”hvordan kunne vi også arbejde med teksterne?”

”Hvordan kunne vi også arbejde med teksterne?”

”Hvordan kunne vi også arbejde med teksterne?”

Cooperative Learning

Klasseundervisning

Cooperative Learning

Cooperative LearningDe 7 nøgler i Cooperative Learning:1. Princip: SPIL2. Team (organisering)3. Strukturer (CL-ordet for ”arbejdsformer”)4. Sociale færdigheder5. Management6. Teambuilding 7. ClassbuildingØger tryghedenØger lysten til at samarbejde

Cooperative LearningSPIL-princippet:Samtidig interaktionPositiv indbyrdes afhængighedIndividuel ansvarlighedLige deltagelse

Cooperative LearningStrukturer:•Par-strukturer•Team-strukturer•Klasse-strukturer•Tilgodeser 6 læreproces-domæner

(Teambuilding, classbuilding, viden og færdigheder, tænkefærdigheder, videndeling, kommunikative og sociale færdigheder)

Cooperative LearningTeamdannelse i CL•Så vidt muligt 4 medlemmer pr. team•2 elever kan udgøre et ”tvillingepar”•Tilfældige teams•Elevvalgte teams•Homogene teams•Heterogene teams

Cooperative LearningHeterogene teams:

Høj/ Høj Middel

Lav/ LavMiddel

Team-building

Cooperative LearningSociale færdigheder:•Det sociale og faglige følges ad•Teambuilding og classbuilding er vigtigt•Ros er indbygget i flere strukturer•Fokus på positiv adfærd•Tilbyde hjælp og bede om hjælp•Lytte aktivt•Coache andre•Opmuntre, rose og give komplimenter•Takke for hjælp og samarbejde•Udtrykke uenighed konstruktivt

Møde på midten

Møde på midten

Møde på midten

Elev A skriver individuelt Elev B skriver individuelt

Elev C skriver individuelt Elev D skriver individuelt

Møde på midten

Elev A skriver individuelt Elev B skriver individuelt

Elev C skriver individuelt Elev D skriver individuelt

Fælles besvarelse for teamet

Møde på midten

Fordele:• Alle er aktive• Alle får formuleret noget• Læreren kan snuse rundt ved bordene…..• Selv de svage eller dårligt forberedte elever

bidrager med lødige svar……måske…..

Er der tid til mere?

Er der tid til mere?

Værdi-linje

Værdi-linje Opsamling Antigone:

1. Overvej udsagnene2. Marker din holdning med et kryds på værdi-linjen3. Diskuter dine holdninger med resten af gruppen

Udsagn: Hades kræver lige ret for alle HELT ENIG HELT UENIG------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Udsagn: En god og en slet skal ej ha samme skæbne HELT ENIG HELT UENIG------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Udsagn: Folkets kårne leder skal man følge i tykt og tyndt, i ret og ikke-ret HELT ENIG HELT UENIG------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Værdi-linje Opsamling Antigone:

1. Overvej udsagnene2. Marker din holdning med et kryds på værdi-linjen3. Diskuter dine holdninger med resten af gruppen

Udsagn: Hades kræver lige ret for alle HELT ENIG HELT UENIG

----------------------------X-----------------------------------------------------------------------------------------

Udsagn: En god og en slet skal ej ha samme skæbne HELT ENIG HELT UENIG------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Udsagn: Folkets kårne leder skal man følge i tykt og tyndt, i ret og ikke-ret HELT ENIG HELT UENIG------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

”At læring er noget, eleverne gør, ikke noget lærerne gør ved eleverne er som princip ikke nyt i den danske skole. Det nye ligger i den systematik, med hvilken man i CL går til værks i bestræbelserne på at realisere princippet for den enkelte elev”

”Cooperative Learning – undervisning med samarbejdsstrukturer” af Spencer Kagan

& Jette Stenlev. Alinea forlag 2006. s. 12.