hubungan minat baca dengan kemahiran menulis...
Post on 23-Oct-2020
8 Views
Preview:
TRANSCRIPT
-
HUBUNGAN MINAT BACA DENGAN KEMAHIRAN MENULIS
BUKU HARIAN SISWA KELAS VII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
NEGERI 12 TANJUNGPINANG TAHUN PELAJARAN 2015/2016
SKRIPSI
diajukan untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai gelar
Sarjana Pendidikan (S.Pd.)
TOMU MARSINTA LUMBAN GAOL
NIM 120388201013
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI
TANJUNGPINANG
2016
-
ABSTRAK
Tomu Marsinta Lumban Gaol. 2016. Hubungan minat baca dengan kemahiran
menulis buku harian siswa kelas VII SMP Negeri 12 Tanjungpinang Tahun
Pelajaran 2015/2016. Skripsi. Tanjungpinang: Jurusan Pendidikan Bahasa
dan Sastra Indoonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Maritim Raja Ali Haji, Pembimbing I: Dra. Hj. Isnaini Leo Shanty, M.Pd.,
Pembimbing II: Wahyu Indrayatti, M.Pd.
Kata Kunci: Hubungan Minat Baca dengan Kemahiran Menulis Buku Harian
Permasalahan yang dialami oleh siswa kelas VII SMP Negeri 12
Tanjungpinang ialah kurangya minat baca siswa dalam pembelajaran sehari-hari
dan kegiatan menulis buku harian sudah jarang dilakukan oleh siswa. Berdasarkan
permasalahan ini, peneliti merasa perlu melakukan penelitian ini, dengan tujuan
untuk mengetahui minat baca dengan kemahiran menulis buku harian. Penelitian
ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif terhadap seluruh siswa kelas VII
SMP Negeri 12 Tanjungpinang. Adapun teknik pengambilan sampel penelitian ini
dengan cara pengambilan sampel dengan teknik sampel acak. Peneliti
menggunakan instrumen penelitian yaitu angket/kuesioner dan tes untuk
mengumpulkan data minat baca dan kemahiran menulis buku harian siswa.
Berdasarkan hasil angket dan tes, maka diketahui skor minat baca sebesar
3753 dengan nilai rata-rata 79,85 maka minat baca siswa kelas VII SMP Negeri 12
Tanjungpinang dikatakan baik. Adapun skor tes menulis buku harian sebesar 3274
dengan nilai rata-rata 69,65. Berdasarkan nilai 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 dan 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 maka diperoleh
perbandingan 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 =1,6302 > 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 0,288 yang menyatakan terdapat hubungan antara variabel X (minat baca) dengan variabel Y (kemahiran menulis
buku harian) siswa kelas VII SMP Negeri 12 Tanjungpinang Tahun Pelajaran
2015/2016 dalam tingkat hubungan koefesien korelasi berada pada hubungan lemah
dan rendah yaitu 0,2139, dengan demikian hipotesis dalam penelitian (Ha) diterima
ada hubungan minat baca dengan kemahiran menulis buku harian siswa kelas VII
SMP Negeri 12 Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2015/2016.
-
ABSTRACT
Tomu Marsinta Lumban Gaol. 2016. The Relation of interest to read diary
writing proficiency students of class VII SMP Negeri 12 Tanjungpinang
in academic year 2015/2016. Thesis. Tanjungpinang. Indonesia Language
and Literature Education Department Faculty of Teacher Training and
Education University Maritime Raja Ali Haji. Menthor I: Dra. Hj. Isnaini
Leo Shanty, M.Pd., Menthor II: Wahyu Indrayatti, M.Pd.
Keyword: The Relation of interest to read diary writing proficiency students
The problems experienced by students of class VII SMP Negeri 12
Tanjungpinang is a lack of interest in reading students in everyday teaching and
writing activities diary is rarely done by the students. Based on these problems,
researchers feel the need to do this research, in order to determine the interest in
reading proficiency diary. This research uses descriptive quantitative method to all
seventh grade students of SMP Negeri 12 Tanjungpinang. The sampling technique
this study by sampling with random sampling techniques. Researcher using
research instruments namely questionnaire / questionnaire and tests to collect data
reading and writing skills of students diary.
Based on the results of questionnaires and tests, it is known that interest
in reading scores by 3753 with an average value of 79.85, the students read the class
VII SMP Negeri 12 Tanjungpinang said to be good. As for test scores to keep a
diary for 3274 with an average value of 69.65. Based on the value t_tabel t_hitung
and then the comparison t_hitung = 1.6302> t_tabel = 0.288 which states there is a
relationship between the variables X (interest in reading) with a variable Y (the
writing skills diary) students of class VII SMP Negeri 12 Tanjungpinang in the
Academic Year 2015/2016 the degree of correlation correlation coefficient is the
weak relationship and low at 0.2139, thus hypothesis (Ha) is accepted that their
relationship with finesse interest in reading a diary of class VII SMP Negeri 12
Tanjungpinang in the Academic Year 2015/2016.
-
1. Pendahuluan
Pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah menengah pertama, kemahiran
berbahasa memegang peranan penting, untuk tercapainya suatu proses
pembelajaran. Karena dengan hadirnya kemahiran berbahasa dalam pembelajaran
yang akan diajarkan di sekolah sehingga setiap orang dapat berkomunikasi dengan
baik. Ada empat aspek kemahiran berbahasa yaitu menyimak, berbicara, membaca,
dan menulis. Setiap orang dituntut untuk menguasai keempat aspek tersebut karena
tercapainya pembelajaran Bahasa Indonesia dilihat dari keempat aspek tersebut.
Salah satu cara untuk dapat meningkatkan kemahiran berbahasa seseorang adalah
melalui kegiatan menulis dan membaca.
Membaca adalah sebuah proses yang kompleks dan rumit. Dalam proses
membaca terlibat berbagai faktor internal dan eksternal pembaca. Faktor internal
dapat berupa intelegensi, minat, sikap, bakat, motivasi, dan tujuan membaca. Faktor
internal bisa dalam bentuk sarana membaca, teks bacaan (sederhana berat, mudah-
sulit), faktor lingkungan, kebiasaan, dan tradisi membaca menurut Nurhadi (dalam
Noni, 2013:1). Minat baca merupakan ketertarikan yang kuat dan disertai dengan
rasa senang tanpa ada paksaan dilakukanya kegiatan membaca atas kemauanya
sendiri tanpa ada dorongan dari luar sehingga seseorang bisa mengerti ataupun
memahami apa yang dibacanya. Minat baca seseorang tidak datang dengan
sendirinya melainkan harus dibentuk. Perlu suatu usaha, terutama dari kalangan
pendidik, disamping dari lingkungan keluarganya sebagai lingkungan yang
terdekat, untuk melatih, memupuk, membina, dan meningkatkan minat baca.
-
Selanjutnya, menulis menurut Sri Hastuti (dalam Kunddharu, 2014:153) bahwa
kegiatan menulis merupakan kegiatan yang kompleks karena melibatkan cara
berpikir yang teratur dan berbagai persyaratan yang berkaitan dengan teknik
penulisan, antara lain: adanya kesatuan gagasan, penggunaan kalimat yang jelas dan
efektif, paragraf disusun dengan baik, penerapan kaidah yang benar dan penguasaan
kosakata yang memadai. Dalam kegiatan menulis, menulis buku harian termasuk
salah satu kemahiran menulis. Menulis buku harian sangatlah penting bagi siswa
karena dengan cara menulis siswa dapat menyampikan ide mereka dan dengan cara
itu siswa bisa sambil melatih kemapuan menulis mereka. Pada era globalisasi ini
kegiatan menulis buku harian merupakan kegiatan yang sudah jarang siswa lakukan
karena berbagai alasan dalah satu yang menjadi alasan siswa adalah karena kegiatan
menulis buku harian menyita waktu dan membutuhkan perhatian khusus sehingga
menyebabkan siswa malas dan bosan untuk menulis buku harian.
2. Metode Penelitian
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif
menggunakan metode analisis korelasi. Adapun tujuan dari metode korelasi adalah
untuk mendeteksi sejauh mana variasi-variasi pada suatu faktor berkaitan dengan
variasi-variasi pada satu atau lebih faktor lain berdasarkan pada koefisiensi korelasi.
3. Hasil Penelitian dan Pembahasan
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan oleh peneliti jumlah
skor angket minat baca (X) sebesar 3753 dengan 79,85 berada pada rentang baik.
Sementara itu jumlah skor tes kemahiran menulis buku harian (Y) sebesar 3725
-
dengan nilai rata-rata 69,65 berada pada rentang baik. Nilai korelasi yang diperoleh
dari variabel X (Minat baca ) dan variabel Y (kemahiran menulis buku harian)
adalah 𝑟𝑥𝑦 = 0,2139 berada pada interval korelasi 0,20-0,399 yaitu berada pada
tingkat lemah dan rendah.
Selanjutnya adalah untuk melakukan perhitungan 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 dengan
𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 dengan menggunakan rumus koefesien korelasi Product Moment untuk
menguji hubungan antara kedua variabel X dan variabel Y setelah itu untuk
mengetahui signifikan pengaruh tersebut, maka akan diuji dengan uji t menurut
Sugiyono (2007: 230), sebagai berikut:
t= 𝒓√𝑵−𝟐
𝟏−𝒓𝟐 = 1, 63021
maka nilai 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 yang diperoleh adalah 1,63021 dengan
menggunakan taraf signifikan kesalahan sebanyak 5 %, maka ilai 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 0,288 dan
𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 1,6302. Berdasarkan hasil perbandingan tersebut dapat dikatakan bahwa
pada taraf signifikan 5% hipotesis nol ditolak, sedangakan hipotesis alternatif
diterima. Jadi dengan taraf seignifikan 5 % terdapat hubungan antara variabel X
(Minat baca) dengan variabel Y (kemahiran menulis buku harian) Siswa Kelas VII
Sekolah Menegah Pertama Negeri 12 Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2015/2016
dengan koefesien korelasi lemah dan rendah.
-
1. Contoh angket minat baca yang mendapatkan skor 38 dengan Kriteria sangat
baik.
ANGKET MINAT BACA
No
Pertanyaan
Penilaian
S Sr Kd Tp
1 Setiap hari saya selalu membaca √
2 Saya lebih banyak menghabisakan waktu dengan membaca dibandingkan
bermain bersama teman-teman saya.
√
3 Kegiatan membaca cenderung saya lakukan setiap hari baik di sekolah maupun
di rumah.
√
4 Saya lebih suka membaca buku dari pada melakukan kegiatan yang lain jika ada waktu luang.
√
5 Saya lebih suka membaca dibandingkan dengan menonton televisi √
6 saya berkunjung ke perpustakaan sekali dalam seminggu. √
7 Pada saat libur, saya selalu melakukan kegiatan membaca. √
8 Saya senang membaca buku yang belom saya tahu sebelumnya. √
9 Saya terdorong untuk membaca karena dengan membaca dapat meningkatkan
pengembangan diri
√
10 Saya rajin membaca untuk meningkatkan prestasi saya. √
2. Contoh minat baca yang mendapatkan skor 31 dengan kriteria Baik.
ANGKET MINAT BACA
No
Pertanyaan
Penilaian
S Sr Kd Tp
1 Setiap hari saya selalu membaca √
2 Saya lebih banyak menghabisakan waktu dengan membaca dibandingkan bermain bersama teman-teman saya.
√
3 Kegiatan membaca cenderung saya lakukan setiap hari baik di sekolah maupun
di rumah.
√
4 Saya lebih suka membaca buku dari pada melakukan kegiatan yang lain jika
ada waktu luang.
√
5 Saya lebih suka membaca dibandingkan dengan menonton televisi √
6 saya berkunjung ke perpustakaan sekali dalam seminggu. √
7 Pada saat libur, saya selalu melakukan kegiatan membaca. √
8 Saya senang membaca buku yang belom saya tahu sebelumnya. √
9 Saya terdorong untuk membaca karena dengan membaca dapat meningkatkan pengembangan diri
√
10 Saya rajin membaca untuk meningkatkan prestasi saya. √
-
3. Contoh lembar kerja siswa kemahiran menulis buku harian yang mendapatan
skor 12 dengan aspek kelengkapan unsur dengan skor 75 dengan kriteria baik
sekali.
4. Contoh lembar kerja siswa H 17 kemahiran menulis buku harian yang
mendapatan skor 14 dengan skor akhir 69 dengan kalifikasi baik dengan aspek
bahasa sebagai berikut:
Empat Bulan yang lalu, pada bulan januari 206. Saya dan keluarga peri
mengunjungi rumah nenek dan kakek pada malam tahun baru. Pas saya
sudah sampai dirumah nenek dan kakek, rupanya disana sudah banyak
saudara-saudara saya. Kami semua merayakan malam tahun baru yang
begitu indah. Disana kami mengadakan bakar-bakar jagung, ayam dan ikan.
Saya merasakan sejuknya malam dan indahnya malam tahun baru itu.
Ketika saya melihat kertas langit malam. Langit itu penuh bintang
yang berkelap kelip indah, dan saya juga melihat banyak kembang api.
Pada minggu yg lalu, aku kedatangan teman lamaku dan
keluarganya untuk berlibur ke tanjungpinang. Tak lama kemudian
merekapun sudah di rumahku. Mereka istirahat terlebih dahulu kemudian
mereka makan siang. Dan ayahku pun mengajak kami semua jalan-jalan.
Pertama kalinya, ayah mengajak jalan-jalan ke Mini Zoo Kijang. Ketika
itu, temanku mendengar sura adzan di Masjid. Kmai segera mencari
Masjid terdekat. Setelah selesai melaksanakan salat Zuhur, kami membeli
makanan dan minuman yang ada disana. Sebelum menuju ke mobil, kami
membayar makanan & minuman yang telah kami ambil tadi.
Lalu sorenya, kami jalan-jalan ke pantai Trikora, kami mencari
tempat untuk memasangkan karpaet yang telah kami bawa dr rumah. Dan
temanku menggantikan pakaianya di Wc. Aku tdk mau berenang
dikarenakan aku malas berenang. Dikeluargaku hanyalah Dimas dan
Alvard. Mereka berdua adalah adik kandungku. Aku hanya ingin
mencari kerang saja.
-
5. Contoh lembar kerja siswa H 30 kemahiran menulis buku harian yang
mendapatan skor 8 dengan nilai akhir 50 dengan kualifikasi kurang baik dengan
aspek perasaan.
Memenangkan Gerak Jalan Bersepeda
Pengalaman paling menarik bagi saya adalah Saat Saya ikut lomba
gerak jalan bersepeda tahun lalu. SuaSananya Sangat ramai dan Sudah ada
banyak peserta yang bersiap-siap ke posisi masing0masing. Disaat bendera
start dilambaikan peserta langsung mengayuh sepedanya dgn perlahan
termasuk Saya.
Di garis finish saya berhasil meraih posisi- ke -3 dan membawa
pulang hadiah sepeda sport denga penuh kegembiraan.
-
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsismi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik
Jakarta: PT. Rineka Cipta
Fathoni, Abdurrahmat. 2006. Metodologi penelitian dan teknik Penyusunan Skripsi
Jakarta: PT Aneka Cipta
Hidayat, Sedarmayanti. 2011. Metodologi Penelitian Bandung: CV. Mandar Maju
Hanafie, Soetrino. 2007. Filsafat Ilmu dan Metodologi Penelitian Yogyakarta:
Penerbit Andi
Hardiyanti, dkk. 2014. Pengaruh Minat baca dan Model Pebelajaran terhadap
Kemampuan Menulis teks Pidato. Jurnal Kata Bahasa sastra dan
Pembelajaran fakultas Pendidikan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Lampung ( sudah diterbitkan)
Restu, dkk. 2013 . “Kemampuan Menulis Buku Harian Pada Siswa Kelas VII MTS
AL- HIDAYAH SRI KUNCORO”. Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Lampung ( Sudah diterbitkan)
Musriyatun. 2010. Pengaruh Minat Membaca dan Penguasaan Kosa Kata
terhadap Kemampuan menuls Argumentasi Siswa Kelas VI Sekolah Dasar
negeri kecamatan Wonogiri. Tesis Program Studi teknologi Pendidikan
Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret (sudah diterbitkan)
Restu, dkk. 2013 . “Kemampuan Menulis Buku Harian Pada Siswa Kelas VII MTS
AL- HIDAYAH SRI KUNCORO”. Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Lampung ( Sudah diterbitkan)
Noni, 2013. “Hubungan Natara Kebiasaan Membaca Dan Menulis Karangan
Eksposisi Siswa Kelas VIII Sekolah Menegah Pertama Islam Terpadu AL
MADINAH ”. Sripsi FKIP UMRAH (belum diterbitkan)
Tarigan, Guntur. 2008. Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa Bandung:
Angkasa
Royan, M. 2009. Cara Mudah Menulis Buku Best Seller Sidoarjo: Masmedia
Buana Pustaka
Sugiyono. 2007. Statistika untuk Penelitian Bandung: CV Alfabeta Suryabrata
Sumadi. 2010. Metodologi Penelitian Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada
Sujilah, 2009. Upaya Meningkatkan Minat Belajar Matematika Melalui Metode
Bermain Pada Siswa Kelas I B MI Sultan Agung. Fakultas Tarbiyah UIN
Sunan Kalijaga Yogyakarta (sudah diterbitkan)
Tarigan, Guntur. 2008. Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa
Bandung: Angkasa
top related