web viewstandar kompetensi mata kuliah manajemen tumbuh kembang adalah mahasiswa mampu mengelola...
Post on 31-Jan-2018
241 Views
Preview:
TRANSCRIPT
KONTRAK PERKULIAHAN
MANAJEMEN TUMBUH KEMBANG
I. Manfaat Mata Kuliah
Manfaat yang diperoleh setelah menempuh mata kuliah manajemen
tumbuh kembang adalah mahasiswa mampu mengelola tumbuh kembang anak
balita dalam lingkup keluarga dan masyarakat. Mahasiswa mampu menjelaskan
konsep tumbuh kembang anak, menjelaskan konsep pola asuh anak, mengelola
nutrsi tumbuh kembang anak, melakukan asuhan kebidanan pada anak dengan
gangguan tumbuh kembang, melakukan asuhan hypnoparenting dan
menggunakan instrument tumbuh kembang anak.
II. Deskripsi Mata Kuliah
Ruang lingkup mata kuliah manajemen tumbuh kembang membahas tentang
konsep tumbuh kembang anak, konsep pola asuh anak, nutrsi tumbuh kembang
anak, gangguan tumbuh kembang anak, hypnoparenting dan instrument tumbuh
kembang anak.
Prasyarat mata kuliah ini adalah mahasiswa sudah lulus atau sedang mengikuti
mata kuliah asuhan neonatus, bayi dan balita.
PROGRAM STUDI : DIII KEBIDANANMATA KULIAH : MANAJEMEN TUMBUH KEMBANG KODE MK : SKH543 SEMESTER : IV SKS : 3 SKS (T:1 P:2)DOSEN PENGAMPU : 1. ISY ROYHANATY, S.SiT, M.Si.Med.
2. MAFTUCHAH, S.SiT, M.Kes 3. HENI WIJAYANTI, S.SiT
III. Standart Kompetensi dan Kompetensi Dasar
Standar Kompetensi mata kuliah manajemen tumbuh kembang adalah mahasiswa
mampu mengelola tumbuh kembang anak balita dalam lingkup keluarga dan
masyarakat.
Kompetensi dasar mata kuliah manajemen data adalah sebagai berikut:
1. Mampu menjelaskan konsep tumbuh kembang anak
1. Tahapan tumbuh kembang anak normal
2. Pemantauan pertumbuhan fisik
3. Pemantauan perkembangan
4. Stimulasi perkembangan anak
5. Bermain untuk anak
6. Deteksi dini/skrining tumbuh kembang
anak
7. Peran lingkungan dan keluarga dalam
tumbuh kembang anak
8. Intervensi tumbuh kembang anak
9. Upaya meningkatkan kualitas tumbuh
kembang anak
2. Mampu menjelaskan konsep pola asuh anak
1. Pengertian pola asuh
2. Jenis-jenis pola asuh
3. Dimensi pola asuh
4. Sikap orang tua dalam mengasuh
5. Ciri-ciri pola asuh
6. Karakteristik anak berdasarkan pola asuh
7. Factor-faktor yang mempengaruhi pola
asuh
3. Mampu mengelola nutrisi tumbuh kembang anak
1. Kebutuhan nutrisi dan perilaku makan
sehat
2. Assasment pertumbuhan dan asupan nutrisi
3. Tahapan pemberian nutrisi sesuai usia anak
4. Peran vitamin A pada tumbuh kembang
anak
5. Peran zat besi pada tumbuh kembang anak
6. Hipersensitivitas, alergi dan intoleransi
makanan
7. Gigantisme
8. Kretinisme
4. Mampu melakukan asuhan kebidanan pada anak dengan gangguan tumbuh
kembang.
1. Gangguan bicara dan bahasa
2. Kesulitan makan
3. Gagal dan mogok sekolah
4. Gangguan pemusatan perhatian dan
hiperaktivitas
5. Gangguan perkembangan koordinasi
6. Autisme pada anak
7. Gangguan tidur
8. Tumb sucking
9. Tempe tantrum
10. Disleksia
5. Mampu melakukan asuhan hypnoparenting pada anak
1. Pengertian
2. Perkembangan hypnosis
3. Jenis gelombang otak dan mekanisme
kerjanya
4. Tahapan hypnosis
5. Kekuatan pikiran bawah sadar
6. Cara mempengaruhi pikiran bawah sadar
7. Manfaat dan tujuan hypnoparenting
8. Prisip dasar hypnoparenting
9. Hipnoparenting untuk problematika belajar
anak
10. Hipnoparenting untuk kesehatan anak
11. Hipnoparenting untuk anak latah
12. Hipnoparenting untuk anak fobia
6. Mampu menggunakan instrument tumbuh kembang anak
1. Kartu Menuju Sehat (KMS)
2. Kuesioner Pra Skrining Perkembangan
(KPSP)
3. Denver Development Skrining Tes
(DDST)
4. Tes daya lihat
5. Tes daya dengar
6. Kartu Kembang Anak (KKA)
7. Deteksi Dini Gangguan Pemusatan
Perhatian dan Hiperaktivitas (GPPH)
8. Deteksi Dini Autis menggunakan Checklist
for Autism in Toddler (CHAT)
9. Deteksi Dini Masalah Mental Emosional
IV. Strategi Perkuliahan
Strategi perkuliahan pada mata kuliah manajemen tumbuh kembang
menggunakan metode ceramah, seminar, simulasi/demonstrasi dan praktikum.
Materi kuliah dan bahan bacaan diinformasikan pada awal perkuliahan. Untuk
menambah pemahaman materi kuliah, mahasiswa diberikan penugasan berupa
tugas-tugas terstruktur, tugas mandiri dan keterampilan laboratorium terkait materi
dalam manajemen tumbuh kembang.
V. Materi Pokok
1. Konsep tumbuh kembang anak
1. Tahapan tumbuh kembang anak normal
2. Pemantauan pertumbuhan fisik
3. Pemantauan perkembangan
4. Stimulasi perkembangan anak
5. Bermain untuk anak
6. Deteksi dini/skrining tumbuh kembang
anak
7. Peran lingkungan dan keluarga dalam
tumbuh kembang anak
8. Intervensi tumbuh kembang anak
9. Upaya meningkatkan kualitas tumbuh
kembang anak
2. Konsep pola asuh anak
1. Pengertian pola asuh
2. Jenis-jenis pola asuh
3. Dimensi pola asuh
4. Sikap orang tua dalam mengasuh
5. Ciri-ciri pola asuh
6. Karakteristik anak berdasarkan pola asuh
7. Factor-faktor yang mempengaruhi pola
asuh
3. Nutrisi tumbuh kembang anak
1. Kebutuhan nutrisi dan perilaku makan
sehat
2. Assasment pertumbuhan dan asupan nutrisi
3. Tahapan pemberian nutrisi sesuai usia anak
4. Peran vitamin A pada tumbuh kembang
anak
5. Peran zat besi pada tumbuh kembang anak
6. Hipersensitivitas, alergi dan intoleransi
makanan
7. Gigantisme
8. Kretinisme
4. Gangguan tumbuh kembang anak
1. Gangguan bicara dan bahasa
2. Kesulitan makan
3. Gagal dan mogok sekolah
4. Gangguan pemusatan perhatian dan
hiperaktivitas
5. Gangguan perkembangan koordinasi
6. Autisme pada anak
7. Gangguan tidur
8. Tumb sucking
9. Tempe tantrum
10. Disleksia
5. Hypnoparenting pada anak
1. Pengertian
2. Perkembangan hypnosis
3. Jenis gelombang otak dan mekanisme
kerjanya
4. Tahapan hypnosis
5. Kekuatan pikiran bawah sadar
6. Cara mempengaruhi pikiran bawah sadar
7. Manfaat dan tujuan hypnoparenting
8. Prisip dasar hypnoparenting
9. Hipnoparenting untuk problematika belajar
anak
10. Hipnoparenting untuk kesehatan anak
11. Hipnoparenting untuk anak latah
12. Hipnoparenting untuk anak fobia
6. Instrument tumbuh kembang anak
1. Kartu Menuju Sehat (KMS)
2. Kuesioner Pra Skrining Perkembangan
(KPSP)
3. Denver Development Skrining Tes
(DDST)
4. Tes daya lihat
5. Tes daya dengar
6. Kartu Kembang Anak (KKA)
7. Deteksi Dini Gangguan Pemusatan
Perhatian dan Hiperaktivitas (GPPH)
8. Deteksi Dini Autis menggunakan Checklist
for Autism in Toddler (CHAT)
9. Deteksi Dini Masalah Mental Emosional
VI. Sumber Bahan/ Alat
1. Soetjiningsih dan Gde Ranuh (2013). Tumbuh Kembang Anak. Jakarta : EGC
2. Judy More (2014). Gizi Bayi, Anak dan Remaja. Yogyakarta : Pustaka Pelajar
3. Theo Peeters (2012). Panduan Autisme Terlengkap. Jakarta : Dian Rakyat
4. Doni Swadarma (2014). Kedahsyatan Hypnoparenting. Jakarta : Padi
5. Agus Sutiyono (2014). Saktinya Hypnoparenting. Jakarta : Penebar Plus
VII. Tugas-tugas
A. Tugas Kelompok
Ada 2 tugas kelompok, yaitu :
1. Membuat contoh menu makanan sesuai tahapan usia anak,
mempresentasikannya dan mendiskusikannya di kelas. Mahasiswa dibagi
menjadi 4 kelompok dengan tema masing-masing kelompok adalah sebagai
berikut :
a. Bubur untuk anak usia 6-9 bulan
b. Tim untuk anak usia 9-12 bulan
c. Makanan padat untuk anak usia 1-3 tahun
d. Makanan padat untuk anak usia 3-5 tahun
2. Membuat makalah teori tentang gangguan tumbuh kembang,
mempresentasikannya dan mendiskusikannya di kelas. Mahasiswa dibagi
menjadi 10 kelompok dengan tema masing-masing kelompok adalah
sebagai berikut :
a. Gangguan bicara dan bahasa
b. Kesulitan makan
c. Gagal dan mogok sekolah
d. Gangguan pemusatan perhatian dan hiperaktivitas
e. Gangguan perkembangan koordinasi
f. Autisme pada anak
g. Gangguan tidur
h. Tumb sucking
i. Tempe tantrum
j. Disleksia
B. Tugas Individu
Masing-masing mahasiswa membuat artikel ilmiah dengan metode studi
pustaka minimal referensi 3 buku, mempresentasikan dan mendiskusikannya di
kelas. Mahasiswa yang presentasi di kelas dipilih 3 orang dengan mengundi
dari tema yang sama yang dipilih mahasiswa. Tema yang dapat dipilih
mahasiswa adalah sebagai berikut :
1. Pola asuh yang tepat untuk membentuk karakter baik pada anak.
2. Peran stimulasi dalam mensukseskan tumbuh kembang anak.
3. Perilaku makan yang sehat untuk anak.
4. Cara memberikan makanan yang sehat dan menarik untuk anak.
VIII. Kriteria Evaluasi dan Standart Penilaian
Penilaian dilakukan berdasarkan ujian tulis, proses pembelajaran, unjuk
kerja dan unjuk sikap dengan komponen sebagai berikut :
NO ITEM PENILAIAN PROSENTASE
1 Penugasan kelompok (makalah dan
presentasi)
40
2 Tugas individu 20
NO ITEM PENILAIAN PROSENTASE
3 Ujian Akhir Semester 40
TOTAL 100
Terkait dengan Standart Penilaian digunakan sistem Penilaian Acuan
Patokan (PAP). Hasil evaluasi dikategorikan sebagai berikut :
Nilai Angka Nilai Mutu Nilai Lambang
079 – 100 3,51 – 4,00 A
068 – 078 2,76 – 3,50 B
064 – 067 2,50 – 2,75 C
041 – 063 1,00 – 2,49 D
000 – 040 0,00 – 0,99 E
IX. Tata Tertib Mahasiswa dan Dosen
1. Diwajibkan menggunakan pakaian (tidak oblong/berkerah), rapi dan sopan
pada waktu mengikuti perkuliahan di kelas.
2. Tidak diperkenankan memakai sandal jepit, celana jeans, celana legging, baik
waktu perkuliahan maupun menghadap dosen untuk bimbingan maupun
konsultasi akademik.
3. Rambut rapi bagi yang tidak berjilbab.
4. Pada waktu perkuliahan semua handphone silent/non aktif.
5. Keterlambatan masuk di kelas hanya diijinkan maksimal 15 menit dari jadwal,
lewat dari batas tersebut mahasiswa boleh masuk tapi tidak mendapat presensi
atau diperkenankan pulang kecuali ada konfirmasi sebelumnya dengan alasan
yang dapat diterima.
6. Tidak diperkenankan melakukan keributan di kelas dalam bentuk apapun
selama kuliah/praktek laboratorium kecuali saat diskusi.
7. Mahasiswa wajib hadir minimal 90% dari jumlah tatap muka, jika kehadiran
75-89% diperkenankan mengikuti UAS dengan penugasan, jika kehadiran
kurang dari 75% mahasiswa tidak diperkenankan mengikuti UAS.
8. Tidak ada ujian susulan kecuali dengan alasan yang jelas.
9. Hasil evaluasi mahasiswa akan diyudisiumkan minimal 1 minggu setelah
UAS, dan protes nilai akan dilayani paling lama 1 minggu setelah nilai keluar.
X. Jadwal Perkuliahan
Pertemua
n
Materi Pokok Dosen
1,2,3 Konsep tumbuh kembang anak
1. Tahapan tumbuh kembang anak normal
2. Pemantauan pertumbuhan fisik
3. Pemantauan perkembangan
4. Stimulasi perkembangan anak
5. Bermain untuk anak
6. Deteksi dini/skrining tumbuh kembang anak
7. Peran lingkungan dan keluarga dalam
tumbuh kembang anak
8. Intervensi tumbuh kembang anak
9. Upaya meningkatkan kualitas tumbuh
kembang anak
Maftuchah, S.SiT, M.Kes
4,5 Konsep pola asuh anak
1. Pengertian pola asuh
2. Jenis-jenis pola asuh
3. Dimensi pola asuh
4. Sikap orang tua dalam mengasuh
5. Ciri-ciri pola asuh
6. Karakteristik anak berdasarkan pola asuh
7. Factor-faktor yang mempengaruhi pola asuh
Isy R, S.SiT, M.Si.Med
Pertemua
n
Materi Pokok Dosen
6,7 Nutrisi tumbuh kembang anak
1. Kebutuhan nutrisi dan perilaku makan sehat
2. Assasment pertumbuhan dan asupan nutrisi
3. Tahapan pemberian nutrisi sesuai usia anak
4. Peran vitamin A pada tumbuh kembang anak
5. Peran zat besi pada tumbuh kembang anak
6. Hipersensitivitas, alergi dan intoleransi
makanan
7. Gigantisme
8. Kretinisme
Heni Wijayanti, S.SiT
8 Praktik pembuatan makanan bubur untuk anak
usia 6-9 bulan.
Heni Wijayanti, S.SiT
9 Praktik pembuatan makanan tim untuk anak usia
9-12 bulan.
Heni Wijayanti, S.SiT
10 Praktik pembuatan makanan padat untuk anak
usia 1-3 tahun.
Maftuchah, S.SiT, M.Kes
11 Praktik pembuatan makanan padat untuk anak
usia 3-5 tahun.
Maftuchah, S.SiT, M.Kes
12 Presentasi tugas kelompok dengan tema :
gangguan bicara dan bahasa.
Isy R, S.SiT, M.Si.Med
13 Presentasi tugas kelompok dengan tema :
kesulitan makan.
Isy R, S.SiT, M.Si.Med
14 Presentasi tugas kelompok dengan tema : gagal
dan mogok sekolah.
Isy R, S.SiT, M.Si.Med
15 Presentasi tugas kelompok dengan tema :
gangguan pemusatan perhatian dan
hiperaktivitas.
Isy R, S.SiT, M.Si.Med
16 Presentasi tugas kelompok dengan tema :
gangguan perkembangan koordinasi.
Maftuchah, S.SiT, M.Kes
Pertemua
n
Materi Pokok Dosen
17 Presentasi tugas kelompok dengan tema : autism
pada anak.
Maftuchah, S.SiT, M.Kes
18 Presentasi tugas kelompok dengan tema :
gangguan tidur.
Maftuchah, S.SiT, M.Kes
19 Presentasi tugas kelompok dengan tema : tumb
sucking.
Heni Wijayanti, S.SiT
20 Presentasi tugas kelompok dengan tema : tempe
tantrum.
Heni Wijayanti, S.SiT
21 Presentasi tugas kelompok dengan tema :
disleksia.
Heni Wijayanti, S.SiT
22,23,24 Hypnoparenting pada anak
1. Pengertian
2. Perkembangan hypnosis
3. Jenis gelombang otak dan mekanisme
kerjanya
4. Tahapan hypnosis
5. Kekuatan pikiran bawah sadar
6. Cara mempengaruhi pikiran bawah sadar
7. Manfaat dan tujuan hypnoparenting
8. Prisip dasar hypnoparenting
9. Hipnoparenting untuk problematika belajar
anak
10. Hipnoparenting untuk kesehatan anak
11. Hipnoparenting untuk anak latah
12. Hipnoparenting untuk anak fobia
Isy R, S.SiT, M.Si.Med
25 Presentasi tugas individu dengan tema : pola
asuh yang tepat untuk membentuk karakter yang
baik pada anak.
Maftuchah, S.SiT, M.Kes
Pertemua
n
Materi Pokok Dosen
26 Presentasi tugas individu dengan tema : peran
stimulasi dalam mensukseskan tumbuh kembang
anak.
Maftuchah, S.SiT, M.Kes
27 Presentasi tugas individu dengan tema : perilaku
makan yang sehat untuk anak.
Heni Wijayanti, S.SiT
28 Presentasi tugas individu dengan tema : cara
memberikan makanan yang sehat dan menarik
untuk anak.
Heni Wijayanti, S.SiT
29 Penjelasan/demonstrasi instrument KMS Isy R, S.SiT, M.Si.Med
30 Penjelasan/demonstrasi instrument KPSP Isy R, S.SiT, M.Si.Med
31 Penjelasan/demonstrasi instrument DDST Isy R, S.SiT, M.Si.Med
32 Penjelasan/demonstrasi instrument :
1. Tes daya dengar
2. Tes daya lihat
Heni Wijayanti, S.SiT
33 Penjelasan/demonstrasi instrument KKA Heni Wijayanti, S.SiT
34 Penjelasan/demonstrasi instrument :
1. Deteksi dini GPPH
2. CHAT
3. Deteksi dini masalah mental emosional
Maftuchah, S.SiT, M.Kes
35,36,37,
38,39,40,
41,42,43,
44,45,46
Praktik instrument tumbuh kembang anak. Isy R, S.SiT, M.Si.Med
Maftuchah, S.SiT, M.Kes
Heni Wijayanti, S.SiT
47,48,49,
50,51,52
Evaluasi praktik instrument tumbuh kembang
anak.
Isy R, S.SiT, M.Si.Med
Maftuchah, S.SiT, M.Kes
Heni Wijayanti, S.SiT
XI. Lain-lain
Apabila ada hal-hal lain yang diluar kesepakatan ini untuk perlu disepakati,
dapat dibicarakan pada acara perkuliahan. Apabila ada perubahan isi kontrak
perkuliahan, akan ada pemberitahuan terlebih dahulu. Kontrak perkuliahan ini
dapat dilaksanakan mulai dari disampaikan kesepakatan ini.
Semarang, 2 Maret 2015
Pihak I
Dosen Pengampu
Pihak II
a.n Mahasiswa yang Menempuh
(Isy Royhanaty, S.SiT, M.Si.Med) (..............................................................)
Mengetahui
Ka. Prodi D III Kebidanan
(Isy Royahanaty, S.SiT, M.Si.Med)
top related