ii. gimnazijos vizija...tolerancijos ugdymo centro (tuc) iniciatyva 2018 m. gimnazijoje veikė 2...
Post on 05-Feb-2020
17 Views
Preview:
TRANSCRIPT
PRITARTA
Kalvarijos gimnazijos tarybos
2018 m gruodžio 11 d. posėdžio Nr. V2-3 nutarimu
PATVIRTINTA
Kalvarijos gimnazijos direktoriaus
2018 m. gruodžio 28 d. įsakymu Nr. V1-164
KALVARIJOS GIMNAZIJOS 2019 METŲ VEIKLOS PLANAS
I. BENDROSIOS NUOSTATOS
1. Kalvarijos gimnazijos (toliau – Gimnazijos) 2019 metų veiklos planas parengtas, atsižvelgus į Gimnazijos 2017-2019 metų strateginį veiklos
planą, Gimnazijos 2018-2019 mokslo metų pradinio, pagrindinio ir vidurinio ugdymo programų ugdymo planus, 2018 metų Nacionlainių mokinių pasiekimų
patikrinimų ( toliau NMPP) rezultatus, 2017 metų NMVA gimnazijos išorės vertinimo, gimnazijos vidaus kokybės įsivertinimo rezultatus, Gimnazijos
bendruomenės poreikius, ekonominius, politinius, socialinius, demografinius veiksnius.
2. Planas atitinka Valstybės švietimo strategijos nuostatas. Įgyvendinant valstybinę švietimo politiką siekiama teikti kokybiškas švietimo paslaugas,
atitinkančias nuolat kintančias visuomenės reikmes, tenkinti Kalvarijos gimnazijos mokinių mokymo(si) ir ugdymosi poreikius, įgyvendinti pradinio
ugdymo, pradinio ugdymo individualizuotą, pagrindinio ugdymo, pagrindinio ugdymo individualizuotą, vidurinio ugdymo programas. Kalvarijos
gimnazijoje vykdoma priešmokyklinio ugdymo, o Jusevičių skyriuje ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo programa. Neformalusis švietimas
organizuojamas vykdant neformaliojo švietimo programas.
3. Planas nustato metinius Gimnazijos veiklos tikslus bei uždavinius, apibrėžia prioritetus ir priemones uždaviniams įgyvendinti.
4. Planą įgyvendins Kalvarijos gimnazijos administracija, pedagoginiai ir kiti pedagoginiame procese dalyvaujantys specialistai, nepedagoginiai
darbuotojai, ugdytiniai ir jų tėvai (globėjai).
II. GIMNAZIJOS VIZIJA
5. Kalvarijos gimnazija – demokratiška, moderni gimnazija. Ji atvira kaitai, tobulėjimui, nuolat besimokanti, įvaldžiusi modernias technologijas,
pilietiška ir tolerantiška kiekvienam savo bendruomenės nariui.
III. GIMNAZIJOS MISIJA
6. Teikti kokybiškas švietimo paslaugas, tenkinti ugdymo(si) poreikius, suteikti kiekvienam besimokančiajam savarankiško ir aktyvaus gyvenimo
pagrindus, padėti nuolat tobulinti savo gebėjimus, tapti visaverčiu demokratinės visuomenės nariu, aktyviai dalyvaujančiu socialiniame, ekonominiame ir
kultūriniame gyvenime, racionaliai, taupiai ir tikslingai naudoti švietimui skirtas lėšas.
IV. GIMNAZIJOS VERTYBĖS
7. Atviras kaitai, kūrybingas ir atsakingas žmogus.
8. Demokratiškumas ir tolerancija.
9. Mokymąsi skatinantis mokytojo ir mokinio bendradarbiavimas.
10. Atvirumas naujai patirčiai ir įsipareigojimas savo kraštui ir tautos kultūrai.
VI. GIMNAZIJOS 2018 METŲ PLANO ĮGYVENDINIMO ANALIZĖ
11. 2018 m. veiklos plano tikslų ir uždavinių įgyvendinimas:
Tikslas Asmenybės brandos formavimas
Uždaviniai
Diegti
bendruomenės
kūrybiškumo
ir
kompetencijų
ugdymo
kultūrą
Diegiant bendruomenės kūrybiškumo ir kompetencijų ugdymo kultūrą suformuotos 3 besimokančių mokytojų grupės,
jungiančios 14 įvairių mokomųjų dalykų mokytojus. Besimokančių mokytojų grupių veikla susijusi su pamokos
organizavimo kokybės tobulinimu: pamokos uždavinio konkretizavimu, inovatyvių mokymo metodų taikymu, aktyvių
veiklų organizavimu pamokoje bei mokinio išmokimo stebėjimu.Šių grupių mokytojai yra aptarę bendradarbiavimo
principus - laikytis konfidencialumo bei siekti kolegialaus grįžtamojo ryšio, naudojantis IQES online Lietuva sistemos
klausimynu parengta „Kolega-kolegai‘ pamokos stebėjimo forma, pokyčiui stebėti numatytos klasės, kuriose buvo atliktos
mokinių apklausos: pamokos kokybės įsivertinimo ir klasės mikroklimato. Išanalizavus Pamokos kokybės įsivertinimo
apklausos rezultatus, išryškėjo stiprieji pamokos aspektai: mokiniams aiškus pamokos uždavinys, įgytos naujos žinios,
reflektavimas apie įgytas žinias, objektyvus vertinimas pamokoje. Tobulintini aspektai: ne visos pateiktos užduotys atitiko
mokinių gebėjimus, mokinių nepasitikėjimas savo jėgomis. Apibendrinus Klasės mikroklimato tyrimo rezultatus, galima
teigti, kad 40 proc. apklausoje dalyvavusių mokinių gerai jaučiasi pamokoje, drąsiai kreipiasi pagalbos į mokytoją, mėgsta
darbą grupėse.
Besimokančių mokytojų grupių nariai savo patirtimi dalijosi atvirame Metodinės tarybos posėdyje “Mokytojų
besimokančių grupių patirtis, rekomendacijos ir refleksija”, 2018-06-13, protokolo Nr. 4 bei Metodinės tarybos posėdyje
2018-12-27, protokolo Nr. 6.
Mokytojų metodinėse grupėse vyko bendrųjų kompetencijų ugdymo ir vertinimo pamokoje praktikumai, kurių metu
mokytojai išanalizavo Kompetencijų ugdymo metodines rekomendacijas, aptarė jų ugdymo ir vertinimo galimybes
konkrečioje pamokoje. Savo patirtimi mokytojai dalijosi išplėstiniame Metodinės tarybos posėdyje “Bendrosios
kompetencijos ir jų vertinimas” (2018-02-27, protokolo Nr. 2). Dalijantis bendrųjų kompetencijų ugdymo patirtimi,
mokytojai išskyrė mokėjimo mokytis kompetencijos ugdymo pamokoje svarbą, siedami ją su mokinio atsakomybės už savo
mokymąsi prisiėmimu, mokinio gebėjimu pamokoje išsikelti pamatuotą individualų tikslą, planuoti mokymąsi ir įsivertinti
stiprybes ir trūkumus.
Skaitymo strategijų įvairių dalykų pamokose, taikymo galimybės buvo aptartos Metodinės tarybos posėdyje
2018-12-27, protokolo Nr. 6, kurio metu išsiaiškinta, kaip pamokoje realizuoti aiškinamąsias ir sisteminamąsias skaitymo
strategijas, naudojantis IQES online Lietuva Katharinos Pacynos iliustruotomis skaitymo strategijų kortelėmis mokiniams.
Gimnazijoje vykdyta gerosios patirties sklaida: pravesta 16 pamokų „Kolega-kolegai”, iš kurių 3 integruotos
pamokos: dailės ir lietuvių kalbos - ”Gamtos ir jausmų vaizdavimas dailėje ir literatūroje” (6a kl.), anglų kalbos ir
technologijų integruota pamoka “Kalėdų belaukiant” (IIa kl.), lietuvių kalbos ir teatro pamoka: ”A. Škėmos romanas “Balta
drobulė”, taip pat integruota popietė 3 kl. mokiniams “Pažink savo kraštą”. Pamokos “Kolega – kolegai” aptartos
besimokančių mokytojų grupėse bei Metodinės tarybos posėdžiuose. (2018-06-13, protokolo Nr. 4, 2018-12-27, protokolo
Nr. 6.
Saviraiškaus
dalyvavimo
puoselėjimas
Į gimnazijos mokinių savivaldos veiklą įtraukti 1 – 4; 5 – 8 klasių atstovai (seniūnai), kurių veikla užtikrina atstovavimą
visų klasių grupių mokinių interesams.
Tolerancijos ugdymo centro (TUC) iniciatyva 2018 m. gimnazijoje veikė 2 kilnojamosios parodos ,,Tremties vaikai"
(Lietuvos politinių kalinių ir tremtinių parengta pagal S. Abromavičiaus knygas), Lietuvos ir JAV bičiulystės šimtmečio
puslapius atskleidžianti paroda „Per Atlantą: Lietuvos ir JAV draugystės amžius“, lankėsi JAV ambasados Lietuvoje
atsakingi pareigūnai ir ambasadorė Anne Hall Lietuvoje ir Japonijos ambasadoriai Lietuvoje Toyoei Shigeeda ir Shiro
Yamasaki. Gimnazijoje eksponuoti Tsurgos (Japonija) mokinių piešiniai. Įgyvendinti 6 mokinių motyvavimui ir ugdymui
bei 3 mokytojų ir bendruomenės kompetencijų ugdymui skirti projektai: LL3, ,,Renkuosi mokyti - mokyklų kaitai",
,,Bendrojo ugdymo mokytojų bendrųjų ir dalykinių kompetencijų tobulinimas“, vyko 16 istorijos, 4 kalbų, 9 menų ir
technologijų, 9 gamtos mokslų, 11 ugdymo karjerai, 10 integruotos veiklos, 2 sveikatos ugdymo, 1 dorinio ugdymo
netradicinės pamokos ne gimnazijoje, 3 projektinės-integruotos veiklos užsienyje; įvyko Nacionalinio dramos teatro
spektaklis #beskambučio.
Bendradarbiaujant su Europos parlamento biuru Lietuvoje įgyvendintas projektas ,,Mokyklos - Europos Parlamento
ambasadorės (MEPA)". Vykdant įvairius TUC organizuojamus renginius, susitikimus, projektus bendradarbiaujama su
Tarptautine komisija ir sovietinio okupacinių režimų nusikaltimams Lietuvoje įvertinti komanda, Tolerancijos ugdymo
centrais Lietuvoje. Visuomenės nepakantumo korupcijai didinimo ir dalyvavimo viešojo valdymo procesuose skatinimo
iniciatyvą padėjo įgyvendinti Valstybinė mokesčių inspekcija, bendradarbiaujama su KTU, Valstybinė kultūros paveldo
komisija. Su gimnazijos bendruomene susitiko ir netradicinėse edukacinėse veiklose dalyvavo br. Juozapas Marija
Žukauskas OFM, dr. neuromokslininkė Urtė Neniškytė, Laisvės TV direktorius Mykolas Markauskas, rašytoja Violeta
Palčinskaitė, aktorius Vygantas Kazlauskas, NDT režisierius Paulius Tamolė, dr. Ainius Lašas, NATO pajėgų integravimo
vieneto (NPIV) Lietuvoje vadas ir NATO kariai iš 9 šalių, Europos parlamento informacinio biuro komanda, Tarptautinės
komisijos nacių ir sovietinio okupacinių režimų nusikaltimams Lietuvoje įvertinti komanda. Gimnazijoje pamokas vedė,
savo patirtį skleidė gimnazijos alumnai: Lietuvos Respublikos užsienio reikalų ministerijos atstovas A. Uleckas, European
Federation of Psychology Students' Associations (EFPSA) ir Lietuvos Psichologijos Studentų Asociacijos (LiPSA) projekto
,,Mind the Mind" savanorė T. Gradickaitė, LSMU kineziterapijos studijų atstovė M. Raškauskaitė, Vilniaus universiteto
Filologijos fakulteto intermedialių literatūros studijų magistrantas V. Varanius.
Mokiniams organizuotos veiklos, diskusijos, edukacinių filmų peržiūros bei aptarimai klasės valandėlių metu. Išreikštas
nepritarimas patyčioms, aptarti smurto stabdymo būdai. Mokykla vykdo OLWEUS OPKUS prevencinę programą.
Apklausos rezultatai rodo mažėjančias patyčias tarp mokinių. Į ugdymo turinį bei klasių valandėles integruojamos
„Alkoholio, tabako ir kitų psichiką veikiančių medžiagų vartojimo programas“, „Sveikatos ir lytiškumo ugdymo bei
rengimo šeimai programa“. 1 klasių mokiniai bei 1 – 2 klasių mokiniai Jusevičių skyriuje dalyvavo prevencinėje
programoje „Obuolio draugai“, o 2 klasių mokiniai dalyvavo socialinių, emocinių gebėjimų ugdymo programoje „Įveikime
kartu“. Birželio mėnesį gimnazijoje buvo organizuoti trijų dienų sveikatingumo mokymai mokiniams.
Balandžio 21 – 24 d. vyko integruotos netradicinės anglų kalbos pamokos Anglijoje ir JK sostinėje - Londone. Pamokas
organizavo ir vedė gimnazijos anglų kalbos mokytojos Asta Liukaitienė ir Ingrida Adaškevičienė. Mokiniai turėjo galimybę
pagilinti ne tik anglų kalbos, bet ir kitų dalykų žinias. Gegužės 3 ir 7 d. I-II kl. mokiniai dalyvavo netradicinėse istorijos
pamokose Kalvarijos ir Liubavo žydų senosiose kapinėse. Mokiniai valė, fiksavo antkapinių akmenų, ,,macevų", užrašus,
susipažino su gimtojo krašto istorija. Gimnazijoje viešėjo Alytaus r. Daugų Vlado Mirono gimnazijos TUC su spektakliu
“Buvo kartą, buvo…”. Vyko susitikimas su rašytoja Violeta Palčinskaite, aktoriumi Vygantu Kazlausku bei Lolita
Varanavičiene, leidyklos Tyto Alba direktore, pasakojusia ,,Vieno namo istoriją“ (atsiminimai ir kūryba susijusi su
Kalvarija). Gimnazijoje lankėsi Mykolas Markauskas - projekto ,,Padrąsinti. Įkvėpti. Palaikyti“ dalyvis (Laisvės TV
direktorius ) ir dalinosi savo įžvalgomis „Kaip tapti žvaigžde“.
Etnokultūros ugdymo programa integruojama į dorinio ugdymo, lietuvių kalbos, pasaulio pažinimo, rneninio ugdymo,
kūno kultūros dalykų ugdymo turinį, klasės valandėles, neformalųjį švietimą, projektinę ir pažintinę veiklą. Mokytojai vedė
integruotas pamokas netradicines aplinkose. Kovo 29 d. 5b klasės mokiniai, vadovaujami lietuvių kalbos mokytojos
V.Brogytės ir istorijos mokytojos V. Savčenkienės, dalyvavo netradicinėje integruotoje pamokoje „Vargo mokykla“, kuri
vyko Jono Basanavičiaus gimtinėje. Rugsėjo 27 d. 2a klasės mokiniai (mokytoja J. Jakubonytė) dalyvavo respublikinio
neformalaus ugdymo projekto „Augu ir kuriu Lietuvai“ edukacinėje programoje „Bulvinės bandos“, vykusioje Lietuvos
liaudies buities muziejuje. Spalio 25 d. 2a klasės mokinai (mokytoja J. Jakubonytė) dalyvavo to paties projekto renginyje
„Amatų diena“. Spalio 26 d. gimnazijos Jusevičių skyriaus ikimokyklinės ir priešmokyklinės ugdymo grupės „Šypsenėlė“
(mokytoja L.Vasikonytė ir mokytojos padėjėja D. Zaveckienė) organizavo ugdytiniams veiklą netradicinėje aplinkoje
„Rudenėlio takeliu“. Vaikučiams buvo papasakota apie Vėlinių papročius bei tradicijas. Gruodžio 13 d. 2a ir 2b klasės
mokiniai (mokytojos J. Jakubonytė ir A. Lisauskienė) vyko į kultūrinę pažintinę kelionę Rudžiūnų kaime (Alytaus raj.) ir
dalyvavo edukacinėje programoje „Kūčiukų kepimas“. Gruodžio 14 d. 6a ir 6b klasės mokiniai lankėsi Kaune, Velnių
muziejuje, kur dalyvavo edukacinėje veikloje „Pabėgimas iš muziejaus”. Mokiniai turėjo įminti mįsles, aiškinti įvairius
tarmiškus žodžius, spręsti kryžiažodį. Gimnazijoje vyko jau tradicija tapę renginiai: Užgavėnės, Kaziuko mugė, liaudiška
vakaronė „Ak ta meilė“. Taip pat organizuoti kiti renginiai, viktorinos. Mokytoja N. Lukoševičienė kartu su gimnazijos
bibliotekininkėmis vedė 4a klasės mokiniams viktoriną „Ką žinai apie savo šalį Lietuvą?“, Jusevičių skyriuje vyko
pavasario atgimimo šventė ,,Vaikų Velykėlės“. Bibliotekoje 1-4 klasių mokiniams vyko popietės "Menu mįslę keturgyslę",
o 5-6 klasių mokiniams patarlių viktorina "Neieškok žodžio kišenėje". Gimnazijos bendruomenė bendrose dirbtuvėse
gamino adventinius vainikus. Gimnazijos mokiniai dalyvavo respublikiniame Lietuvos moksleivių liaudies dailės konkurse
„Sidabro vainikėlis 2018“.
KaGi TUC komanda, įgyvendindama „Švietimas apie totalitarinių režimų nusikaltimus, nusikaltimų žmoniškumui
prevencija ir tolerancijos ugdymas“ programą bendradarbiavo su Tarptautine komisija ir Tolerancijos ugdymo centrais
Lietuvoje, Japonijos, JAV ambasadomis, Lietuvos politinių kalinių ir tremtinių sąjunga, V. Adamkaus biblioteka.
Įgyvendino 3 tarptautinių projektų veiklas, savo veiklą pristatė respublikinėje ir regioninėje parodose, skirtose švietimo
bendruomenėms. Dalyvavo respublikinėje konferencijoje ir patirties sklaidos seminare. Užmezgė ryšius su iš Kalvarijos
kilusių litvakų palikuonimis Izraelyje, JAV. Identifikavo 46 istorijos paslėptus užrašus ant antkapinių akmenų. Organizavo
2 kilnojamas parodas gimnazijos ir savivaldybės ugdymo įstaigų bendruomenėms. Tarptautinė keliaujanti edukacinė paroda
,Leiskite man būti savimi" - tai šviečiamasis Annos Frank namų Amsterdame ir Vilniaus kolegijos projektas, skirtas
patyčioms mokyklose mažinti. Lietuvos politinių kalinių ir tremtinių sąjungos parengta paroda „Tremties vaikai“ pagal tris
S. Abromavičiaus knygas „ Per Atlantą". Surengė daugiau nei 10 netradicinių, pažintinių pamokų. Puoselėjami draugiški
ryšiai su Tsurugos (Japonija) mokykla.
Gimnazija dalyvauja tarptautiniame projekte NordPlus Junior ''Growing up to be Democratic", kuris prasidėjo 2017 metų
rugsėjį ir baigsis 2019 metų birželį. Projekto tikslas - ugdyti demokratines vertybes, kad mokiniai taptų aktyvūs savo šalies
piliečiai. Taip pat tęsiamas projektas “Mokykla - Europos Parlamento ambasadorė”. Šio projekto tikslas – skatinti mokyklos
bendruomenės aktyvų domėjimąsi Europos Sąjungos (ES) sprendimais ir aktualijomis, o ypač Europos Parlamento (EP)
vaidmeniu Europos demokratijoje. Būrelis moksleivių rugsėjo mėnesį lankėsi Europos parlamente. Įgyvendinamas Europos
savanorių tarnybos projektas, kuris yra orientuotas į tarptautinę ilgalaikę savanorystę. Visus šiuos mokslo metus gimnazijoje
darbuojasi savanoriai: Dorotėja (Vokietija) ir Simonas (Prancūzija). Gimnazija iš 53 mokyklų buvo atrinkta įgyvendinti
projektą „Renkuosi mokyti – mokyklų kaitai.“ Gimnazija vykdo ilgalaikius projektus: “Lyderių laikas 3“, „Padrąsink.
Įkvėpk. Palaikyk.“, “Bendrojo ugdymo mokytojų bendrųjų ir dalykinių kompetencijų tobulinimas“,“ Šiaurės šalių bibliotekų
savaitė”, akcija “ Knygų kalėdos”.
Siekiant ugdyti mokymosi mokyti ir pažinimo kompetencijas pradinių klasių mokiniams įrengta laboratorija, kurioje
mokiniai galės patys vykdyti stebėjimus, bandymus ir patirti mokymosi džiaugsmą. Gerinant ugdymo kokybę, mokinių
aktyvumą pamokose mokytojai vis dažniau naudojasi įvairiomis internetinėmis svetainėmis. Mokiniai naudodamiesi IT
kuria kryžiažodžius (Croswordlabs), filmus (Biteable). Naudodami Plickers programėlę tiek mokytojai, tiek mokiniai gali
greitai ir asmeniškai sužinoti savo pažangą, gauti grįžtamąjį ryšį. Mokytojai naudojasi įvairiomis internetinėmis svetainėmis
su parengtais testais mokinių atsiskaitymams. Taip pat patys kuria testus pasirinktose svetainės. IT naudojimas ugdymą daro
patrauklesnį, šiuolaikiškesnį, mokiniai ugdosi bendradarbiavimo, mokymosi mokytis, asmenines kompetencijas.
Gegužės mėnuo Kalvarijos gimnazijoje buvo skirtas šeimai. Įvyko integruotas projektas „Mylinti Šeima – laimingas vaikas
- sėkminga mokykla“, kurio metu mokiniai kartu su tėvais rašė knygą “Mylinti šeima-laimingas vaikas”, vyko užsiėmimai
bendruomenės nariams: ,,Augame ir mokomės kartu: pažintis su keramika“, „Aukime sveiki ir linksmi", projektinė veikla
,,Motinos dienos minėjimas su Jusevičių kaimo bendruomene".
Siekiant užtikrinti gerą emocinį pasirengimą egzaminams mokyklos psichologė kovo mėnesį IV klasių mokiniams skaitė
paskaitą „Kaip įveikti egzaminų stresą?“. Kovo-gegužės mėnesiais buvo teikiamos individualios konsultacijos.
Tikslas Pasiekimų ir kompetencijų atitikties formavimas, nuolatinės ugdymo (-si) pažangos stebėjimas
Uždaviniai
Kolegialaus
mokymosi
diegimas
Kvalifikaciją per 2018 m. kėlė 68 pedagoginiai darbuotojai. Per metus kvalifikacija kelta 360 dienų. Tai sudaro
vidutiniškai 5,2 dienos vienam mokytojui.
Galimybių
sudarymas
įvairių poreikių
mokiniams
pasiekti
asmeninių
ugdymosi
rezultatų
Gimnazijoje vykdomas gabių mokinių ugdymas. Stebėtose istorijos, anglų kalbos, pradinių klasių, lietuvių kalbos,
matematikos pamokose užduotys diferencijuojamos atsižvelgiant į aukštesniųjų mąstymo gebėjimų ugdymą. Mokytojai,
taikydami įvairius aktyviuosius ugdymo metodus (pagalbos suolas, pagalba draugui ir kt.) tikslingai išnaudojo gabių
mokinių patirtį, gebėjimus ir galimybes.
Panaudota 75% UP valandų, skiriamų mokinių ugdymo(si) poreikiams tenkinti: pradinėse klasėse projektinei kūrybinei
veiklai organizuoti, grupinėms konsultacijoms, mokymosi pagalbai teikti gabiems ir mokymosi sunkumų turintiems
mokiniams, mokymosi pagalbai atliekant namų darbus, 5-8, I-II klasėse matematikos, lietuvių kalbos konsultacijoms,
informacinių technologijų ugdymui, užsienio kalbos mokymui.
Pagalbos mokiniui specialistai atliko 4 mokinių, turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių, pirminį įvertinimą ir teikė
siūlymus jų ugdymosi gebėjimus vertinti MPPT, 8 mokiniams atliktas pakartotinis SUP vertinimas. Su MPPT
pateiktomis išvadomis bei rekomendacijomis supažindinti mokinių tėvai ir dirbantys mokytojai. Atsižvelgiant į mokinių
gebėjimus, suderintos ir patvirtintos 56 mokytojų parengtos 167 pritaikytos ir 123 individualizuotos programos. Susitarta
su tėvais, mokytojais dėl programų turinio, darbo metodų, pažangos vertinimo būdų.
Gegužės mėnesį vyko susitikimas suy Lietuvos aklųjų ir silpnaregių centro atstovais. Susitikimo metu buvo įvertintas
mokinio regėjimas, regėjimo aštrumas, aptartas reikalingų papildomų mokymo(si) priemonių panaudojiomas. Centro
atstovės pasidalino gerąja darbo patirtimi dirbant su mokiniais, turinčiais regėjimo problemų. Seminare dalyvavo 11
gimnazijos mokytojų.
Pagalbos mokinui specialistės lapkričio mėnesį parengė mokytojams rekomendacijas, kaip dirbti su mokiniais, turinčiais
klausos sutrikimų.
Gerinti
gimnazijos
bendros pažangos
rodiklius
NMPP 2018 m. rezultatai:
4kl. aukštesnįjį pasiekimų lygį pasiekė: matematikos 20,5%; skaitymo 43,2%, rašymo 31%, pasaulio pažinimo 75%
mokinių.
6kl. aukštesnįjį pasiekimų lygį pasiekė: matematikos 3,5%, skaitymo 15,8%, rašymo 7,1% mokinių.
8kl. aukštesnįjį pasiekimo lygį pasiekė: matematikos 1,9%, skaitymo 29,1%, rašymo 22,4 %, gamtos moksl 27,3%,
socialinių mokslų 21,7% mokinių.
PUPP 2018 m. rezultatai:
Matematika: aukštesnysis lygis - 9,4%, pagrindinis lygis - 26,4%, patenkinamas lygis - 49%, nepasiektas patenkinamas
lygis - 15%.
Lietuvių kalba: aukštesnysis lygis - 18,9%, pagrindinis lygis - 45,3%, patenkinamas lygis - 26,4%, nepasiektas
patenkinamas lygis - 9,4%.
Brandos egzaminų 2018 m. rezultatai
MBE: Lietuvių k. vidurkis 5,14; Technologijų 8,66; Brandos darbo 9,33
VBE:Užsienio kalba 59,91; Geografija 56,2; Istorija 55,4; Biologija 49,7; Chemija 46,4; Fizika 46,33; Matematika 33,24;
IT 32; BE įvertinimus daugiau kaip 80 balų gavo 14 abiturientų iš 6 valstybinių brandos egzaminų ir abiturienčių brandos
darbas buvo įvertintas aukščiausiais balais.
Tikslas Gimnazijos bendruomeniškumo puoselėjimas
Uždavinys
Skatinti
bendruomenę
įgyvendinti
pažangos
Ugdymo plano įgyvendinimas ataskaita pristatyta mokytojų tarybos posėdyje 2018 m. birželio mėn.
Mokinio ugdymo poreikiams tenkinti, mokymosi pagalbai teikti, grupinėms konsultacijoms, dalykų moduliams, projektinei
veiklai visuose klasių koncentruose gimnazija papildomai skyrė 90 valandų 2017 - 2018 m. m. ir 104 valandas 2018-2019
m.m. 2018 m. vyko 16 istorijos, 4 kalbų, 9 menų ir technologijų, 9 gamtos mokslų, 11 ugdymo karjerai, 10 integruotos
pokyčius
veiklos, 2 sveikatos ugdymo, 1 dorinio ugdymo netradicinės pamokos ne gimnazijoje, 3 projektinės-integruotos veiklos
užsienyje.
Metodinėje taryboje aptartos skaitymo strategijos (siejamosios (aiškinamosios), sisteminamosios (redukcijos ir
organizacijos), savikontrolės strategijos ir kaip šios strategijos realizuojamos pamokoje. Susitarta pamokoje taikyti
aiškinamąsias (atkreipti dėmesį į antraštę, susieti su anksčiau įgytomis žiniomis, atpasakoti savais žodžiais, surasti
pritaikymo pavyzdžių) ir sisteminamąsias skaitymo strategijas (padalyti tekstą skirsniais, išskirti pagrindinę mintį, nurodyti
raktinius žodžis, reziumuoti teksto turinį). Kaip medžiaga pamokoms ypač tinka IQES online išleistos Katharinos Pacynos
iliustruotos skaitymo strategijų kortelės mokiniams. 2018 m. vasario 27 d. metodinės tarybos posėdyje (protokolas Nr. 2.)
,,Bendrosios kompetencijos ir jų vertinimas pamokoje" analizuotos kompetencijos (mokėjimo mokytis, komunikavimo,
pažinimo, iniciatyvumo ir kūrybingumo, socialinė, asmeninė), jų ugdymas pamokose, kompetencijų ugdymas integruojant į
pamokas įvairias veiklas bei jų vertinamos kaupiamuoju balu.
Gimnazija dalyvaudama projekte „Lyderių laikas 3" (LL3) bei siekia įgyvendinti pokyčio projektą: „Kalvarijos savivaldybės
švietimo įstaigų bendradarbiavimas stiprinant ugdymo praktikos kokybę - vaiko pažangai“. Įgyvendinant projekto veiklas
gimnazijoje įvyko šie projekto renginiai: „Asmeniniai lyderystės iššūkiai",
,,Mokytojas lyderis: žmogiškųjų ryšių ir santykių vaidmuo" „Klasės auklėtojo vaidmuo mokyklos veiklos tobulinime",
„Sėkminga pamoka: struktūros, metodų ir vertinimo pokyčiai", „Geresnės ugdymo kokybės link - tėvai ugdymo partneriai",
,,Bendradarbiavimas siekiant gerinti mokinių pasiekimus".
Atlikta apklausa, kurioje dalyvavo 57,5 proc. mokinių, 44,8 proc tėvų, 45,6 proc. mokytojų, IQES online sistemoje.
Pasirinkta veiklos kokybės įsivertinimo sritis, įsivertinimo eiga aptarta metodinės tarybos posėdyje 2018-02-27, protokolo
Nr.3. Veiklos kokybės įsivertinimo grupė ataskaitą apie vykusio įsivertinimo rezultatus pristatė Kalvarijos gimnazijos
tarybos posėdyje 2018-08-30, protokolo Nr.2 ir Kalvarijos gimnazijos mokytojų tarybos posėdyje 2018-08-30, protokolo
Nr.V3-7. Teiktos išvados ir pasiūlymai: stiprinti mokymą(si) bendradarbiaujant, mokomąją medžiagą sieti su gyvenimu,
kurti palankią mokymuisi aplinką, siekiant vaiko individualios pažangos, stiprinti kolegialų bendradarbiavimą.
VII. KALVARIJOS GIMNAZIJOS 2018 M. VEIKLOS TIKSLAI, UŽDAVINIAI IR PRIEMONĖS
12. Prioritetinė veiklos kryptis – Pamokos kokybės tobulinimas siekiant kiekvieno individualios mokinio pažangos
13. 2019 m. veiklos uždaviniai ir priemonės jiems įgyvendinti:
13.1. Programa. Bendruomenės narių asmenybės brandos ir ūgties įgalinimas sukuriant veiksmingą ugdymo kokybės tobulinimo sistemą.
13.1.1. Tikslas: Asmenybės brandos formavimas
Uždaviniai Veikla. priemonė Laikotarpis Atsakingas Numatomi rezultatai
13.1.1.1.
Tobulinti
pamokos kokybę
diegiant
bendtradarbiavimo
kultūrą
Gerosios patirties sklaida:
*Atviros mokytojų pamokos kaip šiuolaikinės
mokymo paradigmos pavyzdžiai;
* Ugdymo turinio planavimas ir koregavimas
pamokose, remiantis mokinių pasiekimais ir
gebėjimais;
* Užduočių, skirtų mokymosi veiklai
diferencijuoti ir individualizuoti, paieška,
rengimas ir taikymas kiekvienoje pamokoje;
*Patirtinio mokymo (si) strategijų taikymas
pamokoje.
II ketvirtis Metodinė taryba
Dalykų mokytojai
Išplėstiniame metodinės
tarybos posėdyje patirtimi
pasidalins.metodinių grupių
atstovai.
Mokytojai analizuoja
pasiekimų duomenis, jais
vadovaujantis planuoja
ugdymosi veiklas, jas
koreguoja.
Iniciatyva ,,Tėvai - ugdymo partneriai“: *Atvirų durų dienos - konsultacijos tėvams
organizavimas gimnazijoje;
* Tėvų atstovų dalyvavimas gimnazijos
bendruomenės veiklose;
* Akcija ,,Šok į tėvų klumpes“;
* Atsakingos tėvystės ugdymas.
II- IV ketvirtis Aktyvių tėvų
klubas
Klasių vadovai
10 proc. tėvų įtraukti į
gimnazijos bendruomenės
veiklos organizavimą;
Įvyks atvirų durų dienos
mokinių tėvams;
Mokinių tėvai talkins
organizuojant gimnazijos
renginius
Atsižvelgiant į psichologinio-
pedagoginio tėvų švietimo
poreikio tyrimo rezultatus
suorganizuoti 2 užsiėmimai
tėvams, padedantys kurti
tinkamas namų aplinkas vaiko
mokymuisi
Kolegialaus bendradarbiavimo (mokytojas-
mokytojui, mokytojas-mokiniui, mokinys-
mokiniui) plėtojimas ugdant mokėjimo
mokytis kompetencijas.
Nuolat Metodinė taryba,
Dalykų mokytojai,
Kuruojantys
pavaduotojai
Mokytojai, kuruojantys vadovai
lanko vieni kitų pamokas;
45 proc. pamokų bus naudojami
inovatyvūs, bendradarbiavimą
skatinantys metodai.
5 proc. mokinių pasieks
aukštesnių mokymosi rezultatų
40 proc. mokinių teigiamai
vertins mokomosios medžiagos,
metodų parinkimą bei pagalbos
teikimą pamokoje
Besimokančių mokytojų grupių veiklos
plėtra:
*inovatyvių metodų taikymas;
*aktyvi mokinių veikla pamokoje;
*pamokos uždavinio konkretizavimas,
individualios mokinio pažangos fiksavimas.
Nuolat Besimokančios
grupės, direktoriaus
pavaduotojas
ugdymui
Kartą per mėnesį vyks grupės
mokymasis; 40 proc. mokytojų
pamokose vyraus šiuolaikinė
mokymo paradigma;
5 proc. didės bendras mokinių
pažangumas
Mokinių mentorystės (mokinys – mokiniui )
įgyvendinimas:
*II kl. mokiniai veda pasaulio pažinimo ir
anglų kalbos pamokas 4 kl. mokiniams;
*III kl. mokiniai teikia konsultacijas atliekant
namų darbus 3 kl. mokiniams.
Per mokslo
metus
Mokinių komanda,
dalykų mokytojai,
3-4 kl. mokytojos,
švietimo pagalbos
specialistai
Sudarytos mokinių- mentorių
komandos;
Teikiama pagalba mokantis 3-
4 kl. mokiniams;
Auga mokinių mokymosi
motyvacija bei
bendradarbiavimo kultūra
Mokinių individualių gebėjimų ugdymas,
organizuojant mokomųjų dalykų savaites
“Mokomės kitaip“.
Per mokslo
metus
Dalykų mokytojai,
klasių vadovai,
kuruojantys
pavaduotojai
ugdymui
Suorganizuotos 5mokomųjų
dalykų savaitės, į kurias
įsitrauks 55 proc. mokinių.
Kultūros paso sistemos įgyvendinimas. Per mokslo
metus
Atsakingas už
,,Kultūros pasą“
asmuo
Mokiniams sudaroma galimybė
pasinaudoti ,,Kultūros paso“
teikiamu finansavimu;
Atsakingas asmuo renka
duomenis apie teikiamą
paslaugų pasiūlą ir gimnazijos
bendruomenės poreikius
13.1.1.2
Saviraiškaus
dalyvavimo
puoselėjimas
Projekto LL3 veiklų įgyvendinimas. Sausis- kovas LL3 komanda Įgyvendintos LL3 pokyčio
projekto veiklos, atsivelgiant į
gimnazijos bendruomenės
galimybes
Ankstyvosios intervencijos modelis ( AIM) ir
SMART. Vaiko gerovės rizikų vertinimo
įrankis.
Vasaris Socialinis
pedagogas
Mokymai Vaiko gerovės
komisijos nariams, klasių
vadovams
Projekto „Bendrojo ugdymo mokytojų
bendrųjų ir dalykinių kompetencijų
tobulinimas“ veiklos. Mini mokymai
mokytojams:
*“Efektyvi klasės vadyba“;
*“Mokymasis bendradarbiaujant“.
Kovo 18-20 d.
Lapkričio 11-
13 d.
Projekte
dalyvaujantys
mokytojai
Įvyks du po tris dienas
mokymai, kuriuose dalyvaus
apie 30 mokytojų
Projekto ,, Renkuosi mokyti- mokyklų kaitai“
įgyvendinimas. Mokymai mokytojams:
*,,Pamokos studijos“ taikymas;
*,,Efektyvus darbas grupėse“.
Kovo 22 d.
Balandžio 12d
Projekte
dalyvaujantys
mokytojai
Įvyks du praktiniai
kvalifikacijos kėlimo renginiai,
kuriuose dalyvaus 30 proc.
gimnazijos mokytojų
Tolerancijos ugdymo centro veikla.
Respublikinis dalykinis – metodinis istorijos
mokytojų kvalifikacijos kėlimo renginys
Balandžio 25d
TUC komanda Įvyks vienas kvalifikacijos
kėlimo renginys
bendradarbiaujant kartu su
tarptautine komisija
Gimnazijos 100- mečio minėjimas. Socialinio
– emocinio mikroklimato formavimas.
Balandis-
gegužė
100 - mečio
organizavimo
komanda
Gimnazijos 100 m. šventėje
dalyvaus gimnazijos
bendruomenė, alumnai,
mokyklos partnerės.
Mokinių kompetencijų ugdymas projektinėje
veikloje:
*,, Socialinis sufleris“ – mokinių iniciatyvos
įgyvendinimas;
*NORD PLIUS “Augame demokratiški”-
kalbinių gebėjimų ugdymas;
Per mokslo
metus
Projektų vadovai Įgyvendinamos projektinės
veiklos
*,,Mokykla - Europos Parlamento
ambasadorė“ – pilietinės pozicijos
formavimas;
* Tolerancijos ugdymo centro veiklos -
Pradinių klasių mokinių laboratorijos
efektyvus panaudojimas motyvuojant
mokinius.
Per mokslo
metus
1-4 klasių
mokytojos,
Kuruojantis
pavaduotojas
ugdymui
Kas mėnesį sudaromi
laboratorijos užimtumo
grafikai;
Stebimos veiklos
laboratorijoje;
Formuojamas patrauklus
ugdymo procesas mokiniams
13.1.2. Tikslas: Pasiekimų ir kompetencijų atitikties formavimas, nuolatinės ugdymo (-si) pažangos stebėjimas
Uždaviniai Veikla, priemonė Laikotarpis Atsakingas Numatomi rezultatai
13.1.2.1.
Sudaryti galimybes
pasiekti asmeninės
pažangos įvairių
poreikių mokiniams
Pokalbiai su mokiniais ,, Pozityvus konstruktyvus
mąstymas ir veiksmai prieš neigiamo pobūdžio
informaciją“.
Spalio mėn. Psichologas Vyks grupiniai ir individualūs
pokalbiai su mokiniais
Struktūruotų pokalbių su mokiniais, jų tėvais
organizavimas.
Nuolat Socialiniai pedagogai,
kuruojantis
pavaduotojas
ugdymui
Kiekvieną mėnesį stebima mokinio
individuali pažanga
Bendradarbiaujant mokyklai ir
šeimai formuojama mokinio
atsakomybė už savo mokymosi
rezultatus , numatomi mokiniui
reikalingi pagalbos būdai. Mokinių
sipareigojimų vykdymas stebimas ir
aptariamas pakartotiniuose
pokalbiuose.Visi mokiniai,
dalyvavę struktūruotuose
pokalbiuose patiria sėkmę.
Dalyvavimas smurto ir patyčių prevencijos
programoje.
Nuolat Programų dalyviai Gimnazijos bendruomenė dalyvauja
OLWEUS programos
įgyvendinime;
0,5 proc. sumažėjo smurto ir
patyčių apraiškų
Teikti sistemingą pedagoginę pagalbą 1-4, 5-8, I-
II, III-IV klasių mokiniams:
* turintiems mokymosi sunkumų;
*elgesio problemų turintiems mokiniams;
*duomenų analizė, prevencija ir intervencija,
intervencijos priemonių numatymas ir
įgyvendinimas.
Nuolat Pagalbos mokiniui
specialistai, dalykų
mokytojai, klasių
vadovai,
Kuruojantys
pavaduotojai
ugdymui
Mokiniams sudaromos galimybės
lankyti dalykų konsultacijas;
50 proc. mokinių pagerėja
mokymosi pasiekimai;
Mokinių pasiekimų ir elgesio
problemos aptariamos VGK, klasėje
dirbančių mokytojų konsiliumuose
13.1.2.2.
Gerinti gimnazijos
bendros pažangos
rodiklius
Gimnazijos mokinių žinias ir gebėjimus
identifikuojančių veiklų organizavimas.
Tarptautiniai tyrimai:
*„IKT naudojimas švietimo srityje“ (Europos
komisijos įrankis SELFI)
*Tarptautinis matematikos ir gamtos mokslų
tyrimas eTIMSS.
Vasaris
Kovas
A.Vaičiūnaitė-
Levuškinienė
M. Alesiūtė
Mokytojai ir mokiniai atsakys į
pateiktas užduotis reprezentuos
tikslines švietimo bendruomenės
grandis. Ruošiantis testavimui
atliekamos buvę testų užduotys,
analizuojami rezultatai, siekiant
gerinti mokinių įgūdžius dirbant su
IKT
Mokinių gabumų ir talentų ugdymas taikant įvairias
mokymo (si) strategijas:
*neformaliojo švietimo ir mokinio poreikių
tenkinimui skirtų valandų tikslingas panaudojimas;
* mokinių mokymosi mokytis kompetencijos bei
motyvacinių veiksnių įvairių mokymosi poreikių
mokiniams ugdymas edukacinėse veiklose.
Kartą per
trimestrą
Kuruojantys
pavaduotojai
ugdymui,
Klasių vadovai,
Švietimo pagalbos
specialistai
Sudarant gimnazijos ugdymo planus
bent 50 proc. neformaliojo švietimo
ir mokinių poreikiams tenkinti skirtų
valandų skirta mokinių gabumams ir
talentams ugdyti;
Vyksta individualūs pokalbiai su
mokiniais aptariant individualią
pažangą, planuojant jo veiklas bei
tolimesi mokslą, rekomenduojama
tikslingai atlikti socialinę- pilietinę
veiklą;
1 proc. pakils gimnazijos pažangos
rodikliai
NMPP, PUPP, BE organizavimas:
*mokinių, tėvų ir mokytojų supažindinimas su
vykdymo , vertinimo tvarkomis;
Per mokslo
metus
Kuruojantis
pavaduotojas
ugdymui
0,5 proc. daugiau mokinių,
dalyvavusių patikrinimuose pasieks
aukštesnįjį pasiekimų lygmenį.
*bandomųjų patikrinimų organizavimas ir NMPP,
PUPP, BE vykdymas;
*tikslinių grupių supažindinimas su rezultatais ir
jų aptarimas.
Atsižvelgiant į gautus rezultatus
koreguojama ugdomoji veikla.
13.2. programa Duomenų analize grįsta vadyba laiduoti bendruomenės lyderystę bei profesinį meistriškumą.
13.2.1. Tikslas Gimnazijos bendruomeniškumo puoselėjimas
Uždaviniai Veikla, priemonė Laikotarpis Atsakingas Numatomi rezultatai
13.2. 1.1.
Skatinti bendruomenę
įgyvendinti pažangos
pokyčius
Neformaliojo švietimo pasiūlos ir paklausos
atitikties tyrimas.
Balandis Neformaliojo
švietimo
organizatorius
Atlikto tyrimo duomenys
naudojami neformaliojo švietimo
pasiūlai planuoti
Tėvų pedagoginio- psichologinio švietimo
poreikio tyrimas.
Kovas Psichologas Atsižvelgiant į atlikto tyrimo
rezultatus planuojamas tėvų
pedagoginis-psichologinis švietimas
Pradinio, pagrindinio ir vidurinio ugdymo
programų 2019-2020 m. m. ugdymo planų
parengimas ir įgyvendinimas, atsižvelgiant į
individualius poreikius.
Gegužė- birželis Darbo grupės Parengtas ir direktoriaus įsakymu
patvirtintas Kalvarijos gimnazijos
2019-2020 m. m. Pradinio ugdymo
programos pradinio ugdymo planas,
užtikrinantis kokybišką ugdymo
proceso įgyvendinimą.
Mokymosi pokyčių (metinių mokinių rezultatų,
NMPP, PUPP, BE trimestrų ir metinių rezultatų
ir kt.) lyginamųjų analizių sudarymas, priemonių,
skirtų mokinių pasiekimams gerinti, numatymas.
Kartą per
trimestrą
Klasių vadovai,
Dalykų mokytojai,
Kuruojantys
pavaduotojai
ugdymui
Bus įvertinti ugdymo turinio
pritaikymo įvairių gebėjimų
mokiniams rezultatai. Per pamokas
diferencijuojamas ugdymo tyrinys
Apie 5 proc. pagerės mokinių
pasiekimai ir 15 proc. pagerės
pamokų lankomumas, sumažės be
pateisinamos priežasties praleistų
pamokų.
,,Įtraukiojo ugdymo situacija mokykloje“
mokytojų, mokinių ir jų tėvų nuomonės tyrimo ( I
Per metus Kuruojantys
pavaduotojai
Modernizuojant aplinką
atsižvelgiama į gimnazijos
matavimo) rezultatų panaudojimas gimnazijos
edukacinių aplinkų modernizavimo poreikiui.
bendruomenės išreikštus poreikius,
vykdant apklausas. Sudarytas
veiksmų planas
Gimnazijos veiklos kokybės įsivertinimas,
naudojant IQES online Lietuva platformą:
*Mokymasis ir veikimas komandomis ( 4.2);
*Veikimas kartu. Bendradarbiavimo kultūra.
Kolegialus mokymasis (4.2.1.).
Pagal atskirą
planą
Gimnazijos veiklos
įsivertinimo darbo
grupė
Tyrimuose dalyvaus gimnazijos
mokiniai, jų tėvai, mokytojai;
Atlikus 2019 m. veiklos kokybės
analizę numatytos Kalvarijos
gimnazijos veiklos tobulinimo
kryptys.
Tyrimuose dalyvaus gimnazijos
mokiniai, jų tėvai, mokytojai;
Atlikus 2019 m. veiklos kokybės
analizę numatytos Kalvarijos
gimnazijos veiklos tobulinimo
kryptys.
Bendrojo ugdymo mokyklų 2018–2019 m.m.
(2019 m.) įsivertinimo ir pažangos ataskaita,
rezultatų naudojimas veiklos planavimui.
Gruodis-sausis VKĮ darbo grupė Parengta Bendrojo ugdymo
mokyklų 2018–2019 m.. m. (2019
m.) įsivertinimo ir pažangos
ataskaita, aptarti ir bendruomenei
pristatyti rezultatai
IX. SAVIVALDOS INSTITUCIJŲ POSĖDŽIAI
EIl.
Nr.
Savivaldos
institucija
Posėdžių tema Laikas
1 Gimnazijos
taryba
2019 m. gimnazijos biudžeto svarstymas Vasaris
2 2019-2020 m. m. gimnazijos ugdymo planų svarstymas Birželis
3 2020 m. gimnazijos veiklos plano svarstymas Gruodis
4 Klausimų, iškilusių ugdymo procese ar gimnazijos bendruomenėje,
atsižvelgiant į tėvų, mokytojų bei mokinių interesus, svarstymas
Per metus
1 Mokytojų
taryba
Mokytojų taryba II trimestro rezultatų aptarimas Kovas
2 2019-2020 m. m. gimnazijos ugdymo planų projektų pristatymas Birželis
3 Metinių mokinių rezultatų aptarimas Birželis
4 Mokinių pasiekimai po papildomų darbų Birželis- rugpjūtis
5 Švietimo naujovės 2019-2020 m. m. Rugpjūtis
6 Gimnazijos veiklos kokybės įsivertinimo rezultatai Gruodis
7 I trimestro rezultatų aptarimas Gruodis
1 Mokinių
taryba
Mokinių taryba 2019 m. Mokinių tarybos veiklos plano sudarymas Sausis
2 Narių delegavimas į Gimnazijos tarybą Birželis
3 Naujų narių priėmimas į Mokinių tarybą Rugsėjis
4 Pirmininko rinkimai Rugsėjis
5 2019 m. veiklos plano įgyvendinimo pristatymas Gruodis
6 Klausimų, iškilusių ugdymo procese ar gimnazijos bendruomenėje,
atsižvelgiant į tėvų, mokytojų bei mokinių interesus, svarstymas
Per metus
PRIEDAI:
1. 2019 metų ugdymo proceso priežiūros planas
2. 2019 metų mokinių sveikatos stiprinimo priemonių planas
3. 2019 metų metodinės tarybos priemonių planas
4. 2019 metų vaiko gerovės veiklos planas
5. 2018 – 2019 m.m. Olweus programos kokybės užtikrinimo sistemos planas
6. 2018 – 2019 m.m. socialinio pedagogo veiklos planas
7. 2019 metų logopedo veiklos planas
8. 2019 metų psichologo veiklos planas
9. 2019 metų specialiojo pedagogo veiklos planas
10. 2019 metų bibliotekos ir skaityklos veiklos planas
11. 2019 metų gimnazijos renginių planas
top related