internship madrasah -...
Post on 19-Oct-2020
5 Views
Preview:
TRANSCRIPT
-
PANDUAN PELAKSANAAN
PROGRAM LATIHAN PROFESI (PLP)/MAGANG I
BERBASIS RISET
PROGRAM STUDI
S1 MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN GUNUNG DJATI
BANDUNG
TAHUN 2018
INTERNSHIP MADRASAH
-
VISI PRODI MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM FAKULTAS TARBIYAH DAN
KEGURUAN UIN SUNAN GUNUNG DJATI BANDUNG
Menjadi Program Studi yang Unggul, Kompetitif, dan Profesional dalam Bidang Manajemen
Pendidikan Islam di Indonesia Tahun 2019.
MISI PRODI MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM
1) Menyelenggarakan pendidikan, pengajaran, dan pelatihan manajemen pendidikan
Islam dengan model pembelajaran berbasis riset untuk meningkatkan mutu
lulusan.
2) Mengembangkan budaya riset, inovasi, dan publikasi ilmiah civitas akademika
dalam bidang manajemen pendidikan Islam.
3) Mengembangkan pengabdian dan kemitraan dengan berbagai lembaga pemerintah
dan kemasyarakatan baik nasional maupun internasional.
TUJUAN PRODI MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM
Program Studi S.1 Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN
Sunan Gunung Djati Bandung bertujuan:
1) Menghasilkan tenaga kependidikan (tenaga administrasi) pada pendidikan formal
di berbagai jenjang lembaga pendidikan Islam dan organisasi/instansi yang
menangani pendidikan Islam.
2) Menghasilkan pengelola lembaga pendidikan keagamaan Islam (pesantren,
madrasah diniyah, majlis taklim), lembaga pelatihan, kursus, dan pendidikan
nonformal lainnya.
3) Menghasilkan lulusan yang memiliki kecakapan sebagai pendidik pada SMK/MAK
bidang manajemen, administrasi, dan perkantoran.
4) Menghasilkan lulusan yang memiliki kecakapan sebagai peneliti manajemen
pendidikan Islam.
5) Menghasilkan lulusan yang memiliki kecakapan sebagai penulis buku manajemen
pendidikan Islam
6) Menghasilkan lulusan yang memiliki kecakapan sebagai trainer sumber daya
manusia.
7) Menghasilkan lulusan yang memiliki kecakapan sebagai edupreneur.
8) Menghasilkan produk inovasi Ilmu Manajemen Pendidikan Islam berbasis riset
yang terpublikasi secara global.
-
PENGANTAR
Profil utama lulusan Program Studi MPI (Manajemen Pendidikan Islam) yaitu
menyiapkan tenaga kependidikan (tenaga administrasi) pada lembaga pendidikan formal dan
dan organisasi/institusi yang menangani pendidikan. Adapun profil tambahan lulusan Program
Studi MPI yaitu: (1) Pengelola lembaga pendidikan (MI/MTs/MA/PT, sekolah, lembaga
kursus, lembaga pelatihan, kelompok belajar, pusat kegiatan belajar masyarakat, pondok
pesantren, majlis taklim, diniyah takmiliyah, dan Ma’had Aly). (2) Pendidik pada SMK/MAK
bidang administrasi, manajemen, dan perkantoran; (3) Peneliti manajemen pendidikan Islam;
(4) Penulis bidang ilmu MPI; (5) Pelatih (Trainer) Sumber Daya Manusia; (6) Edupreneur.
Agar menjadi tenaga administrasi profesional, lulusan Program Studi MPI dituntut memiliki
empat kompetensi yaitu kompetensi kepribadian, sosial, manajerial, dan teknik. Keempat
kompetensi tersebut menyatu dalam pribadi tenaga administrasi. Kepemilikan empat
kompetensi tersebut diupayakan melalu berbagai strategi di antaranya dibekali melalui praktik
latihan profesi (PLP) 1/magang I berbasis riset Prodi S1 MPI di Madrasah.
Program Studi S1 Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan
(FTK) UIN Sunan Gunung Djati Bandung sebagai lembaga yang menyiapkan calon tenaga
kependidikan berusaha meningkatkan kualitas lulusannya agar bisa menjadi tenaga
kependidikan yang profesional. Untuk itu, Prodi S1 MPI FTK UIN Sunan Gunung Djati
Bandung menyelenggarakan Program Praktik Latihan Profesi (PLP) I/Magang I berbasis riset
bagi mahasiswa Program Studi Manajemen Pendidikan Islam yang bertujuan melatih
mahasiswa untuk memahami penerapan teori manajemen pendidikan dalam proses
pengelolaan pendidikan di madrasah. Kegiatan PLP 1 (Praktik Latihan Profesi 1)/Magang I
tersebut menjadi persyaratan mahasiswa mengikuti PLP II (Praktik Latihan Profesi 2)/Magang
II di pesantren.
Mengingat pentingnya PLP I dalam membekali keterampilan manajemen madrasah
bagi mahasiswa Prodi MPI, mata kuliah PLP 1/Magang I menjadi mata kuliah wajib. Oleh
karena itu diperlukan adanya buku panduan yang menyediakan petunjuk pelaksanaan atau
petunjuk teknis pelaksanaan PLP I/Magang I. Dalam buku panduan ini dijelaskan mekanisme
pelaksanaan PLP I agar berjalan efektif dan efisien.
Semoga buku panduan ini bermanfaat untuk meningkatkan kualitas pengelolaan PLP
Program Studi Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan
Gunung Djati Bandung.
Ketua Jurusan/Prodi MPI
Dr.H. Badrudin, M.Ag.
NIP 197307051999031012
-
DAFTAR ISI
Pengantar.................................................................................................................. 1
Daftar Isi.................................................................................................................... 2
Daftar Lampiran ................................................................................................... 3
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang.............................................................................................. 4
B. Pengertian..................................................................................................... 4
C. Tujuan........................................................................................................... 4
D. Target............................................................................................................ 5
BAB II PELAKSANAAN PLP 1
A. Pengelola dan Deskripsi Tugas...................................................................... 8
B. Dosen Pembimbing........................................................................................ 8
C. Peserta/Mahasiswa ....................................................................................... 9
D. Kegiatan PLP I.............................................................................................. 9
BAB III PENILAIAN PLP I
A. Tujuan Penilaian.......................................................................................... 13
B. Prinsip Penilaian........................................................................................... 13
C. Aspek Penilaian............................................................................................ 13
D. Penilai........................................................................................................... 14
E. Pedoman dan Kriteria Penilaian................................................................... 14
F. Standar Kelulusan........................................................................................ 14
G. Mekanisme Penilaian.................................................................................... 14
BAB IV PENUTUP ......................................................................................................... 16
DAFTAR PUSTAKA....................................................................................................... 16
LAMPIRAN-LAMPIRAN
-
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Format Penilaian Observasi (untuk DPL).
Lampiran 2. Format Penilaian Laporan PLP/Magang I (untuk DPL).
Lampiran 3. Format Penilaian artikel jurnal individu peserta PLP/Magang I (untuk DPL).
Lampiran 4. Format Penilaian Kompetensi Kepribadian (untuk DPL).
Lampiran 5. Format Penilaian Kompetensi Sosial (untuk DPL).
Lampiran 6. Format Penilaian Kompetensi Kepribadian (Teman Sejawat).
Lampiran 7. Format Penilaian Kompetensi Sosial (Teman Sejawat).
Lampiran 8. Format Penilaian Akhir (Untuk Panitia).
Lampiran 9. Etika Peserta PLP/Magang I Madrasah Berbasis Riset.
Lampiran 10. Agenda Kegiatan PLP I.
Lampiran 11: Cover dan Sistematika Laporan PLP/Magang I Madrasah Berbasis Riset
Lampiran 12: Penjelasan Sistematika Laporan PLP/Magang I Madrasah Berbasis Riset
Lampiran 13: Daftar Peserta Magang I Prodi MPI FTK UIN SGD Bandung Tahun 2018
Lampiran 14: Jadwal Kegiatan PLP/Magang I Berbasis Riset di Madrasah Aliyah Negeri
-
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Gunung Djati Bandung merupakan LPTK
yang menyiapkan calon pendidik dan tenaga kependidikan. Di antara Jurusan/Prodi yang
menyiapkan calon tenaga kependidikan yaitu Jurusan/Program Studi MPI (Manajemen
Pendidikan Islam). Profil utama lulusan MPI disiapkan menjadi tenaga administrasi pada
lembaga pendidikan formal serta organisasi/institusi yang menangani pendidikan. Oleh karena
itu, lulusan Prodi MPI diharapkan memiliki kompetensi kepribadian, kompetensi sosial,
kompetensi teknik, dan kompetensi manajerial. Dalam menyiapkan tenaga administrasi
profesional tersebut, Program Studi S1 MPI Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan
Gunung Djati Bandung memberikan seperangkat pengetahuan dan keterampilan kepada
mahasiswa Prodi MPI mengenai pengelolaan lembaga pendidikan Islam di antaranya madrasah
melalui Mata Kuliah Praktik Latihan Profesi (PLP) I/Magang I berbasis riset. PLP/Magang I
Prodi S1 MPI ditempatkan di Madrasah. Penempatan tersebut dimaksudkan agar mahasiswa
MPI mempunyai sikap kerja, pengetahuan, dan keterampilan dalam mengelola madrasah.
B. Pengertian
PLP (Praktik Latihan Profesi)/Magang I Berbasis Riset adalah mata kuliah wajib Prodi
S1 MPI Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Gunung Djati Bandung dengan bobot 2
sks yang bersifat aplikatif dan terpadu dari seluruh pengalaman belajar sebelumnya yang
dirancang ke dalam program pelatihan dan penelitian untuk menyiapkan mahasiswa agar
menguasai kompetensi tenaga administrasi di madrasah sehingga dapat mengemban tugas dan
tanggungjawab secara profesional dalam menjalankan tugas sebagai tenaga kependidikan
(tenaga administrasi) pada lembaga pendidikan Islam.
C. Tujuan
PLP I (Praktik Latihan Profesi)/Magang I Berbasis Riset bertujuan untuk melatih
mahasiswa agar memiliki pengalaman faktual (best practice) mengelola administrasi madrasah
sehingga dapat menjadi tenaga kependidikan (tenaga administrasi) profesional. Secara khusus
kegiatan tersebut bertujuan agar mahasiswa memiliki keterampilan dalam mengelola delapan
standar nasional pendidikan di madrasah. Kegiatan PLP I/Magang I juga memiliki maksud
untuk:
1. Memberikan pengalaman kepada mahasiswa dalam mengelola lembaga pendidikan di
madrasah.
2. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mengenal, mempelajari, dan
menghayati permasalahan pengelolaan kependidikan pada lembaga pendidikan Islam
melalui kajian atau riset madrasah.
3. Menumbuhkan kemampuan mahasiswa untuk menerapkan pengetahuan dan
keterampilan yang telah dipelajari secara interdisipliner ke dalam kehidupan nyata di
lembaga pendidikan Islam.
4. Mendorong pengembangan pengelolaan lembaga pendidikan Islam dengan cara
menumbuhkan motivasi dan inovasi atas dasar potensi yang ada.
-
5. Meningkatkan hubungan kemitraan antara Program Studi MPI Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Sunan Gunung Djati Bandung dengan lembaga pendidikan madrasah di
Jawa Barat.
D. Target
Target yang ingin dicapai PLP I/Magang I Berbasis Riset agar mahasiswa memiliki
keterampilan dalam mengelola administrasi madrasah sehingga lulusan Prodi MPI memiliki
empat kompetensi tenaga administrasi yaitu kompetensi kompetensi kepribadian, kompetensi
sosial, kompetensi teknis, dan kompetensi manajerial. Keempat kompetensi tersebut dapat
diperinci sebagai berikut:
1. Kompetensi Kepribadian
Kompetensi kepribadian adalah kemampuan kepribadian yang mantap, berakhlak mulia,
arif, dan berwibawa, serta menjadi teladan SDM pendidikan. Target kompetensi kepribadian
yang harus dimiliki oleh mahasiswa praktikan setelah mereka melaksanakan PLP I/Magang I
ini adalah:
a. Memiliki kedewasaan dalam berpikir, bertindak, dan bertutur kata.
b. Memiliki tanggung jawab dan disiplin dalam melaksanakan tugas serta kewajiban.
c. Memiliki kesopanan dan kerapian dalam berpakaian.
d. Melatih menjadi contoh teladan pribadi yang baik bagi SDM pendidikan.
2. Kompetensi Sosial
Kompetensi sosial merupakan kemampuan tenaga kependidikan untuk berkomunikasi dan
berinteraksi secara efektif dan efisien dengan guru, sesama tenaga kependidikan, peserta didik,
orangtua/wali peserta didik, dan masyarakat sekitar. Target kompetensi sosial yang harus
dimiliki oleh mahasiswa praktikan peserta PLP/Magang I Berbasis Riset adalah mampu
bergaul dan menjalin kerjasama dengan orang lain (Dosen Pembimbing, pamong, guru dan
siswa di madrasah, dan sesama mahasiswa) dengan baik, sopan, dan santun.
3. Kompetensi Teknik
Kompetensi teknik merupakan kemampuan penguasaan dalam pengelolaan kependidikan
secara luas dan mendalam. Target minimal yang harus dimiliki oleh mahasiswa praktikan
setelah mereka melaksanakan PLP/Magang I berbasis riset adalah memiliki penguasaan
pengelolaan kependidikan dalam bidang yang menjadi tugasnya, yakni menyangkut aspek
substantif, aspek proses dan aspek konteks.
a. Aspek substantif manajemen pendidikan Islam berkenaan dengan perangkat tugas pokok
sistem administrasi dan manajemen madrasah. Aspek ini berkenaan dengan garapan
administrasi dan manajemen madrasah yang mencakup: (1) administrasi dan manajemen
kurikulum madrasah, (2) administrasi dan manajemen peserta didik, (3) administrasi dan
manajemen SDM (pendidik dan tenaga kependidikan) madrasah, (4) administrasi dan
manajemen sarana prasarana madrasah, (5) administrasi dan manajemen keuangan
madrasah, (6) administrasi dan manajemen kemitraan madrasah, (7) administrasi dan
manajemen perpustakaan madrasah, (8) administrasi dan manajemen laboratorium
-
madrasah, (9) administrasi dan manajemen kepemimpinan yang bersifat khusus sesuai
dengan kebutuhan kelembagaan madrasah.
b. Aspek proses manajemen pendidikan Islam berkenaan dengan produktivitas, efektifitas,
dan efisiensi prosedur operasional penyelenggaraan madrasah dalam mencapai tujuan
pendidikan. Perangkat operasional berkenaan dengan serangkaian proses kerja yaitu (1)
perencanaan program, (2) pengorganisasian, komunikasi, dan koordinasi, (3) pengawasan
dan pengendalian, (4) audit dan evaluasi, serta (5) laporan dan pertanggungjawaban.
Aspek konteks manajemen pendidikan Islam berkenaan dengan setting kelembagaan
pendidikan dalam kategori (1) Satuan penyelenggaraan pendidikan pada setiap jalur dan
jenjang pendidikan, (2) Satuan program pendidikan pada setiap dinas/instansi/lembaga
penyelenggara pendidikan.
4. Kompetensi Manajerial
Kompetensi manajerial adalah kemampuan mengelola pendidikan. Target minimal
kemampuan yang harus dimiliki oleh mahasiswa setelah melaksanakan PLP I adalah:
a. Memiliki penguasaan teori dan praktik manajemen pendidikan Islam pada institusi
pendidikan khususnya madrasah.
b. Memiliki kemampuan merancang dan menyusun program pengelolaan kependidikan di
madrasah.
c. Memiliki keterampilan dalam melaksanakan kegiatan pengelolaan kependidikan di
madrasah.
d. Memiliki kemampuan untuk mengevaluasi hasil kegiatan pengelolaan kependidikan di
madrasah.
e. Memiliki keterampilan menggunakan sarana prasarana pengelolan kependidikan
madrasah.
E. Manfaat PLP I/Magang I Madrasah Berbasis Riset
1. Bagi Mahasiswa
a. Menambah pemahaman dan penghayatan mahasiswa tentang proses pengelolaan
pendidikan Islam melalui kajian/riset madrasah.
b. Memperoleh pengalaman cara berfikir dan bekerja secara interdispliner sehingga dapat
memahami keterkaitan dalam mengatasi permasalahan pendidikan yang ada di
lembaga pendidikan.
c. Memperoleh pengalaman dan keterampilan untuk melaksanakan kegiatan manajerial di
lembaga pendidikan.
d. Mengefisiensi masa studi mahasiswa.
2. Bagi Lembaga Pendidikan
a. Memperoleh kesempatan untuk dapat andil dalam menyiapkan calon pengelola
kependidikan atau tenaga kependidikan yang profesional.
-
b. Mendapatkan bantuan pemikiran, tenaga, dan dalam merencanakan serta
melaksanakan pengembangan dan pemecahan masalah di lembaga pendidikan atau
lembaga pengelola pendidikan.
c. Meningkatkan hubungan kemitraan dengan Prodi MPI Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
3. Bagi Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Gunung Djati Bandung
a. Memperoleh umpan balik dari lembaga pendidikan khususnya madrasah guna
pengembangan kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan stakeholders atau user.
b. Terjalin kerja sama yang lebih baik dengan lembaga pendidikan atau pengelola
pendidikan.
F. Bagan Pola Kegiatan PLP I:
PERSIAPAN PLP/MAGANG
I Orientasi &
Sosialisasi
Penetapan
Lembaga lokasi
PLP
PRA PLP/MAGANG
I Observasi
Mekanisme Pengelolaan manajemen madrasah
PLP I/MAGANG I
Praktik Manajemen Madrasah (8
SNP)
PASCA PLP I
Laporan & Evaluasi
Umpan Balik
-
BAB II
PELAKSANAAN PLP/MAGANG I MADRASAH BERBASIS RISET
A. Pengelola dan Deskripsi Tugas
Kegiatan PLP I/Magang I berbasis riset dikelola oleh Panitia Pelaksana PLP I/Magang I
Program Studi Manajemen Pendidikan Islam yang diangkat dan di SK-kan oleh Dekan
Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Dalam pelaksanaannya
kegiatan ini melibatkan dosen pembimbing (supervisor) di bawah tanggung jawab ketua
jurusan/Prodi selaku koordinator.
No Jabatan Uraian Tugas 1 Dekan FTK (Pengarah) 1. Menerbitkan SK.
2. Memberikan petunjuk dan saran kepada Panitia Pelaksana PLP I/Magang I berbasis riset.
3. Menerima laporan pelaksanaan dan hasil PLP I/ Magang I berbasis riset.
2 Ketua Jurusan/ Prodi (Penanggung Jawab)
1. Bertanggung jawab atas terlaksananya PLP I. 2. Mengadakan pengawasan terhadap pelaksanaan
PLP I. 3 Ketua pelaksana PLP I
(Pengampu Mata Kuliah)
1. Menyusun dan merencanakan waktu pelaksanaan PLP I.
2. Mendata dan mengatur mahasiswa yang telah memenuhi persyaratan untuk melaksanakan PLP I.
3. Mengatur penempatan kelompok-kelompok dalam lokasi PLP I yang tersedia.
4. Menyediakan fasilitas PLP I dalam batas-batas kemampuan.
5. Menetapkan dosen pembimbing. 6. Mengumpulkan dan mengadministrasikan nilai
PLP I dan kemudian mengirimkannya ke bagian nilai jurusan/Prodi.
7. Memantau kinerja Dosen Pembimbing PLP I. 8. Melaporkan hasil pelaksanaan kegiatan PLP I
secara tertulis kepada Dekan
B. Dosen Pembimbing
1. Persyaratan:
a. Dosen Tetap Fakultas Tarbiyah dan Keguruan yang disyahkan oleh Dekan FTK UIN
Sunan Gunung Djati Bandung melalui Surat Keputusan.
b. Memiliki jabatan akademik minimal asisten ahli atau setara dengan Golongan III.b.
c. Memiliki keahlian sesuai dengan kompetensi program studi.
d. Bersedia menjadi DPL (Dosen Pembimbing Lapangan) dan sanggup melaksanakan
pembimbingan dengan penuh tanggung jawab.
2. Tugas dosen pembimbing :
a. Memberikan penjelasan tentang kegiatan PLP I bagi mahasiswa calon tenaga
kependidikan dalam kegiatan orientasi.
-
b. Mengarahkan dan menjelaskan hak-hak dan kewajiban mahasiswa.
c. Membimbing peserta PLP/Magang I melakukan persiapan PLP/Magang I.
d. Menghadiri pembukaan PLP/Magang I di madrasah sambil menyerahkan mahasiswa
kepada kepala madrasah/pamong tempat diselenggarakan PLP/Magang I.
e. Membimbing dan memberi latihan keterampilan mengelola pendidikan.
f. Memberikan contoh kepribadian tenaga kependidikan.
g. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk melakukan evaluasi kompetensi
kepribadian dan sosial teman sejawat yang melaksanakan PLP/Magang I di madrasah.
h. Mengevaluasi kegiatan PLP/Magang I madrasah dengan menilai laporan kelompok
PLP/Magang I, artikel jurnal mahasiswa, dan mengkompilasi dengan nilai dari sesama
mahasiswa dan pamong tempat magang kemudian menentukan nilai akhir yang
diperoleh peserta magang serta memberikan feedback.
i. Menyerahkan nilai akhir hasil praktik PLP/Magang I mahasiswa kepada Panitia
Pelaksana PLP I.
C. Peserta/Mahasiswa
1. Persyaratan
a. Mahasiswa yang mengambil program mata kuliah PLP I/Magang I (magang madrasah)
berbasis riset.
b. Mahasiswa yang telah melakukan registrasi termasuk pengembalian formulir
heregistrasi.
c. Mahasiswa yang sedang menempuh minimal semester dua dan telah lulus minimal 20
sks dengan IPK minimal 2,5.
d. Berakhlak jariah.
e. Mampu membaca Al Quran dengan baik.
f. Telah mengambil mata kuliah manajemen madrasah.
2. Kewajiban
a. Berkata, bersikap, dan bertindak sopan dan santun dengan pihak kepala sekolah, dewan
guru, pegawai administrasi, peserta didik, dan dengan sesama peserta PLP/Magang I
serta mencerminkan akhlak karimah.
b. Menjaga nama baik almamater UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
c. Mengikuti kegiatan orientasi PLP/Magang I madrasah berbasis riset yang
diselenggarakan oleh Jurusan/Prodi Manajemen Pendidikan Islam.
d. Melakukan observasi lapangan dalam rentang waktu 1 (satu) minggu dan melaporkan
hasil observasi PLP/Magang I madrasah berbasis riset kepada Dosen Pembimbing.
e. Melaksanakan PLP/Magang I madrasah sesuai jadwal yang ditentukan.
f. Berperan aktif dalam kegiatan magang di madrasah.
g. Mengevaluasi dan memberikan feedback pada sesama mahasiswa yang telah selesai
melaksanakan praktik.
h. Berpakaian rapi dan berpenampilan sopan sesuai dengan kode etik mahasiswa UIN
Sunan Gunung Djati Bandung.
i. Menyusun laporan pelaksanaan PLP/Magang I Madrasah berbasis riset.
j. Membuat artikel jurnal sebagai tindak lanjut hasil riset individu pada aspek tertentu tata
kelola madrasah.
3. Hak-hak mahasiswa
-
a. Mendapatkan pelayanan administrasi dan akademik.
b. Mendapatkan buku panduan PLP/Magang I Madrasah Berbasis Riset.
c. Mendapatkan bimbingan pelaksanaan kegiatan observasi dan praktik PLP/Magang I
Madrasah Berbasis Riset dari Dosen Pembimbing Lapangan.
d. Mendapatkan sertifikat PLP/Magang I Madrasah Berbasis Riset yang dibuat secara
kolektif oleh masing-masing kelompok PLP/Magang I madrasah yang ditanda tangani
oleh Kepala Madrasah Aliyah tempat magang dan diketahui Ketua Jurusan/Prodi MPI.
e. Memperoleh nilai akhir PLP/Magang I Madrasah.
D. Kegiatan PLP I
Kegiatan PLP I mencakup tahap persiapan, orientasi, dan pelaksanaan observasi serta
praktik manajerial hasil dari observasi.
1. Persiapan
Persiapa PLP/Magang I madrasah berbasis riset yang dilaksanakan oleh Jurusan/Prodi
MPI Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Gunung Djati Bandung melibatkan
banyak unsur yang terkait (pimpinan, dosen, dan tenaga administrasi) di lingkungan
Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Oleh karena itu perlu
persiapan yang matang agar tujuan dapat tercapai dengan baik. Persiapan tersebut
meliputi:
a. Sosialisasi pelaksanaan PLP/Magang I Madrasah Berbasis Riset kepada mahasiswa.
b. Pendataan dan pendaftaran mahasiswa calon peserta PLP/Magang I Madrasah
Berbasis Riset.
c. Identifikasi dan penentuan dosen pembimbing PLP/Magang I Madrasah Berbasis
Riset.
d. Persiapan administrasi dan berkas-berkas lain untuk mahasiswa dan dosen
pembimbing.
2. Orientasi dan Observasi
Dalam kegiatan orientasi, Dosen Pembimbing Lapangan PLP I memberikan penjelasan
urgensi praktik latihan profesi I/Magang I madrasah berbasis riset dalam menyiapkan
calon tenaga kependidikan (tenaga administrasi) profesional. Kegiatan dimulai
penyusunan rencana pelaksanaan magang I berdasar observasi lapangan. Kegiatan
observasi dilaksanakan secara kelompok sebelum pelaksanaan PLP/Magang I madrasah.
Hasil observasi dilaporkan secara kelompok kepada dosen pengampu Mata Kuliah
Magang I.
3. Pelaksanaan Magang Madrasah
Bentuk operasional magang madrasah meliputi langkah-langkah sebagai berikut:
a. Melaksanakan observasi lapangan dalam rentang waktu 1 (satu) minggu di madrasah yang
ditentukan.
b. Materi observasi meliputi standar pengelolaan pendidikan yaitu bidang kesiswaan,
kurikulum, pendidik dan tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pembiayaan, budaya
dan lingkungan, dan peran serta masyarakat dalam pendidikan.
-
c. Membuat perencanaan, dimulai identifikasi masalah, analisis dan pemecahan masalah
hasil observasi. Mahasiswa harus membuat rencana persiapan praktik latihan profesi
I/magang I berbasis riset yang dikonsultasikan kepada dosen pembimbing sebelum praktik
dimulai.
d. Melaksanakan kegiatan praktik latihan profesi/magang I madrasah. Kegiatan tersebut
melatih mahasiswa sejumlah keterampilan dasar secara terpadu yang meliputi
keterampilan:
1) Manajemen 8 (delapan) Standar Nasional Pendidikan.
2) Penguasaan materi bidang manajemen pendidikan Islam.
3) Penggunaan strategi pengelolaan pendidikan seperti pemecahan masalah melalui
kebijakan pendidikan, kepemimpinan pendidikan, pengambilan keputusan, kegiatan
manajerial, pengawasan, dan supervisi pendidikan.
4) Penguatan kompetensi sosial dan kepribadian tenaga administrasi.
e. Kajian/isi PLP/Magang I Madrasah berbasis riset Prodi MPI FTK UIN SGD Bandung
dijalankan melalui praktik manajemen madrasah yang berisi:
1) Riset Perencanaan pendidikan (RKS dan RKT/RAKM).
2) Riset manajemen pendidikan madrasah.
3) Pengawasan dan supervisi madrasah.
4) Penilaian Kinerja Guru.
5) Kepemimpinan madrasah.
Satuan pelayanan yang berkenaan dengan garapan sistem administrasi dan manajemen
madrasah mencakup:
a. Administrasi dan manajemen kurikulum madrasah.
b. Administrasi dan manajemen peserta didik.
c. Administrasi dan manajemen SDM (pendidik dan tenaga kependidikan) madrasah.
d. Administrasi dan manajemen sarana prasarana madrasah.
e. Administrasi dan manajemen keuangan madrasah.
f. Administrasi dan manajemen kemitraan madrasah.
g. Administrasi dan manajemen perpustakaan madrasah.
h. Administrasi dan manajemen laboratorium madrasah.
i. Administrasi dan manajemen kepemimpinan madrasah.
f. Lokasi untuk mengakomodasi kebutuhan PLP I adalah MAN di Propinsi Jawa Barat
g. Hasil observasi dalam rentang waktu 1 (satu) minggu dipraktikkan dalam magang
kependidikan madrasah.
h. Frekuensi praktik latihan profesi (PLP)/Magang I madrasah berbasis riset selama 6 (enam)
minggu.
4. Mekanisme PLP/Magang Madrasah I Program studi MPI
Secara diagramatik mekanisme PLP 1 dapat digambarkan sebagi berikut:
-
Pada saat dilaksanakan diskusi/simulasi pemecahan masalah hasil observasi, mahasiswa
menggunakan kertas kerja yang memuat unsur-unsur:
a. Permasalahan (issue strategis) yang perlu ditangani dan rasionalnya.
b. Analisis permasalahan: deskripsi, tinjauan manajemen pendidikan.
c. Identifikasi alternatif pemecahan masalah dan implementasinya.
d. Model dan mekanisme/prosedur implementasi pemecahan masalah yang dipilih.
e. Evalusi dan tindak lanjut.
D. Sistem Bimbingan
Realisasi kegiatan praktik manajerial kependidikan (PLP/Magang I Madrasah) setiap
kelompok mahasiswa akan dibimbing oleh satu orang dosen selaku supervisor. Bimbingan
dilakukan terpadu, artinya mahasiswa akan dilatih menggunakan keterampilan-keterampilan
manajerial dan praktik kependidikan secara utuh dengan menekankan aspek-aspek tertentu
secara bertahap. Selanjutnya hasil presentasi mahasiswa tersebut dapat digunakan sebagai
bahan diskusi tentang penampilannya di depan kelas/kelompok. Hasil diskusi dapat digunakan
sebagai umpan balik baginya dan jika yang bersangkutan melakukan kesalahan atau kurang
tepat, dapat diperbaiki dengan cepat pada kesempatan latihan berikutnya. Kehadiran dosen
memberikan bimbingan minimal tiga kali, saat pembukaan (awal kedatangan ke lokasi), dan
saat proses PLP/Magang I selama dua kali.
Kajian Literatur/
Teori
Pengembangan Intrumen Observasi
Pelaksanaan Observasi
Pelaksanaan Magang
Evaluasi
Feedback
-
BAB III
PENILAIAN PLP I
A. Tujuan Penilaian
Tujuan penilaian PLP I adalah untuk memperoleh informasi yang akurat tentang tingkat
penguasaan mahasiswa terhadap kompetensi yang dilatihkan, sekaligus untuk menentukan
nilai kelulusan PLP I.
B. Prinsip Penilaian
1. Mendidik: dalam arti bahwa penilaian tidak semata-mata untuk mencari kesalahan dan
kelemahan mahasiswa, tetapi untuk memberikan bimbingan yang tepat kepada mahasiswa.
Penilai perlu membicarakan hasil penilaiannya dengan mahasiswa sehingga dapat
mengembangkan kemampuan yang dilatihkan sesuai dengan potensi dirinya.
2. Menyeluruh: penilaian diarahkan untuk menilai penguasaan kompetensi manajerial,
kompetensi teknik, kompetensi kepribadian, dan kompetensi sosial.
3. Berkesinambungan: penilaian yang dilakukan secara terus menerus untuk melihat
kemajuan mahasiswa
4. Obyektif: penilaian didasarkan atas keadaan yang sebenarnya yaitu sesuai dengan apa yang
ditampilkan atau dikerjakan oleh mahasiswa dalam PLP I.
C. Aspek Penilaian
Aspek kemampuan yang dinilai dalam kegiatan penilaian mencakup:
1. Kegiatan orientasi meliputi: kehadiran dan penguasaan materi.
2. Kompetensi Manajerial, meliputi:
a. Penguasaan teori dan dasar-dasar manajemen kependidikan.
b. Penguasaan untuk merancang dan menyusun program pengelolaan kependidikan.
c. Penguasaan keterampilan dalam melaksanakan kegiatan pengelolaan kependidikan.
d. Penguasaan untuk mengevaluasi hasil kegiatan pengelolaan kependidikan.
e. Penguasaan keterampilan menggunakan sarana prasarana pengelolaan kepedidikan.
f. Mendukung pengelolaan Standar Nasional Pendidikan.
g. Mengorganisasikan staf.
h. Mengembangkan staf.
i. Mengambil keputusan.
j. Menciptakan iklim kerja kondusif.
k. Mengoptimalkan pemanfaatan sumber daya.
l. Membina staf.
m. Mengelola konflik.
n. Menyusun laporan.
3. Kompetensi Teknik, meliputi:
a. Penguasaan pengelolaan kependidikan dalam bidang yang menjadi tugasnya:
1) Administrasi kepegawaian
2) Administrasi keuangan
3) Administrasi sarana prasarana
4) Administrasi humas
-
5) Administrasi persuratan dan pengarsipan
6) Administrasi kesiswaan
7) Administrasi kurikulum
8) Administrasi layanan khusus
9) Administrasi TIK
b. Tugas dimaksud berkenaan dengan aspek substantif, aspek proses maupun aspek
konteks dari manajemen pendidikan Islam.
4. Kompetensi Kepribadian, meliputi:
a. Integritas dan akhlak mulia
b. Etos kerja positif
c. Pengendalian Diri
d. Rasa Percaya Diri
e. Fleksibilitas
f. Teliti
g. Disiplin
h. Kreatif dan inovatif
i. Bertanggungjawab
j. Kerapian berpakaian rasa tanggung jawab melakukan praktik.
k. Kesungguhan melakukan praktik.
l. Ketepatan waktu (kehadiran, penyelesaian tugas).
m. Kemampuan bekerja.
n. Minat dan perhatian dalam melakukan praktik.
o. Kesopanan.
p. Kesungguhan memperbaiki kesalahan/kekurangan selama melaksanakan PLP I.
5. Kompetensi Sosial, meliputi:
a. Kerjasama dalam tim
b. Pelayanan prima
c. Keasadaran berorganisasi
d. Berkomunikasi efektif
e. Membangun Hubungan Kerja
D. Penilai
Penilai kegiatan PLP/Magang I di Madrasah yaitu pamong, dosen pembimbing lapangan
(DPL), dan mahasiswa.
E. Pedoman dan Kriteria Penilaian
Penilaian PLP I mengacu pada form yang telah ditentukan panitia pelaksana (lihat
lampiran). Dengan demikian nilai akhir PLP I merupakan gabungan antara nilai orientasi dan
pendalaman, penyusunan rencana pelaksaaan praktik (magang) dan keterampilan mengelola
kegiatan praktik kependidikan (kompetensi manajerial), kompetensi teknik, kompetensi
kepribadian dan sosial.
Nilai akhir PLP/Magang I madrasah diserahkan ke Prodi MPI Fakultas Tarbiyah dan Keguruan
dalam bentuk nilai angka dan huruf.
-
Pembahan nilai angka ke huruf menggunakan pedoman sebagai berikut:
Nilai Angka Nilai Huruf Bobot/Tafsiran 80 – 100 A 4, 00 70 – 79 B 3, 00 60 – 69 C 2, 00 50 – 59 D 1,00
0-49 E 0,00
F. Standar Kelulusan
Mahasiswa dinyatakan lulus dan berhasil dalam kegiatan PLP/Magang I Madrasah apabila ia
telah memperoleh nilai akhir minimal B (nilai angka 70). Jika nilai minimal belum terpenuhi
maka mahasiswa tidak diperkenankan mengambil program PLP II.
G. Mekanisme Penilaian
Mekanisme penilaian PLP I adalah sebagai berikut:
1. Nilai observasi ditentukan oleh dosen pengampu mata kuliah/pembimbing.
2. Nilai kompetensi ditentukan oleh Pamong, DPL, dan mahasiswa.
3. Pengolah nilai akhir PLP I oleh DPL (Dosen Pembimbing Lapangan).
4. Dosen pembimbing lapangan menyerahkan nilai ke Prodi MPI.
-
BAB IV
PENUTUP
Buku pedoman ini disusun dengan harapan dapat menjadi acuan pelaksanaan Program
Latihan Profesi (PLP) I/Magang I Program Studi S1 Manajemen Pendidikan Islam (MPI) Prodi
MPI Fakultas Tarbiyah dan keguruan UIN Sunan Gunung Djati Bandung, khususnya bagi
pihak-pihak yang terlibat dalam pelaksanaannya. Harus diakui buku ini belumlah sempurna.
Karena itu, saran dan kritik membangun sangat diharapkan.
Hal-hal yang belum diatur dalam buku panduan ini, tetapi muncul dan diperlukan dalam
pelaksanaan Program Latihan Profesi (PLP) I/Magang I madrasah berbasis riset, dapat diatur
dan ditetapkan secara khusus oleh Panitia Program Latihan Profesi (PLP) I Program Studi S1
Manajemen Pendidikan Islam (MPI) Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, berdasarkan azas
musyawarah.
-
DAFTAR PUSTAKA
Pedoman Akademik Program Studi Manajemen pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Sunan Gunung Djati Bandung Tahun 2015.
Pedoman Akademik UIN Sunan Sunan Gunung Djati Bandung Tahun 2013.
PP Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan dan diperbaharui dengan PP
Nomor 32 Tahun 2013.
Permendiknas Nomor 24 Tahun 2008 Tentang Standar Tenaga Administrasi
Sekolah/Madrasah.
Permendikbud Nomor 65 Tahun 20013 Tentang Standar Proses.
Tim Laboratorium MPI, Pedoman Praktik Latihan Profesi (PLP) Prodi MPI, Bandung:
Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Gunung Djati, 2013.
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen.
-
LAMPIRAN-LAMPIRAN
-
KERTAS KERJA
HASIL OBSERVASI KELEMBAGAAN
Program Studi : MPI-FTK-UIN Sunan Gunung Djati Bandung
Kelompok : ............................................
Nama Mahasiswa : ............................................
Dosen Pembimbing : ............................................
Lembaga Tempat Praktek : ............................................
Pembimbing di Lembaga : ............................................
ASPEK OBSERVASI KELEMBAGAAN
DI.........................................
No Aspek yang Diamati Deskripsi Keadaan yang Diamati
1 Observasi Fisik:
a. Keadaan Lokasi
b. Keadaan Gedung
c. Keadaan Sarpras d. Keadaan Personalia e. Penataan Ruang Kerja f. Keadaan Fisik Lainnya
g. Aspek Lain.......
2 Observasi Tata Kerja:
a. Program Kerja Lembaga
b. Pelaksanaan Program
c. Iklim Kerja antar Personalia
d. Hasil yang Dicapai
e. Evaluasi Pelaksanaan
f. Kegiatan g. Program Pengembangan
h. Aspek Lain...........
Bandung, ...........................
Mahasiswa
......................................................
NIM .............................................
Lampiran 1: Laporan Aspek Observasi
-
FORMAT LAPORAN HASIL OBSERVASI
KATA PENGANTAR......................................................................................................
DAFTAR ISI....................................................................................................................
BAB I
PENDAHULUAN............................................................................................................
A. Latar Belakang.................................................................................................
B. Rumusan Masalah.............................................................................................
C. Tujuan Observasi .............................................................................................
BAB II
HASIL DAN PEMBAHASAN
1) Sejarah MAN ............ ......................................................................................
2) Profil Kepala Madrasah..........................................................................................
3) Manajemen Kurikulum MAN................................................................................
4) Manajemen Sarana dan Prasarana..........................................................................
5) Manajemen Pendidik dan Tenaga Kependidikan...................................................
6) Manajemen Pembiayaan........................................................................................
7) Manajemen Peserta Didik......................................................................................
8) Manajemen Pembelajaran......................................................................................
9) Manajemen Perpustakaan......................................................................................
10) Manajemen Bimbingan Konseling.......................................................................
11) Manajemen Ekstra Kurikuler................................................................................
BAB III
PENUTUP..............................................................................................................................
A. Kesimpulan ........................................................................................................
B. Saran ...................................................................................................................
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Lampiran 2: Laporan Observasi
-
FORMAT JURNAL INDIVIDU
Abstrak .........................................................................................................................
Pendahuluan....................................................................................................................
Kajian pustaka............................................................................................................ .....
Metode Penelitian............................................................................................................
Hasil Penelitian dan Pembahasan ...................................................................................
Simpulan..........................................................................................................................
Daftar Pustaka
Lampiran 3: Jurnal Individu
-
PENILAIAN PAMONG:
FORMAT PENILAIAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN
NAMA : ...................................................
LEMBAGA : ...................................................
Petunjuk:
Berilah skor pada butir-butir pelaksanaan kompetensi kepribadian peserta PLP/Magang I
dengan cara melingkari angka (1, 2, 3, 4, 5) pada kolom yang tersedia sesuai dengan kriteria
sebagai berikut:
1 = sangat tidak baik
2 = tidak baik
3 = kurang baik
4 = baik
5 = sangat baik
No. Aspek yang Dinilai Kompetensi Kepribadian 1 Integritas dan akhlak mulia 1 2 3 4 5 2 Etos kerja positif 1 2 3 4 5 3 Pengendalian Diri 1 2 3 4 5 4 Rasa Percaya Diri 1 2 3 4 5 5 Fleksibilitas 1 2 3 4 5 6 Teliti 1 2 3 4 5 7 Kedisiplinan 1 2 3 4 5 8 Rasa tanggung jawab melakukan praktik 1 2 3 4 5 9 Kesungguhan melakukan praktik 1 2 3 4 5 10 Partisipasi dalam kegiatan praktik 1 2 3 4 5 11 Ketepatan waktu (kehadiran, penyelesaian tugas) 1 2 3 4 5 12 Kemampuan bekerja sama dengan sesama praktikan 1 2 3 4 5 13 Kerapian berpakaian 1 2 3 4 5 14 Minat dan perhatian dalam melakukan praktik 1 2 3 4 5 15 Kesopanan 1 2 3 4 5
16 Kesungguhan memperbaiki kesalahan/kekurangan selama melaksanakan PPL
1 2 3 4 5
Skor Total
Nilai Akhir
*Nilai Akhir = Skor Total = ............... 8 *Nilai akhir maksimal Kompetensi Kepribadian 10
Penilai/ Dosen Pembimbing
............................................
NIP ....................................
Lampiran 4: Penilaian Pamong
-
PENILAIAN PAMONG:
FORMAT PENILAIAN KOMPETENSI SOSIAL
NAMA : ...................................................
LEMBAGA : ...................................................
Petunjuk:
Berilah skor pada butir-butir kompetensi sosial peserta PLP/Magang I dengan cara melingkari
angka (1, 2, 3, 4, 5) pada kolom yang tersedia sesuai dengan kriteria sebagai berikut:
1 = sangat tidak baik
2 = tidak baik
3 = kurang baik
4 = baik
5 = sangat baik
No. Aspek yang Dinilai Kompetensi Kepribadian 1 Kerjasama dalam tim 1 2 3 4 5 2 Pelayanan prima 1 2 3 4 5 3 Keasadaran berorganisasi 1 2 3 4 5 4 Berkomunikasi efektif 1 2 3 4 5 5 Membangun Hubungan Kerja 1 2 3 4 5
Skor Total
Nilai Akhir
*Nilai Akhir = Skor Total = ............... 2,5 *Nilai akhir maksimal kompetensi sosial 10
Penilai/ Dosen Pembimbing
............................................
NIP ....................................
Lampiran 5: Penilaian Pamong
-
PENILAIAN TEMAN SEJAWAT:
FORMAT PENILAIAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN
NAMA : ...................................................
LEMBAGA : ...................................................
Petunjuk:
Berilah skor pada butir-butir pelaksanaan PLP/Magang I dengan cara melingkari angka (1, 2,
3, 4, 5) pada kolom yang tersedia sesuai dengan kriteria sebagai berikut:
1 = sangat tidak baik
2 = tidak baik
3 = kurang baik
4 = baik
5 = sangat baik
No. Aspek yang Dinilai Kompetensi Kepribadian 1 Integritas dan akhlak mulia 1 2 3 4 5 2 Etos kerja positif 1 2 3 4 5 3 Pengendalian Diri 1 2 3 4 5 4 Rasa Percaya Diri 1 2 3 4 5 5 Fleksibilitas 1 2 3 4 5 6 Teliti 1 2 3 4 5 7 Kedisiplinan 1 2 3 4 5 8 Rasa tanggung jawab melakukan praktik 1 2 3 4 5 9 Kesungguhan melakukan praktik 1 2 3 4 5 10 Partisipasi dalam kegiatan praktik 1 2 3 4 5 11 Ketepatan waktu (kehadiran, penyelesaian tugas) 1 2 3 4 5 12 Kemampuan bekerja sama dengan sesama praktikan 1 2 3 4 5 13 Kerapian berpakaian 1 2 3 4 5 14 Minat dan perhatian dalam melakukan praktik 1 2 3 4 5 15 Kesopanan 1 2 3 4 5
16 Kesungguhan memperbaiki kesalahan/kekurangan selama melaksanakan PPL
1 2 3 4 5
Skor Total
Nilai Akhir
*Nilai Akhir = Skor Total = ............... 8 *Nilai akhir maksimal 10
Penilai/ Teman Sejawat
............................................
NIP .................................
Lampiran 6 : Penilaian teman Sejawat
-
PENILAIAN TEMAN SEJAWAT:
FORMAT PENILAIAN KOMPETENSI SOSIAL
NAMA : ...................................................
LEMBAGA : ...................................................
Petunjuk:
Berilah skor pada butir-butir kompetensi sosial peserta PLP/Magang I dengan cara melingkari
angka (1, 2, 3, 4, 5) pada kolom yang tersedia sesuai dengan kriteria sebagai berikut:
1 = sangat tidak baik
2 = tidak baik
3 = kurang baik
4 = baik
5 = sangat baik
No. Aspek yang Dinilai Kompetensi Kepribadian 1 Kerjasama dalam tim 1 2 3 4 5 2 Pelayanan prima 1 2 3 4 5 3 Keasadaran berorganisasi 1 2 3 4 5 4 Berkomunikasi efektif 1 2 3 4 5 5 Membangun Hubungan Kerja 1 2 3 4 5
Skor Total
Nilai Akhir
*Nilai Akhir = Skor Total = ............... 2,5 *Nilai akhir maksimal kompetensi sosial 10
Penilai/ Dosen Pembimbing
............................................
NIP ....................................
Lampiran 8. Format Penilaian Akhir
Lampiran 7: Penilaian Teman Sejawat
-
(Untuk Panitia)
LEMBAR PENILAIAN AKHIR
No NIM Nama
Mahasiswa O
bser
vas
i (M
aks.
10
)
Pen
ilai
an l
apo
ran
mag
ang
I
Ber
basi
s re
sear
ch
(Mak
s. 3
5)
Pen
ilai
an A
rtik
el J
urn
al i
ndiv
idu
Ole
h do
sen
pem
bim
bing
(K
ompe
ten
si T
ekn
is d
an M
anaj
eria
l)
Mak
s. 2
5
Pen
ilai
an P
amo
ng:
Kom
pete
nsi
Kep
riba
dia
n d
an s
osia
l (
Mak
s. 2
0)
Pen
ilai
an T
eman
Sej
awat
Kom
pete
nsi
K
epri
bad
ian
dan
sos
ial
(Mak
s. 1
0) Nilai
Total Maks. 100
Huruf
Bandung, ........................
Dosen Pembimbing
(.............................................. )
NIP...........................................
Catatan:
* Nilai mengikuti observasi diberikan oleh Dosen DPL
-
Lampiran 9. Etika Peserta PLP
ETIKA PESERTA PRAKTIK LATIHAN PROFESI (PLP)/MAGANG I
1. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional.
2. Menujukkan pribadi yang dewasa dan teladan.
3. Memiliki etos kerja yang baik.
4. Memiliki tanggung jawab yang tinggi.
5. Memiliki semangat dan bangga menjadi peserta PLP/MAGANG I di Madrasah.
6. Bersikap inklusif.
7. Bersikap hormat terhadap atasan, sejawat, dan pegawai lain di tempat kerja.
8. Melakukan komunikasi yang baik, sopan, dan santun dengan atasan dan teman sejawat.
9. Bersikap sopan dan santun terhadap peserta didik MAN.
10. Berpakaian rapi dan sopan.
11. Menjaga nama baik diri dan almamater UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
-
Lampiran 10. Agenda Kegiatan PLP I
AGENDA KEGIATAN
PLP /MAGANG I MADRASAH BERBASIS RISET
PRODI MPI FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
UIN SUNAN GUNUNG DJATI BANDUNG
TAHUN 2017/2018
No Kegiatan Tanggal 1 Rapat Persiapan PLP/Magang I 2 Revisi dan Cetak Buku Panduan PLP/Magang I 3 Pendaftaran PLP/Magang I 4 Pengelompokkan peserta PLP/Magang I 5 Penetapan DPL PLP/Magang I 6 Pembekalan Peserta PLP/Magang I oleh DPL
7 Penyerahan Peserta PLP/Magang I oleh Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) ke lokasi magang
8 Pelaksanaan PLP/Magang I Madrasah 9 Evaluasi Proses PLP/Magang I oleh DPL
10 Penjemputan Peserta PLP/Magang I oleh Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) ke lokasi magang
11 Pembuatan Laporan dan artikel Jurnal PLP/Magang I
12 Penyerahan & Pengolahan Nilai dari DPL 13 Yudisium 14 Pembuatan sertifikat 15 Pembagian Sertifikat
-
Lampiran 11: Sistematika Laporan PLP/Magang I Berbasis Riset
PETUNJUK PENYUSUNAN LAPORAN PLP/MAGANG I BERBASIS RISET
Pada akhir kegiatan Praktik Latihan Profesi (PLP)/Magang I, peserta PLP/Magang I
diwajibkan menyusun laporan PLP/Magang I yang dilengkapi bahan presentasi. Laporan
ditulis pada kertas HVS A4 70 gram. Cover laporan warna hijau fakultas (hardcover),
disahkan oleh pamong dari madrasah, misalnya Kepala madrasah atau Kepala Tata Usaha
dan Ketua Jurusan/Prodi MPI.
Lampiran 11 a: Contoh cover Laporan PLP/Magang I sebagai berikut:
LAPORAN PRAKTIK LATIHAN PROFESI (PLP)/MAGANG I
BERBASIS RISET
Disusun sebagai laporan akhir kegiatan PLP/Magang I Berbasis Riset di
Madrasah Aliyah Negeri........ Kabupaten ... Provinsi ....
Periode: 2 Juli s/d 16 Agustus 2018
Nama : Unit Kerja : Nip :
PROGRAM PRAKTIK LATIHAN PROFESI/MAGANG I MADRASAH BERBASIS RISET
UIN SUNAN GUNUNG DJATI BANDUNG 2018
LOGO UIN
-
Lampiran 11 b: SISTEMATIKA FORMAT LAPORAN PLP/MAGANG I
Kata Pengantar Daftar Isi
Bab I. Pendahuluan A. Latar Belakang B. Rumusan Masalah C. Tujuan D. Hasil yang diharapkan
Bab II. Kondisi Nyata Madrasah Tempat PLP /Magang 1 Berbasis Riset (Kondisi Objektif Madrasah)
Bab III. Pelaksanaan PLP/Magang I Madrasah Berbasis Riset
A. Hasil Penelitian (Pengkajian Aspek Managerial) 1. Rencana Kerja Madrasah (RKM dan RKT/RKAT) 2. Pengelolaan Peserta Didik Madrasah 3. Pengelolaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan 4. Pengelolaan Ketatausahaan Madrasah 5. Pengelolaan Sarana Prasarana Madrasah 6. Pengelolaan Kurikulum Madrasah 7. Pengelolaan Keuangan Madrasah 8. Pengelolaan Pembelajaran Madrasah 9. Pemanfaatan SIM Madrasah 10. Monitoring dan Evaluasi Madrasah
B. Pembahasan 1. Rencana Kerja Madrasah (RKM dan RKT/RKAT) 2. Pengelolaan Peserta Didik Madrasah 3. Pengelolaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan 4. Pengelolaan Ketatausahaan Madrasah 5. Pengelolaan Sarana Prasarana Madrasah 6. Pengelolaan Kurikulum Madrasah 7. Pengelolaan Peserta Didik Madrasah 8. Pemanfaatan SIM Madrasah 9. Monitoring dan Evaluasi Madrasah
Bab IV Penutup A. Simpulan B. Saran-saran
Lampiran: 1. Matriks PLP
2. Jadwal PLP/Magang I Madrasah Berbasis Riset
3. Jurnal kegiatan (ditanda-tangani kepala madrasah)
4. Daftar hadir kelompok selama kegiatan PLP/Magang I.
5. Lampiran dokumen yang relevan
6. Dokumentasi kegiatan (Foto, dll).
Kode : PPL 01 2018
Nama : Sistematika Laporan OJL
-
Lampiran 12: PENJELASAN SISTEMATIKA LAPORAN PLP/MAGANG
I
Bab I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang (PLP)
Latar belakang minimal memuat:
1. Peraturan yang terkait dengan penyiapan atau kompetensi tenaga administrasi madrasah.
2. Alasan dilakukannya PLP/Magang I Madrasah berbasis riset..
B. Tujuan (PLP)
Tujuan memuat peningkatan kompetensi tenaga administrasi, yaitu peningkatan kompetensi
kepribadian, sosial, teknis, dan manajerial.
C. Hasil yang diharapkan (PLP)
Hasil yang diharapkan adalah suatu kondisi yang diharapkan terwujud setelah kegiatan PLP
dilakukan, yaitu agar mahasiswa dapat:
1. Mengintegrasikan nilai-nilai spiritual dalam setiap kegiatan PLP/Magang I Madrasah
berbasis riset.
2. Mengintegrasikan nilai-nilai kewirausahaan dalam setiap kegiatan PLP/Magang I
Madrasah bebasis riset.
3. Mengintegrasikan nilai-nilai kepemimpinan yang selalu menempatkan pembelajaran
pada prioritas utama dalam pengambilan keputusan.
4. Meningkatkan kemampuan penguasaan teknologi informasi dan komunikasi.
5. Menyusun RKM, RKT, dan RKAM.
6. Menyusun dokumen silabus dan RPP dari guru sesuai standar.
7. Melaksanakan PKG (Penilaian Kinerja Guru).
8. Melaksanakan pengamatan pra observasi, observasi dan post observasi dalam tindakan
supervisi guru junior.
9. Melaksanakan tata kelola administrasi/manajemen madrasah.
10. Mengelola peserta didik melalui ekstra kurikuler.
Bab II. Kondisi Nyata Tempat PLP/Magang I Madrasah Berbasis Riset
Kondisi sekolah magang memuat profil singkat madrasah dan implementasi 8 SNP
di madrasah.
Bab III. Hasil dan Pembahasan
A. Hasil penelitian (kepemimpinan, perencanaan, manajemen 8 SNP, pengawasan/supervisi)
B. Pembahasan
-
(kepemimpinan, perencanaan, manajemen 8 SNP, pengawasan/supervisi) Bab IV Penutup
A. Simpulan
B. Saran-saran
Lampiran 13: Daftar Peserta Magang I Prodi MPI FTK UIN SGD Bandung Tahun 2018
NO
MADRASAH ANGGOTA
1 MAN 2 GARUT Mochamad Yasin N. Muhammad Aan Ansori Salma Nurul Assyfa Sandra Herliyani N. I. Sannia Faisal Balweel Syifa Ayu Santika C
2 MAN 1 Kabupaten Bandung Mohhammad Dzikri A. Muhammad Aliyafie Muhammad Rifqi S. A. Widi Endang Yang Amelia Yulia Nur Fajri
3 MAN Bandung Barat Muhamad Risal U Raya Oktavia Retno Juanto Sri Nisa N Yushi Arifah Siti Halimatu S
4 MAN 2 Kota Tasik Mr. Sobree M Muhammad Hafiz Nakhlah Nurdzahabiyan Rizik Basyar Siti Nurfitriani Wardah Setiafani Mubarokiah Syarifudin Aprianto
5 MAN 1 Sumedang Mr. Ibrohem Hama Muhammad Muftihaq M. Nina Nurul Nurul Hidayanti Rabiah Al-Adawiah Restiana Tiara
6 MAN Kota Cimahi Putri Aprianti W Ressa Melinda Saadilah Romdhon Taorena Sandra Wawan Kurniawam Wina Nurmalasari
7 MAN 2 Ciamis Mia Nurul A
-
Muhammad Taufiq Risa Alvia Walid Ependi P Raeshifa Millana
NO
MADRASAH ANGGOTA
8 MAN 1 GARUT Ai irma nurhabibah Amelia apriyanti Asy-syifa rizqiawati casmat Ayuningtias fahmiatul iqlima Gilda nurani Karina
9 MAN Purwakarta Arief maulana saputra Diana safitri Dina lestari Elma sentiani mutia Husen abdul Aziz Inggit ulfaningrum Khairul saleh
10 MAN Model Cipasung Tasikmalaya
Abdullah maghfur Ananda nabila wiyandhita Dzkiri Syaban Hasfi nur'aziz Jenni laresa putri Kintan budi ardiani
11 MAN 2 Kota Bandung
Aat ruhiyat Dinar muhamad Aris Fitri Hasanah Fizri mawadda Harits Abdurrahman Iwan a. Dense
12 MAN 1 Kota Bandung
Annisa rahmadita Arini fitriyani nabilah Devia rizky al rahmat Indah laraswati
13 MAN Sukamanah Tasikmalaya
Amril husnaeni Arif aliyudin D. Jajang. S Decha Aditya Fakhrurramadhan Fakhrurroji Helmi zufar Rianto
-
Insan zulfa alfaini 14 MAN 1 Kota
Tasikmalaya Ai nurfatwa Amira munaya Aprilyani gunantika Dede Uzi zakiah Indah lestari
Lampiran 14:
JADWAL KEGIATAN
-
PLP/MAGANG I BERBASIS RISET DI MADRASAH ALIYAH NEGERI
JURUSAN/PROGRAM STUDI S1 MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
UIN SUNAN GUNUNG DJATI
BANDUNG
Periode 2 Juli 2018 s.d. 16 Agustus 2018
NO HARI/
TANGGAL WAKTU MATA DIKLAT
JAM MAGANG NARASUMBER/
FASILITATOR Teori Praktik
1 Pertemuan 1
2 Juli 2018
07.00-07.30
07.30-09.45
09.45-10.00
10.00-12.00
12.00-13.00
13.00-14.45
14.45-15.45
Pembukaan (Upacara di Madrasah)
Penyerahan Peserta PLP/ Magang
1oleh Dosen Pembimbing
Istirahat
Pengarahan Program oleh Kepala
madrasah
Ishoma
Observasi Lingkungan Madrasah
Aliyah Negeri
Brifing oleh Ketua Kelompok
2
2
2
2
2
Kepala Madrasah
Dosen
Pembimbing
Kepala MAN
Mahasiswa Peserta
Magang dipandu
pihak sekolah
Peserta Magang
2 Pertemuan 2
3 Juli 2018
07.00-12.00
12.00-13.30
13.30-15.45
Mempelajari Dokumentasi RKM
(Rencana Kerja Madrasah)
Ishoma
Lanjutan Kajian RKM
0
5
Kepala Madrasah
Wakil Kepala
Madrasah
-
NO HARI/
TANGGAL WAKTU MATA DIKLAT
JAM MAGANG NARASUMBER/
FASILITATOR Teori Praktik
3 Pertemuan 3
4 Juli 2018
07.00-12.00
12.30-13.30
13.30-15.45
Mempelajari Dokumentasi RKM
(Rencana Kerja Madrasah)
Ishoma
Lanjutan Kajian RKM
4
6
Kepala Madrasah
Wakil Kepala
Madrasah
4 Pertemuan 4
5 Juli 2018
07.00-12.00
12.00-13.30
13.30-15.45
Mempelajari Dokumentasi RKT
(Rencana Kerja Tahunan) Madrasah
Ishoma
Lanjutan Kajian RKT
4
6
Kepala Madrasah
Wakil Kepala
Madrasah
5 Pertemuan 5
6 Juli 2018
07.00-12.00
12.00-13.30
13.30-15.45
Mempelajari Dokumentasi RKAM
(Rencana Kegiatan Anggaran
Madrasah)
Ishoma
Lanjutan Kajian RKAM
4
6
Kepala Madrasah
Wakil Kepala
Madrasah
Bendahara
6 Pertemuan 6
7 Juli 2018
07.00-12.00
12.00-13.30
13.30-15.45
Menganalisis RKM, RKT, dan
RKAM ditinjau dari 8 SNP (Standar
Nasional Pendidikan)
Ishoma
Lanjutan Kajian RKM, RKT, dan
RKAM
10 10
Kepala Madrasah
Wakil Kepala
Madrasah
7 Minggu, 23
8 Juli 2018
Evaluasi Program Minggu ke-1 10
-
NO HARI/
TANGGAL WAKTU MATA DIKLAT
JAM MAGANG NARASUMBER/
FASILITATOR Teori Praktik
8 Pertemuan 7
9 Juli 2018
07.00-12.00
12.00-13.30
13.30-15.45
Studi Dokumentasi Silabus Mata
pelajaran tertentu (Agama, Bahasa,
Sains, Sosial): Menganalisis
komponen silabus dan menelaah
silabus dalam konteks kurikulum
2013
Ishoma
Lanjutan Kajian silabus
5 5
Guru-guru MAN
(Koordinator Guru
PAI, Bahasa
Indonesia/Arab/In
ggris, MIPA, dan
IPS)
9 Pertemuan 8
10 Juli 2018
07.00-12.00
12.30-13.30
13.30-15.45
Mengkaji Dokumentasi RPP Mata
pelajaran tertentu (Agama, Bahasa,
Sains, Sosial)
Ishoma
5 5 Guru-Guru MAN
10 Pertemuan 9
11 Juli 2018
07.00-12.00
12.00-13.30
13.30-15.45
Mengkaji Dokumentasi RPP Mata
pelajaran tertentu (Agama, Bahasa,
Sains, Sosial)
Ishoma
Lanjutan kajian
10
Guru-Guru MAN
11
Pertemuan
10
12 Juli 2018
07.00-12.00
12.00-13.30
13.30-15.45
Studi Dokumentasi Evaluasi Diri
Madrasah
Ishoma
Lanjutan Kajian
10
Kepala Madrasah
Wakil Kepala
Madrasah
-
NO HARI/
TANGGAL WAKTU MATA DIKLAT
JAM MAGANG NARASUMBER/
FASILITATOR Teori Praktik
12
Pertemuan
11
13 Juli 2018
07.00-12.00
12.00-13.30
13.30-15.45
Studi Dokumentasi Evaluasi Diri
Madrasah
Ishoma
Lanjutan Kajian
10
Kepala Madrasah
Wakil Kepala
Madrasah
13
Pertemuan
12
14 Juli 2018
07.00-12.00
12.00-12.30
12.30-15.45
Studi Program Kerja Kepala
Madrasah
Ishoma
Lanjutan Kajian
10
Kepala MAN
14 Minggu
15 Juli 2018
07.00-12.00
12.00-12.30
12.30-15.45
Evaluasi Program Minggu Kedua
Ishoma
Lanjutan Evaluasi Program Magang
Minggu Kedua
10
Peserta Magang
15
Pertemuan
13
16 Juli 2018
07.00-12.00
12.00-13.30
13.30-15.45
Studi Dokumentasi Program Kerja
Tata Usaha Madrasah
Ishoma
Lanjutan Kajian Program Kerja
Tata Usaha Madrasah
10 Kepala Tata Usaha
MAN
16
Pertemuan
14
17 Juli 2018
07.00-12.00
12.00-13.30
13.30-15.45
Mengkaji Dokumen Program Kerja
Wakil Kepala Madrasah
Kurikulum, Kesiswaan, Sarana
Prasarana dan Humas
Ishoma
Lanjutan Kajian
10
Wakil Kepala
Madrasah
-
NO HARI/
TANGGAL WAKTU MATA DIKLAT
JAM MAGANG NARASUMBER/
FASILITATOR Teori Praktik
17
Pertemuan
15
18 Juli 2018
07.00-12.00
12.30-13.30
13.30-15.45
Mengkaji Manajemen Peserta Didik
di MAN (Observasi, Wawancara,
Studi Dokumentasi)
Ishoma
Analisis Problematika PPDB di
Madrasah
10 Waka Kesiswaan
Peserta Magang
18
Pertemuan
16
19 Juli 2018
07.00-12.00
12.00-13.30
13.30-15.45
Mengkaji Manajemen Peserta Didik
di MAN (Observasi, Wawancara,
Studi Dokumentasi)
Ishoma
Mengkaji jenis-jenis pengembangan
diri peserta didik melalui layanan
ekstrakurikuler di MAN
10 Waka Kesiswaan
Peserta Magang
19
Pertemuan
17
20 Juli 2018
07.00-12.00
12.00-13.30
13.30-15.45
Manajemen Program Bimbingan
Konseling di MAN
Ishoma
Lanjutan Kajian Manajemen
Program BK di MAN
10 Guru BK
Peserta Magang
20
Pertemuan
18
21 Juli 2018
07.00-12.00
12.00-12.30
13.30-15.45
Manajemen Sarana Prasarana
Madrasah
Ishoma
Lanjutan Kajian
10 Waka Sarpras
Peserta Magang
-
NO HARI/
TANGGAL WAKTU MATA DIKLAT
JAM MAGANG NARASUMBER/
FASILITATOR Teori Praktik
21
Pertemuan
19
21 Juli 2018
07.00-12.00
12.00-13.30
13.30-15.45
Analisis Sarana Prasarana
Madrasah ditinjau dari
kesesuaiannya dengan Standar
Sarana Prasarana SMA/MA
Ishoma
Lanjutan Kajian
10 Waka Sarpras
Tata Usaha
Peserta Magang
22 22 Juli 2018 07.00-16.00 Evaluasi Program Magang
Minggu Ketiga 10 Peserta Magang
23
Pertemuan
20
23 Juli 2018
07.00-12.00
12.00-13.30
13.30-15.45
Mengkaji Manajemen Pendidik di
MAN
Ishoma
Lanjutan Kajian Manajemen
Pendidik MAN
10 Kepala MAN
Waka Madrasah
Peserta Magang
24
Pertemuan
21
24 Juli 2018
07.00-12.00
12.00-13.30
13.30-15.45
Melakukan penelitian tentang PKG
(Penilaian Kinerja Guru: Observasi,
wawancara, studi dokumentasi)
Ishoma
Lanjutan Penelitian
10 Asesor PKG MAN
Peserta Magang
-
NO HARI/
TANGGAL WAKTU MATA DIKLAT
JAM MAGANG NARASUMBER/
FASILITATOR Teori Praktik
25
Pertemuan
22
25 Juli 2018
07.00-12.00
12.00-13.30
13.30-15.45
Melanjutkan penelitian tentang
PKG (Penilaian Kinerja Guru:
Observasi, wawancara, studi
dokumentasi)
Ishoma
Lanjutan Penelitian
10 Kepala Madrasah
Asesor PKG MAN
Peserta Magang
26
Pertemuan
23
26 Juli 2018
07.00-12.00
12.00-13.30
13.30-15.45
Mengkaji Pembinaan Pendidik di
MAN
Ishoma
Lanjutan Kajian Manajemen
Pembinaan Pendidik di MAN
5 5 Peserta Magang
27
Pertemuan
24
27 Juli 2018
07.00-12.00
12.00-13.30
13.30-15.45
Mengkaji Manajemen Kurikulum di
MAN
Ishoma
Lanjutan Kajian Manajemen
Kurikulum di MAN
10 Waka Kurikulum, Guru-guru
28
Pertemuan
26
28 Juli 2018
2017
07.00-12.00
12.00-13.30
13.30-15.45
Penelitian Manajemen Kurikulum
di MAN
Ishoma
Lanjutan Penelitian Manajemen
Kurikulum di MAN
10 Waka Kurikulum, Guru-guru
29 29 Juli 2018 07.00-15.45 Evaluasi Program Magang
Minggu Keempat 10 Peserta Magang
30
Pertemuan
ke-27
30 Juli 2018
07.00-15.45 Penelitian Manajemen Pembiayaan
Madrasah (observasi, wawancara,
studi dokumentasi)
10 Kepala MAN, Kepala TU, Waka,
Bendahara, Kepala
UPT Perpustakaan
MAN
-
NO HARI/
TANGGAL WAKTU MATA DIKLAT
JAM MAGANG NARASUMBER/
FASILITATOR Teori Praktik
31 31 Juli 2018 07.00-15.45 Evaluasi Program Magang
Minggu Kelima 10 Peserta Magang
32
Pertemuan
ke-28
1 Agustus
2018
07.00-15.45 Mengkaji Manajemen Perpustakaan
Madrasah (observasi, wawancara,
studi dokumentasi)
10 Kepala Tata Usaha MAN
Staff TU MAN
3
Pertemuan
ke-29
2 Agustus
2018
07.00-15.45 Evaluasi Program Magang
Minggu Keenam
10 Peserta Magang
34
Pertemuan
30
3 Agustus
2018
07.00-15.45 Mengkaji Manajemen Pembelajaran
MAN
10
35
Pertemuan
31
4 Agustus
2018
07.00-15.45 Mengkaji manajemen penilaian
MAN 10 Peserta magang
36 Agustus
2018
07.00-15.45 Evaluasi Program Minggu ke-lima
37
Pertemuan
32
6 Agustus
2018
07.00-15.45 Praktik Magang sebagai Tenaga
Kependidikan (TU Madrasah) 10 Pegawai Tata
Usaha MAN
38
Pertemuan 33
7 Agustus 2018
07.00-15.45 Praktik Magang sebagai Tenaga
Kependidikan (TU Madrasah) 10 Pegawai Tata
Usaha MAN
39
Pertemuan
34
8 Agustus
2018
07.00-15.45 Praktik Magang sebagai Tenaga
Kependidikan (TU Madrasah) 10 Pegawai Tata
Usaha MAN
-
NO HARI/
TANGGAL WAKTU MATA DIKLAT
JAM MAGANG NARASUMBER/
FASILITATOR Teori Praktik
40
Pertemuan
35
9 Agustus
2018
07.00-15.45 Praktik Magang sebagai Tenaga
Kependidikan (TU Madrasah) 10 Pegawai Tata
Usaha MAN
41
Pertemuan
36
10 Agustus
2018
07.00-15.45 Praktik Magang sebagai Tenaga
Kependidikan (TU Madrasah) 10 Pegawai Tata
Usaha MAN
42
Pertemuan
37
11 Agustus
2018
07.00-15.45 Praktik Magang sebagai Tenaga
Kependidikan (TU Madrasah) 10 Pegawai Tata
Usaha MAN
43 12 Agustus
2018
07.00-15.45 Evaluasi Program Minggu
Kelima 10 Mahasiswa peserta
PLP/Magang 1
44 13 Agustus
2018
07.00-15.45 Penyusunan Laporan Kelompok
PLP/Magang 1 10 Kelompok magang
45 14 Agustus
2018
07.00-15.45 Penyusunan Laporan Kelompok
PLP/Magang 1 10 Kelompok magang
46 15 Agustus
2018
07.00-15.45 Penulisan artikel jurnal individu
sesuai topik yang dipilih 10 Anggota kelompok
magang
47 16 Agustus
2018
07.00-15.45 Perpisahan dan Penutupan
Kegiatan PLP /Magang 1 10 Mahasiswa peserta
PLP/Magang 1,
Dosen DPL, dan
pihak MAN
Bandung, 28 Mei 2018
Ketua Jurusan/Prodi MPI
Dr. H. Badrudin, M.Ag.
NIP. 197307051999031012
-
Lampiran 15: contoh Sertifikat Peserta PLP/Magang I Madrasah (logo, nomor surat,
nama lembaga, serta NIP pejabat MAN mohon disesuaikan dengan MAN tempat magang
masing-masing peserta)
top related