horta do futuro - parceiros da...
Post on 18-Nov-2018
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Realização:
Professores Apresentadores:
Edmar Francisco Custódio AlvesMárcia Aparecida Perez Moreno
EE 9 de JulhoSala 7 – 2ª sessão
Horta do Futuro
Foco
O presente projeto foi elaborado de formainterdisciplinar entre as disciplinas de Educação Física eCiências visando atender o projeto de vida de um grupode alunos e a construção de um novo espaço deaprendizagem: a horta hidropônica escolar – umatecnologia que pode ser aplicada a qualquer tipo deambiente e de fácil manutenção.
Ela vem de encontro aos anseios dasustentabilidade, ou seja, uma produção com o usomínimo de recursos e que cause o menor impactoambiental.
Contexto de Aplicação
A Escola Estadual de Ensino Integral 9 de Julho atende 650
alunos entre Ensino Fundamental Ciclo II e Ensino Médio. Sua equipedocente conta com 32 professores.
Localiza-se em um bairro próximo à região central dacidade, possuindo uma comunidade ao redor e de onde os alunosprocedem.
A maioria deles apresenta rendimento escolar no nívelbásico, com possibilidades de progredir para o adequado e avançado.Para isso há um trabalho de articulação entre o Currículo e a ParteDiversificada, que vem contribuir para o aprendizado, realização econcretização do Projeto de Vida dos alunos.
A atividade foi realizada entre os meses de Fevereiro eJunho de 2015 com 45 alunos dos sétimos e oitavos anos do EnsinoFundamental.
Justificativa
O presente trabalho surgiu devido às tentativas,sem sucesso, da implantação de uma horta convencionalna escola (terreno muito pobre, pedregoso e seco). Etambém contemplar alguns projetos de vida dos alunosem algumas áreas do conhecimento.
Através da montagem de uma horta hidropônicapretendíamos criar um espaço de aprendizagem, tendoem vista que a horta hidropônica representa umatecnologia de produção com baixo impacto ambiental,que pode ser aplicada a qualquer tipo de ambiente e éde fácil manutenção.
Objetivo
• Sensibilizar os alunos sobre a importância dos seusestudos e de uma vida equilibrada (bem estar físico,social e mental).• Promover a reeducação alimentar através do cultivode hortaliças no sistema hidropônico.• Auxiliar o aluno a perceber, entender e planejar ocultivo de alimentos saudáveis em pequenos espaços.• Desenvolver a competência leitora e escritora dosalunos, com as leituras e análises de textos e tabelas.• Desenvolver cálculos de razão e proporção.• Desenvolver a capacidade de planejar e executar oplantio de hortaliças usando novas tecnologias.• Aplicar a sustentabilidade no seu cotidiano.
Desenvolvimento/ MetodologiaPesquisas na Sala de Leitura e na Sala do Acessa Escola sobre
o ciclo de vida das hortaliças e sobre a ação dos diversos nutrientesno corpo humano.Atividades: preparo das bandejas de mudas;
construção do sistema hidropônico (com medição dolocal);
montagem dos suportes;perfuração dos canos;montagem da estrutura hidropônica;transplante de mudas e manutenção do sistema;colheita.
Todo o processo de desenvolvimento foi registrado, pelosalunos, em um caderno próprio.
Ao final do cultivo, os alunos apresentaram o funcionamentoda horta hidropônica à comunidade escolar, depois realizaram acolheita e incorporaram a merenda escolar.
Durante toda a realização do projeto procuramosdesenvolver o protagonismo juvenil, formando jovens autônomos,solidários e competentes.
Recursos Utilizados
Enxadas e sacos de lixo para a limpeza do local;Caibros, porcas, ruelas, furadeira, broca e cano dePVC (específico para irrigação) para a montagem daestrutura da horta hidropônica;Sementes de alface;Bandejas de germinação e substrato vegetal para aprodução das mudas (germinação e crescimento dasmudas );Mix de nutrientes necessários ao cultivo hidropônicoda alface;Sala de Leitura e sala do Acessa Escola para arealização de pesquisas sobre o ciclo de vida dashortaliças, sistema hidropônicos e funções dosnutrientes no corpo humano.
Resultados
Ao final do projeto houve a apresentação do sistema
hidropônico à comunidade escolar, possibilitando assim a difusão do
conhecimento.
Os objetivos, em sua maioria foram alcançados, pois os alunos
que possuem projeto de vida de cientistas e agrônomos tiveram a
oportunidade de adquirir novos conhecimentos, além de trabalharem
com um projeto de sustentabilidade. Já os demais alunos aprenderam
sobre a importância da sustentabilidade e houve mudança quanto à
alimentação, porque os alunos passaram a consumir as saladas das
hortaliças cultivadas que são servidas no almoço da escola.
Os pontos negativos e as dificuldades encontradas foram
ocasionados pela falta de recursos para enriquecimento do projeto com
outras hortaliças e ampliação do mesmo.
Conclusões
A horta hidropônica proporcionou uma satisfação muito
grande entre os professores e os alunos, apesar de ter um curto
espaço de tempo para sua realização. A hortaliça cultivada possui
um ciclo de vida de 70 dias desde o plantio até a colheita.
Os alunos tiveram a oportunidade de observar e
aprender um pouco mais sobre o ciclo de vida das hortaliças e
perceberem, através de pesquisas, que o consumo frequente de
hortaliças ajuda no desenvolvimento do corpo e da mente,
ampliando a capacidade de concentração e deixando-os mais
saudáveis e dispostos.
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