i h y k g b l ? e v g : y i b k d · f _ l z i j _ ^ f _ l gы o d h f i _ l _ g p b c. В этом...
Post on 27-Jun-2020
0 Views
Preview:
TRANSCRIPT
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Актуальность изучаемой деятельности. Кружок « Олимпиадная
география» является одним из видов внеклассной работы по географии.
Вызывая интерес учащихся к предмету, кружок способствует развитию
географического кругозора, познанию географических закономерностей,
накоплению новых знаний о природе, привитию навыков самостоятельной
работы и тем самым повышению качества географической подготовки
школьников. Занятие в кружке «Олимпиадная география» позволит
заинтересованным учащимся подготовиться к участию во всероссийской
Олимпиаде школьников по географии.
Анализ программ, предшествующих модифицированной программе; её
достижения и недостатки. Данная модифицированная программа кружка
составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений.
География 6-11 класс - М.: Дрофа 2011 г. и с учётом тем заданий
всероссийской Олимпиады школьников по географии за предыдущие годы
различных этапов: школьного, муниципального, регионального и
заключительного.
В ней предлагается материал для углубления материала, изучаемого в школе,
а также материал, не включенный в школьную программу по географии и
заданий повышенной сложности выносимых на ГИА.
Обоснование внесенных изменений. Модифицированная программа кружка
« Олимпиадная географии» предполагает углубленное изучение материала
по темам «Климат», «Земля во вселенной», «Материки, океаны, страны»,
«Внутренние воды России», «Природно – хозяйственные зоны», «Население
России», «Хозяйство и районы России». Основное содержание программы
способствует формированию географического мировоззрения у учащихся.
Вносимые изменения обусловлены тем, что у некоторых учащихся снижен
интерес к географии как к науке. Интерес к географии непременно
повысится, если дети увидят, что она окружает их, сопровождает и даже
помогает решать жизненные задачи.
Цель занятий кружка: способствовать формированию у учащихся
представлений о географии как о части общечеловеческой культуры;
развитию умений и навыков учащихся решать и справляться с заданиями,
выносимыми на различные этапы всероссийской Олимпиады школьников по
географии; овладению конкретными географическими знаниями,
необходимыми для применения в практической деятельности.
Задачи географического кружка « Готовимся к олимпиаде по географии»:
- знакомство с историей развития географии;
- формирование личных учебно-познавательных мотивов;
- углубленное знакомство учащихся с областью географии, рассматривающей
географию России;
- формирование умений решать географические задачи;
- умение определять географические объекты по их описанию
Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных
умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых
метапредметных компетенций. В этом направлении приоритетами для
программы «Олимпиадная география» являются:
учебно-познавательные компетенции. Это совокупность
компетенций ученика в сфере самостоятельной познавательной
деятельности: постановка цели, планирование, определение
оптимального соотношения цели и средства, владение навыками
контроля и оценки своей деятельности. Сюда входят умения выдвигать
гипотезы, ставить вопросы к наблюдаемым явлениям; работать со
справочной литературой; оформить результаты своей деятельности
(построение диаграмм, графиков, таблиц, создание презентаций);
коммуникативные компетенции - это владение монологической и
диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения
собеседника и признавать право на иное мнение; делать выводы по
ходу обсуждения и подводить итоги обсуждения;
информационные компетенции формируют умения подбирать,
обрабатывать, обобщать информацию из разных источников и делать
выводы; осуществлять классификацию анализируемой информации;
представлять информацию в обобщенной форме в виде графиков,
таблиц и диаграмм в письменных отчетах и электронных
презентациях;
проблемные компетенции формируют умения определять
проблемную ситуацию и способы её решения; анализировать,
сравнивать, обобщать и делать выводы через наблюдение, измерение,
эксперимент, моделирование.
компетенции личностного самосовершенствования направлены на
соблюдение норм и правил поведения в окружающей среде, а также
правил здорового образа жизни.
Содержание программы кружка способствует развитию ОУУН и способов
деятельности:
Познавательная деятельность:
- использование для познания окружающего мира различных
естественно – научных методов: наблюдение, измерение,
эксперимент, моделирование;
- формирование умений различать факты, гипотезы, причины,
следствия, доказательства, законы, теории;
- овладение адекватными способами решения теоретических и
экспериментальных задач;
- приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения
известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых
гипотез.
Информационно-коммуникативная деятельность:
- владение монологической и диалогической речью, развитие
способности понимать точку зрения собеседника и признавать
право на иное мнение;
- использование для решения познавательных и коммуникативных
задач различных источников информации.
Рефлексивная деятельность:
- владение навыками контроля и оценки своей деятельности,
умением выдвигать возможные результаты своих действий;
- организация учебной деятельности: постановка цели,
планирование, определение оптимального соотношения цели и
средства.
В процессе занятий по программе «Олимпиадная география» учащиеся
должны:
Знать:
1. Вклад Великих учёных в развитие науки;
2. Основные особенности формы, размеров, характера вращений Земли и
их географических последствий;
3. Природные рекорды на материках и океанах;
4. Особенности стран мира и народонаселения;
5. Приёмы работы с источниками географической информации;
6. Природу и экономику России;
7. Географическую терминологию.
Уметь:
1. Проводить измерения, с использованием различных приёмов и
приборов;
2. Проводить исследование на основе накопленных фактов;
3. Читать и анализировать различные источники географической
информации, в том числе географическую карту – как величайшее
творение человечества;
4. Решать географические задачи.
Использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
1. Ориентирования в потоке географической информации;
2. Умения решать географические задачи
3. Повышения собственной географической культуры.
Основной формой организации факультативных занятий является классно –
урочная. В программе запланированы внеаудиторные занятия (экскурсии). В
ходе работы по реализации программы факультатива запланированы
индивидуальные консультации с учащимися.
Для реализации задач программы кружка «Вокруг света», используются
технологии личностно-ориентированного и проблемного обучения.
Основными методами являются частично – поисковый, исследовательский,
репродуктивный.
Пути, средства и методы достижения целей. Успешное достижение цели
объединения « Готовимся к олимпиаде по географии» возможно путём
создания условия радости познания нового, целенаправленного
информационного взаимодействия учителя и ученика. Важно, чтобы
руководитель кружка умело сочетал словесные, наглядные и практические
методы обучения.
Сроки реализации программ. Программа кружка « Готовимся к олимпиаде
по географии» рассчитана на 1 год обучения, 72 часа, 2 занятия в неделю по
1 часа.
Возраст учащихся: 12 - 16 лет.
Формы организации детского коллектива: эвристическая беседа; деловая
игра; олимпиада; демонстрация опытов; конкурс; викторина; создание
географических кроссвордов.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№
п./п. Раздел
Кол-
во
часов
в том числе
теор. практ. выезд.
1 Вводное занятие 1 1 -
2 Земля во вселенной 5 2 3 -
3 Природа и население
России 12 6 6 -
4 Хозяйство и районы
России 8 4 4 -
5 Экономическая
география
мира
8 4 4 -
ИТОГО: 34 17 17 -
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. Вводное занятие. Теория. Значение географии в жизни человека. Задачи
географии и методы изучения окружающего мира. Задачи, и содержание
кружка. Правила работы в кружке. Практика.
2. Земля во вселенной. Теория. Солнечная система. Изображение Земли на
глобусе. План и карта. Определение различных форм рельефа на картах и
планах. Великие географические открытия. Материки и океаны. Внутреннее
строение Земли. Рельеф Земли. Атмосфера и климаты Земли. Вода –
«кровеносная система Земли». Население мира. Карта строения земной коры.
Платформы и складчатые области. Материки, океаны, страны. Практика.
Решение задач и тестов по теоретическим темам. Игра. Решение
практических задач.
3. Природа и население России. Теория. Пространство России. Границы.
Часовые пояса. История исследования. Источники географической
информации. Формы рельеф и геологическое летоисчисление. Современное
развитие рельефа. Внешние и внутренние факторы рельефообразования.
Богатство недр России. Климат. Внутренние воды России. Почвы. Природно
- территориальные комплексы. Природно – хозяйственные зоны.
Многоэтажность природы гор, особенности их природы. Охрана природы и
охраняемые территории России. Население России. Численность и
воспроизводство населения национальный. Население России. Практика.
Защита творческих работ. Работа по карте. Занятия по тестам. Решение
практических задач.
4. Хозяйство и районы России. Теория. Этапы развития хозяйства.
Географическое районирование России. Административно-территориальное
деление как один из видов районирования. Отрасли и межотраслевые
комплексы. Европейская часть России. Азиатская часть России. Практика
Оформление мини-газет. Работа по карте. Занятия по тестам. Игра. Решение
практических задач.
5. Экономическая и социальная география мира и регионов. Население Мира.
Мировое Хозяйство. Природопользование и Экология.
Итоговые занятия Практика.
ФОРМЫ И ВИДЫ КОНТРОЛЯ
№
темы Название раздела Вид контроля Форма
1 Вводное занятие групповой устный зачет
2 Земля во
Вселенной
персональный
групповой
мониторинг обученности
работа по карте
решение практических задач
игра
3 Природа и
население России
персональный
групповой
творческий отчёт
работа по карте
решение практических задач
игра
4 Хозяйство и
районы России
персональный
групповой решение практических задач
5
Экономическая и
социальная
география мира и
регионов
персональный
групповой решение практических задач
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
В целях реализации Распоряжения Правительства РФ от24 апреля2015 г.
№729-р «План мероприятий на2015-2020 годы по реализации Концепции
развития дополнительного образования детей» (п.12,17,21);
в соответствии с Федеральным Законом Российской Федерации
от29.12.2012 г. №273 «Об образовании в Российской Федерации» (далее –
ФЗ№ 273), Приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 29 августа 2013 г. № 1008 «Об утверждении порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным общеобразовательным программам» (далее – Приказ
№1008);с учетом положений Концепции развития дополнительного
образования детей от 4 сентября 2014 г. № 1726-р и иных нормативных
правовых документов. Дополнительная общеразвивающая программа
является нормативным документом, содержащим максимально полную
информацию о дополнительном образовании, предлагаемом детям
преимущественно в возрасте от 6 до 18 лет; имеющим конкретизированные
образовательные цель и задачи, а также фиксируемые, диагностируемые
и оцениваемые образовательные результаты.
Географический кружок «Олимпиадная география» – добровольное
творческое объединение учащихся, проявляющих интерес к изучению
географии. Содержание программы кружка является дополнением к
основному образованию, отличается занимательностью и новизной, что
позволяет школьникам без страха пробовать свои силы на олимпиадах и
хорошо подготовиться к ГИА, выявлять и развивать скрытые способности и
творческие наклонности. Систематические занятия в кружке подводят
школьников к более глубокому пониманию необходимости овладения
основами математики, способствуют повышению успеваемости и тем самым
помогают школе решать важную задачу: учить детей учиться. Кроме того,
кружковцы учатся выпускать газеты, готовить устные журналы, а также
пропагандируют полученные знания в кружке среди одноклассников,
младших школьников, выступая с сообщениями по отдельным изученным
темам. Содержание программы адаптировано к возрасту детей.
Демонстрационный материал для учителя: компьютерные презентации,
настенные и интерактивные карты, плакат – схемы, статистический
материал, образцы оформления географических мини-газет.
Материалы для детей: различные атласы, контурные карты, цветные
карандаши, линейка, транспортир, циркуль измеритель, компас и т.д.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ, РЕКОМЕНДУЕМОЙ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ
1 В.А. Низовцев, Н.А. Марченко. Школьные олимпиады.
География. 6-10 классы. М.: Айрис-Пресс, 2010.
2 Всероссийская олимпиада школьников по географии.
Методическое пособие./ Сост. А.С. Наумов.- М.: АПК и ППРО. 2010.
3 География от урока к экзамену: Сб. задач: Книга для учителя./
Под ред. А.С. Наумов.- М.: Просвещение. 2007.
4 Олимпиады по географии. 6-11 кл.: Метод. Пособие / Под ред.
О.А. Климановой, А.С. Наумова.- М.: Дрофа, 2009.
5 Краснослободцев В.П.,Мазеин Н.В. Конкурс знатоков //
География и экология в школе 21 века. – 2009.
6 Мультимедийное пособие «Библиотека Кирилла и Мефодия». 6-
9 классы.
7 Набор интерактивных карт. 6-9 классы.
8 http://geoman.ru
9 http://www.russia-map.ru
12 http://www.nationalgeographic.com/resources/ngo/maps/
Космоснимки
Телеканал о России
География России
Страны мира
Институт географии РАН
Географический словарь
Третья планета
Русское географическое общество
Природа, ветер, энергия
Климат городов России
Атлас климатограмм
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ, РЕКОМЕНДУЕМОЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ
1. Кунха С.В., Наумов А.С. Как готовиться к олимпиаде по географии. По
материалам Всероссийской олимпиады. – М.: Аист: Астрель. 2012.
2. Аньшин А.И., Денисов Н.Б., Климанов В.В., Наумов А.С., Холина В.Н.,
Щёголева. В. Задачи по географии. Под ред. А.С. Наумова. – М.: МИРОС.
2005.
3. Атлас к учебнику «География. Землеведение» под редакцией О.А.
Климановой М: Дрофа, 2009.
4.Мультимедийное пособие «Библиотека Кирилла и Мефодия. География».
6-9 классы.
http://geo2000.nm.ru/index1.htm - География
http://www.geoport.ru/ - GEO
http://www.aari.nw.ru/main.htm - Арктический и антарктический научно-
исследовательский институт
http://www.geogr.msu.ru/avalanche/ - Снежные лавины России
http://atlasphoto.iwarp.com/index-r.html - Атлас - фото, географический каталог
фото пейзажей
http://naturewonders.chat.ru/index.html - Атлас «Чудеса природы»
http://geoman.ru/ - Географическая энциклопедия
http://www.kulichki.com:8101/travel/ - Мир виртуальных путешествий
http://www.vokrugsveta.ru/ - Вокруг света
http://www.flags.ru/ - Все флаги мира
http://www.rgo.ru/ - География. Планета Земля
http://heraldry.hobby.ru/ - Гербы Российской Федерации
http://www.greenpeace.org/russia/ru/ - Гринпис
http://www.geocities.com/Paris/LeftBank/3405/towns.html - Города и веси
России
http://montaro.newmail.ru/ - Горы нашей планеты
http://www.geograf-ru.narod.ru/ - Географический справочник
http://www.biodat.ru/db/rbp/ - Красная книга России
http://zeus.wdcb.ru/wdcb/sep/hp/seismology.ru.html - О землетрясении
http://geo.web.ru/index.html - Все о геологии
http://wgeo.ru/ - Всемирная география
http://worldtrip.ru/index.php - Энциклопедия путешественника
http://catalog.fmb.ru/ - Страноведческий каталог
http://www.omsk.edu.ru/schools/sch099/s99/eza/krosgeog/kros.htm - кроссворды
для школьников
http://adventure.hut.ru/general/ -- Мир путешествий и приключений
(школьникам)
http://www.arctictoday.ru/ - Арктика сегодня
http://www.ethnology.ru/ - Этнография народов России
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ (СОПРОВОЖДЕНИЕ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
№
п./п
.
Название
методического
материала
Форма
методического
материала
Раздел и тема
программы
Содержание
материала
Целевое
назначение
материала
Методика
применения
материала
1
Значение географии
в жизни человека.
Задачи географии и
методы изучения
окружающего мира.
Задачи, и
содержание кружка.
Мультимедийная
,
плакат - схема
Вводное
занятие
Презентация
знакомит
учащихся со
значение
географии в
жизни человека
с задачи
географии и
методы
изучения
окружающего
мира, а также с
задачами и
содержанием
кружка
«Олимпиадная
география».
Данный
материал
предназначен для
ознакомления
учащихся,
посещающих
кружок, со
значением
географии в
жизни каждого
человека, с
задачами и
содержанием
кружка, с
правилами
работы в кружке
и безопасностью
труда.
Предлагаемый
материал
выступает в роли
определённого
набора правил,
которые
необходимо
соблюдать при
работе в
географическом
кружке
«Олимпиадная
география».
2
В.А. Низовцев, Н.А.
Марченко.
Школьные
олимпиады.
География. 6-10
Сборники
лекций,
интерактивные и
настенные
карты, тестовые
Земля во
Вселенной
Сборник лекций
и наглядный
материал
знакомят
учащихся с
Данный
материал
предназначен для
того чтобы
ученика в
Материал
выступает в роли
опорных знаний,
необходимых
для решения
классы
Краснослободцев
В.П.,Мазеин Н.В.
Конкурс знатоков
География от урока
к экзамену А.С.
Наумов
Набор
интерактивных
карт.
задания,
плакаты,
презентации
теоретическими
фактами и
навыками
работы в
решении
заданий по
олимпиаде
полном объёме
смогли
познакомится с
интересными
фактами из
раздела «Земля
во вселенной».
Могли научиться
на практике
применять
знания
полученные при
изучении данной
темы.
заданий
олимпиадного
уровня из
данного раздела
3
География от урока
к экзамену А.С.
Наумов
Мультимедийное
пособие
«Библиотека
Кирилла и Мефодия
Краснослободцев
В.П.,Мазеин Н.В.
Конкурс знатоков
В.А. Низовцев, Н.А.
Марченко.
Школьные
олимпиады.
Сборники
лекций,
интерактивные и
настенные
карты, тестовые
задания,
плакаты,
презентации
Природа и
население
России
Лекции и
практические
материалы
данных
сборников
знакомят
учащихся с
теоретическими
фактами и
навыками
работы в
решении
заданий по
олимпиаде
Данный
материал
предназначен для
того чтобы
ученика в
полном объёме
смогли
познакомится с
интересными
фактами из
раздела
«Природа и
население
России». Могли
Сборник лекций
интерактивные и
настенные карты,
тестовые
задания,
плакаты,
презентации
выступают в
роли опорных
знаний,
необходимых
для решения
заданий
олимпиадного
География. 6-10
классы
Набор
интерактивных
карт.
на практике
применять
знания
полученные при
изучении данной
темы.
уровня из
данного раздела
4
Всероссийская
олимпиада
школьников по
географии.
Методическое
пособие./ Сост. А.С.
Наумов
География от урока
к экзамену А.С.
Наумов
Мультимедийное
пособие
«Библиотека
Кирилла и Мефодия
Краснослободцев
В.П.,Мазеин Н.В.
Конкурс знатоков
В.А. Низовцев, Н.А.
Марченко.
Школьные
олимпиады.
Сборники
лекций,
интерактивные и
настенные
карты, тестовые
задания,
плакаты,
презентации
Хозяйство и
районы России
Сборник лекций
и наглядный
материал
знакомят
учащихся с
теоретическими
фактами и
навыками
работы в
решении
заданий по
олимпиаде
Данный
материал
предназначен для
того чтобы
ученика в
полном объёме
смогли
познакомится с
интересными
фактами из
раздела
«Хозяйство и
районы России».
Мог ли на
практике
применять
знания
полученные при
изучении данной
темы.
Излагаемый
материал
выступает в роли
опорных знаний,
необходимых
для решения
заданий
олимпиадного
уровня из
раздела
«Хозяйство и
районы России».
География. 6-10
классы
Набор
интерактивных
карт.
5
Экономическая и
социальная
география мира и
регионов.
Население Мира.
Мировое Хозяйство.
Природопользовани
е и экология.
Подведение итогов
работы
географического
кружка «Готовимся
к олимпиаде по
географии».
Мультимедийная
презентация,
плакат- схема
Экономическа
я и социальная
география
мира
Итоговое
занятие
Сборник лекций
и наглядный
материал
знакомят
учащихся с
теоретическими
фактами и
навыками
работы в
решении
заданий по
олимпиаде.
Формы и
подходы к
подведению
итогов работы
географическог
о кружка
«Олимпиадная
география».
Вспомогательны
й материал при
подведении
итогов работы
географического
кружка
«Олимпиадная
география».
Материал
выступает в роли
вспомогательног
о при
подведении
итогов работы
географического
кружка
«Олимпиадная
география»
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
ОБЪЕДИНЕНИЯ «Олимпиадная география»
Кол-во
часов
Темы
1 1 Значение географии в жизни человека. Задачи географии и методы изучения окружающего
мира. Задачи и содержание кружка. Правила работы в кружке.
2 1 Солнечная система. Изображение Земли на глобусе. План и карта. Определение различных
форм рельефа на картах и планах. Работа по карте.
3 1 Великие географические открытия. Материки и океаны.
4 1 Картографические способы изображения. Определение географических координат.
Определение расстояний на карте.
5 1 Географическая оболочка. Литосфера. Гидросфера. Атмосфера. Биосфера. Почва как особое
природное образование.
6 1 Природный комплекс (ландшафт), природная зона, широтная и высотная поясность
Материки и океаны как крупнейшие природные комплексы
7 1 Решение олимпиадных задач.
8 1 Решение олимпиадных задач.
9
1 Определение поясного времени. Решение задач на поясное время.
10
1 Построение профиля рельефа местности. Решение задач на топографической карте.
11
1 Территория и акватория, морские и сухопутные границы. Административно-
территориальное устройство России.
12 1 Особенности геологического строения, распространение крупных форм
рельефа России. Типы климата.
13 1 Внутренние воды и водные ресурсы. Почвы, Природные зоны. Высотная поясность.
14 1 Решение олимпиадных задач.
15 1 Численность, естественное движение населения. Половой и возрастной составы населения.
Основная полоса расселения.
16 1 Направление и типы миграции. Народы и основные религии России. Городское и сельское
население.
17 1 Особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства России. Природно-
ресурсный потенциал и важнейшие территориальные сочетания природных ресурсов.
18 1 География отраслей промышленности. География сельского хозяйства. География
важнейших видов транспорта
19 1 Решение олимпиадных задач.
20 1 Решение олимпиадных задач.
21 1 Особенности географического положения, природы, населения, хозяйства
и история развития крупных географических регионов: Севера и Северо-Запада России,
Центральной России.
22 1 Особенности географического положения, природы, населения, хозяйства
и история развития крупных географических регионов: Поволжья, Юга Европейской части
страны, Урала, Сибири и Дальнего Востока
23 1 Решение олимпиадных задач.
24 Решение олимпиадных задач.
25 Географические особенности размещения населения. География религий мира.
Динамика численности населения Земли и крупных стран. Географические особенности
воспроизводства населения мира. Демографическая политика.
26 Половозрастной состав населения. Городское и сельское население мира. Урбанизация.
Миграция.
27 Уровень и качество жизни населения. Структура занятости населения мира.
28 Решение олимпиадных задач.
29 Отраслевая структура хозяйства. География основных отраслей
производственной и непроизводственной сфер. Ведущие страны – экспортеры основных
видов промышленной продукции. Факторы размещения производства
30 Сельское хозяйство мира.
31 Решение олимпиадных задач.
32 Основные международные магистрали и транспортные узлы. Международные
экономические отношения. Мировой рынок товаров и услуг.
33 География международных экономических связей. Мировая торговля и туризм.
Интеграционные отраслевые и региональные союзы
34 Итоговое занятие. Решение олимпиадных задач.
top related