internet: domains weltweit (stand 06/2013) ad w. wagner, dr. f.-j. scharfenberg, didaktik chemie und...
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Internet: Domains weltweit (Stand 06/2013)
AD W. Wagner, Dr. F.-J. Scharfenberg, Didaktik Chemie und Biologie
Quelle: http://www.isc.org/services/survey/, 13.06.2013
Internet: .de-Domains (Stand 06/2013)
AD W. Wagner, Dr. F.-J. Scharfenberg, Didaktik Chemie und Biologie
Quelle: http://www.denic.de/de/hintergrund/statistiken.html, 13.06.2013
Internet: Globale und lokale Netze
AD W. Wagner, Dr. F.-J. Scharfenberg, Didaktik Chemie und Biologie
Such-maschine
Backbone-Leitungen
Server(Zentrale)
Server(Knoten)
Server(Knoten)
Server(Knoten)
lokales Netzz.B. Universität, Zubringer
(t-online, 1&1...)
lokales Netzz.B. Schule
Modem
Teilnehmer
Internet: TCP/IP-Protokoll
AD W. Wagner, Dr. F.-J. Scharfenberg, Didaktik Chemie und Biologie
R R
R
ZS 1 2 3 12 3Datei Datei12 3
Internet
telnetftp/aftp
gopher
WWW
use
ne
t n
ew
s
E-M
ail
chat
ICQ(WAP, SMS)
NAPSTER
Dienste des Internet
AD W. Wagner, Dr. F.-J. Scharfenberg, Didaktik Chemie und Biologie
ftp
AD W. Wagner, Dr. F.-J. Scharfenberg, Didaktik Chemie und Biologie
Bildschirmabbildung des Programms WS-FTP pro v6.01
chat
AD W. Wagner, Dr. F.-J. Scharfenberg, Didaktik Chemie und Biologie
Bildschirmabbildung einer Chat-Sitzung über den Browser MS Internet Explorer 6.0
ICQ
AD W. Wagner, Dr. F.-J. Scharfenberg, Didaktik Chemie und Biologie
Bildschirmabbildung einiger ICQ-Fenster von ICQ 2002a
WWW-Nutzung
2007
AD W. Wagner, Dr. F.-J. Scharfenberg, Didaktik Chemie und Biologie
WWW-Nutzung
2011
AD W. Wagner, Dr. F.-J. Scharfenberg, Didaktik Chemie und Biologie
Quelle:https://d28wbuch0jlv7v.cloudfront.net/
images/infografik/wide/infografik_27062012_Anteil_der_Internetnutzer_in_Europa_b.jpg
, 13.06.2013
Nutzer des WWW in D 2007
AD W. Wagner, Dr. F.-J. Scharfenberg, Didaktik Chemie und Biologie
Quelle: http://www.digitale-chancen.de/content/stories/index.cfm/aus.2/key.2568/secid.14/secid2.21
Nutzer des WWW in D 2013
AD W. Wagner, Dr. F.-J. Scharfenberg, Didaktik Chemie und Biologie
Quellehttp://www.forschungsgruppe.de/Umfragen/Internet-Strukturdaten/web_I_13_2.pdf, 14.06.2013
Nutzer des WWW in D 2013
AD W. Wagner, Dr. F.-J. Scharfenberg, Didaktik Chemie und Biologie
Quelle: http://www.forschungsgruppe.de/Umfragen/Internet-Strukturdaten/web_I_13_2.pdf,14.06.2013
Nutzer des WWW in D 2013
AD W. Wagner, Dr. F.-J. Scharfenberg, Didaktik Chemie und Biologie
Quelle: http://www.forschungsgruppe.de/Umfragen/Internet-Strukturdaten/web_I_13_2.pdf,14.06.2013
Das WWW als Medium 1
Es stellt Informationen• massenweise,• jederzeit,• allenorts, und• jeder Art• in der Regel kostenlos zur Verfügung.
AD W. Wagner, Dr. F.-J. Scharfenberg, Didaktik Chemie und Biologie
1. Das WWW ist ein Informationsmedium.
Diese Informationen• ändern sich schnell,• sind unstrukturiert und• nicht validiert.
Legende: erfordert Maßnahmen durch den Lehrer
Das WWW als Medium 2
Es unterstützt• lebenslanges Lernen,• projektartiges Lernen,• fachübergreifendes Lernen,• Lernen im Team,• Selbständigkeit,• Selbsttätigkeit,• Urteilsfähigkeit (wesentlich / unwesentlich),• Lernen lernen,• Mehrsprachigkeit,• Wissensmanagement (kann mitgestaltet werden)• Erfordert Medienkompetenz.
AD W. Wagner, Dr. F.-J. Scharfenberg, Didaktik Chemie und Biologie
2. Das WWW ist ein Unterrichtsmedium.
Legende: erfordert Maßnahmen durch den Lehrer
Das WWW als Medium 3
Man kann• sehr schnell,• viele Menschen,• mit wenig Aufwand erreichen und ihnen,• alles,• aus sicherer Entfernung mitteilen
(keine Metainformation vorhanden!).
AD W. Wagner, Dr. F.-J. Scharfenberg, Didaktik Chemie und Biologie
3. Das WWW ist ein Kommunikationsmedium.
Legende: erfordert Maßnahmen durch den Lehrer
Praktische Probleme bei der Online-Nutzung
1. Hohe Übertragungszeit.Ursache: Qualität der Leitung.Abhilfe:• Netikette beachten bei der Nutzung und Anlage von WWW-Seiten.• Offline-Arbeit; vorher benötige Inhalte mit geeigneten Programmen
ins Intranet holen.
AD W. Wagner, Dr. F.-J. Scharfenberg, Didaktik Chemie und Biologie
2. URL stimmt nicht mehr.Ursache: Verlagerung von Seiten beim Anbieter.Abhilfe:• Ein mittelfristiger Ausfall fällt bei gründlicher
Unterrichtsvorbereitung auf, kurzfristige muss man riskieren.
Praktische Probleme bei der Online-Nutzung
3. „...antwortet nicht...“.Ursache: Wartungsarbeiten o.ä..Abhilfe:• Kurzfristig: keine.• Nachricht an den Betreuer.
AD W. Wagner, Dr. F.-J. Scharfenberg, Didaktik Chemie und Biologie
4. „Server has no DNS entry“.Ursache: Tippfehler bei der Eingabe der URL.Abhilfe:• Adress-Syntax überprüfen.• Neu laden.
Datenbanken
F.-J. Scharfenberg, Didaktik Biologie; W. Wagner, Didaktik Chemie
Datenbanken
Bioinformatik• Ziel:
Entwicklung und Einsatz von „computerbasierte[n] Algorithmen und mathematische[n] Methoden zur Verarbeitung und Analyse (…) biologischer Daten“ (Chalwatzis, 2013, S. 10)
F.-J. Scharfenberg, Didaktik Biologie; W. Wagner, Didaktik Chemie
Datenbanken
F.-J. Scharfenberg, Didaktik Biologie; W. Wagner, Didaktik Chemie
Arten:• Protein-Datenbanken• Gen-Datenbanken• RNA-Datenbanken
Datenbanken
F.-J. Scharfenberg, Didaktik Biologie; W. Wagner, Didaktik Chemie
Arten:• Organismen-Datenbanken• Chemikalien-Datenbanken
Datenbanken
Bedeutung der Bioinformatik
Grundlage für die Analyse biologischer, biochemischer oder chemischer Datenbanken zum Vergleich solcher Daten
F.-J. Scharfenberg, Didaktik Biologie; W. Wagner, Didaktik Chemie
Datenbanken
Didaktische Bedeutung• Kompetenzbereich Fachwissen:
Bedeutung von Bio-Daten in der Omics-Ära der Biologie
• Kompetenzbereich Erkenntnisgewinnung: • Zugang zu Datenbanken:
Abbau von „Scheu“ vor Datenmengen • Arbeit mit Originaldaten aus der Forschung:
Förderung der Motivation• Vergleich von Sequenzen:
z.B. Zuordnung eines Proteins zu einer Proteinfamilie
F.-J. Scharfenberg, Didaktik Biologie; W. Wagner, Didaktik Chemie
Multimediakompetenz B/C
Didaktische Bedeutung• Kompetenzbereich Kommunikation:
Visualisierung von Recherche-Ergebnissen
• Kompetenzbereich Bewertung:Bewusstsein für die Bedeutung von „open access“ im Internet zu den Daten in der Forschung (vgl. Bickel, 2005)
F.-J. Scharfenberg, Didaktik Biologie; W. Wagner, Didaktik Chemie
Datenbanken
Unterrichtliche Vorteile• Daten und Anwendungen kostenlos• Computer mit Netzzugang, Browser und u.U.
Moleküldarstellungsprogramm notwendig• i.d.R. keine zusätzliche Software notwendig
F.-J. Scharfenberg, Didaktik Biologie; W. Wagner, Didaktik Chemie
Datenbanken
Mögliche Probleme• englischsprachig• Aktualität von Unterrichtsvorschlägen
F.-J. Scharfenberg, Didaktik Biologie; W. Wagner, Didaktik Chemie
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