolver uma empresa
29/05 a 02/06
Detectar e aplicar
fundamentos de
Administração
voltados à
qualidade total e
produtividade em
ambientes
administrativos
Contexto histórico da qualidade
nas organizações:
Certificações Internacionais;
Ferramentas da Qualidade:
Ciclo PDCA, 5W2H e 5s;
Aula expositiva, interação com projeto de desenvolver uma empresa
05/06 a 09/06
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 84
Detectar e aplicar
fundamentos de
Administração
voltados à
qualidade total e
produtividade em
ambientes
administrativos
Avaliação de conteúdo: Contexto histórico da qualidade
nas organizações:
Certificações Internacionais;
Ferramentas da Qualidade:
Ciclo PDCA, 5W2H e 5s;
Aula com slides e exercícios de fixação
12/06 a 14/06
Detectar e aplicar
fundamentos de
Administração
voltados à
qualidade total e
produtividade em
ambientes
administrativos
Qualidade Total;
ISO 9000;
ISO 14000;
ISO 26000
Aula expositiva 19/06 a 24/06
Atividades de recuperação Trabalhos em sala sobre função da administração, estrutura organizacional e ferramentas da qualidade
Prova escrita sobre função da administração, estrutura organizacional e ferramentas da qualidade.
26/06 a 30/06
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 85
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência
Instrumento (s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
Sintetizar a evolução histórica da Administração e sua aplicabilidade na Gestão Empresarial.
Seminários Observação direta Prova escrita
Identificar os principais conceitos e evolução das teorias da Administração. Identificar os conceitos e princípios da Administração de acordo com as necessidades e objetivos organizacionais. Selecionar a abordagem administrativa adequada aos objetivos e finalidades organizacionais. Identificar a cultura, filosofia e valores das organizações.
Demonstrar conhecimento firme sobre a história da administração durante os seminários, capacidade de entender e dialogar sobre a evolução da administração, aplicar os seus conhecimentos de forma escrita
Analisar planejamento estratégico, tático, operacional e Plano Diretor.
Atividades em sala de aula Observação direta
Caracterizar missão, visão e valores. Identificar os diversos níveis de planejamento e os elementos que os compõem, buscando atualização e inovação. Definir objetivos dos planejamentos estratégico, tático, operacional e Plano Diretor. Aplicar as ferramentas de gestão para implantação do planejamento. Selecionar procedimentos para implantação do sistema de planejamento.
Entender e ser capaz de desenvolver o planejamento estratégico de uma empresa através das diversas ferramentas de gestão apresentadas em sala de aula
Interpretar o papel e funções do administrador na organização.
Atividades práticas em sala de aula Observação direta Prova escrita
Aplicar procedimentos necessários para a operacionalização das atividades planejadas para alcançar os objetivos definidos pelas organizações. Acessar organogramas gerais e funciono-gramas visando à identificação dos parâmetros das delegações de funções e os limites de responsabilidades. Interpretar manuais e seguir rotinas de trabalho de acordo com os
Compreender e dominar linguagens administrativas, interpretar e desenvolver de forma escrita respostas coerentes e coesas sobre as funções desenvolvidas pelos administradores nas empresas.
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 86
métodos e procedimentos a serem aplicados.
Avaliar a importância dos procedimentos e das certificações de qualidade na organização.
Atividades práticas em sala de aula Observação direta Prova escrita Trabalhos de pesquisa
Detectar e aplicar fundamentos de Administração voltados à qualidade total e produtividade em ambientes administrativos
Explicar de forma clara as formas em que procedimentos e certificações podem ajudar as empresas e como funciona o seu processo de implementação.
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 87
V – Plano de atividades docentes*
Atividades
Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio
de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de
material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso
e/ou previstas
em Calendário
Escolar
Fevereiro
Organizaçã
o da integração dos alunos
Acompanhamento individualizado
a alunos com defasagem
Preparo de conteúdo para uso em sala
Março
Preparo de avaliações
Reuniões de
curso
Abril
Acompanhamento individualizado
a alunos com defasagem
Correção de
avaliações
Maio
Acompanhamento individualizado
a alunos com defasagem
Preparo de avaliações
Reuniões de
curso
Junho
Feira
Técnica
Correção
de avaliações
*Descrever as atividades que serão desenvolvidas no mês.
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 88
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
• Teoria Geral da Administração – Idalberto Chiavenatto - Ed. Makro Books
Artigos e sites de administração, vídeos relacionados aos temas do conteúdo programático.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Palestras no decorrer do semestre ministradas pelos professores que trabalham na unidade propiciando a
integração entre às disciplinas e visitas técnicas.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de
avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas
atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os
conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios
e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: José Aparecido de Souza
Assinatura: Data:
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC
e também baseado no Plano do Curso Técnico em Administração atendendo às orientações das
Coordenações de Curso e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): José Aparecido de Souza
Assinatura: Data: 10/02/2017 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 89
XI– Replanejamento
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 90
Plano de Curso n.º 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Parelheiros
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional:
Qualificação: Profissional Técnica de Nível Médio de AUXILIAR ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia
Módulo: 1 MÓDULO C. H. Semanal: Semanal: 2,5
Professor: Luiz Antônio da Cruz Júnior
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
• Agir com ética profissional;
• Interpretar a legislação e os códigos de ética prof. nas relações pessoais e profissionais;
• Comunicar-se escrita e oralmente de forma adequada à área Administrativa;
• Atender clientes: identificação de suas necessidades e fornecimento de informações;
• Organizar a rotina administrativa: arquivamento de documentos, solicitação de informações, elaboração, emissão e conferência de documentos;
Atividades
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 91
• Compreender e usar a Língua Portuguesa como geradora de significação e integradora da percepção, organização e representação do mundo;
• Definir a forma textual e/ou gráfica mais adequada aos objetivos do documento escrito;
• Elaborar informes e relatórios;
• Elaborar os vários tipos de correspondência oficial e comercial.
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 93
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia Módulo I
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3 4
1. Analisar textos técnicos/ comerciais da área de Administração, por meio de indicadores linguísticos e de indicadores extralinguísticos. 2. Desenvolver textos técnicos aplicados à área de Administração de acordo com normas e convenções específicas. 3. Pesquisar e analisar informações da área de Administração em diversas fontes convencionais e eletrônicas.
4. Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor.
1
2 3 4.1 4.2
4.3
1.1. Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de Administração. 2.1. Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de Administração. 2.2. Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnico-administrativa relacionados à área de Administração. 2.3. Aplicar modelos de correspondência comercial aplicado à área de Administração. 3.1. Selecionar e utilizar fontes de pesquisa convencionais e eletrônicas. 3.2. Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas na área de Administração. 4.1. Comunicar-se com diferentes públicos. 4.2. Utilizar critérios que possibilitem o exercício da criatividade e constante atualização da área.
4.3. Utilizar a língua portuguesa como linguagem geradora de significações, que
1
2
3
4
1. Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Administração, através de: indicadores linguísticos:
• vocabulário;
• morfologia;
• sintaxe;
• semântica;
• grafia;
• pontuação;
• acentuação etc. indicadores extralinguísticos:
• efeito de sentido e contextos socioculturais;
• modelos preestabelecidos de produção de contextos.
2. Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e a produção de textos técnicos específicos da área de Administração:
• ofícios;
• memorandos;
• comunicados;
• cartas;
• avisos;
• declarações;
• recibos;
• carta-currículo;
• currículum vitae;
• relatório técnico;
• contrato;
• memorial descritivo;
• memorial de critérios;
• técnicas de redação.
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 94
permita produzir textos a partir de diferentes ideias, relações e necessidades profissionais.
5
6
7
8
9
10
3. Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos a diversas circunstâncias da comunicação. 4. Princípios de terminologia aplicados à área de Administração: -glossário com nomes e origens dos termos utilizados pela Administração; -apresentação de trabalhos de pesquisas;
-orientações e normas linguísticas para a elaboração do trabalho para conclusão de curso. 5- Denotação e Conotação; 6- Língua Culta e Língua Informal; 7-Gêneros de discurso; 8- Língua e Linguagem; 9-Texto e Textualidade; 10- Variedades Linguísticas
___________________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 95
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia Módulo I
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos Cronograma / Dia
e Mês
Apresentação das Bases tecnológicas e atividades
diagnósticas.
Aula expositiva e dialógica
06/02 a 10/02
1.1. Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de Administração.
1. Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Administração, através de: indicadores linguísticos:
• vocabulário;
• morfologia;
• sintaxe;
• semântica;
• grafia;
• pontuação;
• acentuação etc.
Aula expositiva e dialógica
13/02 a 17/02
1.1. Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de Administração.
1. Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Administração, através de: indicadores linguísticos:
• vocabulário;
• morfologia;
• sintaxe;
• semântica;
• grafia;
• pontuação;
• acentuação etc.
Aula expositiva e dialógica
20/02 a 24/02
1.1. Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de Administração.
1. Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Administração, através de: indicadores extralinguísticos:
• efeito de sentido e contextos socioculturais;
• modelos preestabelecidos de produção de contextos.
Aula expositiva e dialógica
06/03 a 10/03
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 96
1.1. Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de Administração.
2. Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e a produção de textos técnicos específicos da área de Administração:
• carta-currículo;
• currículum vitae;
Aula expositiva e dialógica
13/03 a 17/03
1.1. Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de Administração.
Semana de avaliação escrita individual
Aula expositiva, dialógica e prática com entrega de
atividades
20/03 a 24/03
2.1. Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de Administração. 2.2. Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnico-administrativa relacionados à área de Administração. 2.3. Aplicar modelos de correspondência comercial aplicado à área de Administração.
Atividades Avaliativas em Grupo: contemplando as
bases tecnológicas e habilidades vistas até
então: Estudo de textos técnicos, indicadores
linguísticos e extralinguísticos.
Aula expositiva, dialógica e prática com entrega de
atividades
27/03 a 31/03
1.1. Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de Administração. 2.1. Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de Administração. 2.2. Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnico-administrativa relacionados à área de Administração.
2.3. Aplicar modelos de correspondência comercial aplicado à área de Administração.
2. Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e a produção de textos técnicos específicos da área de Administração:
• carta-currículo;
• currículum vitae;
Atividades para recuperação
Aula expositiva, dialógica e prática com entrega de
atividades
03/04 a 07/04
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 97
2.1. Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de Administração. 2.2. Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnico-administrativa relacionados à área de Administração. 2.3. Aplicar modelos de correspondência comercial aplicado à área de Administração.
2. Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e a produção de textos técnicos específicos da área de Administração:
• ofícios;
• memorandos;
• comunicados;
• cartas;
• avisos;
• declarações;
• recibos;
Aula expositiva e dialógica
10/04 a 13/04
2.1. Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de Administração. 2.2. Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnico-administrativa relacionados à área de Administração. 2.3. Aplicar modelos de correspondência comercial aplicado à área de Administração.
2. Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e a produção de textos técnicos específicos da área de Administração:
• relatório técnico;
• contrato;
• memorial descritivo;
• memorial de critérios;
• técnicas de redação.
Aula expositiva e dialógica
17/04 a 20/04
3.1. Selecionar e utilizar fontes de pesquisa convencionais e eletrônicas.
3.2. Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas na área de Administração.
3. Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos a diversas circunstâncias da comunicação.
Aula expositiva e dialógica
24/04 a 28/04
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 98
4. Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor.
4. Princípios de terminologia aplicados à área de Administração: -glossário com nomes e origens dos termos utilizados pela Administração; -apresentação de trabalhos de pesquisas;
-orientações e normas linguísticas para a elaboração do trabalho para conclusão de curso.
Aula expositiva e dialógica
08/05 a 12/05
4. Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor.
4. Princípios de terminologia aplicados à área de Administração: -glossário com nomes e origens dos termos utilizados pela Administração; -apresentação de trabalhos de pesquisas;
-orientações e normas linguísticas para a elaboração do trabalho para conclusão de curso.
Aula expositiva e dialógica
15/05 a 19/05
4. Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor.
5- Denotação e Conotação; 6- Língua Culta e Língua Informal;
Aula expositiva e dialógica
22/05 a 27/05
4. Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor.
7-Gêneros de discurso; 8- Língua e Linguagem;
Aula expositiva e dialógica
29/05 a 02/06
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 99
2.1. Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de Administração. 2.2. Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnico-administrativa relacionados à área de Administração. 2.3. Aplicar modelos de correspondência comercial aplicado à área de Administração. 3.1. Selecionar e utilizar fontes de pesquisa convencionais e eletrônicas. 3.2. Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas na área de Administração.
4. Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor.
9-Texto e Textualidade; 10- Variedades Linguísticas Atividades Avaliativas em Grupo: contemplando as
bases tecnológicas e habilidades vistas até
então: Estudo de textos técnicos, indicadores
linguísticos e extralinguísticos.
Aula expositiva, dialógica e prática com entrega de
atividades
05/06 a 09/06
___________________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 100
2.1. Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de Administração. 2.2. Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnico-administrativa relacionados à área de Administração. 2.3. Aplicar modelos de correspondência comercial aplicado à área de Administração. 3.1. Selecionar e utilizar fontes de pesquisa convencionais e eletrônicas. 3.2. Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas na área de Administração. 4. Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor.
Semana de avaliação escrita individual e Feira
Técnica
Aula expositiva, dialógica e prática com entrega de
atividades
12/06 a 14/06
2.3. Aplicar modelos de correspondência comercial aplicado à área de Administração. 3.1. Selecionar e utilizar fontes de pesquisa convencionais e eletrônicas. 3.2. Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas na área de Administração. 4. Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor.
Semana de Revisão de conteúdo e atividades.
Aula expositiva, dialógica e prática com entrega de
atividades
19/06 a 24/06
Semana de devolutiva e
atividades de recuperação.
Aula expositiva, dialógica e prática com entrega de
atividades
26/06 a 30/06
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4. Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor.
7-Gêneros de discurso; 8- Língua e Linguagem;
Aula expositiva e dialógica
03/07
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Analisar textos técnicos/ comerciais da área de Administração, por meio de indicadores linguísticos e de indicadores extralinguísticos.
Pesquisa e Elaboração de
Projetos Técnicos;
Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e
desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
2. Desenvolver textos técnicos aplicados à área de Administração de acordo com normas e convenções específicas.
Avaliação prática Pesquisa e
Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura.
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
3. Pesquisar e analisar informações da área de
Administração em diversas fontes convencionais e
eletrônicas.
Pesquisa e Elaboração de
Projetos Técnicos;
Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e
desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
4. Definir procedimentos
linguísticos que levem à qualidade nas
atividades relacionadas com o público consumidor.
Pesquisa e Elaboração de
Projetos Técnicos;
Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e
desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
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V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por
meio de ações e/ou
projetos voltados à
superação de defasagens
de aprendizado
ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador
de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro
Aula Inaugural com apresentação do componente, PTD e avaliação diagnóstica para sondagem dos alunos e adequação do PTD para aproximar da realidade da sala.
Utilização de material pedagógico e específico, extraído de bibliografia específica e de sites específicos diretamente ligados ao componente e/ou correlatos.
Março
Preparo, execução e correção de atividade avaliativa feita em grupo com os alunos.
Utilização de material pedagógico e específico, extraído de bibliografia específica e de sites específicos diretamente ligados ao componente e/ou correlatos.
Reunião de curso
Abril
Levantamento das lacunas de aprendizagem, revisão de conteúdo, programa de recuperação paralela e contínua dos alunos com defasagem, atividades extras para fixação de conteúdo e checagem da aprendizagem.
Preparo, aplicação e correção (com os alunos) das atividades avaliativas para fechamento da menção
Utilização de material pedagógico e específico, extraído de bibliografia específica e de sites específicos diretamente ligados ao componente e/ou correlatos.
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parcial do semestre. .
Maio
Preparo, execução e correção de atividade avaliativa feita em grupo com os alunos.
Utilização de material pedagógico e específico, extraído de bibliografia específica e de sites específicos diretamente ligados ao componente e/ou correlatos.
Reunião de curso
Junho
Levantamento das lacunas de aprendizagem, revisão de conteúdo, programa de recuperação paralela e contínua dos alunos com defasagem, atividades extras para fixação de conteúdo e checagem da aprendizagem.
Preparo, aplicação e correção (com os alunos) das atividades avaliativas para fechamento da menção parcial do semestre. .
Utilização de material pedagógico e específico, extraído de bibliografia específica e de sites específicos diretamente ligados ao componente e/ou correlatos.
Exemplo: reunião de curso
Julho
Atividade final para recuperação dos alunos que ainda apresentarem alguma dificuldade.
Fechamento de notas e encerramento semestre.
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VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
ABREU, A. Curso de redação. São Paulo: Ática Universidade, 2008. BECHARA, E. O novo acordo ortográfico. Rio de Janeiro, Nova Fronteira, 2009. __________. Moderna Gramática Portuguesa. Rio de Janeiro, Nova Fronteira, 2009. BLIKSTEIN, I. Técnicas de comunicação escrita. São Paulo, Ática, 2002. HOUAISS, A; VILLAR, M. S. Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa. Rio de Janeiro, Objetiva, 2009. MARTINS, D. S; ZILBERKNOP, L. S. Português Instrumental. São Paulo, Atlas, 2010. Websites com material de trabalho e apoio voltados a área ou correlatos.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares, paralelas e contínuas, com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, exercícios para fixação e relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Luiz Antônio da Cruz Junior
Assinatura: Data:
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso de Administração atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola
Nome do coordenador (a): José Aparecido de Souza
Assinatura: Data: 05/02/2017
______________________________________________________________________
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____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
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Plano de Curso nº 733 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 11/ 09 /2015
Etec Takashi Morita – EXTENSÃO CEU PARELHEIROS
Código: 200-04 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: Técnico de Administração
Qualificação: Assistente Administrativo
Componente Curricular: Processos de Operações Contábeis
Módulo: I C. H. Semanal: 2,5
Professor: Antonio Carlos Augusto Marinho
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
• Assessorar na estrutura e no funcionamento da empresa com base na meta e nos seus objetivos.
• Assessorar no gerenciamento da mudanças organizacionais ( conhecer e analisar técnicas e tendências ).
• Interpretar documentos contábeis.
• Organizar a rotina administrativa : arquivamento de documentos, solicitação de informações, elaboração, emissão e conferência de documentos.
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
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ATIVIDADES
• Classificar documentos segundo o plano de contas.
• Registrar dados em planilhas ou ficha de lançamentos contábeis.
• Digitar dados e informações.
• Efetuar lançamentos contábeis.
• Conciliar contas contábeis.
• Escriturar os livros diários e razão.
• Levantar informações contábeis para tomada de decisão.
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Processos de Operações Contábeis Módulo: I
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1. 2. 3.
Identificar os
conceitos e
fundamentos da
contabilidade.
Identificar os
elementos e interpretar
a estrutura dos planos
de conta.
Analisar a importância
dos registros contábeis
no controle
patrimonial.
1. 3.2. 4.
Aplicar os fundamentos e
conceitos da Contabilidade na
área de Gestão Financeira.
1.2. Identificar os elementos
de formação do Patrimônio.
1.3. Identificar os atos e fatos
contábeis nas mutações
patrimoniais.
1.4. Classificar atos e fatos
contábeis.
1.5. Assessorar no processo de
planejamento contábil.
2.1. Classificar contas
patrimoniais e de resultado.
2.2. Identificar a estrutura do
plano de contas.
3.1. Elaborar partidas
contábeis de conformidade
com a natureza da operação.
3.2. Apurar registros
contábeis para estruturação da
demonstração do resultado do
exercício.
3.3. Elaborar relatórios
contábeis para a área
Financeira.
4. Avaliar resultados das
demonstrações contábeis
para
4.1. Estabelecer metas e
organizar ações estratégicas a
partir da análise dos
demonstrativos contábeis.
4.2. Pesquisar dados
contábeis.
1. 2. 3. 4.
1. Noções de contabilidade:
• conceito e aplicabilidade e formação de
patrimônio:
o Bens, Direitos, Obrigações e
Patrimônio Líquido
• atos e fatos;
• fatos permutativos, modificativos e
mistos
2. Plano de contas, estrutura de balancete e
balanço patrimonial, conforme Lei
11.638/07:
• contas patrimoniais – Ativo/ Passivo;
• contas de resultado – Despesa/ Receita
3. Registro contábil:
• lançamentos, partidas dobradas,
razonetes;
• estrutura da demonstração do resultado
do exercício (DRE), conforme lei
vigente (análise de resultados)
4. Análise dos demonstrativos contábeis:
• contabilidade e as estratégias
empresariais:
o análise de dados, tomadas
decisão
______________________________________________________________________
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4.3. Avaliar dados
contábeis relativos à
área Financeira
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Processos de Operações Contábeis Módulo: I
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos
Cronograma / Dia e
Mês
Apresentação do professor e das bases Tecnológicas.
- Metodologia de ensino;
- Bases tecnológicas.
06/02 a 10/02
Identificar os
fundamentos e
conceitos da
contabilidade
Noções de Contabilidade
Atividade de integração
13/02 a 17/02
Identificar os
fundamentos e
conceitos da
contabilidade
Noções de Contabilidade
Exposição e
discussão em sala
de aula
20/02 a 24/02
Identificar os
fundamentos e
conceitos da
contabilidade
Noções de Contabilidade
Conceito e Aplicações e formação de
patrimônio
Exposição e
discussão em sala
de aula
06/03 a 10/03
Identificar os
fundamentos e
conceitos da
contabilidade
Noções de Contabilidade
Conceito e Aplicações e formação de
patrimônio
Exposição e
discussão em sala
de aula
13/03 a 17/03
Noções de Contabilidade
Conceito e Aplicações e
formação de patrimônio
Avaliação
Intermediária:
Noções contábeis e
patrimônio.
20/03 a 24/03 *Semana
Prova intermediária.
Revisão: Noções de Contabilidade
Conceito e Aplicações e
formação de patrimônio
Devolutiva para o aluno e revisão.
27/03 a 31/03 *Semana Revisão
Noções de Contabilidade
Conceito e Aplicações e
formação de patrimônio
Avaliação de recuperação.
03/04 a 07/04 * Semana de Recuperação
______________________________________________________________________
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Identificar os
Elementos e Interpretar
a estrutura dos planos
de Conta
Plano de Contas, Estrutura de
Balancete e Balanço Patrimonial.
Contas Patrimoniais
Plano de Contas,
Estrutura de Balancete
e Balanço Patrimonial
Contas Patrimoniais
10/04 a 13/04
Identificar os
Elementos e Interpretar
a estrutura dos planos
de Conta
Plano de Contas, Estrutura de
Balancete e Balanço Patrimonial.
Contas Patrimoniais
Aula expositiva,
discussão e debates. E
praticas em sala de
aula e exercícios de
fixação
17/04 a 20/04
Analisar a importância
dos registros contábeis
no controle patrimonial
Plano de Contas, Estrutura de
Balancete e Balanço Patrimonial.
Contas Patrimoniais
Aula expositiva,
discussão e debates. E
praticas em sala de
aula e exercícios de
fixação
24/04 a 28/04
Avaliar resultados das
demonstrações
contábeis para tomada
de decisão
Registro Contábil
DRE
Aula expositiva,
discussão, debates.
E praticas em sala
de aula e
exercícios de
fixação
02/05 a 06/05
Avaliar resultados das
demonstrações
contábeis para tomada
de decisão
Analise dos Demonstrativos Contábeis
Aula expositiva,
discussão, debates.
E praticas em sala
de aula e
exercícios de
fixação
08/05 a 12/05
Avaliar resultados das
demonstrações
contábeis para tomada
de decisão
Analise dos Demonstrativos Contábeis
Aula expositiva,
discussão, debates.
E praticas em sala
de aula e
exercícios de
fixação
15/05 a 19/05
Avaliar resultados das
demonstrações
contábeis para tomada
de decisão
Analise dos Demonstrativos Contábeis
Aula expositiva,
discussão, debates.
E praticas em sala
de aula e
exercícios de
fixação
22/05 a 26/05
Avaliar resultados das
demonstrações
contábeis para tomada
de decisão
Analise dos Demonstrativos Contábeis
Avaliação
Bimestral final :
Balanço
patrimonial com
DRE
29/05 a 02/06
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Registro Contábil DRE
Avaliação
Bimestral final :
Balanço
patrimonial com
DRE
05/06 a 09/06 *07/06 a
09/06 Prova Final
Feira técnica : Apresentar para a comunidade local o aprendizado obtido no curso e a utilização para a vida.
EXPOTCCEU -
Parelheiros 12/06 a 14/06
Registro Contábil DRE
Devolutiva para o aluno e revisão
19/06 a 24/06 *Semana Revisão
Registro Contábil DRE Avaliação de recuperação
26/06 a 30/06 *Semana Prova Recuperação
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência
Instrumento(s) e
Procedimentos de
Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Identificar os
conceitos e
fundamentos da
contabilidade.
2. Identificar os
elementos e interpretar
a estrutura dos planos
de conta.
3. Analisar a
importância dos
registros contábeis no
controle patrimonial.
4. Avaliar
resultados das
demonstrações
contábeis para
Avaliação
contínua ,
trabalho em
grupo e
seminário.
Não obtendo o
resultado
esperado o aluno
terá um momento
de revisão com
orientação do
professor com
exercícios de
fixação e
avaliação de
recuperação.
Prova escrita relatórios
conclusivos de
atividades práticas.
Apresentação da prova que
evidencia uma perfeita
compreensão dos conceitos e
técnicas abordados
Apresentação das conclusões
dos relatórios que evidenciam
a verificação da adequação da
teoria à pratica.
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V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por
meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador
de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro Organização da recepção aos alunos
Preparo de material de
apoio para as aulas
abordadas e aprendizagem
dos alunos
Reunião de Curso
Março
Avaliações com os
conteúdos abordados em sala.
Abril
Levantamento das dificuldades dos alunos no aprendizado e
na adaptação da disciplina.
Feedback com os
alunos no final do
trimestre.
Maio
Preparo de material de
apoio para as aulas
abordadas e aprendizagem
dos alunos
Junho
Avaliações com os
conteúdos abordados em sala.
Reunião de Curso
______________________________________________________________________
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Julho
Levantamento das dificuldades dos alunos no aprendizado e
na adaptação da disciplina.
Feedback com os alunos no final do trimestre.
*Descrever as atividades que serão desenvolvidas no mês
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
• Contabilidade Empresarial Marion, Jose Carlos, 15ª Edição, São Paulo, editora Atlas 2009
• Contabilidade Básica Fácil Osni Moura Ribeiro, 27ª Edição, São Paulo, Editora Saraiva, 2010
• MARTINS, P. G.; LAUGENI, F. P. Administração da produção. São Paulo Saraiva, 2005.
• TUBINO, D.F.Planejamento e controle da produção.São Paulo: Atlas,2007
• Ronald H. Ballou – Logística Empresarial - Editora Atlas Também será utilizado artigos atuais de
assuntos relacionados ao componente.
• Experiência do professor com seu material de apoio.
Utilização de jornais com edição de balanços
Pesquisas e Apostilas, internet.
Sites:
www.globalnet.com.br / www.tecnologistica.com.br / www.cnt.org.br / www.transportes.gov.br
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Palestras no decorrer do semestre ministradas pelos professores que trabalham na unidade propiciando a
integração entre às disciplinas e visitas técnicas.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo instrumentos de avaliação e
sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades
complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos
não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e
Relatórios.
IX – Identificação:
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Nome do professor: Antonio Carlos Augusto Marinho
Assinatura: Data:06/02/2017.
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC
e também baseado no Plano do Curso Técnico em Administração atendendo às orientações das
Coordenações de Curso e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): José Aparecido de Souza Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
X– Replanejamento
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Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Extensão CEU Parelheiros
Código: 200-04 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: Técnico de Administração
Qualificação: Auxiliar Administrativo
Componente Curricular: Técnicas Organizacionais
Módulo: I C. H. Semanal: 2,5
Professor: João Lopes da Silva Neto
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições Executar atividades de planejamento, captação, seleção e organização dos recursos humanos. Utilizar a matemática financeira na análise de recursos oferecidos ou obtidos.
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
______________________________________________________________________
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Assessorar na estrutura e no funcionamento da empresa com base na sua meta e nos seus objetivos. Assessorar no gerenciamento de mudanças organizacionais (conhecer e analisar técnicas e tendências). Contribuir na elaboração dos organogramas gerais e dos funciono-gramas, visando à definição dos parâmetros das delegações de funções e os limites de responsabilidades. Aplicar diretrizes, dados e informações contidas no planejamento estratégico, tático e operacional das empresas. Agir com ética profissional. Interpretar a legislação e os códigos de ética profissional nas relações pessoais e profissionais. Auxiliar na rotina administrativa, usando a informática como ferramenta de trabalho. Executar tarefas pertinentes à área de atuação, utilizando-se de equipamentos e programas de informática. Interpretar documentos contábeis. Comunicar-se escrita e oralmente de forma adequada à área Administrativa. Atender clientes: identificação de suas necessidades e fornecimento de informações. Organizar a rotina administrativa: arquivamento de documentos, solicitação de informações, elaboração, emissão e conferência de documentos. Zelar pela organização do ambiente, conservação dos equipamentos e boa utilização dos recursos pautando-se na sustentabilidade. Atuar de acordo com os preceitos da ética no trabalho. Auxiliar na elaboração do planejamento empresarial. Elaborar documentos para a comunicação interna e externa na atividade empresarial. Executar rotinas de apoio na área de recursos humanos. Redigir textos aplicados nas organizações empresariais. Utilizar a informática como ferramenta essencial ao funcionamento das diversas funções administrativas.
______________________________________________________________________
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Técnicas Organizacionais Módulo: I
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
1. Identificar o perfil profissional/ pessoal da sua área de atuação. 2. Incorporar técnicas de atendimento ao cliente, de gestão documental e do arranjo físico do ambiente de trabalho. 3. Executar atividades compatíveis com a cultura organizacional.
Apresentar postura profissional no desenvolvimento das atividades e nos relacionamentos interpessoais. Aplicar os objetivos, as atividades e procedimentos em sua área de atuação. Atender clientes (presencial e a distância). Triar, organizar, classificar, registrar e encaminhar correspondências. Identificar e desenvolver no ambiente de trabalho um leiaute organizado, ergonômico e acessível. Selecionar, organizar, classificar e arquivar documentos. Executar, coordenar, controlar e organizar agendas: manual e eletrônica. Praticar atendimento ao cliente interno e externo em concordância com programas de gestão da qualidade ao atendimento. Organizar o ambiente de trabalho, conservar os equipamentos e utilizar recursos pautando-se na sustentabilidade. Aplicar técnicas de administração do tempo em ambientes administrativos. Executar com responsabilidade as práticas administrativas.
Perfil Profissional e Pessoal do
Técnico em Administração:
responsabilidades, comportamento
e atitudes do profissional em
Administração
Técnicas de atendimento
(presencial e a distância) ao cliente
interno e externo:
• técnicas de triagem,
organização e registro – fluxo
documental;
• planejamento e organização do
ambiente de trabalho/ leiaute;
• fundamentos e práticas
ergonômicas na organização
do ambiente de trabalho;
• técnicas de arquivamento e
suas fases;
• técnicas de arquivos de
prosseguimento (follow up);
• técnicas em agendas:
o manual e eletrônica
• programas de qualidade/
atendimento ao cliente – NBR
ISO 10002:2004 – Gestão da
Qualidade – satisfação do
cliente, excelência no
atendimento;
• Housekeeping
Administração do tempo:
conceitos e aplicação
______________________________________________________________________
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Técnicas Organizacionais Módulo: I
Habilidade Bases
Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma /
Dia e Mês
Apresentação Apresentação do
professor e das bases
tecnológicas Aula expositiva 06/02 a 10/02
Apresentar postura
profissional no
desenvolvimento das
atividades e nos
relacionamentos
interpessoais.
Aplicar os objetivos, as
atividades e
procedimentos em sua
área de atuação.
Perfil Profissional e Pessoal
do Técnico em
Administração:
responsabilidades,
comportamento e
atitudes do profissional
em Administração
Exposição e discussão em sala
de aula
13/02 a 17/02
Apresentar postura
profissional no
desenvolvimento das
atividades e nos
relacionamentos
interpessoais.
Aplicar os objetivos, as
atividades e
procedimentos em sua
área de atuação.
Perfil Profissional e Pessoal
do Técnico em
Administração:
responsabilidades,
comportamento e
atitudes do profissional
em Administração
Exposição, estudo de caso e
discussão em sala de aula
20/02 a 24/02
Atender clientes
(presencial e a
distância).
Técnicas de atendimento
(presencial e a distância) ao
cliente interno e externo:
Exposição e discussão em sala
de aula
06/03 a 10/03
Triar, organizar, classificar,
registrar e encaminhar
correspondências.
Técnicas de atendimento
(presencial e a distância
Aula expositivas, discussão,
debates e praticas em sala de
aula.
13/03 a 17/03
Triar, organizar,
classificar, registrar e
encaminhar
correspondências.
Técnicas de triagem,
organização e registro
– fluxo documental;
Avaliação sobre técnicas de
atendimento, planejamento e
organização.
20/03 a 24/03
Triar, organizar,
classificar, registrar e
encaminhar
correspondências.
técnicas de triagem, organização e registro – fluxo documental;
Revisão sobre técnicas de
atendimento, planejamento e
organização.
27/03 a 31/03
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 119
Identificar e
desenvolver no
ambiente de trabalho
um leiaute organizado,
ergonômico e acessível.
Técnicas de
atendimento
(presencial e a
distância) ao cliente
interno e externo:
Recuperação sobre técnicas de
atendimento, planejamento e
organização.
03/04 a 07/04
Identificar e
desenvolver no
ambiente de trabalho
um leiaute organizado,
ergonômico e acessível.
Técnicas de
atendimento
(presencial e a
distância) ao cliente
interno e externo:
Aula expositivas, discussão,
debates e praticas em sala de
aula.
10/04 a 13/04
Identificar e
desenvolver no
ambiente de trabalho
um leiaute organizado,
ergonômico e acessível.
Planejamento e organização do ambiente de trabalho/ leiaute;
Aula expositivas, discussão,
debates e praticas em sala de
aula.
17/04 a 20/04
Identificar e
desenvolver no
ambiente de trabalho
um leiaute organizado,
ergonômico e acessível.
Planejamento e organização do ambiente de trabalho/ leiaute;
Aula expositivas, discussão,
debates e praticas em sala de
aula.
24/04 a 28/04
Identificar e
desenvolver no
ambiente de trabalho
um leiaute organizado,
ergonômico e acessível.
Técnicas de
atendimento
(presencial e a
distância) ao cliente
interno e externo:
• fundamentos e
práticas
• ergonômicas na
organização do
ambiente de trabalho;
Aula expositivas, discussão,
debates e praticas em sala de
aula.
08/05 a 12/05
Executar, coordenar,
controlar e organizar
agendas: manual e
eletrônica.
• técnicas em
agendas:
o manual e eletrônica
Aula expositivas, discussão,
debates e praticas em sala de
aula.
15/05 a 19/05
Selecionar, organizar,
classificar e arquivar
documentos.
Técnicas de
atendimento
(presencial e a
distância) ao cliente
interno e externo:
Aula expositivas, discussão,
debates.
22/05 a 27/05
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 120
Selecionar, organizar,
classificar e arquivar
documentos.
Técnicas de
atendimento
(presencial e a
distância) ao cliente
interno e externo:
Video aula, discussão,
debates e praticas em sala de
aula.
29/05 a 02/06
Selecionar, organizar,
classificar e arquivar
documentos.
técnicas de arquivos de prosseguimento (follow up); técnicas de arquivamento e suas fases;
Video aula, discussão,
debates e praticas em sala de
aula.
05/06 a 09/06
Executar, coordenar, controlar e organizar agendas: manual e eletrônica.
Técnicas de
atendimento
(presencial e a
distância) ao cliente
interno e externo:
técnicas de arquivos de
prosseguimento (follow
up);
Avaliação sobre técnicas de atendimento, conceitos e fundamentos. Apresentação da feira técnica.
12/06 a 14/06
Executar, coordenar,
controlar e organizar
agendas: manual e
eletrônica.
Semana de avaliação sobre
técnicas de atendimento, conceitos e
fundamentos.
Revisão sobre técnicas de atendimento, conceitos e fundamentos.
19/06 a 24/06
Executar, coordenar,
controlar e organizar
agendas: manual e
eletrônica.
Semana de recuperação sobre
técnicas de atendimento, conceitos e
fundamentos..
Recuperação sobre técnicas de atendimento, conceitos e fundamentos.
26/06 a 30/06
- Feedback sobre o
componente curricular.
Aula expositiva, com feedback sobre o componente e dinâmica de grupo.
03/07
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s)
e Critérios de
Desempenho Evidências de Desempenho
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 121
Procedimentos de Avaliação1
Identificar o perfil profissional/ pessoal da sua área de atuação. Incorporar técnicas de atendimento ao cliente, de gestão documental e do arranjo físico do ambiente de trabalho. Executar atividades compatíveis com a cultura organizacional.
Pesquisa e apresentação escrita / oral; Elaboração de Projetos Técnicos; Estudo de casos; Avaliação escrita; Trabalho em grupo.
Clareza de Ideias,
Organização
Cumprimento de
Prazos, Coerência
com Realidade
Senso crítico e
Interesse.
Definir método de trabalho,
Apresentar soluções,
Demonstrar facilidade de
comunicação verbal e
escrita.
Trabalhar em equipe
V – Plano de atividades docentes*
Atividades
Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador
de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro
Recepção aos alunos ingressantes e integração com os veteranos
Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas
Organização do Projeto desenvolvido nas aulas
Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem
Março
Acompanhamento aos
alunos com dificuldade de aprendizagem
Abril
Acompanhamento aos
alunos com dificuldade de aprendizagem
Organização e
correção do Projeto desenvolvido nas aulas
Conselho de classe intermediário
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 122
Maio
Acompanhamento aos
alunos com dificuldade de aprendizagem
Junho
Correção das avaliações finais
reunião do conselho de escola
Julho
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
• DAFT, Richard L. Organizações – Teoria e Projetos. São Paulo: Pioneira Thomson
Learning, 2002.
• FALCONI, V. C.Gerenciamento da Rotina do Trabalho. Belo Horizonte, EDG, 1998. Data show, periódicos (Jornais e revistas), textos diversos e vídeos.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Palestras no decorrer do semestre ministradas pelos professores que trabalham na unidade
propiciando a integração entre às disciplinas e visitas técnicas.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: João Lopes da Silva Neto
Assinatura: __________________________________ Data: 02/02/17
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado
no Plano do Curso Técnico em Administração atendendo às orientações das Coordenações de Curso e Pedagógica e da
Direção da Escola.
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 123
Nome do coordenador (a): José Aparecido de Souza Assinatura: Data: ___/____/______. ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 124
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Extensão Parelheiros
Código: 200-04 Município : São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: Técnico em Administração
Qualificação: Assistente Administrativo
Componente Curricular: Administração em Marketing
Módulo: II C. H. Semanal: 5
Professor: João Dias Siqueira Junior
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
• Analisar potencial de clientes.
• Identificar as necessidades e desejos dos clientes.
• Analisar e elaborar as estratégias mercadológicas.
• Criar estratégias de marketing na busca de novos mercados.
• Coletar dados para pesquisa de mercado.
• Elaborar tabulações para pesquisa de mercado.
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
________________________________________________________________________________
________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 125
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Administração de Marketing Módulo: II
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3 4 5 6
1. Correlacionar os conceitos de
Administração de Marketing,
com a gestão e planejamento
estratégico da organização.
2. Analisar o mercado,
identificando as necessidades
dos consumidores, os segmentos
de mercado, a concorrência, a
demanda total, a participação da
empresa neste mercado.
3. Planejar e executar pesquisas
de mercado visando o
planejamento de marketing.
4. Analisar adequadamente os
efeitos das variáveis do
Marketing Mix (4Ps).
5. Coletar informações para o
desenvolvimento de briefing.
6. Elaborar plano estratégico de
marketing, identificando
público alvo, desenhando os
1.1 2.1 2.2 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 4.4 5.1 5.2 6
1.1. Identificar os conceitos de
Administração de Marketing.
1.2 Identificar as necessidades e
os desejos dos potenciais clientes
em função do produto/serviço
oferecido pelas organizações.
2.1. Coletar dados do mercado
para elaboração do plano de
marketing.
2.2. Aplicar segmentação de
mercados.
3.1. Organizar dados de pesquisa
de mercado, utilizando
ferramentas de sistema de
informação de marketing para
elaboração do plano estratégico e
gerencial da organização.
3.2. Identificar oportunidade nos
ambientes estratégicos.
3.3. Solucionar pontos fracos e
minimizar ameaças do mercado.
4.1. Identificar os produtos e suas
características.
4.2. Identificar o ponto-de-venda
adequado para a disponibilização
de produtos/ serviços.
4.3. Identificar as práticas de
precificação no mercado.
4.4. Identificar as práticas e
características da variável
promoção (divulgação).
5.1. Elaborar um diagnóstico da
empresa identificando a missão, o
mercado concorrente e o
posicionamento no mercado.
5.2. Desenvolver briefing.
1 2 3 4 5 6 7 4
1. Conceitos da Administração de
Marketing:
origem e evolução;
estrutura do departamento de
marketing
2. Conceituação e definição de
Marketing, com ênfase no mercado
nacional e suas características
3. Necessidades, desejos e
demandas (tipos)
4. Análise do ambiente de
marketing
micro e macro;
noções de variáveis controláveis e
incontroláveis.
5. Definição de mercados:
tipos de mercado – mercado
consumidor, mercado concorrente
e mercado fornecedor
6. Pesquisa de mercado e Sistema
de Informação de Marketing (SIM)
tipos de pesquisa – quantitativa e
qualitativa;
pesquisa de mercado;
tipo de coleta de dados (primário e
secundário)
7. Desenvolvimento da Pesquisa:
objetivo(s) da Pesquisa;
definição dos Problemas;
desenvolvimento do Plano de
Pesquisa (Tipo e formas de
questionários);
técnicas e formas de coleta de
dados de mercado;
análise das Informações;
análise de SWOT e matriz BCG
4. Mix de Marketing:
produto;
________________________________________________________________________________
________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 126
produtos e serviços para atendê-
lo.
6. Executar o plano de
marketing.
5 6
preço;
praça;
promoção
5. Briefing:
interpretação de dados;
target;
posicionamento atual;
concorrência;
posicionamento de mercado
6. Plano de Marketing:
visão geral;
análise de mercado;
mercado secundário;
análise competitiva;
análise do produto e do negócio;
pontos fortes, pontos fracos,
oportunidades, ameaças;
metas e objetivos;
estratégias – 4 Ps;
posicionamento;
plano de ação e implementação
________________________________________________________________________________
________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 127
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Administração de Marketing Módulo: II
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos Cronograma / Dia e
Mês
- Bases tecnológicas
Apresentação do
professor e das bases
tecnológicas
06 / 02 a 10 / 02
Identificar os conceitos
de Administração de
Marketing.
Conceitos da
Administração de
Marketing:
origem e evolução;
estrutura do departamento
de marketing
Exposição e discussão
em sala de aula
13 / 02 a 17 / 02
Identificar os conceitos
de Administração de
Marketing.
Conceituação e definição
de Marketing, com ênfase
no mercado nacional e
suas características.
Exposição e discussão
em sala de aula
20 / 02 a 24 /02
Identificar as
necessidades e os
desejos dos potenciais
clientes em função do
produto/serviço
oferecido pelas
organizações.
Necessidades, desejos e
demandas (tipos)
Aula expositivas,
discussão, debates. E
praticas em sala de
aula.
27 / 02 a 03 / 03
Identificar oportunidade
nos ambientes
estratégicos.
Solucionar pontos fracos
e minimizar ameaças do
mercado.
Análise do ambiente de
marketing
micro e macro;
noções de variáveis
controláveis e
incontroláveis.
Aula expositivas,
discussão, debates. E
praticas em sala de
aula.
06 / 03 a 10 / 03
Aplicar segmentação de
mercados.
Definição de mercados:
tipos de mercado –
mercado consumidor,
mercado concorrente e
mercado fornecedor
Aula expositivas,
discussão, debates. E
praticas em sala de
aula.
13 / 03 a 17 / 03
________________________________________________________________________________
________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 128
Identificar as
necessidades e os desejos
dos potenciais clientes
em função do
produto/serviço
oferecido pelas
organizações.
Identificar oportunidade
nos ambientes
estratégicos.
Solucionar pontos fracos
e minimizar ameaças do
mercado.
Aplicar segmentação de
mercados.
Semana de Avaliação –
Avaliação sobre conceitos
básicos do marketing,
Analise do ambiente de
marketing e segmentação
de mercado.
Avaliação sobre
conceitos básicos do
marketing, Analise do
ambiente de marketing
e segmentação de
mercado.
20 / 03 a 24 / 03
Identificar as
necessidades e os desejos
dos potenciais clientes
em função do
produto/serviço
oferecido pelas
organizações.
Identificar oportunidade
nos ambientes
estratégicos.
Solucionar pontos fracos
e minimizar ameaças do
mercado.
Aplicar segmentação de
mercados.
Semana de Revisão –
Avaliação sobre conceitos
básicos do marketing,
Analise do ambiente de
marketing e segmentação
de mercado.
Revisão sobre
conceitos básicos do
marketing, Analise do
ambiente de marketing
e segmentação de
mercado.
27 / 03 a 31 / 03
Identificar as
necessidades e os desejos
dos potenciais clientes
em função do
produto/serviço
oferecido pelas
organizações.
Identificar oportunidade
nos ambientes
estratégicos.
Solucionar pontos fracos
e minimizar ameaças do
mercado.
Aplicar segmentação de
mercados.
Semana de Recuperação –
Avaliação sobre conceitos
básicos do marketing,
Analise do ambiente de
marketing e segmentação
de mercado.
Recuperação sobre
conceitos básicos do
marketing, Analise do
ambiente de marketing
e segmentação de
mercado.
03 / 04 a 07 / 04
________________________________________________________________________________
________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 129
Organizar dados de
pesquisa de mercado,
utilizando ferramentas de
sistema de informação de
marketing para
elaboração do plano
estratégico e gerencial da
organização.
Pesquisa de mercado e
Sistema de Informação de
Marketing (SIM)
tipos de pesquisa –
quantitativa e qualitativa;
pesquisa de mercado;
tipo de coleta de dados
(primário e secundário)
Aula expositiva,
discussão e debates. E
praticas em sala de
aula e exercícios de
fixação.
10 / 04 a 13 / 04
Elaborar um diagnóstico
da empresa identificando
a missão, o mercado
concorrente e o
posicionamento no
mercado.
Desenvolvimento da
Pesquisa:
objetivo(s) da Pesquisa;
definição dos Problemas;
desenvolvimento do Plano
de Pesquisa (Tipo e
formas de questionários);
técnicas e formas de
coleta de dados de
mercado;
análise das Informações;
análise de SWOT e matriz
BCG
Aula expositiva,
discussão e debates. E
praticas em sala de
aula e exercícios de
fixação
17 / 04 a 20 / 04
Elaborar um diagnóstico
da empresa identificando
a missão, o mercado
concorrente e o
posicionamento no
mercado.
Desenvolvimento da
Pesquisa:
objetivo(s) da Pesquisa;
definição dos Problemas;
desenvolvimento do Plano
de Pesquisa (Tipo e
formas de questionários);
técnicas e formas de
coleta de dados de
mercado;
análise das Informações;
análise de SWOT e matriz
BCG
Aula expositiva,
discussão, debates. E
praticas em sala de
aula e exercícios de
fixação
24 / 04 a 28 / 04
________________________________________________________________________________
________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 130
Identificar os produtos e
suas características.
Identificar o ponto-de-
venda adequado para a
disponibilização de
produtos/ serviços.
Identificar as práticas de
precificação no mercado.
Identificar as práticas e
características da
variável promoção
(divulgação).
Mix de Marketing:
produto;
preço;
praça;
promoção
Aula expositiva,
discussão, debates. E
praticas em sala de
aula e exercícios de
fixação
02 / 05 a 05 / 05
Desenvolver briefing.
Briefing:
interpretação de dados;
target;
posicionamento atual;
concorrência;
posicionamento de
mercado
Aula expositiva,
discussão, debates. E
praticas em sala de
aula e exercícios de
fixação
08 / 05 a 12 / 05
Executar o plano de
marketing.
Plano de Marketing:
visão geral;
análise de mercado;
mercado secundário;
análise competitiva;
análise do produto e do
negócio;
pontos fortes, pontos
fracos, oportunidades,
ameaças;
metas e objetivos;
estratégias – 4 Ps;
posicionamento;
plano de ação e
implementação
Aula expositiva,
discussão, debates. E
praticas em sala de
aula e exercícios de
fixação
22 / 05 a 26 / 05
________________________________________________________________________________
________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 131
Executar o plano de
marketing.
Plano de Marketing:
visão geral;
análise de mercado;
mercado secundário;
análise competitiva;
análise do produto e do
negócio;
pontos fortes, pontos
fracos, oportunidades,
ameaças;
metas e objetivos;
estratégias – 4 Ps;
posicionamento;
plano de ação e
implementação
Aula expositiva,
discussão, debates. E
praticas em sala de
aula e exercícios de
fixação
29 / 05 a 02 / 06
Elaborar um diagnóstico
da empresa
identificando a missão, o
mercado concorrente e o
posicionamento no
mercado.
Identificar os produtos e
suas características.
Identificar o ponto-de-
venda adequado para a
disponibilização de
produtos/ serviços.
Identificar as práticas de
precificação no mercado.
Identificar as práticas e
características da
variável promoção
(divulgação).
Executar o plano de
marketing.
Semana de Avaliação -
Avaliação sobre pesquisa
de Mercado, Mix de
Marketing e plano de
marketing
Avaliação sobre
pesquisa de Mercado,
Mix de Marketing e
plano de marketing
07 / 06 a 09 / 06
Feira Técnica Feira Técnica 14 / 06
________________________________________________________________________________
________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 132
Elaborar um diagnóstico
da empresa
identificando a missão, o
mercado concorrente e o
posicionamento no
mercado.
Identificar os produtos e
suas características.
Identificar o ponto-de-
venda adequado para a
disponibilização de
produtos/ serviços.
Identificar as práticas de
precificação no mercado.
Identificar as práticas e
características da
variável promoção
(divulgação).
Executar o plano de
marketing.
Semana de Revisão -
Revisão sobre pesquisa de
Mercado, Mix de
Marketing e plano de
marketing
Revisão sobre pesquisa
de Mercado, Mix de
Marketing e plano de
marketing
19 / 06 a 23 / 06
Elaborar um diagnóstico
da empresa
identificando a missão, o
mercado concorrente e o
posicionamento no
mercado.
Identificar os produtos e
suas características.
Identificar o ponto-de-
venda adequado para a
disponibilização de
produtos/ serviços.
Identificar as práticas de
precificação no mercado.
Identificar as práticas e
características da
variável promoção
(divulgação).
Executar o plano de
marketing.
Semana de Recuperação
sobre pesquisa de
Mercado, Mix de
Marketing e plano de
marketing
Recuperação sobre
pesquisa de Mercado,
Mix de Marketing e
plano de marketing
26 / 06 a 30 / 06
IV - Plano de Avaliação de Competências
________________________________________________________________________________
________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 133
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Correlacionar os
conceitos de
Administração de
Marketing, com a gestão
e planejamento
estratégico da
organização.
Estudo de caso
Clareza de Ideias
Organização
Cumprimento de Prazos
Coerência com Realidade
Senso crítico
Interesse
Definir método de trabalho,
Apresentar soluções,
Demonstrar facilidade de
comunicação verbal e
escrita.
Trabalhar em equipe
2. Analisar o mercado,
identificando as necessidades
dos consumidores, os
segmentos de mercado, a
concorrência, a demanda total,
a participação da empresa
neste mercado.
Pesquisa e apresentação
Clareza de Ideias
Organização
Cumprimento de Prazos
Coerência com Realidade
Senso crítico
Interesse
Definir método de trabalho,
Apresentar soluções,
Demonstrar facilidade de
comunicação verbal e
escrita.
Trabalhar em equipe
3. Planejar e executar
pesquisas de mercado visando
o planejamento de marketing.
Elaboração de projeto técnico
Clareza de Ideias
Organização
Cumprimento de Prazos
Coerência com Realidade
Senso crítico
Interesse
Definir método de trabalho,
Apresentar soluções,
Demonstrar facilidade de
comunicação verbal e
escrita.
Trabalhar em equipe
4. Analisar
adequadamente os
efeitos das variáveis do
Marketing Mix (4Ps). Avaliação de verificação
escrita
Clareza de Ideias
Organização
Cumprimento de Prazos
Coerência com Realidade
Senso crítico
Interesse
Definir método de trabalho,
Apresentar soluções,
Demonstrar facilidade de
comunicação verbal e
escrita.
Trabalhar em equipe
5. Coletar informações para o
desenvolvimento de briefing.
Estudo de caso
Clareza de Ideias
Organização
Cumprimento de Prazos
Coerência com Realidade
Senso crítico
Interesse
Definir método de trabalho,
Apresentar soluções,
Demonstrar facilidade de
comunicação verbal e
escrita.
Trabalhar em equipe
6. Elaborar plano estratégico
de marketing, identificando
público alvo, desenhando os
Pesquisa e apresentação Clareza de Ideias Definir método de trabalho,
Apresentar soluções,
________________________________________________________________________________
________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 134
produtos e serviços para
atendê-lo.
Organização
Cumprimento de Prazos
Coerência com Realidade
Senso crítico
Interesse
Demonstrar facilidade de
comunicação verbal e
escrita.
Trabalhar em equipe
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados
à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à
superação de defasagens de aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de
material didático
Participação em reuniões
com Coordenador
de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro
Organização de material de apoio para as
lacunas de aprendizagem
Março
Levantamento das lacunas de
aprendizagem e organização de
recuperação contínua dessas lacunas
Organização e correção do
Projeto desenvolvido
nas aulas
Abril
Maio
Organização de material de apoio para as
lacunas de aprendizagem
Junho
Levantamento das lacunas de
aprendizagem e organização de
recuperação contínua dessas lacunas
Organização e correção do
Projeto desenvolvido
nas aulas *Descrever as atividades que serão desenvolvidas no mês.
________________________________________________________________________________
________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 135
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
• KOTLER, Philip. Administração de Marketing. São Paulo. Prentice Hall, 10ª edição, 2000.
• KOTLER, Philip. Administração de Marketing: análise, planejamento, implementação e controle. 5. ed.
Atlas: São Paulo, 2009.
• LUDISH, Leonard. Empreendedorismo e Marketing. Rio de Janeiro: Campus, 2002.
• MACHILINE, Claude. Gestão de Marketing. São Paulo: Saraiva, 2003.
• Data show, periódicos (Jornais e revistas), textos diversos e vídeos.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Participar das palestras que foram propostas em planejamento
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de
avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas
atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os
conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e
Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: João Dias Siqueira Junior
Assinatura: Data:......./......../.........
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC
e também baseado no Plano do Curso Técnico em Administração atendendo às orientações das
Coordenações de Curso e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): José Aparecido de Souza
Assinatura: Data: ......./......../.........
________________________________________________________________________________
________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 136
____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
Plano de Curso nº 206aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
EtecTakashi Morita – Classe Descentralizada CEU Parelheiros
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
________________________________________________________________________________
________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 137
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO
Qualificação: Assistente de Vendas
Componente Curricular: Cálculos Estatísticos
Módulo: 2 MÓDULO C. H. Semanal:2,5
Professor: João Dias Siqueira Junior
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições
O profissional que organiza e executa as atividades relativas às rotinas das funções de
planejamento e organização nas diversas áreas da Administração, compreendendo sua
importância e suas implicações em:
o Analisar o mercado consumidor quanto à expectativa de demanda do produto ou
serviço para tomada de decisões.
o Realizar cálculos de precificação de produtos e serviços.
o Desenvolver raciocínio lógico, crítico e analítico para operar com valores e
formulações matemáticas presentes nas relações formais e causais entre
fenômenos produtivos, administrativos e de controle, bem como se expressar de
modo crítico e criativo diante dos diferentes contextos organizacionais e sociais.
o Controlar atividades com base em seus resultados.
o Planejar e avaliar possibilidades de sucesso de um empreendimento.
o Identificar e incentivar atitudes empreendedoras na equipe de trabalho.
o Planejar e avaliar possibilidades de sucesso de um empreendimento
Atividades
o Levantar informações quantitativas e financeiras sobre o desempenho do mercado,
produtos, custos e demais dados; visando apoiar o processo de estudos
mercadológicos e econômicos.
o Organizar informações e comparar dados dos estudos com dados reais, preparando
base para análise pelas funções especializadas da empresa
o Comparar resultados de tempo, qualidade, facilidade operacional, e custos entre
novas tecnologias e as já utilizadas. • Elaborar relatórios sobre os resultados das pesquisas de desempenho do mercado.
________________________________________________________________________________
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Cálculos Estatísticos Módulo:II.
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
2
3
4
5
1. Avalia
r
dados
e
resulta
dos
estatíst
icos.
2. Interpretar
estudos,
relatórios e
pesquisas
econômicas
e de
mercado.
2. Identif
icar
resulta
dos
estatíst
icos
de
acordo
com
cada
métod
o
estuda
do.
1
2
3
4
5
1.1. Fazer cálculos e
construir tabelas.
1.2. Apurar resultados
e mostrar tendências
(mercado, perfil de
consumo e tipos de
consumo).
1.3. Coletar dados
estatísticos.
1.4. Construir tabelas.
2.1. Elaborar relatórios
sobre os resultados das
pesquisas de
desempenho do
mercado.
3.1. Implementar
controle estatístico nos
processos produtivos.
3.2. Elaborar método
para a apuração do
controle de qualidade
da produção.
3.3. Visualizar o índice
de produtividade média
aplicada a cada setor
produtivo.
4.1. Desenvolver
modelos de pesquisa e
relatórios estatísticos.
4.2. Elaborar tabelas e
gráficos.
1
2
3
4
5
6
1. Fases do método estatístico:
o coleta de dados;
o apuração dos dados;
o análise dos resultados
2. População e amostragem
3. Dados absolutos e dados
relativos:
o porcentagens;
o índices econômicos;
o coeficientes;
o taxas
3. Gráficos estatísticos: curvas,
barras e setores.
5. Medidas de posição:
o média aritmética;
o moda;
o mediana
________________________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 139
4. Utilizar
metodologia
s de
pesquisas e
aplicações
estatísticas
nos
processos
administrativ
os.
5. Avaliar a
aplicação da
probabilidad
e nos
processos
gerenciais da
organização.
6. Analisar
criticamente
os resultados
expressos
em gráficos
e/ou em
resultado de
cálculo.
7. Estimar
desvios de
um cálculo
estatístico e
suas
6
7
4.3. Representar
graficamente as
medidas e tendências.
5.1. Organizar dados
para cálculos e análise
de probabilidade.
5.2. Interpretar
resultados dos cálculos
de probabilidade.
5.3. Aplicar a
probabilidade no
planejamento dos
processos
organizacionais.
6.1. Realizar cálculos.
6.2. Interpretar
fórmulas e suas
aplicações.
6.3. Elaborar e
interpretar gráficos.
7. Calcular média
populacional e suas
variáveis.
7.2. Estimar proporção
e determinação de uma
amostra.
7.3. Aplicar dados nos
planejamentos das
organizações.
7
6. Estudo da Probabilidade.
7. Medida de dispersão – Amplitude
total:
o coleta de dados;
o apuração dos dados;
o análise dos resultados;
o estimação;
o inferência estatística e
estimação;
o inferência da média
populacional – desvio padrão
populacional desconhecido e
população infinita;
o amostragem de populações
finitas;
o estimação da proporção em
uma população;
o determinação e regressão
linear;
o curva Gauss
________________________________________________________________________________
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influencias
no
planejament
o
operacional.
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular:Cálculos Estatísticos Módulo:2 Módulo.
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos Cronograma /
Dia e Mês
Apresentação das
bases tecnológicas, e apresentação.
Atividades diagnósticas e
interação direta com a classe.
06/02 A 10/02
1.1. Fazer cálculos e
construir tabelas.
1.2. Apurar resultados e
mostrar tendências
(mercado, perfil de
consumo e tipos de
consumo).
1.3. Coletar dados
estatísticos.
1.4. Construir tabelas.
1. Fases do método
estatístico:
o coleta de dados;
Exposição e discussão
em sala de aula 13/02 A 17/02
1.1. Fazer cálculos e
construir tabelas.
1.2. Apurar resultados e
mostrar tendências
(mercado, perfil de
consumo e tipos de
consumo).
1.3. Coletar dados
estatísticos. 1.4. Construir tabelas.
1. Fases do método
estatístico:
o apuração dos
dados;
Exposição e discussão
em sala de aula 20/02 A 24/02
2.1. Elaborar relatórios
sobre os resultados das
pesquisas de
desempenho do
mercado.
2. População e
amostragem
Aula expositivas,
discussão, debates. E
praticas em sala de
aula.
02/03 A 03/03
________________________________________________________________________________
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Semana de Trabalhos avaliativos
. Fases do método
estatístico:
o
o análise dos
resultados
Trabalhos diversos para avaliação.
06/03 A 10/03
2.1. Elaborar relatórios
sobre os resultados das
pesquisas de
desempenho do
mercado.
2. População e
amostragem
Aula expositivas,
discussão, debates. E
praticas em sala de
aula.
13/03 A 17/03
3.1. Implementar
controle estatístico nos
processos produtivos.
3.2. Elaborar método
para a apuração do
controle de qualidade da
produção.
3.3. Visualizar o índice
de produtividade média
aplicada a cada setor
produtivo.
3. Dados absolutos e
dados relativos:
o porcentagens;
o índices
econômicos;
Aula expositivas,
discussão, debates. E
praticas em sala de
aula.
20/03 A 24/03
3.1. Implementar
controle estatístico nos
processos produtivos.
3.2. Elaborar método
para a apuração do
controle de qualidade da
produção.
3.3. Visualizar o índice
de produtividade média
aplicada a cada setor
produtivo.
3. Dados absolutos e
dados relativos:
o
o coeficientes;
o taxas
Aula expositivas,
discussão, debates. E
praticas em sala de
aula.
27/03 A 31/03
________________________________________________________________________________
________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 142
4.1. Desenvolver
modelos de pesquisa e
relatórios estatísticos.
4.2. Elaborar tabelas e
gráficos.
4.3. Representar
graficamente as medidas
e tendências.
Semana de Avaliação escrita
4.2. Elaborar tabelas e
gráficos.
Semana de Avaliação escrita.
03/04 A 07/04
4.1. Desenvolver
modelos de pesquisa e
relatórios estatísticos.
Aula expositiva, discussão,
debates. E praticas em sala
de aula e exercícios de
fixação.
10/04 A 14/04
4.1. Desenvolver
modelos de pesquisa e
relatórios estatísticos.
4.2. Elaborar tabelas e
gráficos.
4.3. Representar
graficamente as medidas
e tendências.
4.3. Representar graficamente as medidas e tendências
Aula expositiva, discussão,
debates. E praticas em sala
de aula e exercícios de
fixação.
17/04 A 21/04
5.1. Organizar dados
para cálculos e análise
de probabilidade.
5.2. Interpretar
resultados dos cálculos
de probabilidade.
5.1. Organizar dados
para cálculos e análise
de probabilidade.
Aula expositiva, discussão e
debates. E praticas em sala
de aula e exercícios de
fixação
24/04 A 28/04
5.1. Organizar dados
para cálculos e análise
de probabilidade.
5.2. Interpretar
resultados dos cálculos
de probabilidade.
5.2. Interpretar
resultados dos cálculos
de probabilidade.
.
Aula expositiva,
discussão, debates. E
praticas em sala de
aula e exercícios de
fixação
01/05 A 05/05
________________________________________________________________________________
________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 143
5.1. Organizar dados
para cálculos e análise
de probabilidade.
5.2. Interpretar
resultados dos cálculos
de probabilidade. 5.3. Aplicar a probabilidade no
planejamento dos processos
organizacionais
.
5.3. Aplicar a
probabilidade no
planejamento dos
processos
organizacionais.
Aula expositiva, discussão,
debates. E praticas em sala
de aula e exercícios de
fixação
08/05 A 12/05
6.1. Realizar cálculos.
6.2. Interpretar fórmulas
e suas aplicações.
6.3. Elaborar e
interpretar gráficos.
6.1. Realizar cálculos.
Aula expositiva,
discussão, debates. E
praticas em sala de
aula e exercícios de
fixação
15/05 A 19/05
Semana de Trabalhos avaliativos
6.2. Interpretar fórmulas
e suas aplicações.
6.3. Elaborar e
interpretar gráficos.
Trabalhos diversos para avaliação
22/05 A 27/05
7. Calcular média
populacional e suas
variáveis.
7.2. Estimar proporção e
determinação de uma
amostra. 7.3. Aplicar dados nos
planejamentos das organizações.
7. Calcular média
populacional e suas
variáveis.
Aula expositiva,
discussão, debates. E
praticas em sala de
aula e exercícios de
fixação
29/05 A 02/06
7. Calcular média
populacional e suas
variáveis.
7.2. Estimar proporção e
determinação de uma
amostra. 7.3. Aplicar dados nos
planejamentos das organizações.
7.2. Estimar proporção e
determinação de uma
amostra.
Aula expositiva,
discussão, debates. E
praticas em sala de
aula e exercícios de
fixação
05/06 A 09/06
7.3. Aplicar dados nos
planejamentos das organizações.
7.3. Aplicar dados nos
planejamentos das
organizações.
Aula expositiva,
discussão, debates. E
praticas em sala de
aula e exercícios de
fixação
12/06 A 17/06
________________________________________________________________________________
________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 144
Semana de Avaliação escrita
Calcular média
populacional e suas
variáveis.
7.2. Estimar proporção e
determinação de uma
amostra.
7.3. Aplicar dados nos
planejamentos das
organizações.
Semana de Avaliação escrita.
19/06 A 24/06
Recebimento de atividades de recuperação e
apresentação dos resultados finais.
26/06 A 03/07
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento (s) e Procedimentos de
Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Avaliar dados
e resultados
estatísticos.
Apresentação de
práticas e
avaliações de
mérito pela
participaçã
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto de planejamento e estruturação de coleta de dados.
2. Interpretar
estudos,
relatórios e
pesquisas
econômicas e de
mercado.
Trabalho em
Equipe com
apresentação de
práticas e
avaliações de
mérito pela
participação
Precisão e desenvoltura.
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo
________________________________________________________________________________
________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 145
com a proposta apresentada.
3. Identificar
resultados
estatísticos de
acordo com cada
método estudado.
Avaliação
escrita, atividades
práticas e
avaliações de
mérito pela
participação
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
4. Utilizar
metodologias de
pesquisas e
aplicações
estatísticas nos
processos
administrativos.
Apresentação de
práticas e
avaliações de
mérito pela
participação
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
5. Avaliar a
aplicação da
probabilidade nos
processos
gerenciais da
organização.
Trabalho em
Equipe com
apresentação de
práticas e
avaliações de
mérito pela
participação
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
6. Analisar
criticamente os
resultados
expressos em
gráficos e/ou em
resultado de
cálculo.
Avaliação
escrita, atividades
práticas e
avaliações de
mérito pela
participação
________________________________________________________________________________
________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 146
V –Plano de atividades docentes*
AtividadesPrevistas
Projetos e Ações
voltados à redução
da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por
meio de ações e/ou
projetos voltados à
superação de defasagens
de aprendizado
ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro
Avaliação
diagnostica
Prova Dissertativa
Março
Preparo material para avaliação em
grupo Seminário
Abril
Revisão de conteúdo para
alunos com dificuldade.
Preparo avaliação escrita e
correção junto aos alunos
Trabalho com múltipla escolha
Maio
Preparo material para avaliação em
grupo
Reuniões diversas
Junho
Revisão de conteúdo para
alunos com dificuldade.
Preparo avaliação escrita e
correção junto aos alunos
Trabalho com múltipla escolha
Julho
Atividade de recuperação de notas para
alunos que não obteve
Fechamento de notas
________________________________________________________________________________
________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 147
menções necessárias
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 148
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
CRESPO,AntônioArnot – Estatística Fácil 19ª edição Atualizada Apostila feita pela professora
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre.
VIII– Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: João Dias Siqueira Junior
Assinatura: _____________________________ Data:05/02/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC
e também baseado no Plano do Curso de Administração atendendo às orientações das
Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador(a): José Aparecido de Souza
Assinatura: Data: ___________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 149
XI– Replanejamento
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 150
Plano de Curso nº 733 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 11/ 09 /2015
Etec Takashi Morita – EXTENSÃO CEU PARELHEIROS
Código: 200-04 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: Técnico de Administração
Qualificação: Assistente Administrativo
Componente Curricular: Custos e Operações Contábeis
Módulo: I C. H. Semanal: 2,5
Professor: Antonio Carlos Augusto Marinho
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
ATRIBUIÇÕES ➢Demonstrar custo incorrido e/ou orçado.
➢Identificar custo gerencial e administrativo.
➢Contabilizar custo orçado ou incorrido.
➢Criar relatório de custo
➢Contabilizar e provisionar documentos contábeis.
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 151
➢Calcular impostos federais, estaduais e municipais.
➢Levantar estoques.
➢Levantar dados de cada etapa do processo para a composição do custo.
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 153
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Custos e Operações Contábeis Módulo: II
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1. Correlacionar os
conceitos e
princípios da
contabilidade de
custos e suas
aplicações nos
processos. 2.
Avaliar
metodologias de
custeamento da
produção e sua
tributação. 3.
Apurar resultados
obtidos nos
cálculos de ponto
de equilíbrio com
relação ao seu
preço de venda.
1.1. Identificar custos no
processo operacional.
1.2. Elaborar planilhas
de custo. 1.3. Classificar
contas de custos. 1.4.
Aplicar métodos de
custeio. 2.1. Identificar
fases do processo de
formação do custo. 2.2.
Calcular e contabilizar
impostos. 3.1. Aplicar e
calcular o ponto de
equilíbrio. 3.2. Aplicar
critérios de rateio na
formação de custos. 3.3.
Calcular e estruturar a
formação de preço
1. Conceitos de custo • diferenciação entre custo e despesa; • classificação dos custos: o custo direto, indireto e integral; o custo fixo, variável e misto • princípios aplicados a custos: o princípio da competência dos exercícios; o princípio do registro pelo valor histórico; o princípio do conservadorismo • sistemas de custeio: o custeio por absorção; o custo padrão; o custeio departamental; o custeio variável 2. Critérios de avaliação de estoque: • inventário permanente ou periódico; • Método PEPS; • CMU; • CMV; • CPV; • contabilização de impostos como ICMS e IPI; • PIS e COFINS (tributação cumulativa e não cumulativa); • Lucro Real e Presumido; • CSLL; • ciclo de formação de custo industrial: o MP, Produto em Elaboração, Produto Acabado 3. Ponto de Equilíbrio: • econômico; • financeiro; • contábil 4. Critérios de rateio na formação de custos 5. Elementos formadores do custo de um produto ou serviço: • insumos; • depreciação; • encargos
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 154
6. Formação do preço de venda de serviços: • mark up; • impostos 7. Formação do preço de venda de produto: • mark up; • impostos
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Custos e Operações Contábeis Módulo: II
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos
Cronograma / Dia e
Mês Identificar custos no processo operacional.
Apresentação do professor e das bases Tecnológicas.
- Metodologia de ensino;
- Bases tecnológicas.
06/02 a 10/02
Atividade de integração 13/02 a 17/02
Identificar custos no processo operacional.
Conceito de Custos
Classificação dos custos
Custo direto indireto e integral
Exposição e
discussão em sala
de aula
20/02 a 24/02
Identificar custos no processo operacional.
Conceito de Custos
Classificação dos custos
Custo fixo, variável, misto
Exposição e
discussão em sala
de aula
06/03 a 10/03
Identificar custos no processo operacional.
Princípios aplicados a custos
Principio da competência dos
exercícios
Exposição e
discussão em sala
de aula
13/03 a 17/03
2. Avaliar
metodologias de
custeamento da
produção e sua
tributação.
Custos diretos e Indiretos, principios de competência.
Avaliação
Intermediária:
Custos
20/03 a 24/03 *Semana
Prova intermediária.
____________________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 155
2. Avaliar
metodologias de
custeamento da
produção e sua
tributação.
Revisão: Custos diretos e indiretos ,
princípios de competência Devolutiva para o aluno e revisão.
27/03 a 31/03 *Semana Revisão
2. Avaliar
metodologias de
custeamento da
produção e sua
tributação.
Custos diretos e indiretos ,
princípios de competência
Avaliação de recuperação. 03/04 a 07/04
* Semana de Recuperação
Classificar contas de custos.
sistemas de Custeio custeio variável
Exposição e
discussão em sala
de aula
10/04 a 13/04
Aplicar métodos de custeio.
Critérios de avaliação de estoque: Inventário permanente ou periódico
Método PEPS; UEPS e MÉDIO.
Exposição e discussão
em sala de aula 17/04 a 20/04
Aplicar métodos de custeio.
Critérios de avaliação de estoque
CMU; CMV; CPV;
Exposição e discussão
em sala de aula 24/04 a 28/04
Identificar fases do processo de formação do custo.
Critérios de avaliação de estoque
contabilização de impostos como ICMS e IPI; PIS e COFINS (tributação cumulativa e não cumulativa);
Exposição e
discussão em sala
de aula
02/05 a 06/05
Calcular e contabilizar impostos.
Ponto de Equilíbrio:
econômico; financeiro; contábil
Exposição e
discussão em sala
de aula
08/05 a 12/05
____________________________________________________________________________
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Aplicar e calcular o ponto equilíbrio.
Ponto de Equilíbrio:
econômico; financeiro; contábil
Exposição e
discussão em sala
de aula
15/05 a 19/05
Aplicar critérios de rateio na formação de custos
Critérios de rateio na formação de custos .Formação de preço de venda e de serviços Marku-up e Impostos
Exposição e
discussão em sala
de aula
22/05 a 26/05
Aplicar critérios de rateio na formação de custos
Critérios de rateio na formação de custos .Formação de preço de venda e de serviços Marku-up e Impostos
Exposição e
discussão em sala
de aula
29/05 a 02/06
Apurar resultados obtidos nos cálculos de ponto de equilíbrio com relação ao seu preço de venda.
Critérios de rateio,forma direta.
Avaliação
Bimestral final :
Balanço
patrimonial com
DRE
05/06 a 09/06 *07/06 a
09/06 Prova Final
Apurar resultados obtidos nos cálculos de ponto de equilíbrio com relação ao seu preço de venda.
Feira técnica : Apresentar para a comunidade local o aprendizado obtido no curso e a utilização para a vida.
EXPOTCCEU -
Parelheiros
12/06 a 14/06
Apurar resultados obtidos nos cálculos de ponto de equilíbrio com relação ao seu preço de venda.
Revisão: Critérios de rateio, forma
direta.
Devolutiva para o aluno e revisão
19/06 a 24/06 *Semana Revisão
Apurar resultados obtidos nos cálculos de ponto de equilíbrio com relação ao seu preço de venda.
Critérios de rateio, forma direta.
Avaliação de recuperação 26/06 a 30/06
*Semana Prova Recuperação
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IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência
Instrumento(s) e
Procedimentos de
Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Correlacionar os conceitos e princípios da contabilidade de custos e suas aplicações nos processos.
2. Avaliar
metodologias de
custeamento da
produção e sua
tributação
3. Apurar resultados obtidos nos cálculos de ponto de equilíbrio com relação ao seu preço de venda
Prova Escrita,
relatórios
conclusivos de
atividades
práticas,
seminários ,
trabalhos em
grupo e
individual.
Clareza e
Precisão.Organização
Objetividade e
criticidade.
Apresentação da prova que
evidencie uma perfeita
compreensão dos conceitos e
técnicas abordados.
Apresentação das conclusões
dos relatórios que evidenciem
a verificação da adequação da
teoria à prática.
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V – Plano de atividades docentes*
Atividades
Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por
meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de aprendizado
ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção
de avaliaçõe
s
Preparo de material didático
Participação em
reuniões com
Coordenador de Curso
e/ou previstas
em Calendário
Escolar
Fevereiro
Organização da
recepção aos alunos
Preparo de material de apoio para as aulas
abordadas e aprendizagem dos alunos
Reunião de Curso
Março
Avaliações com os
conteúdos abordados em sala.
Abril
Levantamento das dificuldades dos alunos no aprendizado e na adaptação da disciplina.
Feedback com os
alunos no final do
trimestre.
Maio
Preparo de material de apoio para as aulas
abordadas e aprendizagem dos alunos
Junho
Avaliações com os
conteúdos abordados em sala.
Reunião de Curso
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Julho
Levantamento das dificuldades dos alunos no aprendizado e na adaptação da disciplina.
Feedback com os alunos no final do trimestre.
*Descrever as atividades que serão desenvolvidas no mês
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VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
MARTINS, P. G.;
LAUGENI, F. P.
Administração da
produção. São Paulo:
Saraiva, 2005.
TUBINO,
D.F.Planejamento e
controle da
produção.São Paulo: Atlas,2007
Ronald H. Ballou – Logística Empresarial - Editora Atlas
Também será utilizado artigos atuais de assuntos relacionados ao componente.
Sites:
www.globalnet.com.br / www.tecnologistica.com.br / www.cnt.org.br / www.transportes.gov.br
Contabilidade Empresarial
Marion, Jose Carlos, 15ª Edição, São Paulo, editora Atlas 2009
Contabilidade Básica Fácil
Osni Moura Ribeiro, 27ª Edição, São Paulo, Editora Saraiva, 2010
Utilização de jornais com edição de balanços
Pesquisas e Apostilas, internet.
Contabilidade Geral Fácil
Osni Moura Ribeiro – 7ª Edição, São Paulo, Editora Saraiva, 2010
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Palestras no decorrer do semestre ministradas pelos professores que trabalham na unidade propiciando a
integração entre às disciplinas e visitas técnicas.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo instrumentos de avaliação e
sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades
complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos
não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e
Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Antonio Carlos Augusto Marinho
Assinatura: Data:06/02/2017.
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC
e também baseado no Plano do Curso Técnico em Administração atendendo às orientações das
Coordenações de Curso e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): José Aparecido de Souza
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Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
X– Replanejamento
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Plano de Curso nº 733 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 11/ 09 /2015
Etec Takashi Morita – EXTENSÃO PARELHEIROS
Código: 200-04 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: Técnico de Administração
Qualificação: Assistente Administrativo
Componente Curricular: Gestão Empreendedora e Inovação
Módulo: II C. H. Semanal: 5,0
Professor: Gláucia de Andrade Dória
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
• Auxiliar nas operações relativas ao controle dos fatos que alteram o patrimônio da organização.
• Desenvolver raciocínio lógico, crítico e analítico para operar com valores e formulações matemáticas presentes nas relações formais e causais entre fenômenos produtivos, administrativos e de controle, bem como se expressar de modo crítico e criativo diante dos diferentes contextos organizacionais e sociais.
• Planejar e avaliar possibilidades de sucesso de um empreendimento.
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
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• Detectar oportunidades e gerenciar o processo de inovação.
• Planejar e avaliar possibilidades de sucesso de um empreendimento
• Analisar a organização empresarial no contexto externo e interno.
• Identificar oportunidades e ameaças para empreendimentos.
• Definir estratégias empresariais com visão empreendedora.
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Gestão Empreendedora e Inovação Módulo: II
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1. 2. 3.
Analisar o contexto socioeconômico e político tendo em vista a prática empreendedora. Desenvolver e/ou fortalecer autoestima positiva, que favoreça escolhas profissionais significativas
1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 3.1
Identificar os conceitos de empreendedorismo e visão empreendedora. Interpretar as variáveis socioeconômicas e políticas do mercado. Detectar oportunidades de negócios e desenvolver a empregabilidade. Aplicar os princípios de empreendedorismo e intraempreendedorismo. Identificar competências pessoais e profissionais. Empreender autoestima positiva por meio do autoconhecimento e desenvolvimento de competências que favoreçam escolhas profissionais criativas e motivadoras.
1.1 2.1 2.2 2.3 2.4
Conceito sobre empreendedorismo e visão empreendedora: definição das principais características empreendedoras; diferenças entre empreendedorismo corporativo e empreendedorismo de start-up
Empregabilidade: conceito, evolução histórica, formas de trabalho, o desenvolvimento da vantagem competitiva no mercado; Criatividade: o processo criativo, paradigmas (bloqueios mentais): fontes de novas ideias; métodos de geração de novas ideias; (brainstorming, grupos de discussão, questionários etc.); avaliação das ideias Visão de oportunidade: diferenciar ideias de oportunidades, como avaliar uma oportunidade, tendência de mercado: planejamento e abertura de empresa: o definição do negócio, produto e mercado;
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4. 5.
Analisar tendências e oportunidades para criação e abertura de um negócio com sustentabilidade. Executar o planejamento, monitoramento e avaliação de projetos no âmbito dos negócios do empreendimento. Interpretar o processo de inovação, sua organização e gerenciamento.
3.2 3.3 3.4 3.5 4.1 4.2 5.1 5.2 5.3 5.4
Aplicar métodos de geração de novas ideias. Investigar as tendências de mercado e identificar oportunidades para novos projetos/negócios. Identificar os fatores contextuais e os estágios-chaves do processo que influenciam a criação de um novo negócio. Aplicar legislação ambiental nas ações de gestão empresarial. Reconhecer áreas fronteiras de desenvolvimento sustentável. Elaborar plano de gestão ambiental. Articular e desenvolver o plano de negócio. Visualizar os processos de gerenciamento de recursos e competências.
3.1 4.1 5.1
o busca de assessorias para abertura do negócio; constituição de empresas; empreendedor Individual; possibilidades e fronteiras do desenvolvimento sustentável; gestão ambiental nas empresas produtoras de bens e serviços: controle de inspeção Plano de Negócio: definição sobre o que é um plano de negócio e sua utilidade; elaboração de um plano de negócio: definição de missão, visão, estratégia; gerenciando a equipe, produção e finanças Conceito de inovação e a sua importância para o negócio: descrição das diferentes tipologias e classificações de inovação; estruturação e planejamento de um processo inovação; gestão inovadora: conceito, etapas de um processo de inovação, ambiente inovador, modelos mentais e tomadas de decisão; inovação para a sustentabilidade.
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6.
Correlacionar as principais estratégias competitivas com a gestão do negócio
5.5 5.6 6.1 6.2
Identificar possibilidades para aquisição de recursos financeiros e financiamentos. Distinguir as diferentes tipologias e classificações da inovação. Analisar de maneira crítica o processo de inovação, reconhecendo a importância de sua gestão. Aplicar ferramentas, técnicas e mecanismos para o processo de inovação. Diagnosticar como os diferentes tipos de inovação podem contribuir para a sustentabilidade. Organizar e gerenciar o processo de inovação. Diferenciar empreendedorismo, inovação e criatividade. Identificar as principais teorias e modelos
6.1
Inovação e competitividade: competitividade e a gestão empresarial; estratégias competitivas
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Gestão Empreendedora e Inovação Módulo: II
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos
Cronograma / Dia e
Mês
Apresentação do professor e das bases Tecnológicas.
- Metodologia de ensino;
- Bases tecnológicas.
06/02 a 10/02
Identificar os conceitos de empreendedorismo e visão empreendedora.
Conceito sobre empreendedorismo e visão empreendedora: definição das principais características empreendedoras; diferenças entre empreendedorismo corporativo e empreendedorismo de start-up
Aulas expositivas
Dinâmica de grupo Trabalho em equipe 13/02 a 17/02
Interpretar as variáveis socioeconômicas e políticas do mercado. .
Conceito sobre empreendedorismo e visão empreendedora: definição das principais características empreendedoras; diferenças entre empreendedorismo corporativo e empreendedorismo de start-up
Aulas expositivas
Dinâmica de grupo Trabalho em equipe 20/02 a 24/02
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Detectar oportunidades de negócios e desenvolver a empregabilidade.
Conceito sobre empreendedorismo e visão empreendedora: definição das principais características empreendedoras; diferenças entre empreendedorismo corporativo e empreendedorismo de start-up
Aulas expositivas
Dinâmica de grupo Trabalho em equipe 27/02 a 03/03
Aplicar os princípios de empreendedorismo e intraempreendedorismo.
Conceito sobre empreendedorismo e visão empreendedora: definição das principais características empreendedoras; diferenças entre empreendedorismo corporativo e empreendedorismo de start-up
Aulas expositivas
Dinâmica de grupo Trabalho em equipe
06/03 a 10/03
Identificar competências pessoais e profissionais.
Empregabilidade: conceito, evolução histórica, formas de trabalho, o desenvolvimento da vantagem competitiva no mercado; criatividade: o processo criativo, paradigmas
Aulas expositivas
Dinâmica de grupo Trabalho em equipe
13/03 a 17/03
Identificar competências pessoais e profissionais.
Empregabilidade: conceito, evolução histórica, formas de trabalho, o desenvolvimento da vantagem competitiva no mercado; criatividade: o processo criativo, paradigmas
Aulas expositivas
Dinâmica de grupo Trabalho em equipe
20/03 a 24/03 *Semana
Prova intermediária.
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Empreender autoestima positiva por meio do autoconhecimento e desenvolvimento de competências que favoreçam escolhas profissionais criativas e motivadoras.
O fontes de novas ideias; o métodos de geração de novas ideias; (brainstorming, grupos de discussão, questionários etc.);
Aulas expositivas
Leitura artigos técnicos Estudo de caso Vídeos interativos Avaliação individual
27/03 a 31/03 *Semana Revisão
Aplicar métodos de geração de novas ideias
Fontes de novas ideias; o métodos de geração de novas ideias; (brainstorming, grupos de discussão, questionários etc.);
Aulas expositivas
Leitura artigos técnicos Estudo de caso Vídeos interativos Avaliação individual
03/04 a 07/04 * Semana de Recuperação
Investigar as tendências de mercado e identificar oportunidades para novos projetos/negócios. Identificar os fatores contextuais e os estágios-chaves do processo que influenciam a criação de um novo negócio.
Visão de oportunidade: diferenciar ideias de oportunidades, como avaliar uma oportunidade, tendência de mercado: planejamento e abertura de empresa: de bens e serviços: controle de inspeção
Aulas expositivas
Leitura artigos técnicos Estudo de caso
10/04 a 14/04
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Aplicar legislação ambiental nas ações de gestão empresarial. Reconhecer áreas fronteiras de desenvolvimento sustentável.
definição do negócio, produto e mercado; busca de assessorias para abertura do negócio; constituição de empresas;
Aulas expositivas
Leitura artigos técnicos Estudo de caso
17/04 a 21/04
Elaborar plano de gestão ambiental
empreendedor Individual; possibilidades e fronteiras do desenvolvimento sustentável; gestão ambiental nas empresas produtoras de bens e serviços: controle de inspeção
Aulas expositivas
Leitura artigos técnicos Estudo de caso Vídeos interativos
24/04 a 28/04
Articular e desenvolver o plano de negócio.
Plano de Negócio: definição sobre o que é um plano de negócio e sua utilidade; elaboração de um plano de negócio: definição de missão, visão, estratégia; gerenciando a equipe, produção e finanças
Aulas expositivas
Leitura artigos técnicos Estudo de caso Vídeos interativos
01/05 a 06/05
Visualizar os processos de gerenciamento de recursos e competências.
elaboração de um plano de negócio: definição de missão, visão, estratégia; gerenciando a equipe, produção e finanças
Aulas expositivas
Leitura artigos técnicos Estudo de caso Vídeos interativos
08/05 a 12/05
Identificar possibilidades para aquisição de recursos financeiros e financiamentos.
gerenciando a equipe, produção e finanças
Aulas expositivas
Leitura artigos técnicos Estudo de caso Vídeos interativos
15/05 a 19/05
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Distinguir as diferentes tipologias e classificações da inovação. Analisar de maneira crítica o processo de inovação, reconhecendo a importância de sua gestão.
Conceito de inovação e a sua importância para o negócio: descrição das diferentes tipologias e classificações de inovação;
Aulas expositivas
Leitura artigos técnicos Estudo de caso Vídeos interativos
22/05 a 26/05
Aplicar ferramentas, técnicas e mecanismos para o processo de inovação. Diagnosticar como os diferentes tipos de inovação podem contribuir para a sustentabilidade.
Conceito de inovação e a sua importância para o negócio: estruturação e planejamento de um processo inovação; gestão inovadora: conceito, etapas de um processo de inovação, ambiente inovador.
Aulas expositivas
Leitura artigos técnicos Estudo de caso Vídeos interativos
29/05 a 02/06
Organizar e gerenciar o processo de inovação. Diferenciar empreendedorismo, inovação e criatividade.
Conceito de inovação e a sua importância para o negócio: , modelos mentais e tomadas de decisão; inovação para a sustentabilidade.
Aulas expositivas
Leitura artigos técnicos Avaliação individual
05/06 a 09/06 *07/06 a
09/06 Prova Final
Identificar as principais teorias e modelos em estratégias competitivas e gestão das empresas.
Inovação e competitividade: competitividade e a gestão empresarial; estratégias competitivas
Aulas expositivas
Leitura artigos técnicos Avaliação individual
19/06 a 24/06 *Semana Revisão
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Selecionar e aplicar um modelo de gestão que favoreça a competitividade do negócio
Inovação e competitividade: competitividade e a gestão empresarial; estratégias competitivas
Aulas expositivas
Leitura artigos técnicos Avaliação individual
26/06 a 30/06 *Semana Prova Recuperação
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IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência
Instrumento(s) e
Procedimentos de
Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Analisar os tipos, características e funções dos canais de distribuição no marketing.
Avaliações Práticas / teórica Pesquisas Casos
Assimilação dos conteúdos desenvolvidos nas aulas. Objetividade Clareza nas respostas e organização das idéias.
Assertividade nos conceitos Clareza e objetividade nas análises e soluções. Disciplina e ordem nos trabalhos e exercícios apresentados.
2. Selecionar oportunidades de mercado para canais de distribuição
Avaliações Práticas / teórica Pesquisas Casos
Assimilação dos conteúdos desenvolvidos nas aulas. Coerência Clareza nas respostas e organização das idéias.
Assertividade nos conceitos Clareza e objetividade nas análises e soluções. Disciplina e ordem nos trabalhos e exercícios apresentados.
3. Implementar as práticas dos canais de distribuição e da logística da empresa de serviços de transporte para planejamento, operação e monitoração.
Avaliações Práticas / teórica Pesquisas Casos
Assimilação dos conteúdos desenvolvidos nas aulas. Coerência Clareza nas respostas e organização das idéias.
Assertividade nos conceitos Clareza e objetividade nas análises e soluções. Disciplina e ordem nos trabalhos e exercícios apresentados.
4. Interpretar procedimentos para transporte de
Avaliações Práticas / teórica
Assimilação dos conteúdos
Assertividade nos conceitos
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cargas perigosas e suas consequências ao meio ambiente
Pesquisas Casos
desenvolvidos nas aulas. Objetividade Clareza nas respostas e organização das idéias.
Clareza e objetividade nas análises e soluções. Disciplina e ordem nos trabalhos e exercícios apresentados.
V – Plano de atividades docentes*
Atividades
Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por
meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de aprendizado
ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção
de avaliaçõe
s
Preparo de material didático
Participação em
reuniões com
Coordenador de Curso
e/ou previstas
em Calendário
Escolar
Fevereiro
Organização da
recepção aos alunos
Preparo de material de apoio para as aulas
abordadas e aprendizagem dos alunos
Reunião de Curso
Março
Avaliações com os
conteúdos abordados em sala.
Abril
Levantamento das dificuldades dos alunos no aprendizado e na adaptação da disciplina.
Feedback com os
alunos no final do
trimestre.
Maio Visita
técnica a Coca Cola
Preparo de material de apoio para as aulas
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abordadas e aprendizagem dos alunos
Junho
Avaliações com os
conteúdos abordados em sala.
Reunião de Curso
Julho
Levantamento das dificuldades dos alunos no aprendizado e na adaptação da disciplina.
Feedback com os alunos no final do trimestre.
*Descrever as atividades que serão desenvolvidas no mês
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VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Administração/ Ciências Administrativas (qualquer modalidade) Administração de Sistemas de Informação Comunicação Social com Habilitação em Propaganda e Marketing Comunicação Social com Habilitação em Publicidade e Propaganda Ciências Administrativas Tecnologia em Gestão de Logística Tecnologia em Logística (qualquer modalidade)
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Atividades como Vídeos, pesquisa de melhorias para interação de todos os alunos na sala, Aulas com a utilização de Multimídia e Telecomunicação.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
• Detectar e trabalhar as dificuldades do aluno, buscando sua melhoria contínua. Avaliar seu desempenho, corrigindo desvios.
• Trabalhos de recuperação, seminários, avaliações, dentro do contexto da dificuldade dos alunos.
IX – Identificação:
Nome do professor: Gláucia de Andrade Dória
Assinatura: Data:
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC
e também baseado no Plano do Curso Técnico em Administração atendendo às orientações das
Coordenações de Curso e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): José Aparecido de Souza Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
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X– Replanejamento
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Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Extensão Parelheiros
Código: 200-04 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: Técnico de Administração
Qualificação: Assistente Administrativo
Componente Curricular: Gestão de Pessoas II
Módulo: II C. H. Semanal: 5,0
Professor: José Aparecido de Souza
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições Executar atividades de planejamento e organização dos recursos humanos.
Executar cálculos relativos à remuneração dos recursos humanos.
Desenvolver raciocínio lógico, crítico e analítico para operar com valores e formulações matemáticas
presentes nas relações formais e causais entre fenômenos produtivos, administrativos e de controle, bem
como se expressar de modo crítico e criativo diante dos diferentes contextos organizacionais e sociais.
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
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Atividades
REALIZAR ATIVIDADES NA ÁREA DE RECURSOS HUMANOS Lançar informações na base de dados de folha de pagamentos.
Conferir lançamentos de folha de pagamento.
Executar rotinas da administração de pessoal.
Orientar funcionários sobre direitos e deveres.
Controlar benefícios concedidos.
Efetuar cálculos rescisórios.
Participar do processo de homologação de rescisão contratual.
Calcular férias.
Gerar informações e guias para recolhimento de encargos sociais.
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Gestão de Pessoas II Módulo: II
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
2
3
4
5
Interpretar a legislação
trabalhista e
previdenciária vigente.
Implementar o processo
admissional atendendo a
legislação vigente.
Gerenciar o processo
remuneratório
Identificar políticas de
remuneração, incentivos
e benefícios.
Interpretar o processo de
desenvolvimento de
Pessoas e de
organizações.
1
2
3
4
Identificar as leis trabalhistas e
previdenciária acompanhando as
modificações.
Identificar a legislação e aplicar na
admissão de pessoal.
Conhecer procedimentos de registros
na Carteira de Trabalho e Previdência
Social, e suas implicações.
Interpretar o processo de admissão
com a centralização dos documentos
(Registro de Empregado, Contrato de
Trabalho, Ficha Individual e
declaração de dependentes).
Conhecer o Cadastro Geral de
Empregados e Desempregados –
CAGED.
Gerenciar contratação de pessoal por
terceirização.
Identificar obrigações específicas em
determinados meses do ano –
contribuição sindical, 1ª parcela do
13º salário, 2ª parcela do 13º salário.
Utilizar controles para obrigações
Compreender os componentes da
remuneração total.
Identificar as melhores práticas de
remuneração, benefícios e programas
de reconhecimento e recompensa.
Compreender os cálculos da folha de
pagamento e respectivos relatórios
gerenciais e legais.
Realizar os cálculos de folha de
pagamento informatizada e
respectivos relatórios gerenciais e
legais.
Identificar, atualizar se e Calcular
encargos sociais sobre a folha de
pagamento.
Conhecer os mais recentes métodos
de remuneração.
Diferenciar remuneração:
1
2
3
C.L.T. – Consolidação das Leis
Trabalhistas:
• Publicações de periódicos
orientativos
Tipos de contrato de trabalho
• Duração do trabalho: horário de
trabalho, jornada de trabalho e
período de descanso, trabalho da
mulher e do menor, empregado
doméstico.
Conceitos de; empregador; grupo
econômico;
empregado; trabalhador: o autônomo; o
eventual; o avulso; o temporário;
terceirização
cooperativas de trabalho; estagiários; menor
aprendiz.
Procedimentos na admissão de empregados:
• Exame médico admissional
• CTPS
• Registro de Empregado
Contrato individual de trabalho:
Contribuição Sindical
• INSS
• Salário-família
• IRRF – trabalho assalariado
• PIS/PASEP
• CAGED
Conceitos de Remuneração e seus
componentes;
• Remuneração básica
• Incentivos salariais
• Benefícios:
o sociais
o espontâneos
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5
variável e flexível.
Identificar a aplicabilidade da
remuneração por competência.
Participar de ações para obtenção de
um sistema de recompensas e de
punições.
Interpretar o plano de bonificação.
Diagnosticar as necessidades de
treinamento.
Detectar que tipo de mudança de
comportamento deverá ser adquirido
pelo treinamento.
Implementar plano de treinamento.
Apurar custos de treinamento
mensurando os resultados alcançados
4
5
Legislação e Cálculos de folha de
pagamento mensal, férias, 13º salário, verbas
rescisórias.
Definição de Proventos e descontos:
dos proventos:
• o adicional de insalubridade;
• o adicional de periculosidade;
• o adicional noturno;
• o adicional extraordinário;
• o repouso semanal remunerado;
• o salário família;
• o salário maternidade
➢ dos descontos:
• o adiantamentos;
• o contribuição previdenciária –
INSS;
• o imposto de renda;
• o R.S.R – remuneração do dia de
repouso;
• o contribuição sindical
• regras e prazos:
• o prazo;
• o forma e local do pagamento
• o demais componentes:
• o férias;
• o 13º salário;
• o FGTS.;
• o Folhamatic
Conceitos de remuneração: fixa; variável;
flexível; por competência.
o sistema de recompensas e de punições;
o plano de bonificação;
o programa de participação nos resultados
Definição de treinamento e
desenvolvimento.
treinamento técnico. treinamento
comportamental. mudanças
comportamentais:
• transmissão de informações;
• desenvolvimento de habilidades;
• desenvolvimento de atitudes;
• desenvolvimento de conceitos;
• processo de treinamento;
• diagnóstico;
• desenho;
• implementação;
• a avaliação,
• apuração dos custos de
treinamento
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 183
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Gestão de Pessoas II Módulo: II
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos Cronograma /
Dia e Mês
Conhecer o conteúdo programado e os
métodos de avaliação
Identificar as leis trabalhistas
e previdenciária
acompanhando as
modificações.
Apresentação das bases tecnológicas e
procedimentos didáticos
C.L.T. – Consolidação das Leis
Trabalhistas:
publicações de periódicos
orientativos
Grupo de conversa
06/02 a 10/02
Identificar a legislação e
aplicar na admissão de
pessoal.
Conhecer procedimentos de
registros na Carteira de
Trabalho e Previdência
Social, e suas implicações.
Tipos de contrato de trabalho
duração do trabalho: horário de
trabalho, jornada de trabalho e
período de descanso, trabalho da
mulher e do menor, empregado
doméstico
Aula expositiva com discursões em sala;
13/02 a 17/02
Interpretar o processo de
admissão com a
centralização dos
documentos (Registro de
Empregado, Contrato de
Trabalho, Ficha Individual e
declaração de dependentes).
Tipos de contrato de trabalho
duração do trabalho: horário de
trabalho, jornada de trabalho e
período de descanso, trabalho da
mulher e do menor, empregado
doméstico
Aula expositiva; Exercícios em sala
20/02 a 24/02
Gerenciar contratação de
pessoal por terceirização.
Identificar obrigações
específicas em determinados
meses do ano – contribuição
sindical, 1ª parcela do 13º
salário, 2ª parcela do 13º
salário.
Utilizar controles para
obrigações
Conceitos de; empregador; grupo
econômico;
empregado; trabalhador: o
autônomo; o eventual; o avulso; o
temporário; terceirização
cooperativas de trabalho;
estagiários; menor aprendiz.
grupos de discussões
06/03 a 10/03
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 184
Compreender os
componentes da
remuneração total.
Identificar as melhores
práticas de remuneração,
benefícios e programas de
reconhecimento e
recompensa.
.
Procedimentos na admissão de
empregados:
• Exame médico
admissional
• CTPS
• Registro de Empregado
Aula com Slides
13/03 a 17/03
Compreender os
componentes da
remuneração total.
Identificar as melhores
práticas de remuneração,
benefícios e programas de
reconhecimento e
recompensa.
Avaliação de conteúdo:
CLT e legislação trabalhista
Procedimentos de Admissão de
empregados
Prova escrita
20/03 a 24/03
Compreender os
componentes da
remuneração total.
Identificar as melhores
práticas de remuneração,
benefícios e programas de
reconhecimento e
recompensa.
Contrato individual de trabalho:
Contribuição Sindical
• INSS
• Salário-família
Aula expositiva
26/03 a 31/03
Compreender os
componentes da
remuneração total.
Identificar as melhores
práticas de remuneração,
benefícios e programas de
reconhecimento e
recompensa.
Conhecer o Cadastro Geral
de Empregados e
Desempregados – CAGED.
Contrato individual de trabalho:
Contribuição Sindical
• IRRF – trabalho
assalariado
• PIS/PASEP
• CAGED
Aula com Slides
03/04 a 07/04
Compreender os
componentes da
remuneração total.
Identificar as melhores
práticas de remuneração,
benefícios e programas de
reconhecimento e
recompensa.
Conceitos de Remuneração e seus
componentes;
• Remuneração básica
• Incentivos salariais
• Benefícios:
o sociais
o espontâneos
Aula expositiva com debates sobre práticas cotidianas
10/04 a 13/04
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 185
Compreender os cálculos da
folha de pagamento e
respectivos relatórios
gerenciais e legais.
Legislação e Cálculos de folha de
pagamento mensal;
Aula prática, uso de calculadoras
17/04 a 20/04
Realizar os cálculos de folha
de pagamento informatizada
e respectivos relatórios
gerenciais e legais.
Legislação e Cálculos de folha de
pagamento férias;
Aula prática, uso de calculadoras
24/04 a 28/04
Identificar, atualizar se
e Calcular encargos
sociais sobre a folha de
pagamento
Legislação e Cálculos de folha de
pagamento verbas rescisórias.
Aula prática, uso de calculadoras
08/05 a 12/05
Identificar, atualizar se
e Calcular encargos
sociais sobre a folha de
pagamento
Definição de Proventos e
descontos:
dos proventos:
• o adicional de
insalubridade;
• o adicional de
periculosidade;
• o adicional noturno;
• o adicional
extraordinário;
• o repouso semanal
remunerado;
Aula expositiva, exercícios de fixação
15/05 a 19/05
Identificar, atualizar se
e Calcular encargos
sociais sobre a folha de
pagamento
Definição de Proventos e
descontos:
dos proventos:
• o salário família;
• o salário maternidade
➢ dos descontos:
• o adiantamentos;
• o contribuição
previdenciária – INSS;
• o imposto de renda;
Aula com Slides 22/05 a 27/05
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 186
Identificar, atualizar se
e Calcular encargos
sociais sobre a folha de
pagamento
Definição de Proventos e
descontos:
dos proventos:
• o R.S.R – remuneração
do dia de repouso;
• o contribuição sindical
• regras e prazos:
• o prazo;
• o forma e local do
pagamento
• o demais componentes:
• o férias;
• o 13º salário;
• o FGTS.;
• o Folhamatic
Exercícios em sala 29/05 a 02/06
Conhecer os mais recentes
métodos de remuneração.
Diferenciar remuneração:
variável e flexível.
Identificar a aplicabilidade
da remuneração por
competência.
Participar de ações para
obtenção de um sistema de
recompensas e de punições.
Interpretar o plano de
bonificação.
Conceitos de remuneração: fixa;
variável;
flexível; por competência.
o sistema de recompensas e de
punições;
o plano de bonificação;
o programa de participação nos
resultados
Aula participativa 05/06 a 09/06
Diagnosticar as necessidades
de treinamento.
Detectar que tipo de mudança
de comportamento deverá ser
adquirido pelo treinamento.
• Avaliação de conteúdo:
Cálculos de folha de pagamento
verbas rescisórias.
Aula expositiva 12/06 a 14/06
Implementar plano de
treinamento.
Apurar custos de treinamento
mensurando os resultados
alcançados
Definição de treinamento e
desenvolvimento.
treinamento técnico. treinamento
comportamental. mudanças
comportamentais:
• processo de treinamento;
• diagnóstico;
• desenho;
• implementação;
• a avaliação,
• apuração dos custos de
treinamento
Aula com slides e exercícios de fixação
19/06 a 24/06
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 187
Conhecer os mais recentes
métodos de remuneração.
Diferenciar remuneração:
variável e flexível.
Identificar a aplicabilidade
da remuneração por
competência.
Participar de ações para
obtenção de um sistema de
recompensas e de punições.
Interpretar o plano de
bonificação.
Diagnosticar as necessidades
de treinamento.
Detectar que tipo de mudança
de comportamento deverá ser
adquirido pelo treinamento.
Conceitos de remuneração: fixa;
variável;
flexível; por competência.
o sistema de recompensas e de
punições;
o plano de bonificação;
o programa de participação nos
resultados
Definição de treinamento e
desenvolvimento.
treinamento técnico.
treinamento
comportamental. mudanças
comportamentais
Aula expositiva 26/06 a 30/06
Diagnosticar as necessidades
de treinamento.
Detectar que tipo de mudança
de comportamento deverá ser
adquirido pelo treinamento.
Definição de treinamento e
desenvolvimento.
treinamento técnico. treinamento
comportamental. mudanças
comportamentais
Aula expositiva 03/07
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 188
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
Saber interpretar a
legislação trabalhista e
previdenciária vigente.
Participação da discussão
em sala de aula; execução
das atividades propostas
em sala de aula.
Aceitação, Cooperação,
Compreensão,
Responsabilidade,
Respeito, Interesse,
Atenção.
Apresentar
assimilação e
interesse e
responsabilidade
sobre os eventos e
programas de saúde
e segurança no
trabalho e a
necessidade do
cumprimento da
legislação nas
organizações. Saber implementar o processo admissional atendendo a legislação vigente.
Observação no
desenvolvimento de
atividades em sala.
Compreensão,
Participação,
Responsabilidade,
Respeito.
Demonstrar
conhecimento sobre
o processo de
admissão de pessoal
e suas implicações
Gerenciar o
processo
remuneratório.
Discussões e exposições
sobre os casos estudados e
solucionados. Avaliação
escrita.
Coerência e coesão na
tomada de decisões
Compreender que o
processo
remuneratório deve
fazer parte da
estratégia da
empresa para obter
lucros.
Identificar políticas
de remuneração,
incentivos e
benefícios.
Trabalho, Pesquisas e
desenvolvimento de
atividades.
Participação, Interesse,
Compreensão, Liderança,
Criatividade
Entender os
diversos tipos de
politicas de
remuneração e saber
aplicar em casos
específicos,
melhorando os
processos internos
na empresa.
Interpretar o
processo de
desenvolvimento
Participação da discussão
em sala de aula; avaliação
individual escrita;
Participação, Coerência e
criatividade
Explicar como as
pessoas se
desenvolvem
através de
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 189
de pessoas e de
organizações.
execução das atividades
propostas em
sala de aula.
treinamento e outras
práticas dentro das
empresas. V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de
material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro
Organização da integração
dos alunos
Acompanhamento individualizado a alunos
com defasagem
Preparo de
conteúdo para uso em sala
Março
Preparo de avaliações
Reuniões de curso
Abril
Acompanhamento individualizado a alunos
com defasagem
Correção de
avaliações
Maio
Acompanhamento individualizado a alunos
com defasagem
Preparo de avaliações
Reuniões de curso
Junho
Feira Técnica
Correção
de avaliações
*Descrever as atividades que serão desenvolvidas no mês.
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 190
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
• Apostilas elaborada pelo professor
• Pesquisas na Internet
• Artigos e revistas
• Legislação vigente
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Palestras no decorrer do semestre ministradas pelos professores que trabalham na unidade propiciando a
integração entre às disciplinas e visitas técnicas.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de
avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas
atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os
conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios
e Relatórios Técnicos.
IX – Identificação:
Nome do professor: José Aparecido de Souza
Assinatura: Data:
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC
e também baseado no Plano do Curso Técnico em Administração atendendo às orientações das
Coordenações de Curso e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): José Aparecido de Souza
Assinatura: Data: 20/07/2016 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 191
XI– Replanejamento
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 192
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Extensão Parelheiros
Código: 200-04 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: Técnico de Administração
Qualificação: Assistente Administrativo
Componente Curricular: Legislação Empresarial
Módulo: II C. H. Semanal: 2,5
Professor: João Lopes da Silva Neto
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições Identificar os diversos tipos de sociedade do direito público e privado, distinguindo suas características próprias.
Realizar apurações de tributos a serem recolhidos aos poderes públicos.
Trabalhar de acordo com normas e legislações ambientais.
PROCEDER CONFORME AS LEIS DO DIREITO ➢Realizar rotinas administrativas de acordo com as leis do direito público, privado e comercial.
➢Elaborar processos para registro da empresa.
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017 193
➢Avaliar decisões de entidade de classe e órgãos públicos.
➢Utilizar a comunicação comercial e jurídica no desenvolvimento do trabalho.
➢Atender as normas e legislação ambiental.
➢Cumprir prazos, ações e responsabilidades.
➢Utilizar a terminologia das áreas jurídica, judiciária e administrativa.
➢Interpretar textos técnicos, de diversos gêneros, relativos às áreas jurídica e administrativa.
➢Identificar princípios constitucionais administrativos.
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
195
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Legislação Empresarial Módulo: II
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
2
3
4
5
1. Contextualizar com a elaboração e/ou alteração de um contrato ou estatuto social, os direitos, deveres e responsabilidades dos sócios e investidores de uma organização empresária. 2. Caracterizar os tipos de sociedade, suas classificações e características. 3. Caracterizar a tributação conforme os diversos tipos societários e seus possíveis enquadramentos tributários. 4. Interpretar formas de contrato e suas características. 5. Interpretar a legislação ambiental e de proteção ao consumidor.
1
2
3
4
5
1.1. Aplicar os conceitos do direito empresarial no plano estratégico das organizações.
1.2. Identificar os direitos, deveres e, as formas de constituições das entidades jurídicas.
1.3. Aplicar os conceitos do direito empresarial e comercial para a constituição ou alteração contratual de uma organização.
2.1.Pesquisar a legislação e os limites da responsabilidade societária. 2.2. Executar o preenchimento dos requisitos para constituição de empresa. 2.3. Identificar os diferentes tipos de societários existentes. 2.4. Diferenciar o funcionamento empresarial segundo a forma de constituição da empresa. 3. Verificar o enquadramento tributário
1
2
1. DIREITO EMPRESARIAL 1.1. Conceito 1.2. Pessoas Físicas ou Naturais 1.2.1. Nome 1.2.2. Alteração no nome 1.2.3. Capacidade Civil 1.3. Pessoas Jurídicas 1.4. Objeto - Natureza Empresarial da Atividade Econômica 1.5. Alocação do Direito Empresarial nos ramos do Direito 1.6. Empresa 1.6.1. Conceito Jurídico de Empresa 1.6.2. A Empresa como sujeita de direitos 1.7. Empresário 1.7.1. Conceito e Caracterização do Empresário 1.7.2. Obrigações 2. ASPECTOS GERAIS DO DIREITO SOCIETÁRIO 2.1. Conceito 2.2. Histórico da Sociedade Empresária 2.3. Personalidade Jurídica 2.4. Personalidade Empresarial
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
196
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
dos diversos tipos de organização. 4.1. Identificar as características de contratos de compra, venda e prestação de serviços e outros documentos legais. 4.2. Identificar a legislação atinente a contratos de compra e venda de bens e serviços e outros documentos legais. 5.1. Verificar a evolução e processos da elaboração das leis ambientais. 5.2. Aplicar a legislação ambiental e de defesa do consumidor. 5.3. Identificar relações protegidas pelo direito do consumidor
3
4
5
2.5. Elementos de formação da Sociedade Empresária 2.6. Classificação e Tipos de Sociedades Empresárias 2.6.1. Sociedade Simples 2.6.2. Sociedade em Nome Coletivo 2.6.3. Sociedade em Comandita Simples 2.6.4. Sociedade em Comum 2.6.5. Sociedade em conta de participação 2.6.6. Sociedade Limitada 2.6.7. Sociedade por Ações 2.6.7.1. Sociedade Anônima 2.6.7.2. Sociedade em Comandita por Ações 2.6.8. Sociedade de Economia Mista 2.7. Conceito de Sócio 2.8. Responsabilidade dos Sócios 2.9. Micro Empresa – ME 2.10. Obrigações Comuns dos Empresários 2.11. Empresa de Pequeno Porte – EPP 2.12. Registro de Empresas 2.12.1. Documentos Necessários 2.12.2. Procedimentos Legais 2.12.3. Abertura 2.12.4. Encerramento 2.13. A REDESIM 2.14. Livros Mercantis 2.15. Junta Comercial 2.16. Exercício informal ou irregular da empresa
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
197
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
6
2.17. Estabelecimento Empresarial 2.17.1. Nome Empresarial 2.17.2. Ponto Comercial 2.17.3. Elementos da Propriedade Industrial 2.17.4. Trespasse 2.17.5. Estabelecimento Eletrônico 2.17.6. Concorrência Desleal 3. REGIME TRIBUTÁRIO 3.1. Lucro Real 3.2. Lucro Presumido 3.3. Lucro Arbitrado 3.4. Simples Nacional 3.5. MEI - Micro Empreendedor Individual 4. TÉCNICAS PARA CRIAR CONTRATOS COMERCIAIS 4.1. Cláusulas 4.2. Normas que Regulam os Contratos Comerciais 5. A EVOLUÇÃO DA LEGISLAÇÃO AMBIENTAL 6. CÓDIGO DE DEFESA DO CONSUMIDOR. 6.1. Dos Direitos Básicos 6.2. Da Qualidade de Produtos e Serviços 6.3. Prevenção e reparação dos danos 6.3.1. Danos Materiais 6.3.2. Danos Morais
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
198
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
6.4. Princípio da Proteção 6.4.1. Da Saúde e da Segurança 6.5. Responsabilidade de Produtos e Serviços 6.5.1. Pelo Fato 6.5.2. Pelo Vício 6.6. Disposições Gerais das Praticas Comerciais 6.6.1. Da Oferta 6.6.2. Da Publicidade 6.6.3. Das Práticas Abusivas 6.6.4. Da Cobrança de Dívidas 6.6.5. Dos Bancos de Dados 6.6.6. SCPC 6.6.7. SERASA 6.6.8. Sanções Administrativas
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
199
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Legislação Empresarial Módulo: II
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Conhecer o conteúdo
programado e os métodos de avaliação
Apresentação das bases tecnológicas e procedimentos
didáticos
Grupo de conversa 06/02 a 10/02
-. Torneio de integração Torneio de integração 13/02 a 17/02
1.1. Aplicar os conceitos do direito empresarial no plano estratégico das organizações.
1. DIREITO EMPRESARIAL 1.1. Conceito 1.2. Pessoas Físicas ou Naturais 1.2.1. Nome 1.2.2. Alteração no nome 1.2.3. Capacidade Civil 1.3. Pessoas Jurídicas
Aulas Expositivas e Pesquisa em biblioteca.
20/02 a 24/02
1.2. Identificar os direitos, deveres e, as formas de constituições das entidades jurídicas.
1.4. Objeto - Natureza Empresarial da Atividade Econômica 1.5. Alocação do Direito Empresarial nos ramos do Direito 1.6. Empresa 1.6.1. Conceito Jurídico de Empresa 1.6.2. A Empresa como sujeita de direitos
Estudo de casos em sala de aula
06/03 a 10/03
1.3. Aplicar os conceitos do direito empresarial e comercial para a constituição ou alteração contratual de uma organização.
1.7. Empresário 1.7.1. Conceito e Caracterização do Empresário 1.7.2. Obrigações
Aulas Expositivas .
13/03 a 17/03
2.1.Pesquisar a legislação e os limites da responsabilidade societária.
2. ASPECTOS GERAIS DO DIREITO SOCIETÁRIO 2.1. Conceito 2.2. Histórico da Sociedade Empresária 2.3. Personalidade Jurídica 2.4. Personalidade Empresarial 2.5. Elementos de formação da Sociedade Empresária
Avaliação intermediaria direito empresarial e aspectos gerais do direito societário.
20/03 a 24/03
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
200
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
2.2. Executar o preenchimento dos requisitos para constituição de empresa.
2.6. Classificação e Tipos de Sociedades Empresárias 2.6.1. Sociedade Simples 2.6.2. Sociedade em Nome Coletivo 2.6.3. Sociedade em Comandita Simples 2.6.4. Sociedade em Comum 2.6.5. Sociedade em conta de participação 2.6.6. Sociedade Limitada 2.6.7. Sociedade por Ações 2.6.7.1. Sociedade Anônima 2.6.7.2. Sociedade em Comandita por Ações
Revisão sobre direito empresarial e aspectos gerais do direito societário.
27/03 a 31/03
2.3. Identificar os diferentes tipos de societários existentes.
2.6.8. Sociedade de Economia Mista 2.7. Conceito de Sócio 2.8. Responsabilidade dos Sócios 2.9. Micro Empresa – ME 2.10. Obrigações Comuns dos Empresários 2.11. Empresa de Pequeno Porte – EPP 2.12. Registro de Empresas 2.12.1. Documentos Necessários 2.12.2. Procedimentos Legais 2.12.3. Abertura 2.12.4. Encerramento
Avaliação de recuperação sobre direito empresarial e aspectos gerais do direito societário.
03/04 a 07/04
2.4. Diferenciar o funcionamento empresarial segundo a forma de constituição da empresa.
2.13. A REDESIM 2.14. Livros Mercantis 2.15. Junta Comercial 2.16. Exercício informal ou irregular da empresa 2.17. Estabelecimento Empresarial 2.17.1. Nome Empresarial 2.17.2. Ponto Comercial 2.17.3. Elementos da Propriedade Industrial 2.17.4. Trespasse 2.17.5. Estabelecimento Eletrônico 2.17.6. Concorrência Desleal
Uso de vídeo e debates em sala de aula.
10/04 a 13/04
3. Verificar o enquadramento tributário dos diversos tipos de organização.
3. REGIME TRIBUTÁRIO 3.1. Lucro Real 3.2. Lucro Presumido 3.3. Lucro Arbitrado 3.4. Simples Nacional 3.5. MEI - Micro Empreendedor Individual
Aula Expositivas e estudos de caso.
17/04 a 20/04
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
201
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
4.1. Identificar as características de contratos de compra, venda e prestação de serviços e outros documentos legais.
4. TÉCNICAS PARA CRIAR CONTRATOS COMERCIAIS 4.1. Cláusulas
Aula expositiva 24/04 a 28/04
4.2. Identificar a legislação atinente a contratos de compra e venda de bens e serviços e outros documentos legais.
4.2. Normas que Regulam os Contratos Comerciais
Aula expositivas .
02/05 a 05/05
5.1. Verificar a evolução e processos da elaboração das leis ambientais.
5. A EVOLUÇÃO DA LEGISLAÇÃO AMBIENTAL
Trabalhos Escritos e debates em sala.
08/05 a 12/05
5.2. Aplicar a legislação ambiental e de defesa do consumidor.
6. CÓDIGO DE DEFESA DO CONSUMIDOR. 6.1. Dos Direitos Básicos 6.2. Da Qualidade de Produtos e Serviços 6.3. Prevenção e reparação dos danos 6.3.1. Danos Materiais 6.3.2. Danos Morais 6.4. Princípio da Proteção 6.4.1. Da Saúde e da Segurança
Aula expositiva com exemplos do dia a dia. .
15/05 a 19/05
5.3. Identificar relações protegidas pelo direito do consumidor
6.5. Responsabilidade de Produtos e Serviços 6.5.1. Pelo Fato 6.5.2. Pelo Vício
Uso de vídeo em sala de aula e debates
22/05 a 27/05
5.3. Identificar relações protegidas pelo direito do consumidor
6.6. Disposições Gerais das Praticas Comerciais 6.6.5. Dos Bancos de Dados 6.6.6. SCPC 6.6.7. SERASA 6.6.8. Sanções Administrativas
Estudo de caso e exercícios de fixação.
29/05 a 02/06
5.3. Identificar relações protegidas pelo direito do consumidor
Código de defesa do consumidor, regime tributário, praticas comerciais, serasa e sansões administrativas.
Avaliação de conteúdo código de defesa do consumidor, regime tributário, praticas comerciais, serasa e sansões administrativas.
05/06 a 09/06
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
202
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
-
Feira Técnica da apresentação do
TCC
Feira Técnica da apresentação do TCC
12/06 a 14/06
5.3. Identificar relações protegidas pelo direito do consumidor
Código de defesa do consumidor, regime tributário, praticas comerciais, serasa e sansões administrativas.
Revisão sobre Código de defesa do consumidor, regime tributário, praticas comerciais, serasa e sansões administrativas.
19/06 a 24/06
5.3. Identificar relações protegidas pelo direito do consumidor
Código de defesa do consumidor, regime tributário, praticas comerciais, serasa e sansões administrativas.
Avaliação de recuperação sobre o código de defesa do consumidor, regime tributário, praticas comerciais, serasa e sansões administrativas. Encerramento do semestre.
26/06 a 30/06
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
203
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência
Instrumento(s) e Procedimentos de
Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de
Desempenho
1. Contextualizar com a elaboração e/ou alteração de um contrato ou estatuto social, os direitos, deveres e responsabilidades dos sócios e investidores de uma organização empresária.
Avaliação escrita
Pesquisas
Exercícios práticos
Observação direta
Organização de ideias,
participação, cooperação;
Apresentação dos
exercícios resolvidos de
acordo com as instruções,
ser capaz de explicar a
formação de uma empresa
perante a lei
2. Caracterizar os tipos de sociedade, suas classificações e características.
Avaliação escrita
Pesquisas
Exercícios práticos
Observação direta
Organização de ideias,
participação, cooperação;
Apresentação dos
exercícios resolvidos de
acordo com as instruções.
3. Caracterizar a tributação conforme os diversos tipos societários e seus possíveis enquadramentos tributários.
Avaliação escrita
Pesquisas
Exercícios práticos
Observação direta
Organização de ideias,
participação, cooperação;
Apresentação dos
exercícios resolvidos de
acordo com as instruções.
4. Interpretar formas de contrato e suas características. .
Avaliação escrita
Pesquisas
Exercícios práticos
Observação direta
Sequência Lógica, destreza,
Senso critico;
Apresentação dos
exercícios resolvidos de
acordo com as instruções.
5. Interpretar a legislação ambiental e de proteção ao consumidor
Avaliação escrita
Pesquisas
Exercícios práticos
Observação direta
Interesse, iniciativa,
organização, cumprimento
de prazos, didática.
Apresentação dos
exercícios resolvidos de
acordo com as instruções.
V – Plano de atividades docentes*
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
204
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Atividades
Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção
de avaliaçõe
s
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador
de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro
Recepção aos alunos ingressantes e integração com os veteranos
Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas
Organização do Projeto desenvolvido nas aulas
Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem
Março
Acompanhamento aos
alunos com dificuldade de aprendizagem
Abril
Acompanhamento aos
alunos com dificuldade de aprendizagem
Organização
e correção do Projeto desenvolvido nas aulas
Conselho de classe intermediário
Maio
Acompanhamento aos
alunos com dificuldade de aprendizagem
Junho
Correção das avaliações finais
reunião do conselho de escola
Julho
Conselho de classe e atribuição de aula
______________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
205
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Código Civil Código de Defesa do Consumidor Constituição Federal Lima, Elias Brito de. Legislação Empresarial: Curso Técnico em Administração. São Paulo: Edição do Autor, 2013.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Palestras no decorrer do semestre ministradas pelos professores que trabalham na unidade
propiciando a integração entre às disciplinas e visitas técnicas.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Elaboração de trabalho escrito do conteúdo em que for provável uma deficiência de compreensão, tanto de rendimento como dificuldade de aprendizagem.
IX – Identificação:
Nome do professor: João Lopes da Silva Neto
Assinatura: Data: 02/02/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC
e também baseado no Plano do Curso Técnico em Administração atendendo às orientações das
Coordenações de Curso e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): José Aparecido de Souza
Assinatura: Data: ___/___/______ ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
206
XI– Replanejamento
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
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207
Plano de Curso nº 288 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2016
Etec Takashi Morita
Código: 200-04 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: Técnico em Administração
Qualificação: Auxiliar em Logística.
Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso
Módulo: II C. H. Semanal: 2,5
Professor: João Lopes da Silva Neto
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
• Identificar fontes de pesquisa;
• Elaborar instrumentos de pesquisa;
• Desenvolvimento de projeto de pesquisa
• Identificar situação-problema no contexto organizacional
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
____________________________________________________________________________
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209
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Planejamento do trabalho de Conclusão do Curso – Módulo: II
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2
1. Analisar dados e
informações obtidas de
pesquisas empíricas e
bibliográficas.
2. Propor soluções
parametrizadas por
viabilidade técnica e
econômica aos
problemas
identificados no
âmbito da área
profissional.
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2.1 2.2 2.3
1.1. Identificar demandas e
situações-problema no
âmbito da área profissional.
1.2. Identificar fontes de
pesquisa sobre o objeto em
estudo.
1.3. Elaborar instrumentos de
pesquisa para
desenvolvimento de projetos.
1.4. Constituir amostras para
pesquisas técnicas e
científicas, de forma
criteriosa e explicitada.
1.5. Aplicar instrumentos de
pesquisa de campo.
2.1. Consultar Legislação,
Normas e Regulamentos
relativos ao projeto.
2.2. Registrar as etapas do
trabalho.
2.3. Organizar os dados
obtidos na forma de
textos, planilhas,
gráficos e esquemas.
1 2 3 4 5 6 7 8
1. Estudo do cenário da área
profissional:
características do setor (macro e
micro regiões);
avanços tecnológicos;
ciclo de Vida do setor;
demandas e tendências futuras da
área profissional;
identificação de lacunas (demandas
não atendidas plenamente) e de
situações-problema do setor.
2. Identificação e definição de
temas para o TCC:
análise das propostas de temas
segundo os critérios: pertinência,
relevância e viabilidade
3. Definição do cronograma de
trabalho
4. Técnicas de pesquisa:
Documentação Indireta (pesquisa
documental e pesquisa
bibliográfica);
técnicas de fichamento de obras
técnicas e científicas;
Documentação Direta (pesquisa de
campo, de laboratório, observação,
entrevista e questionário);
técnicas de estruturação de
instrumentos de pesquisa de campo
(questionários, entrevistas,
formulários etc.)
5. Problematização
6. Construção de hipóteses
7. Objetivos: geral e específicos
(Para quê? e Para quem?)
8. Justificativa (Por quê?)
____________________________________________________________________________
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210
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Planejamento do trabalho de Conclusão do Curso – Módulo: II
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo.
Estudo do cenário da área profissional: características do setor (macro e micro regiões); avanços tecnológicos; ciclo de Vida do setor;
Exposição e discussão em sala de aula
06/02 a 10/02
- Torneio esportivo de
integração Torneio esportivo de
integração. 13/02 a 17/02
Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo.
Estudo do cenário da área profissional: demandas e tendências futuras da área profissional; identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor.
Exposição e discussão em sala de aula
20/02 a 24/02
Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo.
Estudo do cenário da área profissional: demandas e tendências futuras da área profissional; identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor.
Aula expositivas, discussão, debates. E praticas em sala de aula.
06/03 a 10/03
____________________________________________________________________________
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211
Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. Registrar as etapas do trabalho.
Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.
Identificação e definição de temas para o TCC: análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência, relevância e viabilidade
Aula expositivas, discussão, debates. E praticas em sala de aula.
13/03 a 17/03
Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. Registrar as etapas do trabalho.
Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.
Estudo do cenário da área profissional, demandas e tendências futuras da área profissional, identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor. Definição do cronograma de trabalho.
Avaliação intermediaria sobre estudo do cenário da área profissional, demandas e tendências futuras da área profissional, identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor. Definição do cronograma de trabalho.
20/03 a 24/03
Registrar as etapas do trabalho.
Estudo do cenário da área profissional, demandas e tendências futuras da área profissional, identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor. Definição do cronograma de trabalho.
Revisão sobre estudo do cenário da área profissional, demandas e tendências futuras da área profissional, identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor.
Definição do cronograma de
trabalho.
27/03 a 31/03
____________________________________________________________________________
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212
Registrar as etapas do trabalho.
Estudo do cenário da área profissional, demandas e tendências futuras da área profissional, identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor.
Definição do cronograma de trabalho.
Avaliação de recuperação sobre estudo do cenário da área profissional, demandas e tendências futuras da área profissional, identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor. Definição do cronograma de trabalho.
03/04 a 07/04
Registrar as etapas do trabalho.
Técnicas de pesquisa: Documentação
Indireta (pesquisa documental e pesquisa bibliográfica);
Aula expositiva, discussão e debates. E praticas em sala de aula e exercícios de fixação
10/04 a 13/04
Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada.
Técnicas de pesquisa: técnicas de
fichamento de obras técnicas e científicas;
Aula expositiva, discussão e debates. E praticas em sala de aula e exercícios de fixação
17/04 a 20/04
Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada.
Técnicas de pesquisa: técnicas de
fichamento de obras técnicas e científicas;
Aula expositiva, discussão, debates. E praticas em sala de aula e exercícios de fixação
24/04 a 28/04
____________________________________________________________________________
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213
Aplicar instrumentos de pesquisa de campo.
Técnicas de pesquisa: Documentação
Direta (pesquisa de campo, de laboratório, observação, entrevista e questionário);
técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo (questionários, entrevistas, formulários etc.)
Aula expositiva, discussão, debates. E praticas em sala de aula e exercícios de fixação
02/05 a 05/05
Aplicar instrumentos de pesquisa de campo.
Técnicas de pesquisa: Documentação
Direta (pesquisa de campo, de laboratório, observação, entrevista e questionário);
técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo (questionários, entrevistas, formulários etc.)
Aula expositiva, discussão, debates. E praticas em sala de aula e exercícios de fixação
08/05 a 12/05
Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional.
Problematização
Aula expositiva, discussão, debates. E praticas em sala de aula e exercícios de fixação
15/05 a 19/05
Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional.
Construção de hipóteses
Aula expositiva, discussão, debates. E praticas em sala de aula e exercícios de fixação
22/05 a 27/05
Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional.
Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?)
Aula expositivas, discussão, debates. E praticas em sala de aula e exercícios de fixação
29/05 a 02/06
____________________________________________________________________________
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214
Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional.
Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?)
Avaliação: Apresentação do trabalho do Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso.
05/06 a 09/06
- Feira Técnica do TCC Feira Técnica do TCC 12/06 a 14/06
Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional.
Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso.
Revisão dos trabalho do Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso.
19/06 a 24/06
-
Feedback do componente curricular, recuperação e encerramento do curso.
Recuperação do Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso. Dinâmica de encerramento do curso.
26/06 a 30/06
____________________________________________________________________________
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215
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência
Instrumento(s) e Procedimentos de
Avaliação1
Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
Analisar dados e
informações obtidas de
pesquisas empíricas e
bibliográficas.
Estudo de caso
Clareza de Ideias
Organização
Cumprimento de Prazos
Coerência com Realidade
Senso crítico
Interesse
Definir método de trabalho,
Apresentar soluções,
Demonstrar facilidade de
comunicação verbal e escrita.
Trabalhar em equipe
Propor soluções
parametrizadas por
viabilidade técnica e
econômica aos problemas
identificados no âmbito da
área profissional.
Pesquisa e apresentação
Clareza de Ideias
Organização
Cumprimento de Prazos
Coerência com Realidade
Senso crítico
Interesse
Definir método de trabalho,
Apresentar soluções,
Demonstrar facilidade de
comunicação verbal e escrita.
Trabalhar em equipe
____________________________________________________________________________
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216
V – Plano de atividades docentes*
Atividades
Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador
de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro
Recepção aos alunos ingressantes e integração com os veteranos
Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas
Organização do Projeto desenvolvido nas aulas
Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem
Março
Acompanhamento aos
alunos com dificuldade de aprendizagem
Abril
Acompanhamento aos
alunos com dificuldade de aprendizagem
Organização e
correção do Projeto desenvolvido nas aulas
Conselho de classe intermediário
Maio
Acompanhamento aos
alunos com dificuldade de aprendizagem
Junho
Correção das avaliações finais
reunião do conselho de escola
Julho
Conselho de classe e atribuição de aula
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
217
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
CURY, Antonio. Organização e Métodos – Uma Visão Holística. São Paulo: Atlas, 2005.
DAFT, Richard L. Organizações – Teoria e Projetos. São Paulo: Pioneira Thomson Learning,
2002.
BOAVENTURA, Edivaldo. Metodologia da Pesquisa. São Paulo: Atlas, 2004.
FIGUEIREDO, Nébia M. Almeida. Método e Metodologia da Pesquisa Científica, 2. ed. São
Caetano do Sul: Yendis Editora, 200
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6023:
informação e documentação – referências – elaboração. Rio de
Janeiro, 2002
______. NBR 10520: informação e documentação – citações em
documentos – apresentação. Rio de janeiro, 2000.
______. NBR 14724: informação e documentação – trabalhos
acadêmicos – apresentação. Rio de Janeiro, 2002.
MALERBO, Maria Bernadete. Apresentação Escrita de Trabalhos Científicos, Ribeirão Preto:
Holos, 2003.
MATIAS – PEREIRA, José. Manual de Metodologia da Pesquisa Científica, São Paulo:
Atlas,2007.
MOURA, Dácio G.; BARBOSA, Eduardo F. Trabalhando com Projetos, 2. ed. – Petrópolis, RJ:
Vozes, 2007.
OLIVEIRA, N. M.; ESPÍNDOLA, C. R. Trabalhos Acadêmicos: Recomendações Práticas. 1.
ed.
São Paulo: Centro Paula Souza / Copidart, 2003.
Apostila da Capacitação para o componente curricular Planejamento e Desenvolvimento do TCC,
do Centro Paulo Souza.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Palestras no decorrer do semestre ministradas pelos professores que trabalham na unidade
propiciando a integração entre às disciplinas e visitas técnicas.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de
avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas
atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os
conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios
e Relatórios.
______________________________________________________________________
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218
IX – Identificação:
Nome do professor: João Lopes da Silva Neto
Assinatura: Data: 02/02/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC
e também baseado no Plano do Curso Técnico em Administração atendendo às orientações das
Coordenações de Curso e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): José Aparecido de Souza
Assinatura: Data: ___/___/______ ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
219
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10 /09 /2015
Etec Takashi Morita – Extensão CEU Parelheiros
Código: 200-04 Municipio: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: Técnico em Administração
Qualificação: Técnico em Administração
Componente Curricular: Desenvolvimento de Trabalho de Conclusão de Curso
Módulo: III C. H. Semanal: 2,5
Professor: João Lopes da Silva Neto
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
• Desenvolver a capacidade de pesquisa, seguindo premissas orientadas e
obrigatórias para atender as instituições de ensino, pesquisa e indústria;
• Desenvolver pesquisas e normas, legislação regulamentos e padrões vigentes;
• Desenvolver projetos de pesquisa utilizando-se de formatação e cronogramas
das atividades, passo a passo para gerenciar as etapas previstas;
• Atender a necessidade de elaboração e apresentação de trabalhos de pesquisa
para a resolução de problemas e melhoria da qualidade.
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
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221
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Desenvolvimento de Trabalho de Conclusão de Curso em Administração Módulo: III
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3 4 5 6 7
1. Articular o
conhecimento
científico e
tecnológico numa
perspectiva
interdisciplinar
2. Definir fases de
execução de
projetos com base
na natureza e na
complexidade das
atividades.
3. Correlacionar
recursos necessários
e plano de
produção.
4. Identificar fontes
de recursos
necessários para o
desenvolvimento de
projetos.
5. Analisar e
acompanhar o
desenvolvimento do
cronograma físico-
financeiro.
6. Avaliar de forma
quantitativa e
qualitativa o
desenvolvimento de
projetos.
1 2 3 4 5 6
1. Consultar catálogos e
manuais de fabricantes e
de fornecedores de
serviços técnicos.
2. Classificar os recursos
necessários para o
desenvolvimento do
projeto.
3. Utilizar de modo
racional os recursos
destinados ao projeto.
4. Redigir relatórios sobre
o desenvolvimento do
projeto.
5. Construir gráficos,
planilhas, cronogramas e
fluxogramas.
6. Comunicar ideias de
forma clara e objetiva por
meio de textos e
explanações orais.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1. Referencial teórico: pesquisa
e compilação de dados,
produções científicas etc.
2. Construção de conceitos
relativos ao tema do trabalho:
definições, terminologia,
simbologia etc.
3. Definição dos procedimentos
metodológicos
• Cronograma de atividades
• Fluxograma do processo
4. Dimensionamento dos
recursos necessários
5. Identificação das fontes de
recursos
6. Elaboração dos dados de
pesquisa: seleção, codificação e
tabulação.
7. Análise dos dados:
interpretação, explicação e
especificação.
8. Técnicas para elaboração de
relatórios, gráficos,
histogramas.
9. Sistemas de gerenciamento de
projeto
10. Formatação de trabalhos
acadêmicos
____________________________________________________________________________
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222
7. Analisar
metodologias de
gestão da qualidade
no contexto
profissional.
____________________________________________________________________________
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223
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Desenvolvimento de Trabalho de Conclusão de Curso em Administração Módulo: III
Habilidade Bases
Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma /
Dia e Mês
- - Apresentação do professor e
das bases tecnológicas. 06/02 a 10/02
Consultar catálogos e
manuais de fabricantes
e de fornecedores de
serviços técnicos.
Referencial teórico:
pesquisa e compilação
de dados, produções
científicas etc.
Exposição e discussão em sala
de aula 13/02 a 17/02
Consultar catálogos e
manuais de fabricantes
e de fornecedores de
serviços técnicos.
Construção de
conceitos relativos ao
tema do trabalho:
definições,
terminologia,
simbologia etc.
Exposição e discussão em sala
de aula 20/02 a 24/02
Consultar catálogos e
manuais de fabricantes
e de fornecedores de
serviços técnicos.
Construção de
conceitos relativos ao
tema do trabalho:
definições,
terminologia,
simbologia etc.
Aula expositivas,
discussão, debates e
praticas em sala de aula.
06/03 a 10/03
Consultar catálogos e
manuais de fabricantes
e de fornecedores de
serviços técnicos.
Definição dos
procedimentos
metodológicos
• Cronograma de
atividades
• Fluxograma do
processo
Aula expositivas,
discussão, debates e
praticas em sala de aula.
13/03 a 17/03
Consultar catálogos e
manuais de fabricantes
e de fornecedores de
serviços técnicos.
Definição dos
procedimentos
metodológicos
• Cronograma de
atividades
• Fluxograma do
processo
Aula expositivas,
discussão, debates e
estudo de caso.
20/03 a 24/03
____________________________________________________________________________
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224
Classificar os recursos
necessários para o
desenvolvimento do
projeto.
Dimensionamento dos
recursos necessários Aula expositiva. 27/03 a 31/03
Classificar os recursos
necessários para o
desenvolvimento do
projeto.
Dimensionamento dos
recursos necessários
Aula expositiva, discussão, debates e
praticas em sala de aula e exercícios
de fixação. 03/04 a 07/04
Classificar os recursos
necessários para o
desenvolvimento do
projeto.
Semana de
Avaliação -
Avaliação
sobre definição
de
procedimentos.
Avaliação sobre definição de
procedimentos. 10/04 a 13/04
Utilizar de modo
racional os recursos
destinados ao projeto.
Identificação das
fontes de recursos Aula expositiva, discussão e debates. 17/04 a 20/04
Redigir relatórios sobre
o desenvolvimento do
projeto.
Elaboração dos
dados de
pesquisa:
seleção,
codificação e
tabulação.
Aula expositiva 24/04 a 28/04
Redigir relatórios sobre
o desenvolvimento do
projeto.
Análise dos dados:
interpretação,
explicação e
especificação.
Aula expositiva, discussão,
debates. praticas em sala de
aula e exercícios de fixação
02/05 a 05/05
Redigir relatórios sobre
o desenvolvimento do
projeto.
Análise dos dados:
interpretação,
explicação e
especificação.
Aula expositiva, discussão, debates. 08/05 a 12/05
Construir gráficos,
planilhas, cronogramas
e fluxogramas.
Técnicas para
elaboração de
relatórios, gráficos,
histogramas.
Aula expositiva, discussão,
debates. praticas em sala de
aula e exercícios de fixação
15/05 a 19/05
Comunicar ideias de
forma clara e objetiva
por meio de textos e
explanações orais.
Sistemas de
gerenciamento de
projeto
Aula expositiva, discussão e
debates. 22/05 a 27/05
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
225
Comunicar ideias de
forma clara e objetiva
por meio de textos e
explanações orais.
Formatação de
trabalhos acadêmicos
Aula expositiva, discussão,
debates, praticas em sala de
aula e exercícios de fixação
29/05 a 02/06
Comunicar ideias de
forma clara e objetiva
por meio de textos e
explanações orais.
Formatação de
trabalhos acadêmicos
Aula expositiva, discussão,
debates, praticas em sala de
aula.
05/06 a 09/06
Comunicar idéias de
forma clara e objetiva
por meio de textos e
explanações orais.
Apresentação do
Trabalho de Conclusão
de Curso
Feira Técnica
Apresentação do Trabalho de
Conclusão de Curso
12/06 a 14/06
Comunicar ideias de
forma clara e objetiva
por meio de textos e
explanações orais.
Revisão do trabalho
escrito do trabalhos
acadêmicos
Entrega da parte escrita do
trabalho de conclusão do curso 19/06 a 24/06
_
Feedback do
componente curricular
e encerramento do
curso
Dinâmica de encerramento de
curso 26/06 a 30/06
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência
Instrumento(s) e Procedimentos de
Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de
Desempenho
Articular o conhecimento
científico e tecnológico
numa perspectiva
interdisciplinar
Estudo de caso
Clareza de Ideias
Organização
Cumprimento de Prazos
Coerência com Realidade
Senso crítico
Interesse
Definir método de
trabalho, Apresentar
soluções,
Demonstrar facilidade
de comunicação verbal e
escrita.
Trabalhar em equipe
Correlacionar recursos
necessários e plano de
produção.
Identificar fontes de
recursos necessários
Pesquisa e apresentação
Clareza de Ideias
Organização
Cumprimento de Prazos
Coerência com Realidade
Senso crítico
Definir método de
trabalho, Apresentar
soluções,
Demonstrar facilidade
de comunicação verbal e
escrita.
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
226
para o desenvolvimento
de projetos.
Analisar e acompanhar
o desenvolvimento do
cronograma físico-
financeiro.
Interesse Trabalhar em equipe
Avaliar de forma
quantitativa e
qualitativa o
desenvolvimento de
projetos.
Analisar metodologias
de gestão da qualidade
no contexto
profissional.
Pesquisa e apresentação
Clareza de Ideias
Organização
Cumprimento de Prazos
Coerência com Realidade
Senso crítico
Interesse
Definir método de
trabalho, Apresentar
soluções,
Demonstrar facilidade
de comunicação verbal e
escrita.
Trabalhar em equipe
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
227
V – Plano de atividades docentes*
Atividades
Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador
de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro
Recepção aos alunos ingressantes e integração com os veteranos
Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas
Organização do Projeto desenvolvido nas aulas
Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem
Março
Acompanhamento aos
alunos com dificuldade de aprendizagem
Reunião de curso
Abril
Acompanhamento aos
alunos com dificuldade de aprendizagem
Organização e
correção do Projeto desenvolvido nas aulas
Conselho de classe intermediário
Maio
Acompanhamento aos
alunos com dificuldade de aprendizagem
Junho
Correção das avaliações finais
reunião do conselho de escola
Julho
Conselho de classe e atribuição de aula
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
228
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
• DYNIEWICZ, Ana Maria; Metodologia da pesquisa em saúde para iniciantes – São
Caetano do Sul, SP: Difusão Editora, 2007.
• FIGUEIREDO, Nébia M. Almeida. Método e Metodologia da Pesquisa Científica, 2. ed.
São Caetano do Sul: Yendis Editora, 2007.
• Data show, periódicos (Jornais e revistas), textos diversos e vídeos.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Palestras no decorrer do semestre ministradas pelos professores que trabalham na unidade
propiciando a integração entre às disciplinas e visitas técnicas.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de
avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas
atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os
conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e
Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: João Lopes da Silva Neto
Assinatura: Data: 02/02/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC
e também baseado no Plano do Curso Técnico em Administração atendendo às orientações das
Coordenações de Curso e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): José Aparecido de Souza
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
229
Assinatura: Data: ___/___/______ ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
230
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Extensão Parelheiros
Código: 200-04 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: Técnico de Administração
Qualificação: Técnico Administrativo
Componente Curricular: Gestão Financeira e Econômica
Módulo: III C. H. Semanal: 5,0
Professor: José Aparecido de Souza
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
ATRIBUIÇÕES:
• Controlar orçamentos e fluxos financeiros.
ATIVIDADES
• Estabelecer diretrizes financeiras e econômicas.
• Acompanhar execução orçamentária.
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
231
• Fornecer informações financeiras para auditorias.
• Elaborar demonstrações financeiras.
• Analisar o comportamento econômico e financeiro do mercado.
• Elaborar relatórios de produção, estoques e de comercialização ao órgão fiscalizador.
• Elaborar processos para registro de produtos.
• Aplicar conhecimentos de economia nas organizações.
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
233
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Gestão Financeira e Econômica Módulo: III
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
2
3
4
Planejar e identificar as
principais demonstrações
financeiras como instrumentos
de tomada de decisões.
Correlacionar os métodos de
montagem do orçamento de
pessoal, financeiro,
administrativo, de materiais,
patrimonial, de produção, de
comercialização e demais
metodologias para
gerenciamento do orçamento.
Interpretar dados numéricos e
factuais sobre atividades
econômicas, obedecendo às
instruções definidas em escala
superior e classificá-las por
natureza específica, no sentido
de permitir sua inclusão, de
forma adequada e eficaz, em
plano orçamentário.
Correlacionar os pontos
essenciais de uma política
econômica e financeira e sua
aplicação no planejamento.
1
2
3
4
Identificar os princípios
financeiros e suas aplicações para
a definição das políticas
organizacionais.
Elaborar cálculos e planilhas de
controles.
Identificar, como receitas e
despesas, as operações de
resultados nas organizações.
Determinar índices para
contribuir na administração dos
principais ativos.
Utilizar as principais
demonstrações contábeis, como
elementos de dados e informações
para subsidiar decisões.
Identificar e caracterizar o
sistema, objetivos e amplitude do
planejamento financeiro.
Montar planilhas de despesas de
pessoal, de investimentos, de
vendas, de receitas e demais
dados, de maneira a permitir,
organizá-los para extrapolar as
tendências e estimar posições
futuras.
Executar cálculos baseando-se
em dados numéricos obtidos nas
fontes externas ou internas da
empresa, para a determinação de
montantes a serem utilizados nos
sistemas.
Aplicar os conhecimentos de
Economia nas organizações
empresariais.
1
2
3
4
5
• Função Financeira nas
empresas:
• Comportamento Financeiro
da economia;
• Administração do capital de
giro (próprio e de terceiros);
• Conceitos de receitas e
despesas e demonstração de
resultado
• Planejamento e Controle
Financeiro
• Técnicas Orçamentárias:
• Metodologia para a
elaboração de orçamentos
financeiros, quantitativos e
outros;
• Processos e fórmulas
matemáticas para estruturar
cálculos orçamentários;
• Manuais operacionais
orçamentários;
• Principais demonstrações
financeiras
• Introdução à Teoria
Econômica – Lei da Escassez:
• Macroeconomia:
contabilidade nacional,
componentes do consumo;
Teoria Monetária e Sistema
Financeiro (inflação, taxas de
juros);
• Microeconomia: agentes
econômicos (Teoria das
Empresas e Teoria do
Consumidor)
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
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234
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Gestão Financeira e Econômica Módulo: III
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma /
Dia e Mês
4. Aplicar os
conhecimentos de
Economia nas organizações
empresariais.
Introdução à Teoria Econômica
– Lei da Escassez:
Exposição e discussão em
sala de aula
06/02 a 10/02
4. Aplicar os
conhecimentos de
Economia nas organizações
empresariais.
Macroeconomia:
contabilidade nacional,
componentes do
consumo;
Aula expositiva, discussão e
debates.
13/02 a 17/02
4. Aplicar os
conhecimentos de
Economia nas organizações
empresariais.
Macroeconomia: Teoria
Monetária e Sistema
Financeiro (inflação, taxas
de juros);
Uso de vídeo em sala de aula
e debates sobre o tema.
20/02 a 24/02
4. Aplicar os
conhecimentos de
Economia nas organizações
empresariais.
Macroeconomia: Teoria
Monetária e Sistema
Financeiro (inflação, taxas
de juros);
Apresentação de seminários
02/03 a 03/03
4. Aplicar os
conhecimentos de
Economia nas organizações
empresariais.
Macroeconomia: Teoria
Monetária e Sistema
Financeiro (inflação, taxas
de juros);
Apresentação de seminários
06/03 a 10/03
4. Aplicar os
conhecimentos de
Economia nas organizações
empresariais.
Microeconomia: agentes
econômicos (Teoria das
Empresas)
Aula expositivas, discussão,
debates. E praticas em sala
de aula.
13/03 a 17/03
4. Aplicar os
conhecimentos de
Economia nas organizações
empresariais.
Avaliação de conteúdo:
Macroeconomia e
Microeconomia
Aula expositivas, discussão,
debates. E praticas em sala
de aula.
20/03 a 24/03
4. Aplicar os
conhecimentos de
Economia nas organizações
empresariais.
Microeconomia: agentes
econômicos (Teoria do
Consumidor)
Exercícios em sala de aula.
26/03 a 31/03
1.1 Identificar os princípios
financeiros e suas aplicações
para a definição das
políticas organizacionais.
Função Financeira nas
empresas:
• Comportamento
Financeiro da
economia;
Aula expositiva, discussão,
debates.
03/04 a 07/04
Elaborar cálculos e planilhas
de controles.
Função Financeira nas
empresas:
• Administração do
capital de giro (próprio
e de terceiros);
Aula participativa com uso de
histórias e práticas profissionais.
10/04 a 13/04
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
235
Determinar índices para
contribuir na administração
dos principais ativos.
Função Financeira nas
empresas:
• Conceitos de receitas e
despesas e
demonstração de
resultado
Aula expositiva, discussão e
debates.
17/04 a 20/04
.
Identificar, como receitas e
despesas, as operações de
resultados nas organizações.
Função Financeira nas
empresas:
• Conceitos de receitas e
despesas e
demonstração de
resultado
Práticas em sala de aula e
exercícios de fixação 24/04 a 28/04
2.1. Utilizar as principais
demonstrações contábeis,
como elementos de dados e
informações para subsidiar
decisões.
Planejamento Financeiro
Aula expositiva, discussão,
debates. 02/05 a 05/05
2.1. Utilizar as principais
demonstrações contábeis,
como elementos de dados e
informações para subsidiar
decisões.
Controle Financeiro
Aula expositiva, discussão,
debates. E praticas em sala de
aula e exercícios de fixação 08/05 a 12/05
2.2. Identificar e caracterizar
o sistema, objetivos e
amplitude do planejamento
financeiro.
Planejamento e Controle
Financeiro
Práticas em sala de aula e
exercícios de fixação 15/05 a 19/05
3.2. Executar cálculos
baseando-se em dados
numéricos obtidos nas
fontes externas ou internas
da empresa, para a
determinação de montantes
a serem utilizados nos
sistemas.
Técnicas Orçamentárias:
• Metodologia para a
elaboração de
orçamentos
financeiros,
quantitativos e outros;
Estudo de caso sobre uma
empresa existente. 22/05 a 27/05
3.2. Executar cálculos
baseando-se em dados
numéricos obtidos nas
fontes externas ou internas
da empresa, para a
determinação de montantes
a serem utilizados nos
sistemas.
Técnicas Orçamentárias:
• Processos e fórmulas
matemáticas para
estruturar cálculos
orçamentários;
Desenvolvimento do estudo
de caso. 29/05 a 02/06
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
236
3.1. Montar planilhas de
despesas de pessoal, de
investimentos, de vendas, de
receitas e demais dados, de
maneira a permitir,
organizá-los para extrapolar
as tendências e estimar
posições futuras.
Técnicas Orçamentárias:
• Manuais operacionais
orçamentários;
• Principais
demonstrações
financeiras
Aula expositiva, discussão,
debates. E praticas em sala
de aula e exercícios de
fixação
05/06 a 09/06
3.2. Executar cálculos
baseando-se em dados
numéricos obtidos nas
fontes externas ou internas
da empresa, para a
determinação de montantes
a serem utilizados nos
sistemas.
Avaliação sobre planejamento e
controle financeiro nas
organizações e técnicas
orçamentárias.
Avaliação escrita 12/06 a 14/06
3.2. Executar cálculos
baseando-se em dados
numéricos obtidos nas
fontes externas ou internas
da empresa, para a
determinação de montantes
a serem utilizados nos
sistemas.
Revisão sobre planejamento e
controle financeiro nas
organizações e técnicas
orçamentárias.
Exercícios em sala 19/06 a 24/06
3.2. Executar cálculos
baseando-se em dados
numéricos obtidos nas
fontes externas ou internas
da empresa, para a
determinação de montantes
a serem utilizados nos
sistemas.
Recuperação através de
exercícios sobre planejamento e
controle financeiro nas
organizações e técnicas
orçamentárias.
Exposição e discussão em
sala de aula 26/06 a 30/06
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
237
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
Planejar e identificar as
principais demonstrações
financeiras como
instrumentos de tomada de
decisões.
Acompanhamento de
exercícios dados em sala
de aula. Dinâmica de
grupos e Seminários.
Observação direta
Participação de correção
de exercícios
desenvolvidos em sala.
Evidenciar
conhecimentos
financeiros
econômicos, e
entendimento do
conteúdo.
Correlacionar os métodos
de montagem do
orçamento de pessoal,
financeiro, administrativo,
de materiais, patrimonial,
de produção, de
comercialização e demais
metodologias para
gerenciamento do
orçamento.
Frequência e
acompanhamento de
exercícios entregue
durante a aula.
Observação direta
Frequência e qualidade e
exercícios práticos
Organizar os
pensamentos com
clareza e coerência.
Interpretar dados
numéricos e factuais sobre
atividades econômicas,
obedecendo às instruções
definidas em escala
superior e classificá-las por
natureza específica, no
sentido de permitir sua
inclusão, de forma
adequada e eficaz, em
plano orçamentário.
Frequência e
acompanhamento de
exercícios entregue
durante a aula.
Observação direta
Qualidade e
objetividade.
Conhecimentos
analíticos para
interpretação dos
dados obtidos
Correlacionar os pontos
essenciais de uma política
econômica e financeira e
sua aplicação no
planejamento.
Apresentação de
trabalhos com entrega de
material impresso;
Observação direta
Qualidade e objetividade
elaboração do trabalho
apresentação.
Conhecimentos
analíticos para
interpretação dos
dados obtidos e
capacidade de
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
238
discursão do conteúdo
apresentado. V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador
de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro
Organização
da integração dos alunos
Acompanhamento individualizado a
alunos com defasagem
Preparo de conteúdo
para uso em sala
Março
Preparo de avaliações
Reuniões de curso
Abril
Acompanhamento individualizado a
alunos com defasagem
Correção de avaliações
Maio
Acompanhamento individualizado a
alunos com defasagem
Preparo de avaliações
Reuniões de curso
Junho
Feira
Técnica
Correção de avaliações
*Descrever as atividades que serão desenvolvidas no mês.
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
239
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
• Princípios de Economia- micro e macro - – Tebchirani - Ed. EBPEX
• Princípios de Administração Financeira- 12º Ed. – Gitman – Ed. Pearson
• Artigos econômicos e financeiros, vídeos relacionados aos temas do conteúdo programático.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Palestras no decorrer do semestre ministradas pelos professores que trabalham na unidade propiciando a
integração entre às disciplinas e visitas técnicas.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de
avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas
atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os
conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios
e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: José Aparecido de Souza
Assinatura: Data:
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC
e também baseado no Plano do Curso Técnico em Administração atendendo às orientações das
Coordenações de Curso e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): José Aparecido de Souza
Assinatura: Data: 10/02/2017 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
240
XI– Replanejamento
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
241
Plano de Curso nº 206aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
EtecTakashi Morita – Classe Descentralizada CEU Parelheiros
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional:TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO
Qualificação:
Componente Curricular:Gestão de Pessoas III
Módulo:3 MÓDULO C. H. Semanal:2,5
Professor: Glaucia de Andrade Dória
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições • Executar atividades de planejamento e organização dos recursos humanos.
• Implementar políticas de desenvolvimento e retenção de talentos.
• Gerenciar e utilizar instrumentos de medições para os aspectos intangíveis que agregam valor a
produtos e serviços.
Atividades
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
242
REALIZAR METODOS PARA DESENVOLVIMENTO DE PESSOAS
- Programa de relações com o empregado
- Conceitos e pratica na área da saúde e segurança do trabalho
- Conceito e pratica na avaliação de desempenho
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
243
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular:Gestão de Pessoas III Módulo: III
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
2
3
4
5
1. Implementar políticas de desenvolvimento e retenção de talentos. 2.Reconhecer a importância do Gestor de Recursos Humanos para manutenção da higiene, segurança e qualidade de vida no trabalho. 3. Gerenciar o processo de avaliação de desempenho. 4. Compreender a influência das tendências na gestão de pessoas. 5 Detectar o alinhamento necessário para a gestão do capital humano no contexto Organizacional
1
2
1.1. Verificar possibilidades de desenvolvimento de pessoal. 1.2. Desenvolver ações que possibilitem aplicação de métodos de desenvolvimento de pessoas no cargo atual e fora do cargo. 1.3. Desenvolver ações e políticas de retenção de talentos. 1.4. Identificar a importância da comunicação. 1.5. Conhecer a aplicação de um programa de relações com o empregado. 2.1. Definir o papel do gestor de recursos humanos para a higiene, segurança e qualidade de vida no trabalho. 2.2. Identificar os aspectos do ambiente físico e psicológico de trabalho. 2.3. Aplicar os princípios da ergonomia no ambiente de trabalho.
1
2
3
1. Métodos de
desenvolvimento de pessoas no cargo atual: • rotação de cargos • posições de assessoria • aprendizagem prática • atribuição de comissões • participação em cursos e seminários externos • exercícios de simulação de papéis – role playing • treinamento – outdoor – fora da empresa. • estudo de casos • jogos de empresas – management games ou business games • centro de desenvolvimento internos - in housedevelopment centers • coaching 2. Desenvolvimento de pessoas fora do cargo: • tutoria; • aconselhamento de funcionários 3. Programa de relações com o empregado:
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
244
3
2.4. Indicar as etapas do programa de saúde ocupacional. 2.5. Identificar a importância da Comunicação de Acidente de Trabalho e sua validade. 2.6. Analisar os impactos gerados pela área de Segurança no Trabalho e Qualidade de Vida. 2.7. Identificar a qualidade de vida no trabalho como competência estratégica. 3.1. Interpretar o processo de avaliação de desempenho e suas potencialidades. 3.2. Conhecer métodos tradicionais de avaliação de desempenho. 3.3. Conhecer métodos modernos de avaliação de desempenho. 3.4. Identificar as aplicações e técnicas da avaliação de desempenho. 3.5. Demonstrar as características e a importância do processo de avaliação de desempenho. 3.6. Analisar as informações contidas na entrevista de desligamento.
4
• comunicações; • cooperação; • proteção; • assistência; • disciplina e conflito • processo de reconhecimento de desempenho e empenho; • práticas de reconhecimento e recompensa 4. Principais conceitos e as melhores práticas de higiene, segurança e qualidade de vida no trabalho: • legislação sobre saúde e segurança do trabalho; • riscos ambientais; • prevenção de acidentes; • acidente de trabalho; • abertura da CAT; • auxílio doença; • ambiente físico de trabalho: o NR 9 – Programa de Prevenção dos Riscos o Ambientais (PPRA) • ambiente psicológico de trabalho; • princípios de ergonomia; • saúde ocupacional: o NR 7 – Programa de Controle Médico de Saúde Ocupacional • NR 5 – CIPA: o acidentes de trabalho; o causas;
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4
5
4.1. Identificar a diferença entre downsizing e rightsizing. 4.2. Interpretar a atuação do mentoring e do coach para a criação de valor. 4.3. Compreender as gerações e o foco que a gestão de pessoas deve empreender no capital intelectual da organização. 5.1. Compreender a necessidade de aperfeiçoamento e inovação na gestão de pessoas. 5.2. Utilizar instrumentos de medições para os aspectos intangíveis que agregam valor a produtos e serviços. 5.3. Conhecer as dez grandes áreas de indicadores de gestão do capital humano
5
6
o EPIs e EPCs • insalubridade e periculosidade; • componentes da qualidade de vida no ambiente de trabalho; • equilíbrio pessoal: o trabalho, estresse e o desemprego 5. Conceito de avaliação de desempenho humano: • métodos tradicionais: o escalas gráficas; o escolha forçada; o pesquisa de campo; o incidentes críticos • novas abordagens: o avaliação participativa por objetivos; o avaliação 360 graus; o avaliação de competências • conceito e a importância do feedback; • entrevista de desligamento 6. Definições para a área de Gestão de Pessoas: • downsizing; • rightsizing; • empowerment; • outsourcing; • benchmarking; • mentoring; • coaches; • gestão do conhecimento; • gerações: o baby-boomers; o gerações X, Y e Z
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7
• responsabilidade social 7. Desafios na gestão de recursos humanos: • BalancedScorecard e capitais formadores de ativos intangíveis: o capital humano; o capital informacional; o capital organizacional; o capital institucional; o capital de relacionamentos; o capital intelectual • indicadores de desempenho em recursos humanos: o eficácia organizacional; o estrutura de RH; o remuneração; o benefícios; o absenteísmo e rotatividade; o recrutamento e seleção; o educação e aprendizagem; o saúde ocupacional; o relações trabalhistas; o perfil da força de trabalho
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular:Gestão de Pessoas III Módulo:3 Módulo.
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma /
Dia e Mês
- Apresentação das
bases tecnológicas, e apresentação.
Atividades diagnósticas e interação direta com a classe.
06/02 A 10/02
1.1. Verificar possibilidades de desenvolvimento de pessoal.
1.2. Desenvolver ações que
possibilitem aplicação de métodos de
desenvolvimento de pessoas no
cargo atual e fora do cargo.
Métodos de desenvolvimento de pessoas no cargo atual: rotação de cargos posições de assessoria aprendizagem prática atribuição de comissões participação em cursos e seminários externos
. Atividades diagnósticas e interação direta com a classe.
13/02 A 17/02
1.3. Desenvolver ações e políticas de retenção de talentos. 1.4. Identificar a importância da comunicação.
exercícios de simulação de papéis – role playing treinamento – outdoor – fora da empresa. estudo de casos
Atividades diagnósticas e interação direta com a classe.
20/02 A 24/02
1.5. Conhecer a aplicação de um
programa de relações com o
empregado
Jogos de empresas – management games ou business games centro de desenvolvimento internos - in housedevelopment centers coaching
Atividades diagnósticas e interação direta com a classe.
02/03 A 03/03
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Conhecer a aplicação de um
programa de relações com o
empregado
Semana de Trabalhos Avaliativos sobre Métodos de desenvolvimento de pessoas no cargo atual: rotação de cargos posições de assessoria aprendizagem prática atribuição de comissões participação em cursos e seminários externos exercícios de simulação de papéis – role playing
Trabalhos diversos para avaliação. Métodos de desenvolvimento de pessoas no cargo atual: • rotação de cargos • posições de assessoria • aprendizagem prática • atribuição de comissões • participação em cursos e seminários externos • exercícios de simulação de papéis – role playing • treinamento – outdoor – fora da empresa. • estudo de casos • jogos de empresas – management games ou business games • centro de desenvolvimento internos - in housedevelopment centers • coaching
06/03 A 10/03
2.1. Definir o papel do gestor de recursos humanos para a higiene, segurança e qualidade de vida no trabalho. 2.2. Identificar os aspectos do ambiente físico e psicológico de trabalho.
Desenvolvimento de pessoas fora do cargo: tutoria; conselhamento de funcionários
Aula expositiva Atividades diagnósticas e
interação direta com a classe. 13/03 A 17/03
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2.3. Aplicar os princípios da ergonomia no ambiente de trabalho. 2.4. Indicar as etapas do programa de saúde ocupacional.
Desenvolvimento de pessoas fora do cargo: tutoria; aconselhamento de funcionários
Aula áudio visual Atividades diagnósticas e
interação direta com a classe. 20/03 A 24/03
2.5. Identificar a importância da Comunicação de Acidente de Trabalho e sua validade.
2.6. Analisar os impactos gerados
pela área de Segurança no
Trabalho e Qualidade de
Vida
Desenvolvimento de pessoas fora do cargo: tutoria; aconselhamento de funcionários
Aula áudio visual Atividades diagnósticas e
interação direta com a classe. 27/03 A 31/03
. Identificar a importância da Comunicação de Acidente de Trabalho e sua validade.
2.6. Analisar os impactos gerados
pela área de Segurança no
Trabalho e Qualidade de
Vida
Avaliação de Avaliação escrita
sobre
Desenvolvimento de pessoas fora do cargo: tutoria; aconselhamento de funcionários
Semana de Avaliação escrita
Desenvolvimento de pessoas fora do cargo: • tutoria; • aconselhamento de funcionários
03/04 A 07/04
2.7. Identificar a qualidade de vida no trabalho como competência estratégica.
Desenvolvimento de pessoas fora do cargo: tutoria; aconselhamento de funcionários
Aula expositiva Atividades diagnósticas e
interação direta com a classe. 10/04 A 13/04
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3.1. Interpretar o processo de avaliação de desempenho e suas potencialidades. 3.2. Conhecer métodos tradicionais de avaliação de desempenho. 3.3. Conhecer métodos modernos de avaliação de desempenho.
Programa de relações com o empregado: comunicações; cooperação; proteção; assistência; disciplina e conflito processo de reconhecimento de desempenho e empenho; práticas de reconhecimento e recompensa
Aula expositiva Atividades diagnósticas e
interação direta com a classe. 17/04 A 20/04
3.4 Identificar as aplicações e técnicas da avaliação de desempenho. 3.5. Demonstrar as características e a importância do processo de avaliação de desempenho.
Programa de relações com o empregado: comunicações; cooperação; proteção; assistência; disciplina e conflito processo de reconhecimento de desempenho e empenho; práticas de reconhecimento e recompensa
Aula expositiva Atividades diagnósticas e
interação direta com a classe. 24/04 A 28/04
3.6 Analisar as informações contidas na entrevista de desligamento. 4.1. Identificar a diferença entre downsizing e rightsizing
Semana de Trabalhos avaliativos sobre comunicações; cooperação; proteção; assistência; disciplina e conflito processo de reconhecimento de desempenho e empenho; práticas de reconhecimento e recompensa
Trabalhos diversos para avaliação
Programa de relações com o empregado: • comunicações; • cooperação; • proteção; • assistência; • disciplina e conflito • processo de reconhecimento de desempenho e empenho; • práticas de reconhecimento e recompensa
02/05 A 05/05
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4.2. Interpretar a atuação do mentoring e do coach para a criação de valor.
Principais conceitos e as melhores práticas de higiene, segurança e qualidade de vida no trabalho: legislação sobre saúde e segurança do trabalho; riscos ambientais; prevenção de acidentes; acidente de trabalho; abertura da CAT;
Aula expositiva Atividades diagnósticas e
interação direta com a classe. 08/05 A 12/05
4.2. Interpretar a atuação do mentoring e do coach para a criação de valor. 4.3. Compreender as gerações e o foco que a gestão de pessoas deve empreender no capital intelectual da organização.
Principais conceitos e as melhores práticas de higiene, segurança e qualidade de vida no trabalho: auxílio doença; ambiente físico de trabalho: o NR 9 – Programa de Prevenção dos Riscos o Ambientais (PPRA) ambiente psicológico de trabalho; princípios de ergonomia;
Aula expositiva Atividades diagnósticas e
interação direta com a classe.
15/05 A 19/05
4.3. Compreender as gerações e o foco que a gestão de pessoas deve empreender no capital intelectual da organização.
saúde ocupacional: o NR 7 – Programa de Controle Médico de Saúde Ocupacional NR 5 – CIPA: o acidentes de trabalho; o causas; o EPIs e EPCs insalubridade e periculosidade; componentes da qualidade de vida no ambiente de trabalho; equilíbrio pessoal: o trabalho, estresse e o desemprego
Aula expositiva Atividades diagnósticas e
interação direta com a classe. 22/05 A 27/05
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252
5.2. Utilizar instrumentos de medições para os aspectos intangíveis que agregam valor a produtos e serviços.
5.3. Conhecer as dez grandes
áreas de indicadores de
gestão do capital humano
5. Conceito de avaliação de desempenho humano: • métodos tradicionais: o escalas gráficas; o escolha forçada; o pesquisa de campo; o incidentes críticos • novas abordagens: o avaliação participativa por objetivos; o avaliação 360 graus; o avaliação de competências • conceito e a importância do feedback; • entrevista de desligamento
Aula áudio visual Atividades diagnósticas e
interação direta com a classe.
29/05 A 02/06
5.2. Utilizar instrumentos de medições para os aspectos intangíveis que agregam valor a produtos e serviços.
6. Definições para a área de Gestão de Pessoas: • downsizing; • rightsizing; • empowerment; • outsourcing; • benchmarking; • mentoring; • coaches; • gestão do conhecimento; • gerações: o baby-boomers; o gerações X, Y e Z • responsabilidade social
Aula áudio visual Atividades diagnósticas e
interação direta com a classe. 05/06 A 09/06
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5.3. Conhecer as dez grandes áreas de indicadores de gestão do capital humano
. Desafios na gestão de recursos humanos: • BalancedScorecard e capitais formadores de ativos intangíveis: o capital humano; o capital informacional; o capital organizacional; o capital institucional; o capital de relacionamentos; o capital intelectual • indicadores de desempenho em recursos humanos: o eficácia organizacional; o estrutura de RH; o remuneração; o benefícios; o absenteísmo e rotatividade; o recrutamento e seleção; o educação e aprendizagem; o saúde ocupacional; o relações trabalhistas; o perfil da força de trabalho
Aula Expositiva e trabalhos em sala
12/06 a 16/06
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5.2. Utilizar instrumentos de medições para os aspectos intangíveis que agregam valor a produtos e serviços.
5.3. Conhecer as dez grandes
áreas de indicadores de
gestão do capital humano
Semana de Avaliação sobre Conceito de avaliação de desempenho humano: métodos tradicionais: escalas gráficas; escolha forçada; pesquisa de campo; incidentes críticos novas abordagens: avaliação participativa por objetivos; avaliação 360 graus; avaliação de competências conceito e a importância do feedback; entrevista de desligamento
Semana de Avaliação escrita sobre Conceito de avaliação de desempenho humano: • métodos tradicionais: escalas gráficas; escolha forçada; pesquisa de campo; incidentes críticos • novas abordagens: avaliação participativa por objetivos; avaliação 360 graus; avaliação de competências • conceito e a importância do feedback; • entrevista de desligamento
19/06 a 23/06
5.2. Utilizar instrumentos de medições para os aspectos intangíveis que agregam valor a produtos e serviços.
5.3. Conhecer as dez grandes
áreas de indicadores de
gestão do capital humano
Recuperação sobre Conceito de avaliação de desempenho humano: • métodos tradicionais: o escalas gráficas; o escolha forçada; o pesquisa de campo; o incidentes críticos • novas abordagens: o avaliação participativa por objetivos; o avaliação 360 graus; o avaliação de competências • conceito e a importância do feedback; • entrevista de desligamento
Recebimento de atividades de recuperação sobre Conceito de avaliação de desempenho humano:
26/06 A 30/06
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IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento (s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Implementar políticas de desenvolvimento e retenção de talentos.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto de planejamento e estruturação de coleta de dados.
2.Reconhecer a importância do Gestor de Recursos Humanos para manutenção da higiene, segurança e qualidade de vida no trabalho.
Avaliação prática Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura.
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
3. . Gerenciar o
processo de avaliação de desempenho.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
4. Compreender a influência das tendências na gestão de pessoas.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da
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utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
5 Detectar o alinhamento necessário para a gestão do capital humano no contexto Organizacional
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro
Organização da recepção aos alunos
Preparo de material de
apoio para as aulas
abordadas e aprendizagem
dos alunos
Reunião de Curso
Março
Avaliações com os
conteúdos abordados em sala.
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Abril
Levantamento das dificuldades dos alunos no
aprendizado e na adaptação da
disciplina.
Feedback com os alunos no final do
trimestre.
Maio
Visita técnica a Coca Cola
Preparo de material de
apoio para as aulas
abordadas e aprendizagem
dos alunos
Junho
Avaliações com os
conteúdos abordados em sala. Reunião de Curso
Julho
Levantamento das dificuldades dos
alunos no aprendizado e na
adaptação da disciplina.
Feedback com os alunos no final do trimestre.
*Preencher as atividades que serão desenvolvidas no mês.
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258
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
CHIAVENATO, Idalberto. Recursos humanos, o capital humano das organizações. Revista e
atualizada. Rio de Janeiro: Editora Elsevier, 2009. CARVALHO, Antônio Vieira & SERAFIM,
OziléiaClen Gomes. Administração de recursos humanos. São Paulo: Editora Pioneira, 2004.
CHIAVENATO, Idalberto. Os novos caminhos da gestão de pessoas. Revista T&D. São Paulo, nº
121, p. 25-26. Janeiro, 2003. RIBEIRO, Antonio de Lima. Gestão de pessoas. São Paulo: Editora,
Saraiva, 2006. UHLMANN, Günter Wilhelm. Administração das teorias administrativas à
administração aplicada contemporânea. São Paulo: Editora FTD, 1997. Aulas expositivas;
pesquisa e utilização de mídias impressa (livros, artigos e estudo de caso), eletrônica (internet,
email e vídeos) e quadro branco
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre.
VIII– Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome da professora: Glaucia de Andrade Dória
Assinatura: ________________________________ Data:05/02/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC
e também baseado no Plano do Curso de Administração atendendo às orientações das
Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.
______________________________________________________________________
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259
Nome do coordenador(a): José Aparecido de Souza
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
______________________________________________________________________
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260
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10 / 09 /2015
Etec Takashi Morita – EXTENSÃO PARELHEIROS
Código:200-04 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: Técnico em Administração
Qualificação: Técnico em Administração
Componente Curricular: Gestão de Produção de Materiais
Módulo: III C. H. Semanal: 5,0
Professor:João Lopes da Silva Neto
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições ➢ Elaborar planilhas de custos de produção. ➢ Elaborar relatórios gerenciais
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
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261
Atividades PLANEJAR PRODUÇÃO E MATERIAIS ➢ Definir leiaute do processo produtivo. ➢ Realizar levantamento de recursos disponíveis. ➢ Analisar e monitorar a capacidade e o fluxo de produção. ➢ Estabelecer estratégias no processo de produção. ➢ Identificar desvios no processo de produção. ➢ Planejar implantação de normas de qualidade. ➢ Propor melhorias no processo de produção e materiais
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263
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Gestão de Produção de Material Módulo: III
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1. Planejar e monitorar a gestão de estoque de materiais. 2. Contextualizar conceitos e estrutura da administração da produção. 3. Interpretar fundamentos de modelos de qualidade.
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2.1 2.2 2.3 3.1
Aplicar os fundamentos e conceitos da administração de materiais. Elaborar planilhas de controle de estoque. Organizar atividades de previsão e fornecimento de materiais e serviços. Organizar ações para o monitoramento do estoque de materiais. Elaborar planilhas de controle de estoque.
Identificar a estrutura da administração da produção. Aplicar e utilizar os sistemas de produção.
Aplicar técnicas de análise do processo de produção
Utilizar programa de qualidade na produção.
1. 2. 3.
1. Evolução e conceitos na Administração de materiais:
• funções e objetivo da administração de materiais;
• administração de compras;
• fontes de fornecimento;
• padrão de fornecimento conforme certificação de qualidade.
Gestão de estoque:
• fundamentos básicos;
• classificação dos estoques;
• inventário, sistemas de controle dos materiais
Conceitos e estrutura da Administração da Produção:
____________________________________________________________________________
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264
4.
• sistemas de produção;
• planejamento e controle da produção;
• análise dos processos de produção;
• manutenção dos equipamentos (preventiva e preditiva
Programas de qualidade aplicados na produção:
• seguros: Tipos, aplicabilidade e elementos básicos
____________________________________________________________________________
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Gestão de Produção de Materiais Módulo: III
Habilidade Bases
Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e
Mês
Aplicar os fundamentos e conceitos da Administração de Materiais.
Evolução e conceitos na Administração de materiais: funções e objetivo da administração de materiais;
- Apresentação do professor;
- Metodologia de ensino;
- Bases tecnológicas
06/02 a 10/02
Aplicar os fundamentos e conceitos da Administração de Materiais.
Evolução e conceitos na Administração de materiais: funções e objetivo da administração de materiais;
Aula dialogada com apresentação de slides.
13/02 a 17/02
Aplicar os fundamentos e conceitos da Administração de Materiais.
Evolução e conceitos na Administração de materiais: administração de compras; fontes de fornecimento
- Aula expositiva sobre Administração de
compras; fontes de
fornecimento.
20/02 a 24/02
Aplicar os fundamentos e conceitos da Administração de Materiais.
Evolução e conceitos na Administração de materiais: administração de compras;
Aula expositiva padrão de fornecimento conforme certificação de qualidade.
06/03 a 10/03
Elaborar planilhas de controle de estoque.
Evolução e conceitos na Administração de materiais: administração de compras;
Aula expositivas, discussão, debates e exercícios práticos.
13/03 a 17/03
____________________________________________________________________________
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266
Elaborar planilhas de controle de estoque. .
Evolução e conceitos na Administração de materiais: fontes de fornecimento;
Avaliação escrita referente : Compras, fontes de fornecimento e estoques.
20/03 a 24/03
Organizar atividades de previsão e fornecimento de materiais e serviços.
Evolução e conceitos na Administração de materiais: padrão de fornecimento conforme certificação de qualidade
Revisão referente : Compras, fontes de fornecimento e estoques.
27/03 a 31/03
Organizar atividades de previsão e fornecimento de materiais e serviços.
Semana de avaliação sobre compras, fontes de fornecimento e estoques.
Avaliação de recuperação escrita referente : Compras, fontes de fornecimento e estoques.
03/04 a 07/04
Organizar ações para o monitoramento do estoque de materiais.
Gestão de estoque: fundamentos básicos;
Aula expositiva, discussão e debates. Apresentação de slides
10/04 a 13/04
Organizar ações para o monitoramento do estoque de materiais.
Gestão de estoque: classificação dos estoques.
Aula expositiva, discussão, debates. E praticas em sala de aula e exercícios fixação
17/04 a 20/04
Identificar fases do processo de formação do custo.
Gestão de estoque :inventário, sistemas de controle dos materiais
Aula expositiva, discussão, debates. Sobre Inventário.
24/04 a 28/04
____________________________________________________________________________
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267
Identificar fases do processo de formação do custo.
Gestão de estoque :inventário, sistemas de controle dos materiais
Aula expositiva, discussão, debates. Sobre Inventário.
02/05 a 05/05
Identificar fases do processo de formação do custo.
Gestão de estoque : sistemas de controle dos materiais
Aula expositiva, discussão, debates. Sistemas de controle de estoques.
08/05 a 12/05
Elaborar planilhas de controle de estoque.
Conceitos e estrutura da Administração da Produção: sistemas de produção;
Aula expositiva, discussão, debates.
15/05 a 19/05
Elaborar planilhas de controle de estoque.
Conceitos e estrutura da Administração da Produção: sistemas de produção;
Aula expositiva .(Planejamento), Praticas em sala de aula e exercícios de fixação (PCP).
22/05 a 27/05
Identificar a estrutura da administração da produção.
Conceitos e estrutura da Administração da Produção: planejamento e controle da produção
Sistemas de controle de estoques, materiais, pcp, inventario e sistema de produção.
29/05 a 02/06
Identificar a estrutura da administração da produção.
Conceitos e estrutura da Administração da Produção: planejamento e controle da produção
Sistemas de controle de estoques, pcp, inventario e sistema de produção.
05/06 a 09/06
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Aplicar e utilizar os sistemas de produção.
Conceitos e estrutura da Administração da Produção: análise dos processos de produção; Conceitos e estrutura da Administração da Produção: manutenção dos equipamentos (preventiva e preditiva)
Avaliação, Sistemas de controle de estoques, pcp, inventario e sistema de produção.
12/06 a 14/06
Utilizar programa de qualidade na produção.
Programas de qualidade aplicados na produção:
• seguros: Tipos, aplicabilidade e elementos básicos
Revisão, Sistemas de controle de estoques, pcp, inventario e sistema de produção.
19/06 a 24/06
Aplicar e utilizar os sistemas de produção.
Conceitos e estrutura da Administração da Produção:
Avaliação de recuperação, Sistemas de controle de estoques, pcp, inventario e sistema de produção.
26/06 a 30/06
- Feedback sobre o
componente curricular.
Aula expositiva, com feedback sobre o componente e dinâmica de grupo.
03/07
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência
Instrumento(s) e
Procediment
Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
____________________________________________________________________________
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os de Avaliação1
1. Planejar e monitorar a gestão de estoque de materiais.
2.Contextualizar conceitos e estrutura da Administração da Produção.
3.Interpretar fundamentos de modelos de qualidade.
Prova Escrita, relatórios conclusivos de atividades práticas.
Prova Escrita, relatórios conclusivos de atividades práticas Prova Escrita, relatórios conclusivos de atividades práticas
Clareza e Precisão. Organização Objetividade Criticidade Clareza e Precisão. Organização Objetividade Criticidade Clareza e Precisão. Organização Objetividade Criticidade
Apresentação da prova que evidencie uma perfeita compreensão dos conceitos e técnicas abordados. Apresentação das conclusões dos relatórios que evidenciem a verificação da adequação da teoria à prática. Apresentação da prova que evidencie uma perfeita compreensão dos conceitos e técnicas abordados. Apresentação das conclusões dos relatórios que evidenciem a verificação da adequação da teoria à prática. Apresentação da prova que evidencie uma perfeita compreensão dos conceitos e técnicas abordados. Apresentação das conclusões dos relatórios que evidenciem a verificação da adequação da teoria à prática.
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270
V – Plano de atividades docentes*
Atividades
Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador
de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro
Recepção aos alunos ingressantes e integração com os veteranos
Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas
Organização do Projeto desenvolvido nas aulas
Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem
Março
Acompanhamento aos
alunos com dificuldade de aprendizagem
Reunião de curso
Abril
Acompanhamento aos
alunos com dificuldade de aprendizagem
Organização e
correção do Projeto desenvolvido nas aulas
Conselho de classe intermediário
Maio
Acompanhamento aos
alunos com dificuldade de aprendizagem
Junho
Correção das avaliações finais
reunião do conselho de escola
Julho
Conselho de classe e atribuição de aula
______________________________________________________________________
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271
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Visita Técnica (verificarei as possibilidades durante o semestre) Bibliografia: CORRÊA, H. L.; CORRÊA, GIANESI, I. G. N. CAON, M. Planejamento, programação e controle da produção: MRP II / ERP conceitos, uso e implantação. São Paulo : Atlas.2001. GAITHER, N.; FRAIZER, G. Administração da produção e operações. São Paulo: Pioneira, 2002. MARTINS, P. G.; LAUGENI, F. P. Administração da produção. São Paulo: Saraiva, 2005. TUBINO, D.F.Planejamento e controle da produção.São Paulo: Atlas,2007 Ronald H. Ballou – Logística Empresarial - Editora Atlas
Também será utilizado artigos atuais de assuntos relacionados ao componente.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Palestras no decorrer do semestre ministradas pelos professores que trabalham na unidade
propiciando a integração entre às disciplinas e visitas técnicas.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios e Participação em sala de aula.
IX – Identificação:
Nome do professor: João Lopes da Silva Neto
Assinatura: Data: 02/02/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC
e também baseado no Plano do Curso Técnico em Administração atendendo às orientações das
Coordenações de Curso e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): José Aparecido de Souza
Assinatura: Data: 02/02/2016 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
______________________________________________________________________
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272
XI– Replanejamento
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273
Plano de Curso n.º 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Parelheiros
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO
Qualificação:
Componente Curricular: Inglês Instrumental
Módulo: 3 MÓDULO C. H. Semanal: Semanal: 2,5
Professor: Luiz Antônio da Cruz Junior
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
• Comunicar-se em língua portuguesa e em língua estrangeira nas atividades profissionais.
• Atividades:
o Interpretar textos e documentos em língua estrangeira – Inglês.
o Utilizar língua estrangeira, em nível básico, na comunicação profissional.
o Utilizar expressões simples em apresentações, ligações telefônicas e em informações relativas à área Administrativa.
o Elaborar textos simples em língua inglesa.
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
___________________________________________________________________________
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275
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Inglês Instrumental Módulo: III
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
2
3
4
Competências 1. Identificar a aplicação da língua inglesa em processos de comunicação administrativa e empresarial. 2. Compreender o conteúdo de documentos escritos em língua inglesa. 3. Identificar a utilização da língua inglesa na aplicação de negociação comercial com países estrangeiros. 4. Reconhecer a língua inglesa com diferencial em negociação com empresas estrangeiras e nos processos administrativos de exportação e importação.
1
2
3
4.1
4.2
1.1. Utilizar a língua inglesa nas atividades administrativas e empresariais. 1.2. Aplicar as estratégias de leitura na compreensão de textos da área. 1.3. Comunicar-se, oralmente e por escrito, em língua inglesa. 2. Selecionar e utilizar termos da língua inglesa para análise de relevância. 3. Realizar negociações em língua inglesa por meio de documentos escritos ou comunicação oral. 4.1. Aplicar a língua inglesa em processos de elaboração e interpretação de documentos. 4.2. Aplicar e diferenciar a aplicação de adjetivos e advérbios na língua inglesa nos processos/ textos administrativos.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1. Técnicas de leitura instrumental:
• Prediction: conhecimento prévio
• Skimming: identificação do assunto
• Scanning: seleção de informações
• Guessing: inferência 2. Facilitadores de leitura:
• cognates, repeated words, typographical evidences and use of dictionary – texts for comprehension
3. Terminologia básica da área técnica (Business Vocabulary) 4. Simple Present Tense (active and passive) 5. Simple Past Tense (active and passive) 6. Simple Future Tense 7. Simple Conditional Would 8. Produção textual (writing: e-mail, requerimento, cartas, currículo profissional, aviso, relatório). 9. Word Formation:
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276
• Suffixes and Prefixes – texts for comprehension
___________________________________________________________________________
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277
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Módulo:
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos Cronograma / Dia
e Mês
Apresentação das
Bases tecnológicas e atividades diagnóstica.
Aula expositiva e dialógica
06/02 a 10/02
1.1. Utilizar a língua inglesa nas atividades administrativas e empresariais. 1.2. Aplicar as estratégias de leitura na compreensão de textos da área. 2. Selecionar e utilizar termos da língua inglesa para análise de relevância.
1. Técnicas de leitura instrumental:
• Prediction: Skimming:
• Scanning:
• Guessing: 2. Facilitadores de leitura:
• cognates, repeated words, typographical evidences and use of dictionary – texts for comprehension.
3. Terminologia básica da área técnica (Business Vocabulary)
Aula expositiva e dialógica
13/02 a 17/02
1.1. Utilizar a língua inglesa nas atividades administrativas e empresariais. 1.2. Aplicar as estratégias de leitura na compreensão de textos da área. 2. Selecionar e utilizar termos da língua inglesa para análise de relevância.
1. Técnicas de leitura instrumental:
• Prediction: Skimming:
• Scanning:
• Guessing: 2. Facilitadores de leitura:
• cognates, repeated words, typographical evidences and use of dictionary – texts for comprehension.
3. Terminologia básica da área técnica (Business Vocabulary)
Aula expositiva e dialógica
20/02 a 24/02
___________________________________________________________________________
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1.1. Utilizar a língua inglesa nas atividades administrativas e empresariais. 1.2. Aplicar as estratégias de leitura na compreensão de textos da área. 2. Selecionar e utilizar termos da língua inglesa para análise de relevância.
2. Técnicas de leitura instrumental:
• Prediction: Skimming:
• Scanning:
• Guessing: 2. Facilitadores de leitura:
• cognates, repeated words, typographical evidences and use of dictionary – texts for comprehension.
3. Terminologia básica da área técnica (Business Vocabulary)
Aula expositiva e dialógica
02/03 a 03/03
1.1. Utilizar a língua inglesa nas atividades administrativas e empresariais. 1.2. Aplicar as estratégias de leitura na compreensão de textos da área. 2. Selecionar e utilizar termos da língua inglesa para análise de relevância.
4. Simple Present Tense (active and passive)
Aula expositiva e dialógica
06/03 a 10/03
1.3. Comunicar-se, oralmente e por escrito, em língua inglesa. 2. Selecionar e utilizar termos da língua inglesa para análise de relevância. 3. Realizar negociações em língua inglesa por meio de documentos escritos ou comunicação oral.
4. Simple Present Tense (active and passive)
Aula expositiva e dialógica
13/03 a 17/03
___________________________________________________________________________
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1.3. Comunicar-se, oralmente e por escrito, em língua inglesa. 2. Selecionar e utilizar termos da língua inglesa para análise de relevância. 3. Realizar negociações em língua inglesa por meio de documentos escritos ou comunicação oral.
4. Simple Present Tense (active and passive)
Aula expositiva, dialógica e prática com entrega de
atividades
20/03 a 24/03
1.3. Comunicar-se, oralmente e por escrito, em língua inglesa. 2. Selecionar e utilizar termos da língua inglesa para análise de relevância. 3. Realizar negociações em língua inglesa por meio de documentos escritos ou comunicação oral.
Semana de trabalhos, avaliação através de
atividades em grupos. ( Seminários, Estudos de
caso e Etc.
Aula expositiva, dialógica e prática com entrega de
atividades
27/03 a 31/03
___________________________________________________________________________
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280
1.1. Utilizar a língua inglesa nas atividades administrativas e empresariais. 1.2. Aplicar as estratégias de leitura na compreensão de textos da área. 1.3. Comunicar-se, oralmente e por escrito, em língua inglesa. 2. Selecionar e utilizar termos da língua inglesa para análise de relevância. 3. Realizar negociações em língua inglesa por meio de documentos escritos ou comunicação oral.
Semana de avaliação escrita individual
Aula expositiva, dialógica e prática com entrega de
atividades
03/04 a 07/04
1.3. Comunicar-se, oralmente e por escrito, em língua inglesa. 2. Selecionar e utilizar termos da língua inglesa para análise de relevância. 3. Realizar negociações em língua inglesa por meio de documentos escritos ou comunicação oral.
Simple Past Tense (active and passive)
Aula expositiva e dialógica
10/04 a 13/04
___________________________________________________________________________
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1.3. Comunicar-se, oralmente e por escrito, em língua inglesa. 2. Selecionar e utilizar termos da língua inglesa para análise de relevância. 3. Realizar negociações em língua inglesa por meio de documentos escritos ou comunicação oral.
Simple Past Tense (active and passive)
Aula expositiva e dialógica
17/04 a 20/04
1.3. Comunicar-se, oralmente e por escrito, em língua inglesa. 2. Selecionar e utilizar termos da língua inglesa para análise de relevância. 3. Realizar negociações em língua inglesa por meio de documentos escritos ou comunicação oral.
6. Simple Future Tense
Aula expositiva e dialógica
24/04 a 28/04
1.3. Comunicar-se, oralmente e por escrito, em língua inglesa. 2. Selecionar e utilizar termos da língua inglesa para análise de relevância. 3. Realizar negociações em língua inglesa por meio de documentos escritos ou comunicação oral.
6. Simple Future Tense Aula expositiva e
dialógica
02/05 a 05/05
___________________________________________________________________________
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1.3. Comunicar-se, oralmente e por escrito, em língua inglesa. 2. Selecionar e utilizar termos da língua inglesa para análise de relevância. 3. Realizar negociações em língua inglesa por meio de documentos escritos ou comunicação oral.
7. Simple Conditional Would
Aula expositiva e dialógica
08/05 a 12/05
1.3. Comunicar-se, oralmente e por escrito, em língua inglesa. 2. Selecionar e utilizar termos da língua inglesa para análise de relevância. 3. Realizar negociações em língua inglesa por meio de documentos escritos ou comunicação oral.
7. Simple Conditional Would
Aula expositiva e dialógica
15/05 a 19/05
4.1. Aplicar a língua inglesa em processos de elaboração e interpretação de documentos. 4.2. Aplicar e diferenciar a aplicação de adjetivos e advérbios na língua inglesa nos processos/ textos administrativos.
9. Word Formation: • Suffixes and Prefixes – texts for comprehension 8. Produção textual (writing: e-mail, requerimento, cartas, currículo profissional, aviso, relatório).
Aula expositiva e dialógica
22/05 a 27/05
___________________________________________________________________________
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283
4.1. Aplicar a língua inglesa em processos de elaboração e interpretação de documentos. 4.2. Aplicar e diferenciar a aplicação de adjetivos e advérbios na língua inglesa nos processos/ textos administrativos.
8. Produção textual (writing: e-mail, requerimento, cartas, currículo profissional, aviso, relatório).
Aula expositiva e dialógica
29/05 a 02/06
1.1. Utilizar a língua inglesa nas atividades administrativas e empresariais. 1.2. Aplicar as estratégias de leitura na compreensão de textos da área. 1.3. Comunicar-se, oralmente e por escrito, em língua inglesa. 2. Selecionar e utilizar termos da língua inglesa para análise de relevância. 3. Realizar negociações em língua inglesa por meio de documentos escritos ou comunicação oral.
8. Produção textual (writing: e-mail, requerimento, cartas, currículo profissional, aviso, relatório).
Atividades Avaliativas
em Grupo: contemplando as bases
tecnológicas e habilidades vistas até
então: Estudo de textos técnicos, indicadores
linguísticos e extralinguísticos.
Aula expositiva, dialógica e prática com entrega de
atividades
05/06 a 09/06
4.1. Aplicar a língua inglesa em processos de elaboração e interpretação de documentos. 4.2. Aplicar e diferenciar a aplicação de adjetivos e advérbios na língua inglesa nos processos/ textos administrativos.
Semana de avaliação escrita individual e
Feira Técnica
Aula expositiva, dialógica e prática com entrega de
atividades
12/06 a 14/06
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3. Realizar negociações em língua inglesa por meio de documentos escritos ou comunicação oral. 4.1. Aplicar a língua inglesa em processos de elaboração e interpretação de documentos. 4.2. Aplicar e diferenciar a aplicação de adjetivos e advérbios na língua inglesa nos processos/ textos administrativos.
Semana de Revisão de conteúdo e atividades.
Aula expositiva, dialógica e prática com entrega de
atividades
19/06 a 24/06
atividades de recuperação
Aula expositiva, dialógica e prática com entrega de
atividades
26/06 a 30/06
Semana de devolutiva Aula expositiva,
dialógica e prática 03/07
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
Competências 1. Identificar a aplicação da língua inglesa em processos de comunicação administrativa e empresarial.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto de planejamento e estruturação de coleta de dados.
2. Compreender o conteúdo de documentos escritos em língua inglesa.
Avaliação prática Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura.
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da
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285
utilização de
documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
3. Identificar a utilização da língua inglesa na aplicação de negociação comercial com países estrangeiros.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
4. Reconhecer a língua inglesa com diferencial em negociação com empresas estrangeiras e nos processos administrativos de exportação e importação
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
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286
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por
meio de ações e/ou
projetos voltados à
superação de defasagens
de aprendizado
ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador
de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro
Aula Inaugural com apresentação do componente, PTD e avaliação diagnóstica para sondagem dos alunos e adequação do PTD para aproximar da realidade da sala.
Utilização de material pedagógico e específico, extraído de bibliografia específica e de sites específicos diretamente ligados ao componente e/ou correlatos.
Março
Preparo, execução e correção de atividade avaliativa feita em grupo com os alunos.
Utilização de material pedagógico e específico, extraído de bibliografia específica e de sites específicos diretamente ligados ao componente e/ou correlatos.
Reunião de curso
Abril
Levantamento das lacunas de aprendizagem, revisão de conteúdo, programa de recuperação paralela e contínua dos alunos com defasagem, atividades extras para fixação de conteúdo e
Preparo, aplicação e correção (com os alunos) das atividades avaliativas para fechamento da menção
Utilização de material pedagógico e específico, extraído de bibliografia específica e de sites específicos diretamente ligados ao componente e/ou correlatos.
___________________________________________________________________________
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287
checagem da aprendizagem.
parcial do semestre. .
Maio
Preparo, execução e correção de atividade avaliativa feita em grupo com os alunos.
Utilização de material pedagógico e específico, extraído de bibliografia específica e de sites específicos diretamente ligados ao componente e/ou correlatos.
Reunião de curso
Junho
Levantamento das lacunas de aprendizagem, revisão de conteúdo, programa de recuperação paralela e contínua dos alunos com defasagem, atividades extras para fixação de conteúdo e checagem da aprendizagem.
Preparo, aplicação e correção (com os alunos) das atividades avaliativas para fechamento da menção parcial do semestre. .
Utilização de material pedagógico e específico, extraído de bibliografia específica e de sites específicos diretamente ligados ao componente e/ou correlatos.
Exemplo: reunião de curso
Julho
Atividade final para recuperação dos alunos que ainda apresentarem alguma dificuldade.
Fechamento de notas e encerramento semestre.
*Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.
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288
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
DUDLEY-EVANS, T. English for specific purposes. IN: CARTER, R. e NUNAN, D. [2001] Teaching English to speakers of other languages. Cambridge: Cambridge, 2004. HOLDEN, S. O ensino da língua inglesa nos dias atuais. São Paulo: Special Book Services Livraria, 2009. LONGMAN. Dictionary of conbtemporary English.England, Pearson, 2009. MURPHY, R. English grammar in use. Cambridge, Cabridge University Press, 1994. SANTOS, D. Ensino de Língua Inglesa: foco em estratégias. São Paulo, Disal, 2012. VILAÇA, M. L. C. O processo de avaliação e elaboração de materiais didáticos para cursos de inglês para fins específicos. IN: REVISTA DE LETRAS do Instituto de Humanidades da UNIGRANRIO Websites diversos aplicáveis à área.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Luiz Antônio da Cruz Junior
Assinatura: Data:
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso de Administração atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola
Nome do coordenador (a): José Aparecido de Souza
Assinatura: Data: 05/02/2017
______________________________________________________________________
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289
____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
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290
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita
Código: 200-04 Municipio: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: Técnico em Administração
Qualificação: Técnico em Administração
Componente Curricular: Logística Empresarial e Negociações Internacionais
Módulo: III C. H. Semanal: 2,5
Professor: João Dias Siqueira Junior
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
• Programar meios e tipos de transporte.
• Programar rotas de distribuição.
• Coordenar atividades de armazenagem e suprimentos.
• Identificar e utilizar sistemas da logística reversa nas operações específicas.
• Identificar os relacionamentos entre países, por meio da troca de mercadorias.
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
____________________________________________________________________________
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291
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Logística Empresarial e Negociações Internacionais Módulo: III
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3 4
1. Recorrer aos
princípios e definições
para planejar o
desenvolvimento das
atividades de
Logística.
2. Organizar processos
de suprimentos,
armazenamento e
movimentação de
materiais.
3. Analisar a
infraestrutura
disponível de
transporte.
4. Analisar a cadeia da
logística reversa para
agregar valor ao
produto e/ou serviço,
com redução de custos
e dos impactos
ambientais.
1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2 3.3 3.4 4.1 4.2
1.1. Aplicar conceitos e práticas
de logística para
desenvolvimento do
planejamento.
1.2. Auxiliar na seleção de
colaboradores para
desenvolvimento do
planejamento e ações
relacionadas a logística.
1.3. Executar as atividades do
planejamento de logística.
2.1. Estabelecer políticas de
gestão do estoque.
2.2. Definir procedimentos para
processo de suprimentos.
2.3. Definir procedimentos
adequados para processo de
recebimento de materiais.
2.4. Definir procedimentos para
embalagem, armazenagem,
manuseio e movimentação de
materiais.
3.1. Estabelecer decisões sobre
expedição e distribuição de
materiais.
3.2. Identificar aspectos legais e
fatores que influenciem o
sistema de transporte.
3.3. Definir modal de transporte
que atenda as necessidades da
organização.
3.4. Definir embalagem de
transporte.
4.1. Desenvolver políticas que
atendam conceitos, princípios e
1.1 2 3 4
1.1. Logística os conceitos,
princípios e práticas:
• construção da visão
logística
• atividades da área de
logística.
• seleção de pessoal com
perfil para área de
logística
2. Políticas de estoque:
• atividades relacionadas
a rotina de suprimentos;
• atividades relacionadas
ao recebimento de
materiais;
• embalagens e
equipamentos utilizadas
no manuseio e na
movimentação de
materiais
3. Técnicas para expedição de
materiais:
• legislação local vigente
que influenciam o
transporte de produtos;
• modal de transporte;
• as necessidades da
empresa e do cliente;
• tipos de embalagem de
transporte.
4. Operações de logística reversa:
• os conceitos, princípios
e legislação vigente;
• conceitos de
desenvolvimento
sustentável;
• produtos de pós venda e
produtos de pós
consumo;
____________________________________________________________________________
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292
5
5. Interpretar
processos envolvidos
nas operações de
importação e
exportação.
4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 5
legislação específica a logística
reversa.
4.2. Aplicar conceitos de
desenvolvimento sustentável
5Rs.
4.3. Identificar matérias na
cadeia de logística reversa -
produtos de pós venda e
produtos de pós consumo.
4.4. Identificar na cadeia reversa
opção de recuperação mais
indicada as características do
produto.
4.5. Desenvolver planilhas de
custos envolvidos na cadeia
reversa.
4.6. Identificar canais de
distribuição reversa.
4.7. Utilizar conceitos de
desenvolvimento sustentável na
aplicação de insumos e matérias
primas, resíduos industriais e de
consumo e na agregação de
valores.
4.8. Identificar os produtos,
embalagens e materiais que
necessitam retornar aos centros
produtivos visando a sua
reutilização ou descarte
responsável.
5. Identificar os processos nas
negociações internacionais
5
• opções de recuperação
da cadeia reversa:
• reparo;
• renovação;
• remanufatura;
• canibalização e
reciclagem
• custos envolvidos na
cadeia reversa;
• canais de distribuição
reversa
5. Negociações internacionais:
conceitos básicos:
• organização mundial do
comércio (OMC);
• Mercosul;
• ALCA;
• Mercosul União
Europeia;
• Noções de negociação;
• Incoterms;
Siscomex
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
293
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Logistica Empresarial e Negociações Internacionais Módulo: III
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos Cronograma / Dia e
Mês
- Apresentação
Apresentação do
professor e das bases
tecnológicas.
06 / 02 a 10 / 02
1. Auxiliar na seleção
de colaboradores para
desenvolvimento do
planejamento e ações
relacionadas a
logística.
1.2. Executar as
atividades do
planejamento de
logística.
1.1. Logística os
conceitos, princípios e
práticas:
• seleção de pessoal
com perfil para área
de logística
• atividades da área de
logística.
• construção da visão
logística
Exposição e discussão em
sala de aula
13 / 02 a 17 / 02
2.1. Estabelecer
políticas de gestão do
estoque.
2.2. Definir
procedimentos para
processo de
suprimentos.
2. Políticas de estoque:
• atividades
relacionadas a rotina
de suprimentos;
Aula expositivas,
discussão, debates e
praticas em sala de aula.
20 / 02 a 24 /02
2.3. Definir
procedimentos
adequados para
processo de
recebimento de
materiais.
2. Políticas de estoque:
• atividades
relacionadas ao
recebimento de
materiais;
Aula expositivas,
discussão, debates.
27 / 02 a 03 / 03
2.4. Definir
procedimentos para
embalagem,
armazenagem,
manuseio e
movimentação de
materiais.
2. Políticas de estoque:
• embalagens e
equipamentos
utilizadas no
manuseio e na
movimentação de
materiais
Aula expositivas,
discussão, debates. E
praticas em sala de aula.
06 / 03 a 10 / 03
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
294
3.1. Estabelecer
decisões sobre
expedição e
distribuição de
materiais.
3.2. Identificar
aspectos legais e
fatores que influenciem
o sistema de transporte.
3.3. Definir modal de
transporte que atenda
as necessidades da
organização.
3.4. Definir
embalagem de
transporte.
3. Técnicas para
expedição de materiais:
• legislação local
vigente que
influenciam o
transporte de
produtos;
• modal de transporte;
• as necessidades da
empresa e do cliente;
• tipos de embalagem
de transporte.
Aula expositivas,
discussão e debates.
13 / 03 a 17 / 03
1. Auxiliar na seleção
de colaboradores para
desenvolvimento do
planejamento e ações
relacionadas a
logística.
1.2. Executar as
atividades do
planejamento de
logística.
2.1. Estabelecer
políticas de gestão do
estoque.
2.2. Definir
procedimentos para
processo de
suprimentos.
3.1. Estabelecer
decisões sobre
expedição e
distribuição de
materiais.
Semana de Avaliação -
Avaliação sobre política
de Estoque e técnicas
para a expedição.
Avaliação sobre política
de Estoque e técnicas para
a expedição.
20 / 03 a 24 / 03
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
295
1. Auxiliar na seleção
de colaboradores para
desenvolvimento do
planejamento e ações
relacionadas a
logística.
1.2. Executar as
atividades do
planejamento de
logística.
2.1. Estabelecer
políticas de gestão do
estoque.
2.2. Definir
procedimentos para
processo de
suprimentos.
3.1. Estabelecer
decisões sobre
expedição e
distribuição de
materiais.
Semana de Revisão -
Revisão sobre política de
Estoque e técnicas para a
expedição.
Revisão sobre política de
Estoque e técnicas para a
expedição.
27 / 03 a 31 / 03
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
296
1. Auxiliar na seleção
de colaboradores para
desenvolvimento do
planejamento e ações
relacionadas a
logística.
1.2. Executar as
atividades do
planejamento de
logística.
2.1. Estabelecer
políticas de gestão do
estoque.
2.2. Definir
procedimentos para
processo de
suprimentos.
3.1. Estabelecer
decisões sobre
expedição e
distribuição de
materiais.
Semana de Recuperação
Recuperação sobre
política de Estoque e
técnicas para a
expedição.
Recuperação sobre
política de Estoque e
técnicas para a expedição.
03 / 04 a 07 / 04
4.1. Desenvolver
políticas que atendam
conceitos, princípios e
legislação específica a
logística reversa.
4. Operações de logística
reversa:
• os conceitos,
princípios e
legislação vigente;
Aula expositiva, discussão
e debates, praticas em
sala de aula e exercícios
de fixação.
10 / 04 a 13 / 04
4.2. Aplicar conceitos
de desenvolvimento
sustentável 5Rs.
4. Operações de logística
reversa:
• conceitos de
desenvolvimento
sustentável;
Aula expositiva,
discussão, debates,
praticas em sala de aula e
exercícios de fixação.
17 / 04 a 20 / 04
4.3. Identificar
matérias na cadeia de
logística reversa -
produtos de pós venda
e produtos de pós
consumo.
4. Operações de logística
reversa:
• produtos de pós
venda e produtos
de pós consumo;
Aula expositiva,
discussão, debates e
praticas em sala de aula e
exercícios de fixação
24 / 04 a 28 / 04
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
297
4.4. Identificar na
cadeia reversa opção
de recuperação mais
indicada as
características do
produto.
4. Operações de logística
reversa:
• opções de
recuperação da
cadeia reversa:
• reparo;
• renovação;
• remanufatura;
• canibalização
e reciclagem
Aula expositiva,
discussão, debates. 02 / 05 a 05 / 05
4.5. Desenvolver
planilhas de custos
envolvidos na cadeia
reversa.
4.7. Utilizar conceitos
de desenvolvimento
sustentável na
aplicação de insumos e
matérias primas,
resíduos industriais e
de consumo e na
agregação de valores.
4. Operações de logística
reversa:
• custos envolvidos
na cadeia reversa;
Aula expositiva,
discussão, debates. 08 / 05 a 12 / 05
5. Identificar os
processos nas
negociações
internacionais
5. Negociações
internacionais:
conceitos básicos:
• organização
mundial do
comércio (OMC);
• Mercosul;
• ALCA;
• Mercosul União
Europeia;
Aula expositiva,
discussão, debates. 22 / 05 a 26 / 05
5. Identificar os
processos nas
negociações
internacionais
5. Negociações
internacionais:
conceitos básicos:
• Noções de
negociação;
• Incoterms;
• Siscomex
Aula expositiva 29 / 05 a 02 / 06
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
298
4.4. Identificar na
cadeia reversa opção
de recuperação mais
indicada as
características do
produto.
5. Identificar os
processos nas
negociações
internacionais
Semana de Avaliação-
Avaliação sobre
operações de logística
reversa e negociações
internacionais.
07 / 06 a 09 / 06
Feira Tecnica TCC Feira Técnica TCC 14 / 06
4.4. Identificar na
cadeia reversa opção
de recuperação mais
indicada as
características do
produto.
5. Identificar os
processos nas
negociações
internacionais
Semana de Revisão-
Revisão sobre operações
de logística reversa e
negociações
internacionais.
Avaliação sobre
operações de logística
reversa e negociações
internacionais.
19 / 06 a 23 / 06
4.4. Identificar na
cadeia reversa opção
de recuperação mais
indicada as
características do
produto.
5. Identificar os
processos nas
negociações
internacionais
Semana de Recuperação-
Recuperação sobre
operações de logística
reversa e negociações
internacional.
Atividade de recuperação
sobre operações de
logística reversa e
negociações internacional.
26 / 06 a 30 / 06
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Recorrer aos princípios e
definições para planejar o Estudo de caso
Clareza de Ideias
Organização
Definir método de trabalho,
Apresentar soluções,
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
299
desenvolvimento das
atividades de Logística.
Cumprimento de Prazos
Coerência com Realidade
Senso crítico
Interesse
Demonstrar facilidade de
comunicação verbal e
escrita.
Trabalhar em equipe
2. Organizar processos de
suprimentos,
armazenamento e
movimentação de
materiais.
Pesquisa e apresentação
Clareza de Ideias
Organização
Cumprimento de Prazos
Coerência com Realidade
Senso crítico
Interesse
Definir método de trabalho,
Apresentar soluções,
Demonstrar facilidade de
comunicação verbal e
escrita.
Trabalhar em equipe
.3. Analisar a infraestrutura
disponível de transporte. Elaboração de projeto técnico
Clareza de Ideias
Organização
Cumprimento de Prazos
Coerência com Realidade
Senso crítico
Interesse
Definir método de trabalho,
Apresentar soluções,
Demonstrar facilidade de
comunicação verbal e
escrita.
Trabalhar em equipe
4. Analisar a cadeia da
logística reversa para
agregar valor ao produto
e/ou serviço, com redução
de custos e dos impactos
ambientais.
Avaliação de verificação
escrita
Clareza de Ideias
Organização
Cumprimento de Prazos
Coerência com Realidade
Senso crítico
Interesse
Definir método de trabalho,
Apresentar soluções,
Demonstrar facilidade de
comunicação verbal e
escrita.
Trabalhar em equipe
5. Interpretar processos
envolvidos nas operações
de importação e
exportação.
Estudo de caso
Clareza de Ideias
Organização
Cumprimento de Prazos
Coerência com Realidade
Senso crítico
Interesse
Definir método de trabalho,
Apresentar soluções,
Demonstrar facilidade de
comunicação verbal e
escrita.
Trabalhar em equipe
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
300
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados
à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por
meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de aprendizado
ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador
de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro
Organização de material de
apoio para as lacunas de
aprendizagem
Março
Levantamento das lacunas de
aprendizagem e organização de
recuperação contínua dessas lacunas
Organização e correção do
Projeto desenvolvido
nas aulas
Reunião de curso
Abril
Maio
Organização de material de
apoio para as lacunas de
aprendizagem
Junho
Levantamento das lacunas de
aprendizagem e organização de
recuperação contínua dessas lacunas
Organização e correção do
Projeto desenvolvido
nas aulas
Reunião de curso
Julho
*Preencher as atividades que serão desenvolvidas no mês.
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
301
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
• CEHING, Hongy. Gestão de estoques na cadeia de logística integrada. 2ª.ed. São
Paulo:Atlas, 2001. • BALLOU, Ronald H. Logística Empresarial: transportes, administração de materiais e distribuição
física. 1. ed. Atlas: São Paulo, 2012
• Data show, periódicos (Jornais e revistas), textos diversos e vídeos.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Participar das palestras que foram propostas em planejamento e a visita técnica ao porto de santos.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de
avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas
atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os
conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios
e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: José Dias Siqueira Junior
Assinatura: Data: ...../....../.......
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC
e também baseado no Plano do Curso Técnico em Administração atendendo às orientações das
Coordenações de Curso e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): José Aparecido de Souza
Assinatura: Data: ...../....../....... ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
302
XI– Replanejamento
______________________________________________________________________
__________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
303
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Extensão Parelheiros
Código: 200-04 Municipio: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: Técnico em Administração
Qualificação: Técnico em Administração
Componente Curricular: Marketing Institucional
Módulo: III C. H. Semanal: 2,5
Professor: João Dias Siqueira Junior
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
• Desenvolver declarações institucionais.
• Planejar a redução de custos e de impactos ambientais.
• Auxiliar na definição de formas de comunicação institucional.
• Determinar meios de humanização dos processos de gestão empresarial.
• Identificar as características de comunicação em massa.
• Propor ações de logística reversa para agregar valor ao produto e/ou serviço.
• Efetuar planejamento de Marketing com abordagem de sustentabilidade.
• Utilizar o Marketing para promover a imagem corporativa sustentável.
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
305
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Marketing Institucional Módulo: III
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3 4 5 6
1. Contextualizar as diferenças
entre a Comunicação
Institucional e a Comunicação
Publicitária.
2. Analisar os planejamentos e os
componentes mercadológicos.
3. Analisar o posicionamento da
imagem da marca no mercado.
4. Identificar os princípios do
Endomarketing e sua dimensão
estratégica para a gestão
empresarial .
5. Elaborar plano de
comunicação para diferentes
mídias.
6. Avaliar, do ponto de vista
sócioambiental, áreas fronteiras
de desenvolvimento sustentável e
da responsabilidade social
1 2 3.1 3.2 4 5.1 5.2 6.1 6.2
1. Definir os tipos e forma de
comunicação com o ambiente
externo.
2. Colaborar na criação e
desenvolvimento das
declarações institucionais visão,
missão, valores de uma empresa.
3.1. Definir posicionamento da
imagem da marca ou empresa.
3.2. Avaliar a percepção do
posicionamento da marca no
mercado.
4. Identificar a importância do
público interno e a humanização
dos processos de gestão
empresarial.
5.1. Identificar as principais
características dos principais
meios de comunicação de massa.
5.2 Definir os meios de
comunicação e formação de
opinião pública.
6.1. Planejar o marketing das
empresas preservando e
respeitando as leis ambientais.
6.2. Identificar a importância da
responsabilidade social para
imagem corporativa.
1 2 3 4 5 6
1. A comunicação Institucional e a
comunicação Publicitária formas e
diferenças.
2. Declarações institucionais:
missão;
visão;
valores e princípios.
3. Imagem e Identidade Corporativa.
construção e gerenciamento de
marcas (branding):
memória institucional;
posicionamento e força da marca;
identidade corporativa
4. Endomarketing e Programas de
Incentivo:
princípios do Endomarketing e sua
dimensão estratégica para a gestão de
Unidades de Informação;
a importância do público interno e a
humanização dos processos de
gestão;
instrumentos e programas de
implantação do Endomarketing
5. Relações com a mídia:
meios de comunicação e formação de
opinião pública
6. Responsabilidade Social,
Ambiental e o Terceiro Setor
Marketing Verde:
cidadania empresarial e
responsabilidade social;
gerenciamento de projetos sociais e
estruturas organizacionais
inovadoras.
marketing social e estratégias de
comunicação no contexto das
organizações do terceiro setor;
desenvolvimento sustentável
(meio ambiente)
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
306
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Marketing Institucional Módulo: III
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia
e Mês
- - Apresentação do professor
e das bases tecnológicas
06 / 02 a 10 / 02
1. Definir os tipos e
forma de
comunicação com o
ambiente externo.
1. A comunicação
Institucional e a
comunicação Publicitária
formas e diferenças.
Exposição e discussão em
sala de aula
13 / 02 a 17 / 02
2. Colaborar na
criação e
desenvolvimento das
declarações
institucionais visão,
missão, valores de
uma empresa.
2. Declarações
institucionais:
missão;
visão;
valores e princípios.
Aula expositivas, discussão,
debates. E praticas em sala
de aula.
20 / 02 a 24 /02
3.1. Definir
posicionamento da
imagem da marca ou
empresa.
3.2. Avaliar a
percepção do
posicionamento da
marca no mercado.
3. Imagem e Identidade
Corporativa.
construção e gerenciamento
de marcas (branding):
Aula expositivas, discussão,
debates. E praticas em sala
de aula.
27 / 02 a 03 / 03
3.1. Definir
posicionamento da
imagem da marca ou
empresa.
3.2. Avaliar a
percepção do
posicionamento da
marca no mercado.
3. Imagem e Identidade
Corporativa.
construção e gerenciamento
de marcas (branding):
Aula expositivas, discussão,
debates. E praticas em sala
de aula.
06 / 03 a 10 / 03
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
307
3.1. Definir
posicionamento da
imagem da marca ou
empresa.
3.2. Avaliar a
percepção do
posicionamento da
marca no mercado.
3. Imagem e Identidade
Corporativa.
memória institucional;
posicionamento e força da
marca;
identidade corporativa
Aula expositivas, discussão,
debates. E praticas em sala
de aula.
13 / 03 a 17 / 03
1. Definir os
tipos e forma de
comunicação com o
ambiente externo.
2. Colaborar na
criação e
desenvolvimento das
declarações
institucionais visão,
missão, valores de
uma empresa.
3.1. Definir
posicionamento da
imagem da marca ou
empresa.
3.2. Avaliar a
percepção do
posicionamento da
marca no mercado.
Semana de Avaliação -
Avaliação sobre
comunicação, identidade e
imagem
Avaliação sobre
comunicação, identidade e
imagem
20 / 03 a 24 / 03
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
308
2. Definir os
tipos e forma de
comunicação com o
ambiente externo.
2. Colaborar na
criação e
desenvolvimento das
declarações
institucionais visão,
missão, valores de
uma empresa.
3.1. Definir
posicionamento da
imagem da marca ou
empresa.
3.2. Avaliar a
percepção do
posicionamento da
marca no mercado.
Semana de Revisão -
Avaliação sobre
comunicação, identidade e
imagem
Avaliação sobre
comunicação, identidade e
imagem
27 / 03 a 31 / 03
3. 3.1. Def
Definir os tipos e
forma de
comunicação com o
ambiente externo.
2. Colaborar na
criação e
desenvolvimento das
declarações
institucionais visão,
missão, valores de
uma empresa.
3.1. Definir
posicionamento da
imagem da marca ou
empresa.
3.2. Avaliar a
percepção do
posicionamento da
marca no mercado.
Semana de Recuperação
- Avaliação sobre
comunicação, identidade e
imagem
Avaliação sobre
comunicação, identidade e
imagem
03 / 04 a 07 / 04
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
309
4. Identificar a
importância do
público interno e a
humanização dos
processos de gestão
empresarial.
4. Endomarketing e
Programas de Incentivo:
princípios do
Endomarketing e sua
dimensão estratégica para a
gestão de Unidades de
Informação;
Aula expositiva, discussão
e debates. E praticas em
sala de aula e exercícios de
fixação
10 / 04 a 13 / 04
4. Identificar a
importância do
público interno e a
humanização dos
processos de gestão
empresarial.
4. Endomarketing e
Programas de Incentivo:
importância do público
interno e a humanização dos
processos de gestão;
Aula expositiva, discussão,
debates. E praticas em sala
de aula e exercícios de
fixação
17 / 04 a 20 / 04
4. Identificar a
importância do
público interno e a
humanização dos
processos de gestão
empresarial.
4. Endomarketing e
Programas de Incentivo:
instrumentos e programas
de implantação do
Endomarketing
Aula expositiva, discussão,
debates. E praticas em sala
de aula e exercícios de
fixação
24 / 04 a 28 / 04
4. Identificar a
importância do
público interno e a
humanização dos
processos de gestão
empresarial.
4. Endomarketing e
Programas de Incentivo:
instrumentos e programas
de implantação do
Endomarketing
Aula expositiva, discussão,
debates. E praticas em sala
de aula e exercícios de
fixação
02 / 05 a 05 / 05
5.1. Identificar as
principais
características dos
principais meios de
comunicação de
massa.
5.2 Definir os meios
de comunicação e
formação de opinião
pública.
5. Relações com a mídia:
meios de comunicação e
formação de opinião pública
Aula expositiva, discussão,
debates. E praticas em sala
de aula e exercícios de
fixação
08 / 05 a 12 / 05
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
310
5.1. Identificar as
principais
características dos
principais meios de
comunicação de
massa.
5.2 Definir os meios
de comunicação e
formação de opinião
pública.
5. Relações com a mídia:
meios de comunicação e
formação de opinião pública
Aula expositiva, discussão,
debates. E praticas em sala
de aula e exercícios de
fixação
22 / 05 a 26 / 05
6.1. Planejar o
marketing das
empresas preservando
e respeitando as leis
ambientais.
6.2. Identificar a
importância da
responsabilidade
social para imagem
corporativa.
6. Responsabilidade Social,
Ambiental e o Terceiro
Setor Marketing Verde:
cidadania empresarial e
responsabilidade social;
gerenciamento de projetos
sociais e estruturas
organizacionais inovadoras.
marketing social e
estratégias de comunicação
no contexto das
organizações do terceiro
setor;
Aula expositiva, discussão,
debates. E praticas em sala
de aula e exercícios de
fixação
29 / 05 a 02 / 06
5.2 Definir os meios
de comunicação e
formação de opinião
pública.
6.1. Planejar o
marketing das
empresas preservando
e respeitando as leis
ambientais.
6.2. Identificar a
importância da
responsabilidade
social para imagem
corporativa.
Semana de Avaliação Sobre
Endomarketing; Relações
com a Mídia e
Responsabilidade Social e
Ambiental.
Avaliação Sobre
Endomarketing; Relações
com a Mídia e
Responsabilidade Social e
Ambiental.
07 / 06 a 09 / 06
Feira Técnica Feira Técnica 14 / 06
____________________________________________________________________________
____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
311
5.2 Definir os meios
de comunicação e
formação de opinião
pública.
6.1. Planejar o
marketing das
empresas preservando
e respeitando as leis
ambientais.
6.2. Identificar a
importância da
responsabilidade
social para imagem
corporativa.
Semana de Revisão Sobre
Endomarketing; Relações
com a Mídia e
Responsabilidade Social e
Ambiental.
Revisão Sobre
Endomarketing; Relações
com a Mídia e
Responsabilidade Social e
Ambiental.
19 / 06 a 23 / 06
5.2 Definir os meios
de comunicação e
formação de opinião
pública.
6.1. Planejar o
marketing das
empresas preservando
e respeitando as leis
ambientais.
6.2. Identificar a
importância da
responsabilidade
social para imagem
corporativa.
Semana de Recuperação
Sobre Endomarketing;
Relações com a Mídia e
Responsabilidade Social e
Ambiental.
Recuperação Sobre
Endomarketing; Relações
com a Mídia e
Responsabilidade Social e
Ambiental.
26 / 06 a 30 / 06
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312
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1. Contextualizar as
diferenças entre a
Comunicação Institucional
e a Comunicação
Publicitária.
Estudo de caso
Clareza de Ideias
Organização
Cumprimento de Prazos
Coerência com Realidade
Senso crítico
Interesse
Definir método de trabalho,
Apresentar soluções,
Demonstrar facilidade de
comunicação verbal e escrita.
Trabalhar em equipe
2. Analisar os
planejamentos e os
componentes
mercadológicos.
Pesquisa e apresentação
Clareza de Ideias
Organização
Cumprimento de Prazos
Coerência com Realidade
Senso crítico
Interesse
Definir método de trabalho,
Apresentar soluções,
Demonstrar facilidade de
comunicação verbal e escrita.
Trabalhar em equipe
3. Analisar o
posicionamento da imagem
da marca no mercado.
Elaboração de projeto
técnico
Clareza de Ideias
Organização
Cumprimento de Prazos
Coerência com Realidade
Senso crítico
Interesse
Definir método de trabalho,
Apresentar soluções,
Demonstrar facilidade de
comunicação verbal e escrita.
Trabalhar em equipe
4. Identificar os princípios
do Endomarketing e sua
dimensão estratégica para a
gestão empresarial
Avaliação de
verificação escrita
Clareza de Ideias
Organização
Cumprimento de Prazos
Coerência com Realidade
Senso crítico
Interesse
Definir método de trabalho,
Apresentar soluções,
Demonstrar facilidade de
comunicação verbal e escrita.
Trabalhar em equipe
5. Elaborar plano de
comunicação para
diferentes mídias.
Estudo de caso
Clareza de Ideias
Organização
Cumprimento de Prazos
Coerência com Realidade
Senso crítico
Interesse
Definir método de trabalho,
Apresentar soluções,
Demonstrar facilidade de
comunicação verbal e escrita.
Trabalhar em equipe
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313
6. Avaliar, do ponto de
vista sócioambiental, áreas
fronteiras de
desenvolvimento
sustentável e da
responsabilidade social
Pesquisa e apresentação
Clareza de Ideias
Organização
Cumprimento de Prazos
Coerência com Realidade
Senso crítico
Interesse
Definir método de trabalho,
Apresentar soluções,
Demonstrar facilidade de
comunicação verbal e escrita.
Trabalhar em equipe
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados
à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de
material didático
Participação em reuniões
com Coordenador
de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro
Organização de material de apoio para as
lacunas de aprendizagem
Março
Levantamento das lacunas de aprendizagem e
organização de recuperação contínua
dessas lacunas
Organização e correção do
Projeto desenvolvido nas
aulas
Reunião de curso
Abril
Maio
Organização de material de apoio para as
lacunas de aprendizagem
Junho
Levantamento das lacunas de aprendizagem e
organização de recuperação contínua
dessas lacunas
Organização e correção do
Projeto desenvolvido nas
aulas
Reunião de curso
*Descrever as atividades que serão desenvolvidas no mês.
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314
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
• KOTLER, Philip. Administração de Marketing. São Paulo. Prentice Hall, 10ª edição, 2000.
• KOTLER, Philip. Administração de Marketing: análise, planejamento, implementação e controle. 5. ed.
Atlas: São Paulo, 2009.
• LUDISH, Leonard. Empreendedorismo e Marketing. Rio de Janeiro: Campus, 2002.
• MACHILINE, Claude. Gestão de Marketing. São Paulo: Saraiva, 2003.
• Data show, periódicos (Jornais e revistas), textos diversos e vídeos.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Participar das palestras que foram propostas em planejamento e visita técnica ao porto de santos.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de
avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas
atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os
conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e
Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: João Dias Siqueira Junior
Assinatura: Data: ....../......./.......
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC
e também baseado no Plano do Curso Técnico em Administração atendendo às orientações das
Coordenações de Curso e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a):José Aparecido de Souza
Assinatura: Data: ....../......./....... ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
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XI– Replanejamento
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