instituciÓn educativa Ángela restrepo moreno medellÍn, julio 29 de 2010 preparÉmonos para...
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA
ÁNGELA RESTREPO MORENO
MEDELLÍN, JULIO 29 DE 2010
PREPARÉMONOS PARA PREPARAR
POR
MARIA VICTORIA TOROELIZABETH COLMENARES
NEFER JOSÉ ORTEGA MORALES
UNA MANO MÁS UNA MANO … NO SON DOS MANOS.
SON UN CONSRUCTO HUMANO PARA MEJORAR LA SOCIEDAD.
AGENDA DEL DÍAAGENDA DEL DÍA
SALUDO. Reflexión.SALUDO. Reflexión.Presentación del proyecto. Presentación del proyecto. Diagnóstico. Diagnóstico. Guía de orientación.Guía de orientación.Análisis de datos y gráficos.Análisis de datos y gráficos.Taller.Taller.Propuesta de estrategias … construcción colectiva.Propuesta de estrategias … construcción colectiva.Planeación de actividades.Planeación de actividades.Sugerencias y conclusiones.Sugerencias y conclusiones.Evaluación de la actividad.Evaluación de la actividad.
http://www.crecimiento-personal.com/aprender.pps
http://www.crecimiento-personal.com/presentaciones_pps.htm#
OBJETIVOS DEL TALLEROBJETIVOS DEL TALLER
OBJETIVOS DE PREPARACIÓN PRE-OBJETIVOS DE PREPARACIÓN PRE-ICFES ICFES
Entrenar al estudiante para que obtenga Entrenar al estudiante para que obtenga el mejor desempeño en pruebas tipo el mejor desempeño en pruebas tipo ICFES y/o tipo Universidad según la ICFES y/o tipo Universidad según la nueva estructura de la prueba de estado nueva estructura de la prueba de estado permitiendo mayores oportunidades a los permitiendo mayores oportunidades a los alumnos para el ingreso a la educación alumnos para el ingreso a la educación superior.superior.
Preparar al estudiante en el conocimiento de Preparar al estudiante en el conocimiento de la estructura del examen de estado: las la estructura del examen de estado: las competencias que son evaluadas en dicho competencias que son evaluadas en dicho examen y su carácter de evaluación así como examen y su carácter de evaluación así como las pruebas del componente flexible las pruebas del componente flexible (profundización e interdisciplinar). (profundización e interdisciplinar).
Retroalimentar al estudiante acerca de las Retroalimentar al estudiante acerca de las fortalezas y debilidades que posee y su fortalezas y debilidades que posee y su desarrollo para lograr el desempeño óptimo desarrollo para lograr el desempeño óptimo en el examen del ICFES.en el examen del ICFES.
TIPOS DE PREGUNTAS
TIPO I (español, inglés, química, física, biología, interdisciplinar y profundización)
TIPO IV (sociales, matemáticas, filosofía)
PRUEBAS DE NÚCLEO COMÚN
ESPAÑOL: acciones comunicativas
PRUEBAS DE NÚCLEO COMÚN
ESPAÑOL: componentes
PRUEBAS DE NÚCLEO COMÚN
ESPAÑOL: niveles de lectura
PRUEBAS DE NÚCLEO COMÚN
MATEMATICAS: competencias
PRUEBAS DE NÚCLEO COMÚN
MATEMATICAS: componentes
PRUEBAS DE NÚCLEO COMÚN
CIENCIAS NATURALES: competencias
PRUEBAS DE NÚCLEO COMÚN
QUÍMICA: componentes
PRUEBAS DE NÚCLEO COMÚN
FISICA: componentes
PRUEBAS DE NÚCLEO COMÚN
BIOLOGÍA: componentes
PRUEBAS DE NÚCLEO COMÚN
CIENCIAS SOCIALES: competencias
PRUEBAS DE NÚCLEO COMÚN
CIENCIAS SOCIALES: componentes
PRUEBAS DE NÚCLEO COMÚN
FILOSOFÍA: competencias
PRUEBAS DE NÚCLEO COMÚN
FILOSOFÍA: componentes
PRUEBAS DE NÚCLEO COMÚN
Bandas del marco común europeo
PRUEBAS DE NÚCLEO COMÚN
http://www.slideshare.net/jnovoa/competencias-basicas-presentation-711385http://www.slideshare.net/jnovoa/competencias-basicas-presentation-711385
http://www.slideshare.net/jnovoa/competencias-basicas-presentation-711385
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http://www.slideshare.net/buntaroakisaura/competencias-en-educacin
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