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INDICE: •Introducción •Propósitos •Estándares de Matemáticas •Enfoque didáctico (Pág., 19)

•Organización de los aprendizajes•Primer Grado•Segundo Grado•Tercer Grado

1. Introducción2. Enfoque del campo formativo3. Situación de aprendizaje a partir de la solución de

un problema4. Planeación 5. Organizar ambientes de aprendizaje6. Evaluación7. Actitud hacia las matemáticas8. Ejemplos concretos de situaciones de aprendizaje

IR A ESTÁNDARES

Mediante el estudio de las matemáticas en la educación básica se pretende que los niños y jóvenes:

•Desarrollen una forma de pensar que les permita formular conjeturas y procedimientos para resolver problemas, así como elaborar explicaciones para ciertos hechos numéricos o geométricos.

•Utilicen diferentes técnicas o recursos para hacer más eficientes los procedimientos de resolución.

•Muestren disposición hacia el estudio de la matemática, así como al trabajo autónomo y colaborativo.

PROPÓSITOS DEL ESTUDIO DE LAS MATEMÁTICAS EN LA EDUCACIÓN BÁSICA

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En esta fase de su educación, como resultado del estudio de las matemáticas se espera que los alumnos:

PROPÓSITOS DEL ESTUDIO DE LAS MATEMÁTICAS EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA

En esta fase de su educación, como resultado del estudio de las matemáticas se espera que los alumnos:

PROPÓSITOS DEL ESTUDIO DE LAS MATEMÁTICAS EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA

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Enfoque didáctico

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Progresión

Estándares curriculares Eje 1

Estándares curriculares Eje 2

Estándares curriculares. Eje 3

4. Actitud hacia el estudio de las matemáticas

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ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS

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COMPETENCIAS MATEMÁTICAS

COMPETENCIAS MATEMÁTICAS

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