horario para 3º desde casa lunes martes miÉrcoles … · me llamo dafne mi gatita se llama a. y...
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ACTIVIDADES 1ª SEMANA
1
HORARIO PARA 3º DESDE CASA
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
MATES LENGUA MATES LENGUA MATES
LENGUA MATES LENGUA MATES LENGUA
CIENCIAS
SOCIALES
FRANCÉS CIENCIAS
NATURALES
CIENCIAS
SOCIALES
INGLÉS
E.F VALORES/
RELIGIÓN
INGLÉS MÚSICA PLÁSTICA
A lo largo de la primera semana se trabajarán las fichas de las siguientes áreas
ACTIVIDADES 1ª SEMANA
3
FICHA 1
NOMBRE: _________________________ FECHA: _______________
1. Calcula y fíjate en los resultados para crear la frase que resolverá la actividad de
hoy:
67 x 22 113 x 17 25 x 25
2. Ahora toca cocinar, pero… nuestra receta es solo para uno. Cambia la receta
para que puedan probarla 4 personas (como mínimo). Para ello multiplica los
ingredientes por 4:
45 gr de harina de trigo.
Un huevo.
60 ml de leche.
Media cucharadita de esencia de vainilla.
Una cucharadita de levadura química
Una pizca de sal
*HAZ UNA FOTO PROBÁNDOLAS
C A S
SOLUCIONARIO
1 = O 3 = Y 5 = I 7 = A 9 = S
2 = T 4 = M 6 = R 8 = P
ACTIVIDADES 1ª SEMANA
4
FICHA 2
NOMBRE: _________________________ FECHA: _______________
1. Hoy vamos a crear nuestro propio lapbook de repaso para las multiplicaciones.
Para ello, completa los siguientes cuadros, coloréalos, plastifícalos y ponle unas
anillas
ACTIVIDADES 1ª SEMANA
7
FICHA 3
NOMBRE: _________________________ FECHA: _______________
1. Hoy hemos ido a hacer la compra en la frutería.
Ahora calcula cuánto se ha tenido que pagar en esta compra.
2. A una cena van a asistir 34 personas, si el precio de ésta es de 14€, ¿cuánto
costará la cena en total?
SOLUCIÓN: _____________________________
Aquí está la lista:
2kg de manzanas
3 kg de naranjas
4 kg de patatas
2 cajas de fresas
3kg de pimientos
2 kg de calabacín
5kg de tomates
Estos son los precios por kg:
Manzanas – 2 €
Naranjas – 2€
Patatas – 3€
Fresas – 4€ la caja
Pimientos – 2€
Calabacín – 2 €
Tomates – 3 €
ACTIVIDADES 1ª SEMANA
8
3. Laura colecciona sellos. En un álbum tiene
412 sellos y en otro 536. ¿Cuántos sellos tiene
en total?
SOLUCIÓN: ____________________________
4. Inventa ahora tú un problema que necesite una suma para resolverlo y
resuélvelo:
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______________________________________________________________________
SOLUCIÓN: ____________________________
ACTIVIDADES 1ª SEMANA
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FICHA 4
NOMBRE: _________________________ FECHA: _______________
1. Combina estas cifras e intenta formar hasta diez números diferentes:
2. Completa las siguientes series:
39.400 - - - - - - 40.600
86.300 - - - - - - 84.500
3. Busca en internet 4 estadios de fútbol que conozca y ordénalos de mayor a
menor según su capacidad (número de personas que puedan asistir).
> > >
NOMBRE:
CAPACIDAD:
NOMBRE:
CAPACIDAD:
NOMBRE:
CAPACIDAD:
NOMBRE:
CAPACIDAD:
SUMA 200 CADA VEZ
RESTA 300 CADA VEZ
ACTIVIDADES 1ª SEMANA
10
FICHA 5
NOMBRE: _________________________ FECHA: _______________
1. Completa esta tabla:
2. Juguemos un poco para repasar las multiplicaciones. Para ello, tendrás que leer
bien las instrucciones e imprimir o copiar las cartas para jugar:
En primer lugar debéis imprimir las cartas. Se pueden imprimir o fotocopiar en color o
en blanco y negro, están preparadas para que se puedan usar de las dos formas.
A continuación se pegan las hojas sobre cartulinas del mismo color de manera que las
cartas tengan más consistencia. Si se desea, se pueden plastificar.
Pueden jugar dos, tres o cuatro jugadores. Se reparten tres cartas a cada jugador, el resto
de deja en un mazo para “robar” una en cada partida.
ACTIVIDADES 1ª SEMANA
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Comienza uno de los jugadores poniendo una carta sobre la mesa, después cada uno de
los jugadores siguiendo el sentido de las agujas del reloj pondrá una carta en la mesa de
manera que el resultado de la multiplicación sea el más alto de todos.
El jugador que eche la carta cuyo resultado sea el mayor gana la mano y gana las cartas
que están sobre la mesa. Las guarda para, más tarde, contabilizar las cartas ganadas.
Después de cada mano, se roba una carta del mazo para que de nuevo cada uno tenga 3
cartas.
En la siguiente mano comienza el jugador que esté a la izquierda del ganador de la
anterior mano. Van echando cartas siguiendo el sentido de las agujas del reloj, de
manera que el ganador de cada mano es el último en echar su carta.
Gana el jugador que haya ganado más cartas.
ACTIVIDADES 1ª SEMANA
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FICHA 1
NOMBRE: _________________________ FECHA: _______________
1. Hoy vamos a jugar observando la comida que tenemos en casa. Para esta
actividad tendrás que ir a la despensa o al frigorífico, mirar cuatro productos
distintos y responder a las siguientes preguntas:
¿Qué tipo de producto es?
¿Cuál es el nombre de su marca?
¿Qué ingredientes tiene el producto?
¿Cuál es la fecha de caducidad?
¿Cuál es su valor nutricional?
¿Cuál es la capacidad?
PRODUCTO 1:
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PRODUCTO 2:
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ACTIVIDADES 1ª SEMANA
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PRODUCTO 3:
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PRODUCTO 4:
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ACTIVIDADES 1ª SEMANA
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FICHA 2
NOMBRE: _________________________ FECHA: _______________
1. Hoy toca escribir y ser creativos. Para ello, usa el siguiente comic e inventa los
diálogos de sus protagonistas, así como un título. Después coloréalo:
ACTIVIDADES 1ª SEMANA
18
FICHA 3
NOMBRE: _________________________ FECHA: _______________
1. Haz un teatrillo en casa para leer el siguiente texto. Divide los personajes y
disfrazaos.
CAPITÁN: ¡Por todos los diablos! Esta isla es un laberinto. (Saca
un telescopio y observa hacia el público). Está llena de animales
extraños, parecen changos. ¡Grumete Barracuda!
BARRACUDA: ¡Aquí estoy, Capitán Calavera!
CAPITÁN: ¿Tiene el mapa que nos llevó el perico al barco?
BARRACUDA: Sí, capitán.
CAPITAN: ¡Qué es lo que dice!
BARRACUDA: Aquí dice: Achered al a sosap etniev.
CAPITÁN: ¿Qué cosa?
BARRACUDA: Otreum led onam al atsah ranimac.
CAPITÁN: Se supone que es un tesoro español, ¿por qué estará
escrito en ruso? (Le arrebata el plano). ¡A ver, presta acá! (Lo
observa meticulosamente). ¡Pero serás tonto! Lo tienes al revés. En
vez de cerebro tienes un caracol marino.
BARRACUDA: ¡Y tú con ese parche te ves ridículo! Y todo
porque te salió una orzuelo por tocarte el ojo sin lavarte las manos.
CAPITÁN: No te metas con mi ojo... (Endereza el mapa y lee). A
ver. Veinte pasos a la derecha. Caminar hasta la mano del
muerto. (Traga saliva). Ma... ma...
LORO: Su mamá no vino, su mamá no vino.
CAPITÁN: (Asustado). Ma... ¿Mano del muerto? No veo ningún
difunto por aquí. Y espero no encontrarlo porque...
BARRACUDA: A poco le tiene miedo a los muertos, Capitán.
CAPITÁN: ¡Crees que soy un cobarde! ¡El Capitán Calavera ha
visto tantos muertos que ya le son tan comunes como ver un campo
lleno de flores! Y dejémonos de tonterías. ¿Aquí son los veinte
pasos?
BARRACUDA: Sí capitán. Los conté toditos.
CAPITÁN: Tú no sabes contar. No veo la mano del muerto.
BARRACUDA: (Apunta a un árbol con forma de mano) ¡Allí está!
CAPITÁN: ¡Ay mamacita!
LORO: No te arrugues cuero viejo que te quiero pa´ tambor.
ACTIVIDADES 1ª SEMANA
19
CAPITÁN: Sacando la espada. Síguele plumífero desaliñado y
pronto sabremos a qué sabe la barbacoa de perico.
LORO: No te arrugues, no te arrugues.
BARRACUDA: Capitán, pero vea. La mano del muerto es un árbol
seco, allí debe estar enterrado el tesoro.
CAPITÁN: Vamos (Le da el mapa a Barracuda). Carga esto,
grumete.
(Llegan a la base del árbol).
CAPITÁN: Qué dice el mapa.
BARRACUDA: Etron la sosap sod... Eh... Je, Je. (Se da cuenta de
su error y voltea el mapa) Dos pasos al norte y bajo la cruz
encontrarás el tesoro.
(En el piso hay una cruz pintada).
CAPITÁN: ¡Lo encontré, es mío, mío...!
BARRACUDA: Es nuestro... ¿nuestro?
…
2. Escribe un final para el teatro:
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ACTIVIDADES 1ª SEMANA
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3. ¿Qué ropa has usado para los actores?
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4. ¿Quiénes han participado y cuál ha sido su papel?
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5. Haced una foto con los disfraces.
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FICHA 4
NOMBRE: _________________________ FECHA: _______________
1. Busca en el primer párrafo un sinónimo para estas palabras:
2. Escribe.
3. ¿De qué trata el texto que has leído? Rodea.
ACTIVIDADES 1ª SEMANA
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4. ¿Cómo leen las personas invidentes?
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5. Escribe el número de párrafo en el que se dice
6. Escribe V (verdadero) o F (falso).
7. Completa el resumen del texto.
8. Explica con tus palabras por qué el alfabeto braille es un gran invento.
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ACTIVIDADES 1ª SEMANA
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FICHA 5
NOMBRE: _________________________ FECHA: _______________
UNA CENA CON SORPRESA
La madre de Pablo había hecho sopa de letras para cenar. Puso los dos platos de sopa
sobre la mesa del comedor y volvió a la cocina para freír unos huevos. Pablo se llevó a
la boca la primera cucharada, mirándola distraídamente, y dio un respingo. En la
superficie de la sopa que había en la cuchara, cuatro letras de pasta habían formado la
palabra: “HOLA”.
Tras la sorpresa inicial, pensó: - ¡Qué casualidad! Mira que ir a caer precisamente así
esas letras...
Y sonriendo, divertido, se tragó la cucharada.
Al ir a tomarse la segunda, descubrió con asombro que las letras decían: “TONTO EL
QUE LO LEA”.
Aquello era demasiado. Con la boca abierta y la cuchara inmovilizada ante ella, Pablo
miró al plato. Entre la multitud de letras del plato reinaba gran agitación. Todas nadaban
de aquí para allá. Se daban empujones y codazos. Parecían pelearse para coger los
mejores sitios. Después todas se quedaron quietas. Y en el centro del círculo de sopa
quedó escrita una advertencia: “OJO, NO ME COMAS. SI TE ATREVES A
COMERME ME DEDICARÉ A ESCRIBIR DENTRO DE TU
BARRIGA”. Pablo, muy alarmado, cogió el plato, fue al cuarto de baño, vertió la sopa
por el inodoro y tiró de la cadena. Lanzó un suspiro de alivio.
Volvió a la mesa. Su madre le trajo un huevo frito con patatas y se fue a la cocina a freír
el suyo.
En cuanto ella volvió de espaldas, el huevo frito realizó un espectacular despegue en
vertical.
Frenó un milímetro antes de estrellarse contra la lámpara y comenzó a dar vueltas por
toda la habitación.
- ¡Parece un platillo volante! -exclamó Pablo, siguiéndolo con la mirada, fascinado. El
huevo frito hizo una exhibición de vuelo acrobático sensacional. Y, cuando advirtió que
la madre de Pablo volvía, realizó un aterrizaje impecable en el plato y se quedó muy
quieto, junto a las patatas fritas.
ACTIVIDADES 1ª SEMANA
24
COMPRENSIÓN LECTORA
1. Responde a estas preguntas:
¿Qué había preparado para cenar la madre de Pablo?
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¿Por qué da Pablo un respingo?
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¿Qué descubre, un poco más tarde, con asombro?
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¿Qué es lo que ve con la boca abierta?
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¿Qué ocurre con el huevo cuando vuelve la madre?
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2. Escribe en tu cuaderno un título diferente para esta historia.
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3. Completa las frases con las palabras siguientes: distraídamente, impecable y
alivio.
- Pablo se llevó a la boca la primera cucharada mirándola...
- Lanzó un suspiro de...
- El huevo realizó un aterrizaje...
4. En esta cena falta el postre. Completa la historia. Puedes empezar así:
La madre le trajo el postre...
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ACTIVIDADES 1ª SEMANA
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5. Rodea en el texto siguiendo el siguiente código:
Rojo: sustantivos propios
Azul: sustantivos comunes
Verde: artículos
Amarillo: adjetivos
6. Escribe un antónimo de las siguientes palabras del texto
hola dentro divertido sonreír
ACTIVIDADES 1ª SEMANA
26
FICHA 6
NOMBRE: _________________________ FECHA: _______________
ME LLAMO DAFNE
Mi gatita se llama A. Y yo me llamo Dafne. Yo no sé por qué me llamo Dafne, pero sí
sé por qué mi gata se llama A.
Yo misma le puse ese nombre. Se llama A porque es la primera mascota que tengo en
mi vida, igual que la A es la primera letra de todas.
A lo mejor luego tengo otras mascotas, una tortuga, o un pez de colores, pero la primera
ha sido mi gata A.
Me la regaló mi tía A. Bueno, mi tía no se llama A. Se lama Ana, pero yo la llamo A,
sólo con la primera letra de su nombre. Es más divertido y a mi tía A le gusta.
También a mi gata le gusta su nombre. En cuanto dices “A”, ella viene corriendo a tu
lado esté donde esté. Fijaos si será lista mi gata que, si alguien dice una palabra que
empiece por A, zas, ella que se pone delante.
Por ejemplo, si estamos desayunando y mi papá pide azúcar, como AZÚCAR empieza
por A, mi gatita A se sube a la mesa de un salto y se planta delante de él.
Por eso, cuando no queremos que mi gata A moleste, tenemos que tener mucho cuidado
de no decir ninguna palabra que empiece por la letra A. No puedes pedir agua, aunque
te mueras de sed. Ni harina para hacer croquetas. Ya sé que HARINA empieza por
hache, que no soy tonta.
Pero mi gata no lo sabe, y como además la letra hache no se pronuncia...
Bueno, la verdad es que ahora mismo mi gata A no vendría, aunque dijeras AGUA, o
ACEITE, o ACEITUNAS, o ADORNO, o AVIÓN, o ADIVINANZA. No vendría
porque está mala. Está enferma, tan enferma que no sé si se va a curar o se va a morir.
Y yo estoy muy triste, claro. Estoy tan triste, tan triste que mi mamá dice que voy a caer
enferma de tristeza, igual que mi gatita A.
Y entonces me he parado a pensar y me he dicho: “¡Si me pongo enferma, no podré
terminar de contaros la historia de mi gata A!” ¡Vaya faena!, ¿no?
Y si me pongo enferma, tampoco podré cuidar a mi gatita A para que se cure.
Así que he decidido no estar triste y no ponerme enferma. Acabo de decidirlo.
Y lo que voy a hacer es contaros a vosotros y a mi gatita el cuento de la letra A, a ver si
se cura.
ACTIVIDADES 1ª SEMANA
27
¿Qué si los cuentos curan? Yo creo que sí. Y en todo caso, siempre podemos
comprobarlo
COMPRENSIÓN DE LA LECTURA
¿Qué dice el texto?
1. Escribe verdadero o falso:
- Una niña se llama A y tiene una gatita que se llama Dafne.
- Una niña se llama Dafne y tiene una gatita que se llama A.
- Se llama A porque es su primera mascota.
- A la gatita le gusta mucho su nombre.
- Se llama A porque se la regaló su tía Ana.
- A no se hace caso si se dicen palabras que empiezan por “a”.
- La gatita se ha puesto enferma.
- Dafne no está preocupada por su gatita.
- Dafne decide curar a su gatita con cuentos.
2. ¿Qué hay que decir para que la gatita venga?
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3. ¿Qué hay que hacer para que la gatita no moleste?
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4. ¿Por qué decide Dafne no ponerse enferma? ¿Cómo lo dice?
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5. ¿Quién cuenta la historia: Dafne u otra persona?
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- Copia palabras que lo demuestren.
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ACTIVIDADES 1ª SEMANA
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6. Explica brevemente el significado de:
Mascota
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Morirse de sed
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Caer enferma
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7. Busca en el texto alguna palabra polisémica y escribe una frase con cada
significado
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____________________
8. Inventa de que trataría el cuento de la letra A.
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ACTIVIDADES 1ª SEMANA
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FICHA 7
NOMBRE: _________________________ FECHA: _______________
LA PALOMA Y LA HORMIGA
Esto era una hormiga que, muerta de sed, se había acercado demasiado a la orilla del río
y había caído en sus aguas.
- ¡Socorro!¡Socorro! -pedía la pobre hormiga, arrastrada por la corriente.
Una paloma, que la había visto, quebró una ramita de un árbol y la arrojó al río para que
la hormiga se subiera a ella y se salvara.
- ¡Muchas gracias, paloma! –dijo la hormiga, ya en la orilla.
En eso, llegó un cazador de bandadas con su arma preparada para cazar a la paloma.
Pero la hormiga, que lo vio se acercó a su pie y le mordió en el talón. Tanto daño le
hizo, que el cazador soltó su arma...Se dio cuenta entonces la paloma y alzó el vuelo,
salvando así su vida.
La paloma había ayudado a la hormiga. Y la hormiga, agradecida, había salvado a la
paloma.
COMPRENSIÓN LECTORA
1. Responde brevemente estas preguntas:
a) ¿Por qué la hormiga cayó al río?
________________________________________________________________
b) ¿Qué hizo la paloma para ayudar a la hormiga?
________________________________________________________________
c) ¿Qué pretendía el cazador?
________________________________________________________________
d) ¿Qué hizo la hormiga para salvar a la paloma?
________________________________________________________________
ACTIVIDADES 1ª SEMANA
30
2. Elige la oración que mejor resume la moraleja de la fábula. Justifica tu elección.
a) Los mejores amigos son los que más nos ayudan
b) Debemos ayudar a quién nos ayuda
3. Di si son verdaderas (V) o falsas (F) estas afirmaciones:
- La hormiga estaba muerta de sed V o F
- La corriente no arrastraba a la hormiga V o F
- El cazador intentaba cazar a la paloma V o F
- La paloma salvó su vida V o F
4. ¿Por qué crees que la hormiga ayudó a la paloma?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_________________________________________________________________
5. Escribe 2 palabras que tengan h y dos que tengan mb y mp e inventa una frase
con cada una.
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________________________________________________________________
6. Encuentra en el texto una palabra colectiva y explica a qué grupo representa.
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ACTIVIDADES 1ª SEMANA
31
FICHA 8
NOMBRE: _________________________ FECHA: _______________
POEMA
Que no suba el caracol
ni al rosal, ni a la maceta,
ni al almendro, ni a la flor...
Que enseñe los cuernos,
que salga de casa,
que se estire al sol.
¡Qué caminitos de plata
va dejando el caracol
cuando sale de su casa!
(Pura Vázquez)
COMPRENSIÓN LECTORA
1. ¿Quién es el autor o autora de este poema?
_________________________________________________________
2. ¿Por qué dice que el caracol no debe subirse al rosal, ni a la
maceta, ni al almendro, ni a la flor...? Marca con una X.
Porque las doblará.
Porque se le caerán las hojas.
Porque se comerá las hojas.
3. ¿Cuándo saca sus cuernos el caracol?
Cuando hace frío.
Cuando hace sol.
Cuando le apetece.
ACTIVIDADES 1ª SEMANA
32
4. ¿Cómo crees que le gusta a la autora ver al caracol?
Escondido dentro de su concha.
Le da igual.
Sacando la cabeza de la concha.
5. ¿Cuál es la casa del caracol?
Su propia concha.
El campo en el que vive.
La caracolera.
6. ¿Para qué crees que le sirve la concha al caracol?
Para que nadie lo moleste.
Para protegerlo.
Para dormir cómodamente.
7. ¿Qué son los “caminitos de plata” de los que habla el poema?
Las gotas de lluvia sobre las hojas.
Los reflejos del sol sobre las hojas.
Las babas del caracol.
8. ¿Qué palabras riman en este poema?
Caracol – maceta – casa.
Caracol – flor – sol.
Caracol – cuernos – plata.
9. Inventa un título para este poema.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
___________________________________________________________________
ACTIVIDADES 1ª SEMANA
33
10. Di tres palabras derivadas de las siguientes palabras del texto
Rosal
______________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Maceta
______________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Flor
______________________________________________________________________
_________________________________________________________________
ACTIVIDADES 1ª SEMANA
41
TAREA EDUCACIÓN FÍSICA
Durante estas semanas en casa, y con vistas al inicio de la Unidad Didáctica que se
iniciaría a continuación, se propone trabajar con los niños/as la expresión corporal del
siguiente modo:
- Se realizarán ensayos de una coreografía extraída del siguiente video: “Just
Dance 3 Party Rock Anthem”. A continuación se adjunta el enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=ANXo7cum0L4
- El alumnado se deberá grabar durante las sesiones de la última semana con el
móvil, pudiendo decorar el espacio visible en el video y elegir el atuendo o
disfraz que crea conveniente.
- El video será enviado a través de Drive al correo:
pablomaestroeducacionfisica@gmail.com
- Cada video servirá para editar un video final de cada nivel.
Muchas gracias y un saludo.
ACTIVIDADES 1ª SEMANA
42
TAREA MÚSICA
Repasamos con la flauta la canción “si la ves” que tienen en una ficha repartida en clase
donde tocan la flauta con las notas si y la, prestando atención a la diferencia de ritmo
entre blancas (dura 2 tiempos o golpes), negras (duran 1 tiempo o golpe) y corcheas (se
hacen dos notas en 1 golpe).
ACTIVIDADES 1ª SEMANA
44
SEMANA DEL 16 AL 20 DE MARZO
PRIMERA SESIÓN:
- Se realiza la ficha TIME TO WRITE (p.36) y GO AGAIN (P. 37) entregada en
clase.
- Se repasan los distintos lugares en una ciudad: cinema, fire station,
hospital,museum,post
office,shopping centre,swimming pool, train station y las palabras city, town y
village.
- Se realiza la siguiente ficha de refuerzo (Anexo 1)
SEGUNDA SESIÓN:
- Se realiza la ficha de consolidación de los contenidos (Anexo 2)
TERCERA SESIÓN:
- Se realiza la ficha de extensión de contenidos (Anexo 3)
- Video sobre los lugares en la ciudad para repasar el listening:
https://youtu.be/53v1eHY2v38?list=TLPQMTQwMzIwMjCTHlHOO1jyhg
ACTIVIDADES 1ª SEMANA
48
VALORES SOCIALES Y CÍVICOS
TAREAS PARA LA SEMANA 1 ANEXOS COMUNICACIÓN
INDIVIDUAL Y ENTREGA DE
TAREAS SI ES POSIBLE A…
Sesión 1: (libro de Valores 3º ed. Santillana)
Página 50. Leemos el comic y las preguntas
Página 51. Lee el texto informativo donde se explica “el
secreto” de las personas que saben escuchar y teniendo
en cuenta esa lista de cosas, dibuja un pequeño cómic de
unas 4 viñetas que refleje una conversación en la que se
transgreda o incumpla alguna de esas normas como por
ejemplo: responder antes de que termine de preguntar,
cambiar de tema, hacer interrupciones…
(entregar el cómic a la vuelta al cole)
PÁGS 50 Y 51 carolinapichardovazquez@gmail.com
ACTIVIDADES 1ª SEMANA
51
• Durante estas semanas en casa, entrad en la web www.chesskid.com
• Si no tenéis usuario, que vuestros padres me lo pidan enviando un email a
quedateencasa@ceipsanjorge.org
• En esa web hay montones de tutoriales, juegos, vídeos y demás para practicar y
mejorar en Ajedrez.
• Además, yo os haré un seguimiento desde mi perfil para ver cómo vais
avanzando.
• También puedes practicar los MATES BÁSICOS que hemos visto en esta web:
https://www.123ajedrez.com/mates-elementales
• No olvides jugar con los familiares que tengas en casa para seguir practicando.
¡EL AJEDREZ TE
HACE MEJOR!
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