håkan fleischer på skolverkets konferens: svensk forskning om 1:1

En elev - en dator Kunskapsbildningens kvalitet och villkor

i den datoriserade skolan. !

HÅKAN FLEISCHERSkolverket 2014-10-01

Kunskapssamhället• Kunskapssamhälle

• Maskindominans -> intellektuell dominans

• Ökad symbolhantering

• Flyktighet, förändring och individualisering

• Kunskap som vetenskaplig, som praxisnära och som performativ

• Skolan som katalysator eller motvikt?

CC Microsoft

10.000 kr fråganBetyder det att det innebär något annat att lära nu?

Nej.De metoder med vilka vi lär ändras, och också

innehållet i viss mån. Men HUR vi lär har knappast ändrats.

!Lärandet sker alltmer i en stretchad värld.

Forskningsöversikt

• Användning

• Lärupplevelser

• Problem

• Testresultat

• Kompetensutveckling

• Två läger

Upplevelse av en-till-en• Utgångspunkt

• Reflektion

• Läsa analogt

• Källvärdering

• Tidsbesparande

• Flexibilitet

• Sociala medier

• Mentala utmaningar

Ku

nskap

sbild

nin

gH

anterin

g

Kunskapskvaliteter i ett specifikt case

• Inramning & Koherens

• Logik

• Inlevelse

Tendens vid viktning(ej jämförelse)

‣ Gestalt

‣ Mer narration & fantasi

‣ Större mentaliseringsförmåga

‣ Annan logik

‣ Mindre klippta definitioner

‣ Mer egna förklaringar

‣ Dialektiska resonemang

‣ Syntaktiska kedjor

Några funderingar‣ Färdighetsfokus är stort,

men relativeras kunskapsinnehållet?

‣ Marknaden har alltför stort inflytande (ex Puentedura)

‣ Stress och otrygghet i kunskapsbildning - myten om en digital generation?

‣ Förytligande av kunskaper?

‣ Behov av fixerade utgångspunkter och kontinuerlig feedback?

Försök till bidrag: Stretchad kunskap

• Hänsyn till kvarvarandes möjligheter på webben - upphävandet av dikotomin analog vs digital

• Hänsyn till förändrade förutsättningar för medvaro och dess betydelse för kunskapsbildning

• Hänsyn till det förändrade struktursammanhangets inverkan på vad som kan urskiljas

• Hänsyn till den bildande utbildningens betydelse - motvikt mot just-in-time kunskap

Stretchad kunskap

Målorienterad Reflekterande

Granskande

Bildande

Motiverande

Individualisering

Framåtskridande

Social

KompetensutvecklingSveriges skolor är datortäta, men lärarna spenderar mindre tid till kompetensutveckling än andra länder. (SOU 2014:13)

!!!

www.fleischer.se www.stretchadkunskap.se

hakan@fleischer.se@hakanfleischer