internationell strategi - norrköpings kommun...reggio emilia institutet, italien. •...
Post on 25-Jan-2020
2 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Internationell strategi FORSKNINGS- OCH UTVECKLINGSAVDELNINGEN, UTBILDNINGSKONTORET
2017-2019
norrkoping.se facebook.com/Norrkopingskommun
2
Innehåll
Inledning ................................................................................ 3
Vision och syfte .................................................................. 4
Målbild för internationalisering bland
Norrköpings skolor ...................................................................6
Nordisk plattform .............................................................. 7
Pågående projekt 2017-2019 ........................................................... 8
Ansökningar 2017 ............................................................................. 11
Ansökningar 2018, 2019 .................................................................. 12
3
Inledning
Vi lever en tid där globalisering, mångkultur
och nätverksbyggande är centrala byggstenar
för en god kunskapsutveckling och ett hållbart
samhälle. Skolan har ett viktigt ansvar i att
fostra demokrati och globalt medborgarskap
hos barn och ungdomar - internationell sam-
verkan går i linje med detta uppdrag.
Internationalisering i skolan fungerar samtidigt
kompensatoriskt genom att elever får tillgång
till internationella erfarenheter och nätverk.
På utbildningskontoret i Norrköping finns det
dessutom en stark övertygelse om att trans-
nationellt samarbete höjer utbildningskvalitén,
är motivationshöjande och bidrar till en ökad
måluppfyllelse i alla våra verksamheter.
Detta strategidokument syftar i att tydligare
stödja och vidareutveckla det internationella
arbete som redan pågår i förskolan, grund-
skolan och gymnasiet. Strategin tar avstamp i
Norrköpings kommuns budgetpreciseringar
för 2017, där det internationella arbetet ska
”bidra till en ökad välfärd och en hållbar
tillväxt för medborgare och näringsliv”, och
är skriven i ett 3-årigt perspektiv med årliga
uppföljningar och justeringar.
Med en gemensam riktning och tydliga mål för
internationalisering kan vi både öka barn och
ungas möjligheter till internationella utbyten
och bättre ta tillvara på de resultat och positiva
erfarenheter som internationella samarbeten
ger våra verksamheter idag.
4
Vision och syfte
”Ett internationellt perspektiv är viktigt för att kunna
se den egna verkligheten i ett globalt sammanhang och
för att skapa internationell solidaritet samt förbereda
för ett samhälle med täta kontakter över kultur- och
nationsgränser. Det internationella perspektivet innebär
också att utveckla förståelse för den kulturella
mångfalden inom landet”.
Ur Lp för grundskolan och de frivilliga skolformerna.
”Internationalisering används som ett medel för att
öka måluppfyllelsen inom nämndens
verksamhetsområde. Möjligheten till internationellt
utbyte för barn och unga ökar.”
Ur Norrköpings kommuns budgetpreciseringar
Det internationella arbetet bidrar till
Utbildningskontorets enskilt viktigaste
målsättning;
att höja utbildningsnivån i Norrköping i
alla led så att fler barn når kunskapsmålen.
Internationalisering bidrar till skolutveckling
genom att:
• stärka skolledare, chefer och lärare i skola
och förskola i deras profession genom
möten med nya pedagogiska metoder och
nya idéer kring ledarskap och
organisationsutveckling
• ge elever nya perspektiv och ökad tolerans
genom att de får utveckla sin förmåga att
samarbeta över kultur- och nationsgränserna
• stärka skolpersonals- och elevers språk-
kunskaper i framför allt engelska men
även andra europeiska språk
• verka motivationshöjande hos både elever
och personal
• ge nya nätverk och kontakter för hela livet
• elever, lärare i skola och förskola och skol-
ledare (inklusive förskolechefer) får syn på
den egna praktiken
• förbereda elever på framtida arbete och/
eller studier utomlands.
5
Det internationella arbetet ger våra medarbetare och
elever möjlighet att vara ambassadörer för det goda
arbete som görs på hemmaplan, samtidigt som det
kan stärka Norrköpings Skolas varumärke och
attraktionskraft.
Det är viktigt att cirkeln av förskolor och skolor som
aktivt jobbar med internationalisering genom stöd
via bland annat Erasmus+, Nordplus och Atlas,
vidgas. Stöd bör prioriteras till de projekt och utby-
ten som tydligt kan leda till en ökad måluppfyllelse.
Det mångåriga samarbetet mellan vänorterna inom
ramen för Nordisk plattform samt den aktiva med-
verkan i nätverket SERN (Sweden Emilia Romagna
Network) erbjuder skolor, förutom konkreta utby-
ten, goda kontaktytor för att hitta samarbetspartners
och projektidéer och bör därför underhållas.
Internationella perspektiv ges även genom aktiv
medverkan i arrangemang som Globala Veckor och
via den Globala skolans fortbildningsaktiviteter.
Internationalisering är således ett viktigt inslag i
skolornas arbete med FN:s Globala mål för hållbar-
het. Genom att öppna klassrummet och bidra till
att elevernas kunskap och omvärldsförståelse ökar,
uppnår man inte bara mål i skolans läroplaner utan
verkar aktivt för MÅL 4 ”God utbildning för alla”.
Målet handlar om att senast 2030 säkerställa att alla
barn och ungdomar i skolan får de kunskaper och
färdigheter som behövs för att, genom en hållbar
livsstil, främja global hållbar utveckling:
• Mänskliga rättigheter
• Jämställdhet
• Främjande av fred och icke-våld
• Globalt medborgarskap
• Kulturell mångfald
Norrköpings skolas internationella arbete och
samverkan verkar även för att uppnå Vision 2035.
År 2035 är Norrköping en av landets främsta
miljökommuner med 175000 invånare, där lärande
och skaparkraft står i fokus. Här har alla barn och
ungdomar framtidstro och utmanas att utveckla sina
förmågor i förskola och skola. I en innovativ miljö
stimuleras entreprenörskap och näringsliv som med
bredd och spets attraherar talanger och olika
kompetenser.
Mål 4 av FN:s Globala mål för hållbarhet
6
Målbild för internationalisering bland Norrköpings skolor
Övergripande mål 2017-2019:
• Öka antalet internationella utbyten med fokus på gymnasieskolans yrkes-
praktik samt för- och grundskolans möjligheter till kompetensutveckling
Bättre synliggöra pågående projekt och samarbeten internt
• Öka spridning av resultat från avslutade projekt internt och externt
• Förbättra informationen om möjligheterna till internationell samverkan
• Öka det kollegiala utbytet kring internationalisering mellan skolledare och lärare i förskola, grundskola och gymnasiet
• Verka för att ge såväl skolor som enskilda medarbetare goda
förutsättningar att arbeta med internationalisering
• Stärka varumärket Norrköpings skola genom ökad synlighet av
pågående internationella projekt
• Bättre nyttja internationaliseringsprojekt för att attrahera skickliga
medarbetare och elever
• Vidga vänortssamarbetet inom ramen för Nordisk Plattform
Förskolan
• Initiera besök och utbyte mellan nordiska för-
skolor via Nordisk Plattform
• Öka antal mobilitetsprojekt inom Erasmus+
KA1 för fortbildning av pedagoger
• Fler förskolor som söker KA2-projekt
inom Erasmus+
• Inspirera förskolor att delta i Nordplus och
Atlasprogrammet
Grundskolan
• Initiera minst 1 KA1 projekt/ år för
fortbildning av pedagoger
• Öka antalet grundskolor som söker utbyten
kring strategiska utvecklingsområden
• Locka grundskolor att söka medel via Nordplus
och Atlasprogrammen
• Stärka det nordiska samarbetet via Nordisk
plattform
• I högre utsträckning involvera fritidshem och
fritidsgårdarna i internationella utbyten
Gymnasiet
• Öka yrkeselevers möjlighet till praktik utom-
lands genom Erasmus+, Nordplus och
Atlasprogrammen
• Öka antal KA1 projekt för fortbildning av
pedagoger
• Utveckla det pedagogiska arbetet genom Eras-
mus+, Nordplus och Atlasprogrammen
Nordisk plattform Nordisk plattform är en del av vänortssamarbetet
mellan Norrköping (SV), Trondheim (NO),
Tammerfors (F), Kopavogur (IS), Klaksvik (FÆ)
och Odense (DK).
Norrköping har sedan 70 år ett väl upparbetat
samarbete på utbildningssidan med de nordiska
vänorterna. Samarbetet på utbildningssidan
innebär i praktiken årligen arrangerade möten för
lärarutbyte, rektorsutbyte och lägerskola i grund-
skolan. Varje vänort deltar med fyra lärare på
lärarträffen och fyra rektorer på rektorsträffen
På lägerskolan deltar 15-25 ungdomar och 2 lärare
från åk 8 från varje ort. Utbildningskontoret står för
de svenska deltagarnas resekostnader och uppehälle
och är även huvudkoordinator i samarbetet.
En viktig grund till samarbetet är att värna det
nordiska språket och kulturen. Därför är
skandinaviska huvudspråket under träffarna.
Koordinatorerna från varje ort enades under 2016
om följande långtidsplanering, som ligger fast om
inget oförutsägbart inträffar.
Koordinator v. 10 Lägerskola v. 39 Lärarträff v. 40 Skolledarträff v.46
2017
Tammerfors, 6-8/3
Klaksvik, 25-29/9
Trondheim, 2-6/10
Norrköping 13-17/11
2018 Odense 5-7/3 Norrköping 24-28/9 Kopavogur 1-5/10 Tammerfors 12-16/11
2019 Norrköping 4-6/3 Trondheim 23-27/9
Tammerfors 30/9-4/10 Odense 11-15/11
2020 Klaksvik Odense Norrköping Trondheim
2021 Norrköping Tammerfors Odense Korpavogur
Vänortsutbytet har över åren genererat mycket goda kontaktytor för längre samarbetsprojekt som i vissa fall
leder till extern finansiering via EU och Nordplus samt mellan utbyten även i förskolan och gymnasiet.
7
7
8
Pågående projekt 2017-2019
Förskola
• Sörgården, Äppellunden och Parks förskolor
Erasmus+ mobilitet (2015-2017).
Kompetens- utveckling av personal genom
jobbskuggning på Irland och i Spanien och kurser vid
Reggio Emilia Institutet, Italien.
• Skogsgläntans och Kuddbys förskolor
(även Silverdansen, medverkar med egna medel)
Erasmus+ strategiskt partnerskap (2014-2017).
Demokrati i förskolan undersöks i samarbete med
förskolor Spanien, Turkiet, Kroatien och Litauen.
• Svanen förskola
Erasmus+ mobilitet (2016-2018).
Kompetensutveckling av personal genom kurser vid
Reggio Emilia Institutet i Italien.
• Triolens och Kvartettens enheter
samt Tamburinens skola
Erasmus+ mobilitet (2017-2019).
Kompetens- utveckling inom pedagogisk
dokumentation vid övergångar inom och mellan
förskola och grundskola. Projektet har sökts av
huvudmannen och innehåller jobbskuggning på 5 olika
italienska förskolor och grunskolor samt kurser i Italien.
Vattentornet, Domarringen och Kopparkypens
förskolor
Erasmus+ mobilitet (2018-2020).
Ett projekt för att stärka pedagogers och skolledares kompetens och förståelse av undervisningsbegreppet i en förskolekontext genom jobbskuggning i Norge, Danmark och Island.
• Förskolorna Armbandet och Kättsätter
Deltar i två projekt Erasmus+ strategiskt
partnerskap (2018-2020).
Det ena projektet, som koordineras av Tyskland och
sker i samarbete med Spanien och Italien handlar
om att utveckla förskolan som en social och
kulturell mötesplats där barnen förbereds för ett liv i
ett alltmer internationaliserat samhälle. Det andra,
som koordineras av Italien och sker i samarbete med
Portugal och Grekland handlar om att främja barns
hälsa och fysiska välmående.
9
Grundskola
• Norrköpings Montessoriskola, F-6 Erasmus+ mobilitet (2018-2020).
Kompetensutveckling av personal genom
jobbskuggning på Montessoriskolor i Italien och
Holland samt genom internationella kurser i
Montessoripedagogik.
• Dagsbergsskolan, F-6
Erasmus+ strategiskt partnerskap (2015-2018).
Samarbete kring hur idrott, och daglig fysisk
aktivitet kan bidra till förbättrade skolresultat. Ett
kunskapsutbyte mellan skolor från Sverige,
Storbritannien, Spanien, Bulgarien, Turkiet och
Danmark.
• Utterbergsskolan, F-3
Erasmus+ strategiskt partnerskap (2016-2019).
Samverkansprojekt kring barns konst och
kreativitet på temat hållbar utveckling i
samarbete med skolor i Italien, Spanien,
Irland, Nordirland, Bulgarien, Estland,
Kroatien och England.
Bråviksskolan, F-6
Erasmus+ strategiskt partnerskap (2016-2018).
Projekt för att utbyta erfarenheter kring hur
man kan stärka elevers läsförmågor och öka
deras motivation för att läsa böcker.
Kunskapsutbytet sker mellan lärare från
Sverige, Italien, Tyskland, Slovakien och
Malta.
• Ektorpsringen, F-6
Erasmus+ strategiskt partnerskap (2017-2020).
Ingår som pilotskola i projektet #co-think som
är ett samarbete mellan 5 utbildningskontor och
5 skolor från Sverige, Nederländerna,
Storbritannien, Danmark och Finland kring hur
man kan undervisa i datalogiskt tänkande genom
bland annat programmering.
• Hagaskolan 4-9 Erasmus+ mobilitet (2018-2020). Projekt som
syftar i att höja skolans spetskompetens inom
musikundervisning genom jobbskuggning och
kurser i Storbritannien, Ungern och Danmark.
• Ektorpsskolan, 7-9
Erasmus+ strategiskt partnerskap (2015-2018)
Högstadieelever från Norge, Tyskland, Frankrike,
Spanien och Turkiet samarbetar i projektet FACE
kring ett antal framtida utmaningar, exempelvis
hälsa, miljö, teknik och identitet.
• Hultdahlsskolan, 7-9
Erasmus+ strategiskt partnerskap (2018-2020)
Ett projekt på temat mångfald, tolerans och
inkludering. Deltar gör elever och lärare från
Italien, Slovakien och Spanien.
• Djäkneparksskolan, 7-9
Erasmus+ strategiskt partnerskap (2018-2020)
Projektet, handlar om att utveckla elevers
nyckelkompetenser (4C:s) och ett aktivt
medborgarskap. Utbytet sker mellan lärare och
elever från Polen, Rumänien, Portugal, Italien och
Spanien.
10
Gymnasiet & Utbildningskontoret
• De Geergymnasiet
Erasmus+ mobilitet (Hotell- och Turismprogrammet)
(2016-2018, 2017-2019, 2018-2020, 2019-2021)
Yrkespraktik för elever vid hotellanläggning i Italien och
Spanien. Atlas planering (2018) för samarbete med skola
i Sydafrika.
• Ebersteinska gymnasiet /Bråvallagymnasiet
Erasmus+ mobilitet (Bygg- och Anläggnings-
programmet även VVS, El, Fordon) (2015-2016, 2016-
2018, 2019-2021). Yrkespraktik för elever och
kompetensutveckling för lärare i Frankrike, Spanien och
Tyskland. Programmet ingår även i ett strategiskt
partnerskap (2017-2019) för att tillsammans med Spanien,
Tyskland och Frankrike arbeta kring passiva hus. Atlas
planering (2018) för samarbete med skolor i Förenade
Arabemiraten.
• Hagagymnasiet
Atlas partnerskap; utbyte med en skola i Uganda inom
ramen för Global profil samt förberedelsebesök till
Indien (2017). Nordplus-projekt: samarbete med lärare i
Danmark och Island kring undervisning i nordiska språk.
• Bråvalla/Second Chance School, Erasmus+
mobilitet (2017-2019, 2018, 2019-2021). Yrkespraktik för
elever i England och Danmark, deltagande vid Youth
Summit i Portugal 2018, arrangeremang i Norrköping
2019 samt Nordplus-projekt kring att stärka samarbetet
mellan nordiska SCS.
Kungsgårdsgymnasiet
Erasmus+ strategiskt partnerskap (2015-2018) samt
(2018-2020). Samarbetsprojekt mellan lärare och elever,
inklusive dem med särskilda behov i Tyskland, England,
Italien och Turkiet kring entreprenörskap. Erasmus+
mobilitet (2019-2021) jobbskuggning för lärare.
Utbildningskontoret deltar i tre EU-projekt, samtliga
involverar skolor/skolverksamheter:
(All Aboard) Erasmus+ strategiskt partnerskap (2015-
2017) tillsammans med parter i Österrike och Spanien.
Projektet går ut på att utbyta erfarenheter och ta fram
utbildningsmaterial kring hur man kan motverka avhopp i
skolan.
(#co-think) Erasmus+ strategiskt partnerskap (2017-
2020) på temat datalogiskt tänkande i syfte att stärka den
digitala kompetensen i grundskolan Projektet sker i
samarbete med utbildningskontor/fortbildningscentra i
Nederländerna, Danmark, Finland och Storbritannien
samt 1 pilotskola från respektive land, där Ektorpsringen
ingår som pilotskola från Norrköping.
(SIDIES) Erasmus+ strategiskt partnerskap (2017-2020)
på temat inkludering av nyanlända och elever med
svenska/italienska/spanska som andraspråk. Projektet
syftar i att utveckla och förbättra förutsättningarna för
undervisningen för nyanlända elevers lärande. Sedan 2018
medverkar lärare och rektorer från Navestadskolan och
förskolan Skatten i projektet.
11
Ansökningar 2017
Erasmus+ mobilitet (2/2)
- Ebersteinska gymnasiet (yrkespraktik +
jobbskuggning) BEVILJAT
- Komvux (jobbskuggning) BEVILJAT
- Hagagymnasiet- Second Chance School
(yrkespraktik) BEVILJAT
- UBK; Kvartetten, Triolen, Tamburinen
(jobbskuggning + kurser) BEVILJAT
Erasmus+ strategiskt partnerskap (29/3)
- Hultdalsskolan AVSLAG
- Silverdansens förskola AVSLAG
- Armbandet & Kärrsätters förskola AVSLAG
- Ebersteinska gymnasiet BEVILJAT
- Kungsgårdsgymnasiet BEVILJAT
- UBK (pilotskola Ektorpsringen) BEVILJAT
- UBK (via SERN) BEVILJAT
Atlas partnerskap (1/3, 15/3)
- Film och Musikgymnasiet (partnerskap
Nya Zeeland) BEVILJAT
- Hagagymnasiet (partnerskap Uganda)
BEVILJAT
- Hagagymnasiet (förberedande besök till
Indien) BEVILJAT
Nordplus (1/3)
- Hagagymnasiet - Second Chance School BEVILJAT
12
Ansökningar 2018 Erasmus+ förberedande besök
- Komvux BEVILJAT
- Hagaskolan BEVILJAT
- Navestadskolan BEVILJAT
Erasmus+ mobilitet (1/2) - Hagaskolan BEVILJAT - Norrköpings Montessoriskola BEVILJAT - UBK; Vattentornet, Dommaringen och Kopparkypens
förskolor) BEVILJAT
- Hagagymnasiet- Second Chance School (youth exchange) BEVILJAT
Erasmus+ strategiskt partnerskap (21/3) - Hultdalsskolan BEVILJAT - Djäkneparksskolan BEVILJAT - Armbandet & Kärrsätters förskola X 2 BÅDA BEVILJADE - Kungsgårdsgymnasiet BEVILJAT -
Erasmus+ mobilitet (4/10) - Hagagymnasiet- Second Chance School (youth exchange) BEVILJAT
Erasmus+ kontaktseminarier - Lärlingsgymnasiet, Mallorca Okt 2018, BEVILJAT
Atlas konferens (1/5) - Centrala Elevhälsan, Färöarna BEVILJAT - FoU, Hongkong BEVILJAT
Atlas planering (17/9) - Borgsmoskolan, Ryssland AVSLAG - Matteussskolan, Indien BEVILJA - Ebersteinska gymnasiet, Förenade Arabemiraten, BEVILJAT - De Geergymnasiet, Sydafrika BEVILJAT
Atlas partnerskap (17/9)
- De Geergymnasiet (Kenya) AVSLAG
Ansökningar 2019 Erasmus+ förberedande besök
- Lärlingsgymnasiet BEVILJAT
- Borgsmoskolan BEVILJAT
- UBK BEVILJAT
- De Geergymnasiet (restaurang) TBA
Erasmus+ mobilitet (2/2) - Bråvallagymnasiet (Bygg, VVS, Fordon, El) BEVILJAT - De Geergymnasiet BEVILJAT - Bråvalla Second Chance School BEVILJAT
- Komvux BEVILJAT
- Kungsgårdsgymnasiet BEVILJAT
Erasmus+ strategiskt partnerskap (21/3) - UBK (Empower2Learn) TBA - UBK+ Diamantens förskola (#comake) TBA - Uttersbergsskolan TBA
Erasmus+ kontaktseminarier UBK, Dublin Feb 2019, BEVILJAT
Atlas partnerskap (17/9) - Matteusskolan (Indien) TBA
- Ebersteinska gymnasiet, Förenade Arabemiraten, TBA - De Geergymnasiet, Sydafrika TBA
11
UTBILDNINGSKONTORET
Vi har barns och ungas utveckling och lärande i fokus. Vi ser på individen ur ett 1-20 års perspektiv och utgår från barns och
ungas individuella förutsättningar och behov. Varje barn och elev
lyckas och får en god start i att utveckla ett livslångt lärande. Det
åstadkommer vi genom framgångsrik undervisning, höga förväntningar och respektfulla relationer. Vi är en aktiv del i
skapandet av framtidens Norrköping.
UTBILDNINGSKONTORET
Adress: S:t Persgatan 95, 602 33 Norrköping Tel: 011- 15 00 00 Fax: 011-15 31 90
www.norrkoping.se
top related