histórias em quadrinhos lìngua portuguesa
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Tema da Aula Digital
Disciplina Ano Aula númeroLíngua Portuguesa 4º 1
AULA DIGITAL E
PLANO DE AULA
Equipe responsável pela produção
Nome do Educopedista produtor da aula: Maria Cecília AmancioNome da revisora da aula: Tânia Regina Pinto de AlmeidaCoordenador de Disciplina: Maria Poyares Coordenador Pedagógico: Anderson Souto
Narrando por imagens: a história em quadrinhos
Atividade 1: Relembrando
Chegamos ao terceiro ano! No ano passado aprendemos muitas coisas, não é verdade?Na última aula você fez combinações com as palavras, e aprendeu a utilizá-lascorretamente. A cada ano que passa, aprendemos muitas palavras novas. Com as palavras, criamos frases.E, com as frases, criamos textos.
Clique no ícone ao lado e relembre!
Atividade 2: Apresentação inicial
Na aula de hoje, vamos visitar o mundo das HQ’s.Você sabe o que é isso? Veja:
Ao final dessa aula você estará pronto para:•Entender como os desenhos e as palavras criam as histórias em quadrinho, aprendendo como se lê este texto.
http://profleony.blogspot.com.br/2010/08/quadrinhos-da-bruxinha-atrapalhada.html
Clique aqui e aprenda mais!
Atividade 3: Pergunta-desafio
Você sabia que existem muitos tipos de HQ’s?Clique no ícone abaixo e aproveite a viagem!
http://www.guiadasdicas.com/2009/11/dicas-para-aproveitar-o-horario-de.html
Atividade 4: Desenvolvimento
Observe as imagens:
•Em quantas partesa história está dividida?• Você consegue ler aHistória? Explique.• Se misturarmos os Quadrinhos, você entenderá a história?
http://profleony.blogspot.com.br/2010/08/quadrinhos-da-bruxinha-atrapalhada.html
Atividade 5: Aprendendo mais
A leitura pode ser feita, somente por imagens. Essa linguagem, que usa imagens, é chamada de linguagem não verbal.
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Atividade 6: Linguagem verbal e não verbal
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No slide anterior, você viu várias imagens e, olhando para elas, era possível entender o que o personagem estava querendo dizer.Na HQ ao lado, a personagem estáse expressando por meio da fala.A fala é a linguagem verbal, presente dentro dos balões, que são chamados de balões de fala.
Leia:
Atividade 7: Começo, meio e fim
Observe a história em quadrinhos, ela está incompleta.
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1-O que você acha que vai acontecer, nos próximos quadrinhos?2- Como a história irá terminar?
Atividade 8: Educoquiz 1 – O que você já sabe?Questão 1
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Atividade 8: Educoquiz 1 – O que você já sabe? Questão 1
Nos quadrinhos, a bruxinha:
A- transforma o cachorro em banco.B- transforma o banco em cachorro.C- faz o banco desaparecer.D- faz o cachorro desaparecer.
Atividade 8: Justificativas: Educoquiz 1 – Questão 1
A –Resposta incorreta. Ela não transformou o cachorro em banco. B- Resposta correta. Ela transformou o banco em cachorro.C- Resposta incorreta. Ela não fez o banco desaparecer.D- Resposta incorreta. Ela não fez o cachorro desaparecer.
Atividade 9: Educoquiz 1 – O que você já sabe? Questão 2
Nos quadrinhos, os ___________ indicam a fala dos personagens
A- balõesB- sonsC- quadrinhosD- personagens
http://profleony.blogspot.com.br/2010/08/quadrinhos-da-bruxinha-atrapalhada.html
Justificativas: Educoquiz 1 – Questão 2
A –Resposta correta. Nos quadrinhos, os balões indicam a fala dos personagens.B –Resposta incorreta. Nos quadrinhos, os sons não indicam a fala dos personagens .C –Resposta incorreta. Nos quadrinhos, os quadrinhos não indicam a fala dos personagens . D –Resposta incorreta. Nos quadrinhos, os personagens não indicam a fala dos personagens .
Atividade 10: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
Questão 3
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No último quadrinho, o cachorro tem umafala, dizendo que já estava cansado.Ele estava cansado de
A- andar muito.B- de ser muito agitado.C- de ser um cachorro.D- de ser um banco.
Justificativas: Educoquiz 1 – Questão 3
A - Resposta incorreta. Ele não estava cansado de andar muito.B- Resposta incorreta. Ele não estava cansado de ser agitado.C- Resposta incorreta. Ele não estava cansado de ser cachorro.D- Resposta correta. Ele estava cansado de ser um banco.
Atividade 11: Desafio/Produzindo
Relembre os itens importantes vistos até aqui, e tenha-os como base para sua produção
Observe os quadrinhos abaixo.
Você deverá criar falas para os personagens, observando suas expressões faciais, seu jeito, seu comportamento e depoiscriar uma continuação para essa história emquadrinhos. Imagine o que pode ter acontecidocom os personagens.Faça um rascunho e depois passe a limpo.
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Atividade 12: Educoquiz 2- O que você aprendeu até aqui?Questão 1
Nos quadrinhos, o personagem achou que opersonagem ia comê-lo pois
A- ele era grande.B- ele era pequeno.C- ele era um dragão.D- ele era um jacaré.
http://lereumabeleza.blogspot.com.br/2009/10/leitura-e-producao-de-texto-hq-da.html
Atividade 12: Justificativa-Educoquiz 2- Questão 1
A- Resposta incorreta. Ele achou que ele ia comê-lo, mas não porque ele era grande. B- Resposta incorreta. Ele achou que ele ia comê-lo, mas não porque ele era pequeno.C- Resposta correta. Ele achou que ele ia comê-lo, porque ele era um jacaré.D- Resposta incorreta. Ele achou que ele ia comê-lo, mas não porque ele era um porco.
Atividade 13: Educoquiz 2- O que você aprendeu até aqui?Questão 2
Na segunda parte da história em quadrinhos,os personagens descobrem, que o dragãoqueria apenas fogo.O fogo que ele queria era para
A- que ele parecesse um dragão de verdade.B- que ele parecesse um jacaré de verdade.C- que ele parecesse perigoso de verdade.D- que ele parecesse assustador de verdade.
http://lereumabeleza.blogspot.com.br/2009/10/leitura-e-producao-de-texto-hq-da.html
Atividade 13: Justificativas: Educoquiz 2- Questão 2
A- Resposta correta. O fogo que ele queria era para que ele parecesse um dragão de verdade. B- Resposta incorreta. O fogo que ele queria não era para que ele parecesse um jacaré de verdade. C- Resposta incorreta.O fogo que ele queria não era para que ele parecesse perigoso de verdade. D- Resposta incorreta. O fogo que ele queria não era para que ele parecesse assustador de verdade.
Atividade 14: Educoquiz 2-O que você aprendeu até aqui? Questão 3
A- O dragão não apareceu de repente.B- O duende e a bruxinha esperavam a chegada do dragão.C- O dragão queria devorar os dois.D- O duende e a bruxinha ficaram com medo do dragão.
Na história em quadrinhos anterior, a alternativa que corresponde a um acontecimento presente na história é
Atividade 14: Justificativas-Educoquiz 2- Questão 3
A- Resposta incorreta. O dragão apareceu de repente.B- Resposta incorreta. O duende e a bruxinha não esperavam a chegada do dragão.C- Resposta incorreta. O dragão não queria devorar os dois.D- Resposta correta. O duende e a bruxinha ficaram com medo do dragão.
Atividade 15: Educoquiz 2- O que você aprendeu até aqui? Questão 4
http://lereumabeleza.blogspot.com.br/2009/10/leitura-e-producao-de-texto-hq-da.html
Na história, a bruxinha faz umcasaco para o gato. O gato ao vestir ocasaco percebeu
A- que o casaco era feminino.B- que o casaco era de homem.C- que o casaco era pequeno demais.D- que o casaco era grande demais.
Atividade 15: Educoquiz 2- Justificativas- Questão 4
A- Resposta incorreta.O casaco não era feminino, mas, inicialmente, era muito maior que o gato.B- Resposta incorreta.O casaco era de homem, mas o que chamou atenção foi que o gato aumentou de tamanho.C- Resposta incorreta.O casaco não era pequeno, apenas era, inicialmente, maior do que o tamanho do gato.D- Resposta correta.O casaco era grande demais.
Atividade 16: Educoquiz 2- O que você aprendeu até aqui? Questão 5
http://lereumabeleza.blogspot.com.br/2009/10/leitura-e-producao-de-texto-hq-da.html
O problema do gato foi resolvido quandoa bruxinha
A- fez o gato crescer com uma mágica.B- fez um casaco menor para o gato.C- fez um casaco maior para o gato.D- fez o gato diminuir de tamanho,
Atividade 16: Justificativa: Educoquiz 2- Questão 5
A- Resposta correta. Ela fez o gato crescer com uma mágica.B-Resposta incorreta. Ela não fez um casaco menor para o gato, mas ele se tornou maior.C-Resposta incorreta. Ela não fez um casaco maior para o gato, mas ele se tornou maior do que era. D- Resposta incorreta. Ela não fez o gato diminuir de tamanho, ele aumentou.
Atividade 17: Resumo http://ww
w.guiadasdicas.com
/2009/11/dicas-para-aproveitar-o-horario-de.html
Agora você precisa rever tudo que aprendeu nesta aula.Escolha um colega para ser a sua dupla.Faça uma lista dos pontos que se destacam, daquilo que realmente éimportante nas histórias em quadrinhos.Pense na resposta de cada pergunta:•Que sequência elas seguem? Você pode lê-las em qualquer direção?Que tipos de HQs você conheceu? Que tipo de linguagem é usada nelas?Anote tudo com bastante atenção e compare com a sua dupla.Completem o resumo, com as informações um do outro.
Atividade 18: Na próxima aula...
Na próxima aula, você aprenderá um tema muito legal, que reúne tipos de textos interessantes.
http://temculturaem
foz.blogspot.com.br/2012/05/arte-m
usica-e-poesia.html
Aguarde a próxima aula!
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