indholdsplan 2015-17 - Ølgod efterskole · indholdsplan 2015-17 boglige fag 1 1.1) dansk,...

Indholdsplan2015-17 Bogligefag 1 1.1) Dansk,prøveforberedende 1.2) Dansk8.klasse 1.3) Matematik,prøveforberedende,9.og10.klasse 1.4) Matematik8.klasse 1.5) Engelsk,prøveforberedende9.og10.klasse1.6)Engelsk8.klasse 1.7) Fysik/kemi,prøveforberedende,9.kl.1.8)Fysik/kemifor8.klasse 1.9) Biologi 1.10) Geografi 1.11) Historie 1.12)Samfundsfag 1.13) Kristendomskundskab 1.14)Fortælletime1.15) Sangtime Praktiskefag 2 2.1) Køkken 2.2) Idræt 2.3) Gymnastik (under revision, 28 marts 2016 VH, SA, AP) 2.4) Kontakt gruppe 2.4) Rengøring (under revision, 28 marts 2016 LN,LP) Valgfag 3 3.1) Tysk 3.2 ) Ridning 3.3)Madkundskab 3.4)Guitar/klaver 3.5)Kreativ undervisning 3.6)Spring begynder/øvede 3.7)Rope Skipping 3.8)Håndbold 3.9) Hardball Øvrige 4 4.1) Brobygning 4.2 )Bedsteforældredag

4.3) Intro (revideres) 4.4) Science uge (revideres i forhold til 16-17 plan, AR) 4.5) Musical (revideres i forhold til 16-17 plan, CJ,EL)) 4.6) Juledage (revideres i forhold til 16-17 plan SI,EL) 4.7) Gymnastikdage(revideres i forhold til 16-17 plan SA, AP, VH, JC) 4.8) Landsstævne (revideres i forhold til 16-17 plan VH, SA) Rejseuger 5.1) Fælles turen (revideres i forhold til 16-17 plan AR) 5.2) Linjefagsture (revideres i forhold til 16-17 plan AR) Weekendture 6.1) Outdoor (revideres i forhold til 16-17 plan) (flerepunkterrevideresiperioden1.apriltil1.juni2016,medbaggrundiændringerforkommendeskoleår)

BogligeFag

1.1 Dansk,prøveforberedende til P9 og P10

Formål: Formåletmedundervisningenidanskeratfremmeelevernesoplevelseafsprogetsomenkildetiludviklingafpersonligogkulturelidentitet,derbyggerpåæstetisk,etiskoghistoriskforståelse. Undervisningenskalfremmeeleverneslysttilatbrugesprogetpersonligtogalsidigtisamspilmedandre. Eleverneskalstyrkederesbevidsthedomsprogetogudvikleenåbenoganalytiskindstillingtilderesegentidsogandreperiodersudtryksformer.Deskalopnåudtryks-oglæseglædeogøgederesindlevelseogindsigtilitteraturogandenfiktion. Undervisningenskalgiveeleverneadgangtildetnordiskesprog-ogkulturfællesskab. Indhold/metode: Dettaltesprog Undervisningenskalledefremmod,atelevernehartilegnetsigkundskaberogfærdigheder,dersætterdemistandtilat •brugetalesprogetsikkertogvarieretisamtale,samarbejdeogdiskussion •udtrykkesigmedpersonligsikkerhedogselvstændighed •fremlæggeogformidlestofmedindsigti,hvilkenformderpassertilsituationen,oghvilke hjælpemidlerderbedststøtterhensigten •udtrykkefantasi,følelser,tanker,erfaringerogvideniensammenhængendeogveldisponeretform •brugekropssprogogstemmesomudtryksmiddelafpasseteftergenreogkommunikationssituation •lytteaktivtogforholdesigåbent,analytiskogvurderendetilandresmundtligefremstillingisamtaleogdialog Detskrevnesprog–læse Undervisningenskalledefremmod,atelevernehartilegnetsigkundskaberogfærdigheder,dersætterdemistandtilat •læsesikkertogmedpassendehastighedibådeskønlitterærogfagliglæsning •benyttevarierendelæsemåderafpassetefterformålet-oversigtslæse,punktlæseognærlæse •fastholdedetvæsentligeientekstvedhjælpafunderstregning,mindmap,referat,resuméognotater •læseop Detskrevnesprog-skrive •Undervisningenskalledefremmod,atelevernehartilegnetsigkundskaberogfærdigheder,der sætterdemistandtilatvælgedenfiktiveellerikke-fiktivegenre,derpasserbedsttilskriveformålet •skrivetilendefineretmodtagersomfxoffentligemyndighederogprivatevirksomheder •skrivesammenhængende,sikkertogvarieretomfantasi,følelser,tanker,erfaringerogvidenien form,derpassertilsituationen

•skriverefererende,beskrivende,berettende,kommenterende,argumenterendeogreflekterende •indsamlestof,skabesigoverblikogdisponereetindholdpåenmåde,derfremmerhensigtenmedkommunikationen •styreskriveprocessenselvstændigtfraidétilfærdigtekst •forholdesigtilformelsprogligkorrekthedogvariationiegneogandrestekster •brugeordbogensopslagsdelogindholdsdelogbrugestavekontrologautokorrekturpåcomputer •brugenytafsnit,sættetegnogmarkerereplikkeriegnetekstermedsikkerhed •layouteogbrugebillederiegnetekster,sådetfremmertekstenskommunikation •skriveenlæselig,personlig,rytmiskhåndskriftmedpassendehastighedellerskrivepåcomputer medhensigtsmæssigskriveteknik •giveresponspåandresteksterogmodtageresponspåegnetekster •brugefærdighederogerfaringerfraresponsarbejdetbevidstvedindividueltarbejde •brugeskrivningbevidstogreflekterendesomhjælpemiddeliandresammenhængesomlogbogoghurtigskrivningogiforbindelsemednotatteknik Sprog,litteraturogkommunikation Undervisningenskalledefremmod,atelevernehartilegnetsigkundskaberogfærdigheder,dersætterdemistandtilat •brugeoggøreredeforsprogetsommiddeltilkonfliktløsning,overtalelse,underholdning, argumentation,manipulation,formidlingafvidensamtsprogetspoetiskefunktion •gøreredeforsamspilletmellemsprog,tekst,genre,indholdogsituation •forholdesiganalytiskogvurderendetilsprog,sprogbrugogsprogrigtighedideresegneogandrestekster •viseindsigtioggøreredeforbetydningenafsprogligevirkemidlerogbrugedembevidst •viseindsigtiforskelligesætningstyperogsætningsledsamtordklasserneogderesfunktionisproget •anvendevidenomlitteraturensforanderlighedgennemtiderneogom,atlitteraturenafspejlerdentid,denerblevettili •kendetildetdanskesprogsudviklingogmangfoldighed •vurdereogperspektivereværdierogværdiforestillingeriandresudsagnsamtiteksterogandre udtryksformerfraforskelligetider •deltageaktivtivalgafstof,herundernyereogældrelitteratur,somharbetydningforderesegen personligeudvikling •fortolke,vurdereogperspektivereteksterogandreudtryksformerudfrasåvelumiddelbaroplevelse somanalytiskfordybelse •viseindsigtiforskelligegenrerogderesblandingsformerindenforfiktionogikke-fiktion •gøreredeforgenre,kommunikation,komposition,fortælleforhold,fremstillingsform,temaogmotiv, sprogogstilsamtmeningeniteksterogandreudtryksformerselvstændigtogisamspilmedandre •forholdesigtilteksterogandreudtryksformer,herundersamspilletmellemlitteraturenogandrekulturudtryk,ogtillitteraturensogforskelligemediersstillingisamfundetogbetydningenforden enkelteogforfællesskabet •udtrykkesigibilleder,lydogtekstisåvelenklesommerekomplekseproduktionerienform,der passertilsituationen,samtidramatiskform •søgeinformationerpåforskelligemåderogiforskelligemediersamtvælgedeninformationskilde,derermesthensigtsmæssig.

Mål: Dafageterprøveforberedendeogstårmålmedfolkeskolensprøveforberedendeundervisning,henvisesder tilhttp://www.faellesmaal.uvm.dkforfagetsslutmål. Fageterobligatorisk 1.2Dansk 8. klasse Formåletmeddanskundervisningener: atudvikleeleverneslæse-,stave-ogevt.sprogevneratstyrkederesselvværdatgøredembedrerustettilatgennemføreetuddannelsesforløbatgøredemistandtillæsemæssigtatfølgemedidagligdagenssamfundsmæssigeforhold.Atbliveklartilatfølge9.klassespensummeddenefterfølgendeprøve Indhold: Arbejdemed: læsestrategierlæseforståelsefrieskriftligeopgaver. Deranvendessåvelskønlitteræresomfagligetekstersamtdagligdagstekstersomeksempelvisaviserogugeblade. Mål: Atforbedresinekundskaberidansk. 1.3Matematik - prøveforberedende til P9 og P10 Formål:Formåletmedundervisningener,atelevernebliveristandtilatforståoganvendematematikisammenhænge,dervedrørerdagligliv,samfundslivognaturforhold.Deskalkunneanalysereogargumenterematematiskiarbejdetmedforskelligeemnerogproblemstillinger. Tilrettelæggelse:Undervisningentilrettelægges,såeleverneopbyggermatematiskvidenogkunnenudfraegneforudsætninger.Selvstændigtogifællesskabskaleleverneerfareatmatematikeretredskabtilproblemløsningogetkreativtfag.Undervisningenskalfremmenysgerrigheden,fantasienogindlevelsen. Dendagligeundervisningskalsikreatlevernekanleveoptilmålenebeskrevetifaghæftetmatematik. Undervisningenvilværetavlegennemgang,individueltarbejdesamtarbejdeigrupper.

Emner: Matematikianvendelse Økonomiskeforhold Matematiksombeskrivelsesmiddel Sandsynlighedogkombinatorik Fagligebegreberogmetoder Funktioner Ikkelineæresammenhænge Geometriskebeskrivelser Statiskebeskrivelser Derevalueresved2årlige4-timersprøver. Dafageterprøveforberedendeogstårmålmedfolkeskolensprøveforberedendeundervisning,henvisesder tilhttp://www.faellesmaal.uvm.dkforfagetsslutmål. Fageterobligatorisk. 1.4Matematik8.kl. Formål: Formåletmedundervisningeneratfastholdeogforbedreelevensregnemæssigeogmatematiskefærdigheder,samtatgiveeleventropå”atkunnematematik”. Indhold: Grundlæggenderegnemæssigefærdigheder.Geometri.Problemregning.Matematikkenomsattilpraktiskanvendelse. Materialerogmetoder: Materialernehentestypiskfragængsematematiksystemer,bøgerogopgaverfrakommendeuddannelsessteder(tekniskskolesamthandelsskolen),It-baseredeundervisningsprogrammerogselvproduceredematerialer. Undervisningentagerudgangspunktidenenkelteelevsfunktionsniveauogsærligevanskeligheder. Mål: Atforbedresinekundskaberimatematikogbliveklartilprøvekravi9.klasse.

1.5Engelsk – prøveforberedende til P9 og P10 Formål: Formåletmedundervisningener,atvidereudvikleelevenskommunikativekompetencer;såvelskriftligtsommundtligt,såledesateleveneristandtilatafslutte9.eller10.klassemedprøve. Indhold/metode: Undervisningeneremnebaseret,såledesatvæsentligeaspekterafdenengelsktalendeverdens mangfoldigekulturerogsamfundsforholdinddragesogermedtilatunderbyggeelevensforståelseafdetengelskesprogsnuværendeudbredelseoganvendelse. Gennemarbejdetmedforskelligeskønlitteræreogfaglitteræregenrer,somnoveller,uddragafromaner,poesi,avisartikler,almenfaglitteraturoggennemlytteøvelseriformafradioudsendelser,musikogfilmmaksimereselevenskendskabtilogbevidsthedomdetengelskesprogsgrundlæggendestrukturerogdenengelskesprogbrug,såledesatelevenkanfremsætteegnesynspunkterogindgåaktivtiendiskussionometgivent,relevantemne. Gennemdeskriftligeafleveringeropøveselevensevnetilatudtrykkesigpræcistognuanceretomrelevanteemnerogabstraktebegreber,derharbetydningforogberøringmeddeengelsksprogedelandeegenart,ungdomskulturerellerandrecentraleemner. Undervisningenforegårividestmuligeomfangpåengelsk,gennemgangenafgrammatiskeemnerundtaget. Tilrettelæggelsenafundervisningenbliverforetagetmedstørstemulighensyntagentildenenkelteelevsevnerogkompetencer.Detvilsigeatundervisningentagerudgangspunktidenenkelteelevsfagligeniveau.Eleverneerfraskolestartmedtilatbestemmehvilkeoverordnedeemnerderarbejdesmediløbetafskoleåret,veddettemenesatelevernefårmedbestemmelseogdervedforøgetmotivation.TilligeerengelskundervisningentilpassetsådenindfriersenestekravfraFællesMål. Mål: Måletmedundervisninger,atelevenbliveristandatforstålæstogtaltengelsk,samtbeherskedenbasalefonetikogintonationogopnåetrelevantordforråd,somsætterelevenistandtilatudtrykkesignuanceretgennemelevoplæg,almensamtaleoglængerefremlæggelser. Dafageterprøveforberedendeogstårmålmedfolkeskolensprøveforberedendeundervisning,henvisesder tilhttp://www.faellesmaal.uvm.dkforfagetsslutmål. Fageterobligatorisk.

1.6Engelsk8.klasseFormål:Ateleverneudviklerderesengelskesprogkundskaberbådeskriftligtogmundtligt.Indhold:GrammatikøvelserKortefilmLytteøvelserEnkleteksterpåengelskTræningiattalepåengelskMål:Atelevernebliveristandtilatklaresigpåengelsk,bådemundtligtogskriftligt.Ateleverneforberedespåprøvekravenei9.klasse.1.7Fysik/kemiP9 Formål: •atelevernetilegnersigvidenomfysiskeogkemiskeforholdogudviklernaturvidenskabelige arbejdsmetoderogudtryksformer,samtateleverneøgerderesvidenomogforståelseafdenverdendeselverendelaf. •atelevernesinteresseognysgerrighedoverfornaturfænomenerstimuleres,ateleverneopnårtillidtilegnemulighederforatforholdesigtilproblemstillingermednaturvidenskabeligtindholdafbetydningfordenenkelteogsamfundet •atbidragetilelevernesevnetilattagemedansvarogfåindflydelsepåbrugenafnaturressourcerogteknik,lokaltsåvelsomglobalt. •atgiveelevernemulighedforaterkendenaturvidenskabogtekniksomendelafvorkulturogvortverdensbillede Indhold/metode: Undervisningenvilvekslemellemsamtalerpåklassen,kortelæreroplægogpraktiskeellerteoretiskeøvelsermedtilknytningtildetstof,derarbejdesmed.Iforbindelsemeddisseøvelserlæggesderividestmuligtomfangvægtpåpar-ellergruppearbejdeogdenderaffølgendedialogimellemeleverne.Afpraktiskeårsagerviløvelsernedogenkeltegangeværefællesdemonstrationsforsøg,derudføresaflæreren.Derlæggesvægtpåatgøreindholdetafundervisningenrelevantforeleverneshverdag,samtidigmedatdettilstræbesatgiveeleverneforståelseaf,atdeenkelteproblemstillingerindgårienstørresammenhæng. Materialer: Derviltagesudgangspunktialleredeudarbejdedebøgerogøvelsesvejledninger,menoftesuppleresdettemedteksterogøvelserfundetandresteder,samtøvelserudarbejdetellertilpassettilklassenaflæreren.

Mål: Dafageterprøveforberedendeogstårmålmedfolkeskolensprøveforberedendeundervisning,henvisesder tilhttp://www.faellesmaal.uvm.dkforfagetsslutmål. Fageterobligatoriskogprøveforberedende. FagetsamlæsesmedbiologioggeografiunderfagetNatur. 1.8Fysik/kemii8.klasse Formål:Attræneeleverneiatarbejdeundersøgendeogvidenskabeligt,atbyggepåderesgrundvidenomkringalmindeligefysiskefænomenerihverdagen.DerarbejdesudfraFællesMål.Indhold:GrundstofferDetperiodiskesystemKemiskbindingElektricitet/spændingsrækken/elektronikNaturenskredsløbSyrerogbaserSalteogmetaloxiderAlkoholMagnetismeÅrstiderne(sol/måne)VedvarendeenergiAffaldNavigation(GPS)Mål:Ateleverneopnårkompetencerogvidenindenforfysik/kemi,sådeerrustettilatfortsættemed9.klassespensum.FagetsamlæsesmedbiologioggeografiunderfagetNatur. 1.9Biologi,prøveforberedendetilP9 Formål: •atelevernetilegnersigvidenombiologiskeforholdogudviklernaturvidenskabeligearbejdsmetoderogudtryksformersamtateleverneøgerderesvidenomlevendeorganismerogdenomgivendenatursamtommiljøogsundhed,

•atelevernesinteresseognysgerrighedoverforbiologiskefænomenerogsammenhængestimuleres,ateleverneopnårtillidtilegnemulighederforatforholdesigtilproblemstillingermedbiologi-relateretindholdafbetydningfordenenkelteogsamfundet. •atbidragetilelevernesevnetilattagemedansvarogfåindflydelsepåbrugenafnaturog miljøressourcersamtmennesketssamspilmednaturen,lokaltsåvelsomglobalt. •atgiveelevernemulighedforaterkendenaturvidenskabogbiologisomendelafvorkulturogvortverdensbillede. Indhold/metode: Undervisningenvilvekslemellemsamtalerpåklassen,kortelæreroplægogteoretiskeellerpraktiskeøvelsermedtilknytningtildetstof,derarbejdesmed.Iforbindelsemeddisseøvelserlæggesderividestmuligtomfangvægtpåpar–ellergruppearbejdeogdenderaffølgendedialogmellemeleverne.Afpraktiskeårsagervildepraktiskeøvelseroftestværefællesforsøg,derudføresaflærer.Derlæggesvægtpåatgøreindholdetafundervisningenrelevantforeleverneshverdag,samtidigmedatdettilstræbesatgiveeleverneforståelseaf,atdeenkelteproblemstillingerindgårienstørresammenhæng. Materialer: Derviltagesudgangspunktialleredeudarbejdebøgerogøvelsesvejledninger,menoftesuppleresdettemedteksterogøvelserfundetandresteder,samtøvelserudarbejdetellertilpassettilklassenaflæreren. Mål: Dafageterprøveforberedendeogstårmålmedfolkeskolensprøveforberedendeundervisning,henvisesder tilhttp://www.faellesmaal.uvm.dkforfagetsslutmål. Fageterobligatorisk. Fagetsamlæsesmedfagenefysik/kemioggeografiunderfagetNatur 1.10:Geografi, prøveforberedende til P9 Formål: Eleverneskalopnåviden,færdighederogarbejdsmetoder,dererenforudsætningforstillingtagenogholdningsdannelseiforhold,dervedrørernaturgrundlagetogmenneskersforskelligelevevilkårogkultureriverden. Indhold: Undervisningenigeografiforegårdelsveddigitalfremvisningsamttavleundervisning.Derudoverskalelevenselvundersøgeforskelligeemnerindenforgeografifagetogfremlæggedetforklassen,såledesatdenindsamledevidendelesienvidensbank.Detteforgårentensomselvstændigtarbejdeellerigrupper.IløbetafskoleåretgennemgårelevenenundervisningderindfrierkravenefraFællesMål. Geografikaninddelesifølgendeområder: Naturgeografi(klima,vulkaner,jordskælv,erosion,bjergdannelseogvandskredsløb) Kulturoglevevilkår(befolknings-ogbyudvikling,levevilkårogerhvervsmæssigudvikling,internationalekonflikterogsamarbejdeiforholdtilproduktionogmiljø).

Globaltoverblikogmønstre Navnestofoggeografiskeundersøgelser. Fagligtindhold:Derarbejdesmedfølgendeemner Brugafkortognavnestof Jordensopbygning,materialer,bjergdannelseogerosion Vandetskredsløb Vejr,klimaogforandring Istidslandskaber Kulturoglevevilkår Rigogfattig,levevilkår,produktion,handelogkultur Demografiombefolkningsudvikling,urbaniseringogerhverv. Evaluering: Vievaluerertogangeårligtmedskriftligeprøver. Mål: Dafageterprøveforberedendeogstårmålmedfolkeskolensprøveforberedendeundervisning,henvisesdertilhttp://www.faellesmaal.uvm.dkforfagetsslutmål. Faget samlæses med fagene biologi og fysik/kemi under faget Natur 1.11)Historie,prøveforberedendetilP9 Formål: Måletmedundervisningeneratelevernebliveristandtilatberetteomhistoriskebegivenheder,formulerehistoriskeproblemstillingeroggiveeksemplerpåsamfundsforandringer,derkanforklaresudfranuværendeværdierogholdninger.DerudoverskaldekunneforklaresamfundsændringeriDanmarkshistorien,derknyttersigtilændringerihverdagenfordenalmindeligeborger,samtbeskriveforholdetmellemDanmarkogandreområderiverden,politisksåvelsomkulturelt. Indhold/tilrettelæggelse: Undervisningenvilforegåsomtavleundervisning,understøttetafskriftligeopgaver.Dervilafogtilblivetagetaktuelleemnerop,derforvilhistorieundervisningenværemegetfleksibel. Fagligtindhold/temaer: Opdagelserne Oplysningogrevolution Vejentildemokrati Modernetider Europaiverden Toverdenskrigeogenhalvleg Denkoldekrig Danmarkiverdenefter1989

Materialer: ClioHistorie Tilhørendeopgaver Diverseaktuelleartikler,tv-udsendelsermm. Evaluering: Derviludoverdenløbendeevalueringbliveevalueret2gangeårligtmedskriftligeopgaver. Mål: Dafageterprøveforberedendeogstårmålmedfolkeskolensprøveforberedendeundervisning,henvisesdertilhttp://www.faellesmaal.uvm.dkforfagetsslutmål. FagetsamlæsesmedsamfundsfagunderfagetHISA 1.12)Samfundsfag,prøveforberedendetilP9 Formål: Formåletmedundervisningenisamfundsfager,ateleverneudviklerlystog evnetilatforståhverdagslivetietsamfundsmæssigtperspektivogtilaktiv medlevenietdemokratisksamfund. Undervisningenskalmedvirketil,ateleverneudviklerhistorie-og samfundsbevidsthed,kritisksansogfærdighediatiagttage,analysereog vurderenationaleoginternationalesamfundsforholdogkonflikter. Undervisningenskalbidragetil,atelevernepåbaggrundafetpersonligt tilegnetværdigrundlagdeltageraktivtisamfundsudviklingen.Denenkelte elevskaludvikleansvarlighedforløsningenaffællesopgaverogerhverve videnomsamfundetogdetshistoriskeforudsætninger. Indhold:Undervisningenskalledefremmod,atelevernehartilegnetsigkundskaberog færdigheder,dersætterdemistandtilat _redegøreforhovedlinierneidetdanskedemokratiskesystemogdets historie,herunderforskellenmellemdenlovgivende,denudøvendeogden dømmendemagt _giveeksemplerpåinteresseorganisationeroggræsrodsbevægelser _redegøreforogforholdesigtilhovedprincipperneidendanske velfærdsstat _beskrivesamspilletmellemstat,amtogkommune _beskrivedestorelinieriEU'shistorieogopbygning _kendetilDanmarksplaceringiNorden,EU,FNogNATO. _beskrive,hvordandetenkeltemenneskeindgåriforskelligegrupperog fællesskaber _giveeksemplerpå,hvordangruppetilhørsforholddannergrundlagetfor detenkeltemenneskesnormerogværdier _gøreredeforhovedtrækiudviklingenfralandbrugssamfundover industrisamfundtilvidenssamfund _gøreredefor,hvordansamfundet,herunderarbejdsmarkedet,forandrer sigogstillerkravtilnyekompetencerogvidereuddannelse _beskriveforskelligepolitiskepartierssynspunkter

_giveeksemplerpå,hvordanungekandeltageidemokratiskeprocesseri hverdagen,førstogfremmestiklubber,iskolenogikommunen _kendetildetglobalemedieudbud _giveeksemplerpåungeshverdagiEuropa. _kendeforskelligekulturer,deresværdierognormer _giveeksemplerpåforskelligekulturmøderogtageudgangspunktide værdier,derliggertilgrundforreligionerognormer _beskriveforskelligelivsformer _giveforklaringerpånationalisme,herunderfremtrædelsesformerog historiskebaggrunde _giveeksemplerpå,hvordanhverdageniforskelligetyperafsamfund prægesafglobalisering. _beskrivenaturensomressource _giveeksemplerpånaturforvaltningogpositiveognegativereaktionerfra borgere _vurdereøkologiskeproblemstillinger _gøreredeformenneskersbrugafnaturen. Metode:Gennemundersøgelserafsamfundsfagligetemaerpåskriftogfilmøver elevernesigiatudbyggederesfærdighederiatudarbejdefagligtrelevante problemstillinger. Derskabessituationer,hvoreleverneistadigstørreomfanganvenderog udviklerdereskritiskesansogforudsætningerforatbrugeogbedømme forskelligeinformationskilder–herunderInternettetogandreelektroniske medier. Undervisningenlæggeroptil,atelevernekontinuerligtogmedstørre kompleksitetdiskutererogevt.efterprøverforskelligehypotesers holdbarhed.Detskerfxgennembevidstbrugkontrafaktiskmetode. Mål: Dafageterprøveforberendehenvisesdertilhttp://www.faellesmaal.uvm.dkforfagetsslutmål. HelleJørgensen/LasseWewerOBS:PTerhistorieogsamfundsfaglagtsometfagunderfagetHISA 1.13)Kristendomskundskab,prøveforberedendetilP9 Formål:Formåletmedundervisningenikristendomskundskaber,ateleverneerkender ogforstår,atdenreligiøsedimensionharbetydningforlivsopfattelsenhosdetenkeltemenneskeogfordetsforholdtilandre. Indhold:Undervisningenskalledefremmod,atelevernehartilegnetsigkundskaberog færdigheder,dersætterdemistandtilindenforalletemaerne,at lave en outline som skal præsenteres ved den mundtlige prøve. Derarbejdesmedforskelligeemnerellertemaerindenfordefirehovedemner:MoralogEtik

Bibelskefortællinger Kristendommenogdensforskelligeudtrykihistoriskognutidig Ikke-kristnereligionerogandrelivsopfattelser Mål: At eleverne dannes til at være oplyste individer, som kender og har taget stilling til kristendommen som er vores fælles religion. At eleverne er bevidste om kristendommens betydning, både historisk set og i vores nutidige samfund.

DafageterprøveforberedendehenvisesdertilFællesMål. 1.14)Fortælletime Formål:Atopliveogoplyseeleverneomdiverserelevanteemner. Indhold/metode:Somudgangspunkterfortælletimenenlyttetime,hvorlærerensnakkerogelevenlytter.Indimellemvildetværerelevantatbringeelevernesegenvidenfremoginddragedemiendiskussionomdagensemne. Derkanfortællesengodhistorie,-fiktivellerfradetvirkeligeliv.DertagesoftefatirelevanteemnersomrørersigielevflokkenelleridagensDanmark. Fortælletimenvilimangetilfældeoverlappeandrefagsomdansk,historie,religionosv. Emnersomkaninddragesifortælletimen:Etik/moral,mobning,hvadkanjegblive,livshistorier,”gamledage”,klima/miljø,andrekulturer,ungdomskulturer. Mål:Atelevernetilegnersigenbasisvidenomdiverseforskelligeting.Atelevernekanlærenogetfraandreserfaringer,oplevelserellerlivshistorier. 1.15Sangtime Formål: Eleverneskalkendetildendanskesangskat,ogopleveglædenvedatsyngesammen. Indhold: Hverugehareleverneensangtime,hvoralleskalsyngesammen.Elevernebliverpræsenteretforetbredtudsnitafhovedsaligdanske,menogsåudenlandskesangeiflereforskelligegenrer.Noglesangeøveslinjeforlinje,hvisdetskønnesatkunfåkendersangeniforvejen,mendeflestesangesyngesderbaremedpå.VitagerudgangspunktiHøjskolesangbogenogsupplerermedforskelligeandresangesomudleveresogsættesimappefragangtilgang.Vilæggervægtpåatelevernesskalkendegodetraditionellesange,morgensange,folkeligesange,fædrelandssangeogikkekundemestpopulæresange.

Mål: Atelevernebliverbedretilatsynge.Atdeopleverfællesskabvedatsyngesammen.Atelevernelæreratfølgeensangdirektionogprøveratoptrædeforandre.Atdefølerdekenderetbredtudvalgafgodedanskesange,dadeterenstordelafdetatværedansk.

PraktiskeFag 2.1Køkken Formåletmedundervisningener:-Atlæreeleverneansvarlighed.-Atlæreeleverneatsamarbejdeometfællesmål.-Atstyrkeelevernesselvtillidvedathavesuccesoplevelser.-Atgiveeleverneenvidenomhygiejne.-Atgiveeleverneenvidenomernæringoglæredemomsundmad.-Atudvideeleverneshorisontmedhensyntilanderledes(ofteudenlandsk)mad.-Atlæreeleverneatdererandreogsundereløsningerendfærdigretterogatdetofteikkeermerebesværligtellertidskrævendeatfremstille.-Atgiveeleverneenvidenområvarernesoprindelse(gøresf.eks.vedatslagteogsyltem.m.)Indhold: Eleverneundervisesafenfagliguddannetpersonaleiskolenskøkkenoglavermadtilca.128menneskeromdagen.Dedelesopigruppermedansvaretforalledagensmåltider.Ikøkkeneterdetvigtigtatskullesamarbejdeomatfåenfællesarbejdsopgavefærdigtiletspecifikttidspunkt.Elevernedeltageriplanlægningogudførelseafalleopgaver.Skolenerselvforsynendemedf.ekskødogendelfrugtoggrøntsager,sådelærersåledesogsåomforarbejdning.EMNERIKØKKENET:-Sundhedikosten-Personlighygiejneogpåklædningikøkkenet-Hygiejneiforholdtilmadvarerogopbevaringafdisse-Bagningafbrødogkager-Forarbejdelseafråvarer-Tilberedningafråvarerfraallekategorier(fxkød,fisk,fjerkræ,grøntsager,ris,grynogpasta)-MenusammensætningiforholdtilsundhedMål:Atelevernefårenbasisvidenommadogmadlavning,ogtilegnersignoglefærdighederdekanbrugeideresvidereliv.

2.2Idræt, prøveforberedende til P9 Formål:Atalleeleverfårkendskabtilderesegenkrop,hvaddekanudrettemeddenoghvordandepasserpåden.Atdefårennaturligglædevedbevægelseogudfordresiallemuligeidrætsligediscipliner.Indhold:Undervisningeniidrætertilrettelagtsåledes,atelevenkommerigennemenbredrækkeaffysiskeaktiviteter.Iløbetafskoleåretkommerelevenigennemopvarmning,grundtræning,motionscykling,boldspil,slagboldspil,dans,styrketræning,motionsløb,orienteringsløb,krybe/kravleoghænge/hæve-øvelser,samtmarchtræning.UndervisningertilpassetkravenefraFællesMål. Undervisningenforegårprimærtudendørs,såvidtmuligt,ellersiskolenidrætshal.Dettilstræbesatidrætsundervisningeniløbetafskoleåret,giverelevenstørreindblikikroppenogdensmulighedersamtatelevenfårudvidetsineegne,tænkte,fysiskegrænser. Mål: At eleverne er i stand til at lave en god fremlæggelse til en prøve i idræt. At eleverne bliver bevidste om vigtigheden af motion og idræt i forhold til at leve et godt, sundt liv. Der henvises til Fælles Mål for faget idræt. 2.3) Gymnastik revideres 26 marts 16. 2.4)Kontaktgrupperevideres26marts162.5)Rengøringrevideres26marts16

Valgfag: 3.1Tysk, prøveforberedende til P9 og P10 Formål:Formåletmedundervisningenitysker,atelevernetilegnersigkundskaberogfærdigheder,såledesatdekanforståtaltogskrevettysk,ogkanudtrykkesigmundtligtogskriftligt. Undervisningenskalsamtidigudvikleelevernesbevidsthedomtysksprogogsprogbrug,samtsprogtilegnelse. Undervisningenskalskaberammerforoplevelse,indsigtogsamarbejdesamtstyrkeelevernesaktivemedvirken.Hervedskalundervisningenbidragetil,atelevernebevarerlystentilatbeskæftigesigmedsprogogkulturtilfremmeafderesvidereudvikling Undervisningenskalgiveeleverneindsigtikultur-ogsamfundsforholditysktalendelandeogdervedstyrkederesinternationaleforståelseogforståelseafegenkultur. Indhold:Derarbejdesmedalle4kundskabs-ogfærdighedsområdermedudgangspunktiforskelligeemnersomskønnesinteressanteforaldersgruppenogklassetrinet,fxJungSein,Sport,GeschichteogMârchen.

· Kommunikativefærdigheder · Sprogogsprogbrug · Sprogtilegnelse · Kulturogsamfundsforhold.

Vægtningafdenmundtligekommunikation(forstå–tale)prioritereshøjest.Dersigtespådetteholdmodetpraktiskbrugssprogmereendsprogligkorrekthed. Materialer:Derarbejdesmedskønlitteratur,eventyr,film,prosa,tegneserier,aviser,ungdomsmagasinerogrelevantmaterialefrainternettet.Denmusiskedelsomsangogmusikgrupperiforskelligegenrervægteshøjt. Computerindgårsomennaturligdelafinformationssøgningenogskriveprocesseniundervisningen. Prøveform:Fageterudtræksfagfor9.Klasse.Prøvenbeståraftodele:etselvvalgtemnemedentilhørendedispositionsamtenbesvarelseafprøvespørgsmåltiletafåretsemner.For10.KlassebestårprøvenafenskriftligogenmundtligdelifølgeUndervisningsministerietsbekendtgørelse. Evaluering:

· Elevernesmålsætningforfaget. · Udfrafagetskravogmålforundervisningenpådissetrin. · Elev-lærersamarbejdetsamtundervisningsforløb.

Mål:DafageterprøveforberedendehenvisesdertilFællesMål

3.2RidningFormål:Atvækkeelevensinteresseforomgangmedhesteoghvordanmanomgåsdem,trænerhesteogriderdem.Indhold:OmgangmedhesteUdstyrRøgtogplejeFodringafhesteOpsadlingRidning,herunderdressur,horsemanship,ridebanespringningogridninginaturen.SikkerhediforholdtilalleovenståendepunkterMål:Atelevernebliverdygtigeryttere,somogsåansvarligtkanpasseenhestselv.3.3Madkundskab Formål: Eleverneinddragesiplanlægningenafundervisningen,dertager udgangspunktieleverneshverdagslivogforbrugerolle,fødevarebehovi forholdtilsundhedogmødetmedandrekulturer.Derkanherigennem læggesoptildebatomlivsstilsamtrollensomhusholderemedansvaretfor sigselvogfællesskabet. Indhold: -Elevernearbejdermedat: -Planlægge,udføreogvurdereforskelligemåltiderfraide,gennemproces,til præsentation -Tilbereder,undersøgerogvurderemåltideriethistoriskogkulturelt perspektiviforholdtilråvare,smag,anretningogborddækning -Analysereogdiskuteremadogmåltidersbetydningforsundhedog livskvalitet -Planlæggeindkøboglaveøkonomiskeovervejelser -Planlæggearbejdsprocesser -Kunnearbejdesikkertogmedhensigtsmæssigearbejdsstillingeraleneog sammenmedandre -Anvendeprincipperforgodoghensigtsmæssigkøkkenhygiejne,bådehvad angårderesegenfærdenikøkkenetoghåndteringogopbevaringaf fødevarer

Mål: Resultatetafundervisningenersomregeldagensmiddagsmåltidforalleskolenselever.Hverelevlavermadtilca.6personer. Dafageterprøveforberedendehenvisestilhttp://www.faellesmaal.uvm.dkforfagetsslutmål. 3.4guitar/klaver Formål: Atpræsentereelevenforinstrumentet,ogevt.givevidereundervisningiguitarellerklaver. Indhold: Nodelære Teknik Historiskset Opbygningafsange/melodier Akkorder/becifringer Mål: Atelevenfårinteresseforatlæreatspilleetinstrument,ogtilegnersignoglefærdigheder. 3.5kreativundervisning

»Skøreideerskalhavelovtilatblivepustetlidtop.Modsatskallærerenforsøgeatdæmpedenegativereaktioner,somdertiteroverforfolk,dererkreative.Fordenkreativekanvirkebizar.Hvadernudetfornoget?Derskalmansomlærerskabeetundervisningsklima,hvordetermuligtatværeskørogvildogkreativ«. AfLoneNyhuus|undervisere@dlf.org Dervililøbetafåretblivearbejdetmedforskelligeområderindenforbilledkunstogtekstillære. Formål

· Atfremmedenenkelteelevslystoginteresseikreativudfoldelse · Atfåvidenomtekstiler,grundstofferogkemiskereaktioner · Atlæreforskelligeteknikkerindenforhåndværketisyværkstedet,herunderkendskabtil

symaskiner,materialebrug,mønsterbrug,arbejdsstillingerogudregninger/målinger · Atfåkendskabtilfarvelære · Atopleve”atskabe”nogetnyt · Atfåmulighedforatafprøveideerogladesiginspirereafsigselvogandre · Atoplevefordybelse · Atkobleproduktogproces · Atudviklefinmotorikken

3.6 Spring begynder/ øvede (aktuel fra september 16, SA) 3.7 Rope skipping (aktuel fra september 16, KP) 3.8 Håndbold (aktuel fra september 16, LP) 3.9 Hardball (aktuel fra september 16, SJ)

· Øvrigearrangementer 4.1brobygning Formål: Atlavedenobligatoriske10.klasses-opgaveogkommeiobligatoriskbrobygning1uger Indhold: Elevernei10.Klassevælgerpåhvilkenellerhvilkeungdomsuddannelserdevilibrobygning,alternativtkandevælgeerhvervsrettetpraktiketstedsomskolensvejlederellerdeselvtagerkontakttil.Brobygningsforløbetvarerienuge+enugeopgaveskrivning,ogindenfordisseugerskalDenObligatoriskeSelvvalgteOpgaveskrives. Umiddelbartiforlængelseafdissetougerfremlæggerelevernederesopgaverfordeinvolveredelærereogevt.deandreelever. Mål:Atelevernekanundersøgeforskelligeuddannelsesmulighederogbliveafklaretmedhvaddeskaltilmeldesigåretefter. 4.2Bedsteforældredag Formål: Ateleverneskalvisederesskolefremforderesbedsteforældre,atgivebedsteforældreneindsigtieleverneshverdag,attilbringenoglehyggeligeoglærerigetimeriselskabmedelevernesbedsteforældre. Indhold: Rundvisningogvelkomst Fortælletime Hjemmelavetfrokost Sangtime Gymnastik

Mål: At give unge og bedsteforældre en fælles oplevelse, der kan være udgangspunkt for fremtidige samtaler. 4.3Intro(revideres)4.4Scienceuge(revideres)4.5Musical(revideres)4.6Juledage(revideres)4.7Gymnastikdage(revideres)4.8Landsstævne(revideres)Rejseuger5.1Fællesturen(revideres)5.2Linjefagsture(revideres)Sidstændret13april2016(JA)