jestem rodzicem- jak mogę pomóc swojemu dziecku?

Logopedyczne fakty i mity

Rozwój mowy dziecka•Okres melodii •Okres wyrazu•Okres zdania•Okres swoistej mowy dziecięcej

Okres melodii0 -1 rok życia . Dziecko nawiązuje kontakt poprzez krzyk, płacz. Charakterystyczne dla tego okresu jest głużenie i gaworzenie. Pojawiają się samogłoski a, e, i oraz spółgłoski: m, b, t, d, j, n. Dziecko rozumie i wypowiada kilka wyrazów.

Okres wyrazu1 – 2 rok życia. Pojawiają się wyrazy oznaczające przedmiot, czynność, stosunek do zjawiska. Dziecko wymawia wszystkie samogłoski ustne – a, e ,o, u, i, y oraz spółgłoski – p, p’, b, m, t, d, n, ń, ś, k’. Często zamienia głoskę k na t. Pomija lub upraszcza głoski na początku i na końcu wyrazów.

Okres zdania2 – 3 rok życie. Dziecko wymawia wszystkie samogłoski, spółgłoski p, b, p’, b’, m, m’, f, w, f,’ w’, ś, z’, ć, dz’, ń, k, g, k’, g,’ ch, t, d, n, z, l, l’, ł, j. Sporadycznie pojawiają się s, z, c, dz a nawet sz, ż, cz, dż. Często występuje zjawisko hiperpoprawności.

Okres swoistej mowy dziecięcej3 – 7 rok życia. Najczęściej w tym

okresie dziecko zdobywa umiejętność wymawiania wszystkich głosek. Utrwalone zostają trzy szeregi: szumiący(sz, ż, cz, dż),

ciszący(ś, z’, ć, dz’) i syczący ( s, z, c, dz).

Pod koniec czwartego roku pojawia się głoska r oraz głoski sz, ż, cz, dż.

Co wpływa na rozwój mowy?

Czynniki wewnątrzpochodne

Czynniki środowiskowe

Czynniki wewnątrzpochodneZwiązane z budową i sprawnością

narządów mowy – aparat artykulacyjny (jama ustna, nosowa, gardłowa),fonacyjny (krtań), oddechowy

Związane ze słuchem fizycznymZ funkcjonowaniem mózgu i dróg

unerwiających narządy mowneZ psychiką, intelektem, emocjami

dziecka

Czynniki środowiskoweWzorzec językowy dostarczany dziecku przez otoczenie

Doświadczenia słuchowePostawa rodziców, opiekunów pobudzająca dziecko do mówienia

Co nie sprzyja rozwojowi mowy?Niesprawne wargi, język, policzkiNadwrażliwość śluzówki w jamie ustnej

Zaburzenia czucia w obrębie aparatu artykulacyjnego

Problemy ze słuchem fizycznym, fonematycznym

Ubytki zęboweNieprawidłowy zgryzOddychanie przez usta, krótki wydech

Zbyt krótkie wędzidełkoZbyt długie karmienie z butelki, ssanie smoczka

Jak mogę pomóc swemu dziecku?Zapobiegać wadom zgryzu i korygować nieprawidłowości (właściwie układać niemowlę, zwracać uwagę na konsystencję pokarmów adekwatnych do wieku dziecka)

Nie dopuszczać do pojawienia się próchnicy zębów

Zwracać uwagę na sposób oddychania dziecka (właściwy sposób przez nos, wypowiadanie się na wydechu)

Odwrażliwiać śluzówkę przez stosowanie masaży twarzy i jamy ustnej

Badać słuch fizyczny

Zrezygnować ze zbyt długiego karmienia przy pomocy butelki a także nie używać smoczków.

Rozwijać słownik dziecka poprzez wspólne oglądanie ilustracji, czytanie i słuchanie bajek. Wszelkie bajki oglądane wymagają odpowiedniego komentarza ze strony rodziców. Ponadto należy pamiętać, aby dziecko przed telewizorem czy też komputerem nie spędzało zbyt dużo czasu.

Logopedyczne fakty i mityMity FaktyDo logopedy idziemy

w momencie, gdy dziecko idzie do szkoły

Nie leczy się zębów mlecznych bo będą następne

Nie leczy się kataru

Do logopedy możemy udać się już z niemowlęciem – określimy funkcję ssania połykania, sprawdzimy wędzidełko

Ubytki zębowe i próchnica przyczyniają się do wad mowy

Przewlekły katar źle wpływa na narządy mowy

Ćwiczenia oddechoweDmuchanie na wiatraczek, piórko, świeczkę, puszczanie baniek mydlanych

Zabawy ze słomką- przenoszenie wacików, skrawków papieru

Zabawy z gwizdkiem

Ćwiczenia artykulacyjneLiczenie wszystkich zębów, oblizywanie warg,

wysuwanie języka w kierunku brody, nosa, ucha, wypychanie językiem policzków

Mlaskanie, kląskanie, cmokanie ze zwarciem warg, ziewanie

Śpiewanki typu: la la la, le le le itp.Chór samogłosek a-e, e-u (cicho, głośno,

wysoko, nisko)Zakładanie jednej wargi na drugąNadmuchiwanie policzków