i corsi di laurea e laurea magistrale del suss e ava: rischio o opportunità? dipartimento suss 29...
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I corsi di Laurea e Laurea Magistrale del SUSS e AVA:
rischio o opportunità?
Dipartimento SUSS 29 gen 2013
Spunti di riflessione (lista aperta…)① Che tipo di processo “produttivo” abbiamo progettato e
implementato per le attività didattiche del Dipartimento?② Che input (iscritti 1 anno) abbiamo avuto negli ultimi anni?③ Che output di “prodotto finito” (laureati) abbiamo avuto negli ultimi
anni?④ I nostri “prodotti” rispettano i requisiti in uscita?⑤ Gli obiettivi formativi perseguiti sono coerenti con il prodotto in
uscita o con le nostre variabili di produzione?⑥ A quali capacità (skills) sono diretti i nostri obiettivi formativi?⑦ A quali TAF delle Tabelle ministeriali spetterebbe la competenza su
quali skills o obiettivi?⑧ Quali SSD dovrebbero perseguire i contenuti previsti nei diversi TAF?⑨ Abbiamo gli SSD “critici” per il nostro prodotto/processo produttivo?
Qualche definizione
• Tabella ordinamentale• Ordinamento– Offertaformativa.miur.it (sito riservato)
• Attivazione offerta formativa (RAD)– Offf.miur.it (sito pubblico)– PAF coorte immatricolativa
• Manifesto annuale degli studi– Insegnamenti e moduli attivati nell’AA– Carico didattico annuale/fondi per contratti
1. In che tipo di processo “produttivo” ci riconosciamo?
• Non programmabile?– Risponde in modo immediato a urgenze molto
personalizzate• Es. Officina riparazione, Pronto Soccorso
• Parzialmente programmabile?– Risponde a richieste individuali su un pacchetto di offerte
• Es. Ristorante “a la carte”
• Programmabile– Produce oggetti e servizi secondo un processo generale
progettato ed eseguito in anticipo• Es. Linea di produzione automobili
Alcune caratteristiche di processo• Non programmabile
– Rapidità di reazione, flessibilità di attività, orario e interventi• Parzialmente programmabile
– Rapidità di esecuzione di una specifica richiesta in uno spettro di teoriche proposte• Durata del processo: normalmente breve
• Programmabile– Processo condizionato da
• Standard di uscita• Standard di processo• Durata del processo• Potenziale “personalizzabilità” (che allunga i tempi di contratto e
aumenta i costi…)
Processo “programmabile” nella formazione universitaria
• Standard in uscita– Ordini professionali– Prove di abilitazione nazionale– Mercato del lavoro
• Standard di processo– Regole minime di produzione
• Es. obiettivi tabelle classi, TAF, CFU minimi per gruppo tipologia o TAF
• Durata del processo– 3 anni (LT) o 2 anni (LM) o 5 anni (LT+LM o LMCU)
• Vincoli di contratto– Il contratto PAF vincola le parti a mantenere la produzione in piedi
per 3/2 anni almeno
2. INPUT negli ultimi anni:numero iscritti al 1 anno (LT)
2010 2011 2012 20130
50
100
150
200
250
SUSS - Lauree Triennali
L-11 Lingue
L-19 Scienze Educazione
L-20 Comunicazione
L-22 Scienze Motorie
L-39 Servizio Sociale
Imm
atric
olati
1 a
nno
INPUT negli ultimi anni:numero iscritti al 1 anno (LT)
2010 2011 2012 20130.00
1.00
2.00
3.00
4.00
5.00
6.00
7.00
8.00
9.00
10.00
SUSS - Lauree Triennali (Iscritti/Minimi)
L-11 Lingue
L-19 Scienze Ed-ucazione
L-20 Comunicazione
L-22 Scienze Motorie
L-39 Servizio Sociale
Standard
Imm
atric
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1 a
nno/
min
imo
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INPUT negli ultimi anni:numero iscritti al 1 anno (LT)
2010 2011 2012 20130.00
0.20
0.40
0.60
0.80
1.00
1.20
1.40
SUSS - Lauree Triennali (Iscritti/Massimi)
L-11 Lingue
L-19 Scienze Ed-ucazione
L-20 Comunicazione
L-22 Scienze Motorie
L-39 Servizio Sociale
Standard
Imm
atric
olati
1 a
nno/
min
imo
class
e
INPUT negli ultimi anni:numero iscritti al 1 anno (LT)
2010 2011 2012 20130.00
0.20
0.40
0.60
0.80
1.00
1.20
1.40
1.60
1.80
2.00
SUSS - Lauree Triennali (Iscritti/Riferimento)
L-11 Lingue
L-19 Scienze Ed-ucazione
L-20 Comunicazione
L-22 Scienze Motorie
L-39 Servizio Sociale
Standard
Imm
atric
olati
1 a
nno/
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INPUT negli ultimi anni:numero iscritti al 1 anno (LM)
2010 2011 2012 20130
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
SUSS - Lauree Magistrali
LM37 Lingue
LM85 Scienze Pedagogiche
LM92 Comunicazione
LM67 Attività Motorie Adattate
LM87 Politiche sociali
Imm
atric
olati
1 a
nno
INPUT negli ultimi anni:numero iscritti al 1 anno (LM)
2010 2011 2012 20130.00
1.00
2.00
3.00
4.00
5.00
6.00
7.00
8.00
9.00
10.00
SUSS - Lauree Magistrali (Iscritti/Minimi)
LM37 Lingue
LM85 Scienze Ped-agogiche
LM92 Comunicazione
LM67 Attività Motorie Adattate
LM87 Politiche sociali
Standard
Imm
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olati
1 a
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min
imo
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e
INPUT negli ultimi anni:numero iscritti al 1 anno (LM)
2010 2011 2012 20130.00
0.20
0.40
0.60
0.80
1.00
1.20
SUSS - Lauree Magistrali (Iscritti/Massimi)
LM37 Lingue
LM85 Scienze Ped-agogiche
LM92 Comunicazione
LM67 Attività Motorie Adattate
LM87 Politiche sociali
Standard
Imm
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olati
1 a
nno/
min
imo
class
e
3. I prodotti “finiti”
- Laureati effettivi
I prodotti “finiti”
-Previsione
Laureati per anno
Altri output
• Da tenere sotto controllo anche:– Durata processi produttivi• In quanti anni si arriva al prodotto finito?• “Fuori corso”
– Abbandoni• Trasferimenti in uscita• Rinunciatari
4. I nostri “prodotti” rispettano i requisiti in uscita?
• Leggi specifiche su professioni– Ordini professionali– Abilitazioni nazionali– Associazioni professionali (nuovo DDL)– “Mercato”
• Oggi, tra 3 anni o tra 5 anni?
• “Qualità”– Se incontrassi un mio ex-studente nel suo ruolo di
professionista:• Mi fiderei?• Cosa vorrei che sapesse fare per potermi fidare?
5 & 6. Obiettivi formativi e “Skills”
• Generali– Tabelle ministeriali
• Specifici– Ordinamenti• Obiettivi• Descrittori di Dublino
– Trasparenza• Programmi insegnamenti e moduli
7. Quali TAF dovrebbero dare quali contenuti?
8. Quali SSD dovrebbero dare quali contenuti nei TAF?
• Granchi violinisti?• Filariosi “didattica”?
9. Abbiamo gli SSD critici?
• Abbiamo docenti di ruolo negli SSD che “fanno” il core del percorso?– In Dipartimento– In Ateneo
• Possiamo compensare gli SSD mancanti “spostando” dei contenuti in altri SSD ?– SSD affini– Altri SSD dello stesso TAF
• VINCOLI:– Modulo minimo in (a) e (b): 6 CFU– Docente interno è “meglio” che esterno (secondo il Ministero…
costa meno…)
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