intézményi minőségfejlesztés (tÁmop-3.1.8)

INTÉZMÉNYI

MINŐSÉGFEJLESZTÉS

(TÁMOP-3.1.8)

MINŐSÉGIRÁNYÍTÁS

Minőségtervezése

Minőségbiztosítása

Minőség ellenőrzése

Minőség fejlesztése

AZ INTÉZMÉNYI MINŐSÉGFEJLESZTÉSTERVEZÉSI FELADATÁNAK FORRÁSA

( PLAN )

20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet(8) Az intézményvezető az intézményellenőrzés összegző szakértői dokumentuma alapján öt évre szóló intézkedési tervet készít, amelyben kijelöli az intézmény pedagógiai-szakmai munkája fejlesztésének feladatait. Az intézkedési tervet a nevelőtestület az intézményellenőrzés összegző szakértői dokumentumának kézhezvételétől számított harminc napon belül hagyja jóvá. Az intézkedési tervet jóváhagyása után meg kell küldeni az intézmény fenntartójának.

MCKINSEY-FÉLE 7S MODELL

Érték rendszer

Stratégia

Stílus

Személyzet

Szakmai ismeretek

Rendszerek

Struktúra

AZ INTÉZMÉNYI MINŐSÉGFEJLESZTÉS CÉLJA, FÓKUSZA

Az intézményi minőségfejlesztés célja, hogy az intézmény az elvárások

teljesülésének Önértékelése alapján a kiemelkedő és fejleszthető

területein, fejlesztéseket tervezzen, végrehajtson, értékeljen és

fejlesszen, hogy azután újabb önértékelés keretében vizsgálja a a

fejlesztések által változások eredményességét.

A minőség fejlesztés és fókuszában a pedagóguspedagógiai

munkájának minősége, a vezető vezetési minősége és az intézmény

minősége azaz saját céljainak, az azokhoz kapcsolódó elvárásainak

teljesülése áll.

AZ INTÉZMÉNYI MINŐSÉGFEJLESZTÉS CÉLJA, FÓKUSZA

TANULÁS VÁLTOZÁS

ÖNMAGA SZEMÉLYZET

INTÉZMÉNY

AZ INTÉZMÉNYI MINŐSÉGFEJLESZTÉSŰCIKLUSA

Stratégiai ciklus3-5 év

Éves ciklus1.év

Éves ciklus2.év

Intézkedési terv 5 év

Munkaterv 1

Munkaterv 2

AZ ÉLETCIKLUS

AZ INTÉZMÉNYI MINŐSÉGFEJLESZTÉS ILLESZKEDÉSE AZÉRTÉKELÉSI FOLYAMATOKHOZ

Intézmény fejlesztés/

önfejlesztés

Önértékelés / adaptáció értékelése

20/2012.(VIII.31.) 150.§.

Tanfelügyeleti és önértékelési kézikönyv

szerint intézmény , Pedagógus vezető

Külső értékelés 20/2012.(VIII.31.)

XV. fej. Tanfelügyeleti és

önértékelési kézikönyv szerint

Önértékelés 20/2012.(VIII.31.)

150.§. Tanfelügyeleti és

önértékelési kézikönyv szerint

Külső értékelés 20/2012.(VIII.31.)

XV. fej. Tanfelügyeleti és

önértékelési kézikönyv szerint

Értelmezés / adaptáció/ Pedagógiai

program / Vezetői program

Pedagógus fejlesztés:- Képzés / továbbképzés- Mentorálás / mentor- Jó gyakorlat átadás

Vezető fejlesztés:- Vezető képzés /

továbbképzés- Mentorálás / mentor- Jó gyakorlat átadás

Intézményi :- Folyamatok fejlesztése- Kommunikáció

fejlesztése - Infra struktúra

fejlesztése

AZ INTÉZMÉNYI MINŐSÉGFEJLESZTÉS PDCA CIKLUSA ÉS TEVÉKENYSÉGEI

• Önértékelés • Külső értékelés

• Új intézkedések meghatározása

• Minőségfejlesztés fejlesztése

• Intézkedések erőforrásainak biztosítása

• Intézkedések során bekövetkezett események

kezelése • Intézkedések tervszerű

végrehajtása

• Intézkedések a pedagógusok fejlesztésére

• Intézkedések a vezető fejlesztésére

• Intézkedések az intézmény fejlesztésére Intézkedések

tervezése Intézkedések végrehajtása

Intézkedések Ellenőrzése/Értékelése

IntézkedésekFejlesztése

AZ INTÉZMÉNYI MINŐSÉGFEJLESZTÉS TERVEZÉS E

„A terv semmi. a tervezés minden". Eisenhower.

Nincs előírt folyamat/ sablon csak jó gyakorlat:

1.Széles bázis 2.Projekt alapú 3.1 Intézkedés 1 lap

Nevelőtestület után a fenntartó hagyja jóvá

AZ INTÉZMÉNYI MINŐSÉGFEJLESZTÉS TERVEZÉS E

„

Alapadatok Fejlesztés megnevezése

Fejlesztés azonosítója

Fejlesztésért felelős személy

Fejlesztés definiálása Fejlesztés típusa

Fejlesztésre vonatkozó jogszabályok

Fejlesztés előzményei

Fejlesztés rövid leírása

Fejlesztési eredmény(ek) (produktumok, megvalósulási forma)

Fejlesztés tervezésének erőforrásai

Fejlesztés tervezése Fejlesztés indokoltsága, fejlesztési szükséglet

Fejlesztés célcsoportja, várható felhasználói kör mérete Fejlesztés életciklusa

Fejlesztés kapcsolódásai más folyamatokhoz ( Intézményi folyamatok)

Fejlesztés forrása - finanszírozás

Fejlesztés megvalósulásának kockázatai (bevezetés után)

Fejlesztés várható hatásai (eredmények)

Fejlesztés erőforrásai - fő költségtételek

Megvalósítás mérföldkövei - határidők Fejlesztési lépések Fejlesztés felelősségi körei

Fenntartás erőforrásai - fő költségtételek

Fejlesztés megvalósítása Fejlesztési szerepkörök, felelősök

Fejlesztési lépések nyomonkövetése (státuszolás)

Fejlesztési folyamat audittevékenysége

Fejlesztés átvételi szempontjai (mennyiségi, minőségi mutatók)

Fejlesztés implementációs lépései

Fejlesztés utánkövetési folyamata

AZ INTÉZMÉNYI MINŐSÉGFEJLESZTÉS VÉGREHAJTÁSA

„Fejlesztés megvalósítása Fejlesztési szerepkörök, felelősök

Fejlesztési lépések nyomonkövetése (státuszolás)

Fejlesztési folyamat audittevékenysége

Fejlesztés átvételi szempontjai (mennyiségi, minőségi mutatók)

Fejlesztés implementációs lépései

Fejlesztés utánkövetési folyamata

„Terv szerint minden halad „

AZ INTÉZMÉNYI MINŐSÉGFEJLESZTÉS ÉRTÉKELÉSE

„

Intézmény fejlesztés/

önfejlesztés

Önértékelés 20/2012.(VIII.31.)

150.§. Tanfelügyeleti és

önértékelési kézikönyv szerint

Külső értékelés 20/2012.(VIII.31.)

XV. fej. Tanfelügyeleti és

önértékelési kézikönyv szerint

Értelmezés / adaptáció/ Pedagógiai

program / Vezetői program

„Terv szerint minden haladt „Vezetői kinevezés , minőség _kiválóság

elismerése, és újrakezdés

KIVÁLÓSÁG NEM EGYSZERI AKTUS

TÚLÉLNI NEM ÉRDEMES,

MEGÉLNI ÖRÖM