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8a SRIE 9oANOENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAISCaderno do ProfessorVolume 1
INGLSLinguagens
MATERIAL DE APOIO AOCURRCULO DO ESTADO DE SO PAULO
CADERNO DO PROFESSOR
INGLSENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS
8a SRIE/9o ANOVOLUME 1
Nova edio
2014-2017
GOVERNO DO ESTADO DE SO PAULO
SECRETARIA DA EDUCAO
So Paulo
Governo do Estado de So Paulo
Governador
Geraldo Alckmin
Vice-Governador
Guilherme Afif Domingos
Secretrio da Educao
Herman Voorwald
Secretrio-Adjunto
Joo Cardoso Palma Filho
Chefe de Gabinete
Fernando Padula Novaes
Subsecretria de Articulao Regional
Rosania Morales Morroni
Coordenadora da Escola de Formao e Aperfeioamento dos Professores EFAP
Silvia Andrade da Cunha Galletta
Coordenadora de Gesto da Educao Bsica
Maria Elizabete da Costa
Coordenadora de Gesto de Recursos Humanos
Cleide Bauab Eid Bochixio
Coordenadora de Informao, Monitoramento e Avaliao
Educacional
Ione Cristina Ribeiro de Assuno
Coordenadora de Infraestrutura e Servios Escolares
Ana Leonor Sala Alonso
Coordenadora de Oramento e Finanas
Claudia Chiaroni Afuso
Presidente da Fundao para o Desenvolvimento da Educao FDE
Barjas Negri
Senhoras e senhores docentes,
A Secretaria da Educao do Estado de So Paulo sente-se honrada em t-los como colabo-
radores nesta nova edio do Caderno do Professor, realizada a partir dos estudos e anlises que
permitiram consolidar a articulao do currculo proposto com aquele em ao nas salas de aula
de todo o Estado de So Paulo. Para isso, o trabalho realizado em parceria com os PCNP e com
os professores da rede de ensino tem sido basal para o aprofundamento analtico e crtico da abor-
dagem dos materiais de apoio ao currculo. Essa ao, efetivada por meio do programa Educao
Compromisso de So Paulo, de fundamental importncia para a Pasta, que despende, neste
programa, seus maiores esforos ao intensificar aes de avaliao e monitoramento da utilizao
dos diferentes materiais de apoio implementao do currculo e ao empregar o Caderno nas aes
de formao de professores e gestores da rede de ensino. Alm disso, firma seu dever com a busca
por uma educao paulista de qualidade ao promover estudos sobre os impactos gerados pelo uso
do material do So Paulo Faz Escola nos resultados da rede, por meio do Saresp e do Ideb.
Enfim, o Caderno do Professor, criado pelo programa So Paulo Faz Escola, apresenta orien-
taes didtico-pedaggicas e traz como base o contedo do Currculo Oficial do Estado de So
Paulo, que pode ser utilizado como complemento Matriz Curricular. Observem que as atividades
ora propostas podem ser complementadas por outras que julgarem pertinentes ou necessrias,
dependendo do seu planejamento e da adequao da proposta de ensino deste material realidade
da sua escola e de seus alunos. O Caderno tem a proposio de apoi-los no planejamento de suas
aulas para que explorem em seus alunos as competncias e habilidades necessrias que comportam
a construo do saber e a apropriao dos contedos das disciplinas, alm de permitir uma avalia-
o constante, por parte dos docentes, das prticas metodolgicas em sala de aula, objetivando a
diversificao do ensino e a melhoria da qualidade do fazer pedaggico.
Revigoram-se assim os esforos desta Secretaria no sentido de apoi-los e mobiliz-los em seu
trabalho e esperamos que o Caderno, ora apresentado, contribua para valorizar o ofcio de ensinar
e elevar nossos discentes categoria de protagonistas de sua histria.
Contamos com nosso Magistrio para a efetiva, contnua e renovada implementao do currculo.
Bom trabalho!
Herman Voorwald
Secretrio da Educao do Estado de So Paulo
SUMRIOOrientao sobre os contedos do volume 5
Tema 1 Biographies of remarkable people 10
Situao de Aprendizagem 1 Biographical studies 10
Situao de Aprendizagem 2 Who is he? 19
Situao de Aprendizagem 3 Studying an interview 27
Situao de Aprendizagem 4 Writing a biography 36
Recursos para ampliar a perspectiva do professor e do aluno para a compreenso do tema 39
Tema 2 Famous inventors and their inventions 40
Situao de Aprendizagem 5 What invention is this? 40
Situao de Aprendizagem 6 How was it invented? 50
Situao de Aprendizagem 7 Why was it invented? 60
Situao de Aprendizagem 8 Writing task Describing an invention 67
Recursos para ampliar a perspectiva do professor e do aluno para a compreenso do tema 72
Grade de autoavaliao das Situaes de Aprendizagem 77
Proposta de avaliao 79
Propostas de situaes de recuperao 83
Instant language 85
Consideraes finais 90
Quadro de contedos do Ensino Fundamental anos finais 91
Gabarito 93
5
Ingls 8a srie/9o ano Volume 1
Caro(a) professor(a),
Este volume apresenta Situaes de Apren-
dizagem organizadas em dois grandes temas:
Biographies of remarkable people e Famous
inventors and their inventions. No primeiro
tema, os alunos tero a oportunidade de es-
tudar histrias de vida; nossa proposta que
eles possam ter contato com uma variedade
de textos biogrficos sobre algumas pessoas
famosas. Dentre os biografados retratados
nas Situaes de Aprendizagem esto os jo-
gadores de futebol Marta Vieira da Silva e
Pel e a escritora britnica J. K. Rowling. No
tema, voc trabalhar com trs gneros tex-
tuais: uma reportagem de revista, um verbete
de enciclopdia e uma entrevista. No mbi-
to do estudo da estrutura da lngua inglesa,
ser enfocado o passado simples (past simple)
e retomado brevemente o presente simples
(present simple). Alm disso, os alunos tero
um contato inicial com o presente perfeito
(present perfect).
Nas duas primeiras Situaes de Apren-
dizagem deste tema, h duas tarefas de es-
crita, que devero preparar os alunos para
a atividade-sntese de produo escrita na
Situao de Aprendizagem 4. Nessa ati-
vidade, os alunos escrevero um pequeno
texto biogrfico a respeito de uma pessoa
escolhida por eles uma pessoa famosa ou
algum que eles conhecem pessoalmente e
admiram. Tanto as atividades preparatrias
quanto a atividade-sntese constituiro ins-
trumentos de avaliao, como explicaremos
mais adiante.
Quanto ao trabalho com a compreenso
dos textos, sabemos que comum o aluno di-
zer: se em ingls, eu no entendo nada.
Isso se deve, em grande parte, a uma cultura
da traduo, uma cultura que diz que, para
ler e entender, preciso traduzir palavra por
palavra. Para que o trabalho proposto aqui
tenha mais chances de sucesso, preciso que
o aluno comece a olhar para o quanto ele
sabe, em vez de continuar olhando para o que
no sabe. Muito se consegue fazer enfocando
as palavras conhecidas ou de fcil compreen-
so. Alm disso, raras vezes precisamos ler
textos com o intuito de compreender abso-
lutamente tudo o que est escrito mesmo quando se trata da leitura de textos em ln-
gua materna. H um objetivo para a leitura
e, em sala de aula, esse objetivo dado, na
maioria das vezes, pelas perguntas feitas pelo
professor e pelas atividades propostas. Logo,
estas devem ser adaptadas capacidade de
compreenso do aluno.
Ao explorar o segundo tema, Famous
inventors and their inventions, esperamos que
voc possa guiar seus alunos no apenas na
aprendizagem sobre a lngua inglesa, mas
tambm na aprendizagem sobre invenes,
ORIENTAO SOBRE OS CONTEDOS DO VOLUME
6
suas funes e sua histria por meio da ln-
gua inglesa. Neste tema, os alunos refletiro
sobre o que uma inveno, verificaro que o
processo de criar algo nem sempre rpido ou
alcana sucesso imediato, descobriro quem
foram os inventores de alguns objetos do coti-
diano e percebero a relao entre a inveno
e o contexto social em que ela surge.
Nesse tema, a competncia de leitura ser
trabalhada em trs gneros textuais diferen-
tes: um anncio publicitrio, dois verbetes de
enciclopdia e uma pgina da internet. A com-
petncia de escrita ser desenvolvida mediante
a elaborao de uma ficha com a descrio de
uma inveno, na Situao de Aprendizagem 8.
Ao longo das quatro Situaes de Apren-
dizagem propostas para este tema, os alunos
vo rever o passado simples e sero introduzi-
dos ao uso da voz passiva a partir da estrutura
Its used for... ing, que ser apresentada, mas
no sistematizada, para descrever a funo ou
finalidade de uma inveno. Tambm estu-
daro adjetivos e outras expresses que des-
crevem as caractersticas e qualidades de um
produto. Esses contedos sero empregados
na confeco da atividade-sntese de produo
escrita, na Situao de Aprendizagem 8.
Competncias e habilidades
Todas as competncias avaliadas pelo
Enem esto contempladas nas Situaes de
Aprendizagem. As que esto contempladas
diretamente so: a) aquelas que dizem respeito
ao uso de linguagens e cdigos (competncia
1); e b) aquelas que promovem diferentes com-
preenses sobre um tema ou conceitos (com-
petncia 2). As competncias 3 (lidar com
situao-problema), 4 e 5 (elaborao de ar-
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