ieder talent telt

Ieder Talent telt: Aangepaste leerwegen voor 10-14 jarigen - doelgroep PO/VO

6 april 2011, De Reehorst te Ede

Oogst 3

Marjan van den Haak, projectleider 10-14Hessel de Boer, projectgroep CPS

Kenmerken R&D project 2007-2010

Aanleiding:

Rapportages inspectie, OC&W, Onderwijsraad, VO raad en overige onderzoekers:“problemen met een groep kwetsbare kinderen bij de overgang van PO naar VO”

Ervaringsgegevens: vroegtijdige uitstroom met name in VMBO vroegtijdige afstroom naar andere onderwijstypenJongeren zonder bevoegde startbekwaamheid op de arbeidsmarkt

Uit onderzoek:

* beperkte overstapmogelijkheden na de keuze voor VO

* knip in doorgaande leerlijnen tussen PO en VO

* veranderingen in pedagogisch klimaat

* onvoldoende passend aanbod voor doenende leerling in VO en hoogste groepen PO

* warme overdracht naar VO nog zeer beperkt

* een vraag in 2007:

te vroege selectie: overstap met 12 jaar een te vroeg keuzemoment?

Aparte setting voor 10-14 jarigen?Aannames: * er een garantie is van een doorlopende lijn PO/VO; * het een realisatie is van een kleine en uitdagende leer- en

werkomgeving voor leerlingen waarvoor (praktijk)gericht onderwijs gewenst is;

* de leerlingen daardoor hogere opbrengsten realiseren op de basisvakken

* voortijdig uitval door de setting wordt voorkomen. * een groep leraren uit PO en VO de mogelijkheid wordt

geboden om in het kader van onderwijskundig ondernemerschap een nieuwe leerroute te ontwikkelen. Het gaat om een school die op een aparte locatie onderwijs verzorgt aan 10 – 14 jarigen leerlingen, die na hun 14e instromen in een reguliere vorm van vmbo of hoger.

Onderzoeksvraag

• “Biedt een aparte setting voor leerlingen van tien tot en met veertien jaar een oplossing voor de overgangsproblematiek die leerlingen met een specifieke onderwijsbehoefte ervaren als zij van het primair naar het voortgezet onderwijs gaan?”

• Wie? Doelgroep

• Docenten?

• Onderwijsarrangement, leerlijnen?

• Ouders?• Randvoorwaarden als: inrichting, financiën, gebouw?

Pilots

• Twee besturen uit Zeist: CVO groep en Rijn Heuvelland

realisatie 10-14 school (nu 1 ½ jaar ervaring)

• Twee besturen uit Gorinchem: de Hoven en Stichting Logos

realisatie Tienercollege (start in 2012)

Onderzoeks design

Praktijkgericht onderzoek: al beschrijvend meedenken en input leveren:

visie en uitgangspunten, doelgroepbepaling, docentcompetenties, onderwijsarrangement, ouderparticipatie, randvooraarden.

Semi gestructureerde interviews met leerlingen, docenten en ouders

Leerlingen data 2x per jaar

School Vragenlijst bij iedere leerling 2x per jaar

Ervaringen

Belangrijke vraag tijdens het proces:

Bestaansrecht van deze school.

De vraag naar ‘een voortdurende toetsing aan de maatschappelijke relevantie, het bestaansrecht van de school met als kernvraag: waarin is deze leerweg anders dan alle reeds ontwikkelde leerwegen, waardoor het kind wel gemotiveerd zijn leerweg kan vervolgen en afronden.

10-14

Leren door doen

Voor 10-14 jarigen

Aansluiting po – vo

Verticale leeftijdsopbouw

Leerstijlen

Meervoudige intelligentie

(Kolb / Kagan)

5 pijlers van 10-14

TalentrijkLeren door doenSamen werkenBinnen en buiten lerenreflectie

Je ziet:

Kinderen zijn bezig

Onderwijs in samenhang

Maatwerk

Kleine groep

Resultaat Toename motivatie voor lerenToename zelfvertrouwenVersterking zelfstandigheidVersterking creatief denkenBeter onthouden t verhoogd leerrendement

(voorzichtige conclusie)

Ouders en 10-14

Nauw contact

Open informatie uitwisseling

Klankbordgroep

Activiteitenondersteuning

Onderwijsprogramma Curriculum waarin alle kerndoelen worden

verwerkt:

Nederlands

Engels

Rekenen/wiskunde

Mens en Natuur

Mens en Maatschappij

Kunst en Cultuur

Onderwijsprogramma Thematisch

Geïntegreerd

Aansluiting belevingswereld

ReflectieWerken met portfolio’s

Leerdoelen kennen

Eind vd dag: reflectiemoment

ToetsingPortfolio(gesprek)

Cito volgsysteem

Eindtoets in groep 8

Toepassing diverse toetsvormen:

Mondelinge presentaties

Videopresentaties

Muurkrant

Schriftelijke producten ed.

Activerende werkvormenLeren door doen

Boeken horen er ook bij

Engels leren mbv. een memorie

Tafels leren mbv. een estafette

Inhoud leren mbv. koken

Elk moment is een leermoment !

Inzet van de omgevingGrafieken leren maken mbv.

onderzoek in winkelcentrumBoeken uit de bibliotheek‘Helpen’ in de mb/ob klassenLeerbezoeken/uitstapjesGym/koken op CCZ

DagprogrammaStart met Energizer

Zelfstandig werken met actieve opdrachten. Individueel/duo’s

Afgewisseld met actieve groepslessen

Technisch en begrijpend lezen adv actuele thema’s + functioneel

Gym/koken/uitjes/inzet omgeving

Afsluiting; reflectie/evaluatie leerdoelen

Resultaten

Resultaten

ResultatenCognitief

Sociaal-emotioneel

10-14Geïnteresseerd?

Maak een afspraak om eens te komen kijken !