iqsh niemanden zurücklassen – lesen macht stark weichen für das nächste schuljahr christiane...
Post on 05-Apr-2015
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IQSHNiemanden zurücklassen –
Lesen macht starkWeichen für das nächste
SchuljahrChristiane Frauen
IQSH
Projektbausteine
Evaluation
3 LWS
Projektmaterialien
Fortbildung
Beratung
Reduzierung der Risikogruppe der leseschwachen Schüler/innen.
Ziel
IQSH
Die Projektmaterialien: Lesemappe und Materialordner
IQSH
Die Lesemappe – ein Instrument zur Differenzierung und Individualisierung
Die Lesemappe regt an,
• mehr zu lesen.
• gleichzeitig in einer Klasse verschiedene Texte (leise) zu lesen.
• Lesestrategien systematisch einzuführen und bewusst zu nutzen.
• Erfolge sichtbar zu machen.
IQSH
Metakognitiver Diskurs: Über das Lesen nachdenken
- Bedeutung des Lesens
- Lesebiografie
- Lesebremsen wahrnehmen und bearbeiten
- Denken sichtbar machen
IQSH
Der Materialordner
• Lesemotivation • Themenorientierung• Methoden der Textentlastung• Interkultureller Ansatz• Geschlechtsspezifisches Leseverhalten• Didaktisierung unter Berücksichtigung von
Lesestrategien, Bildungsstandards und Pisa-Kompetenzstufen
IQSH
Förderung des Leseinteresses durch selbst bestimmte Textauswahl
IQSH
Ritualisierte Lesezeit
IQSH
Einsatz der 3 LWS
„Wir nutzen die 3 LWS für Doppelbesetzung“
• Anbindung an Klassenlehrer/in oder Deutschlehrkraft
• 1 LWS pro Klasse in Anbindung an die
fünften Einstiegsklassen
• Zeit für individuelles Feedback und lernprozessbegleitende Diagnostik
Beispiel 1
IQSH
Einsatz der 3 LWS
„Wir bündeln die 3 LWS im Rahmen der
Kontingentstundentafel, um eine geblockte
NZL-Einführungsphase zu ermöglichen.“:• Umgang mit der Lesemappe• Einführung von Arbeitstechniken• Systematische Erarbeitung von Lesestrategien
Individualisiertes Arbeiten
vorbereiten
Beispiel 2
IQSH
Lesestrategien
Die Arbeit mit den bedarf einer systematischen Einführung:
Lesestrategien sind die Aufgabenstellungen im MO eingearbeitet.
Lesestipps
IQSH
Einsatz der 3 LWS
„Handlungsorientierter Umgang mit Texten ist in Kleingruppen leichter organisierbar. Wir nutzen die 3 LWS, um
• Gedichte zu verklanglichen• Bauanleitungen in ein Werkstück zu übersetzen• Texte szenisch darzustellen• Texte zu rappen• ……….Unsere Lehrpersonen bringen hier auch ihre persönlichen
Talente ein oder arbeiten mit Lesepaten zusammen.“
Beispiel 3
IQSH
Ein Lesepatebraucht Anleitung!
NZL-Lesepaten
• Stadtbüchereien helfen bei der Lesepatensuche.
• Das IQSH gibt Handzettel und Plakate heraus.
• Wir schulen Ihre Lesepaten in Informations-veranstaltungen.
Und ich dachte, der könnte auch
lesen….
IQSH
Einsatz der 3 LWS
• „Wir nutzen die 3 LWS für unser Lesepatensystem.
Jeweils einmal in der Woche trifft sich die 5a mit ihren Lesepaten aus der neunten Klasse.
Die 5b bekommt einmal in der Woche Besuch von außerschulischen Lesepaten.“
Beispiel 4
IQSH
Einsatz der 3 LWS
• ????
Beispiel5
IQSH
Organisation des täglichen Lesens:Die Lesewoche
• Täglich Lesen• Leseaktivitäten dokumentieren• Erfolge sichtbar machen
IQSH
Lesekonzept: Organisation des täglichen Lesens
„In der 1. Woche wird bei uns täglich in der
1. Unterrichtsstunde gelesen. In der 2.
Woche täglich in der 2. usw.
Wir verstehen die Förderung der
Lesekompetenz als fächerübergreifende
Aufgabe.“
Beispiel1
IQSH
Organisation des täglichen Lesens
• „Zu jedem Arbeitsplan gehören Leseaufgaben. Es gibt Pflichtaufgaben und frei gewählte Aufgaben.
Jede/r Schüler/in holt sich dann seine Lesemappe zu einem anderen Zeitpunkt aus dem Regal.“
Beispiel 2
IQSH
Organisation des täglichen Lesens
• ?????
Beispiel 3
IQSH
Infrastruktur: Regale, Bücherkisten, …
IQSH
Infrastruktur: Regale, Bücherkisten etc.
• Rechtzeitiges Bereitstellung von Regalen für Lesemappen für die beteiligten Klassen noch vor der Auslieferung
• Den Weg zum Buch verkürzen:
Bücherkisten
IQSH
Infrastruktur: Regale, Bücherkisten …
• ?????
IQSH
Kommunikation: Konferenzen und Terminplanung
Einführungsphase:Start
September/Oktober
Test und AuswertungFebruar bis Mai
Bilanz- und Vorbereitungsphase
Juni/Juli/August
EtablierungsphaseNovember bis Februar
IQSH
Kommunikation: Konferenzen, Terminplanung
• NZL in der Schulkonferenz• Planung der feierlichen Lesemappenübergabe
(vorläufige Lagerung?) • Die 1. Fachkonferenz Deutsch im Jahr zum
Thema NZL• Die 1. Lehrerkonferenz im Schuljahr: NZL-
Einführung für alle Lehrkräfte • Elterninformationen: z.B. Anschreiben am
Schuljahresanfang• Erfassung der Risikogruppe
IQSH
Planung der Veranstaltung zur Übergabe der Lesemappen
IQSH
Planung der Veranstaltung zur Übergabe der Lesemappen
• Pressekontakt herstellen
• IQSH-Presseinformation
auf die eigene Schule
abstimmen
• Rahmenprogramm
(z.B. Lesung)
IQSH
Auftaktveranstaltung in der Compe-Schule
Die Lesemappen motivieren.
IQSH
Bildung einer Projektgruppe an der einzelnen Schule
Wer gehört zur Projektgruppe?Ein Beispiel: • 1. Phase: Schulleiter/in,
Deutschfachkonferenzleiter/in, Klassen- oder/und Deutschlehrkräfte der 5. Klassen
• 2. Phase: s. o. plus Lesepatenbeauftragte/r der Schule
• 3. Phase: Einbeziehen der Fachkonferenzleitungen weiterer Fächern (Mathematik/Nawi)
IQSH
Lesen ist eine Querschnittsaufgabe
Fächerübergreifende Aspekte
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