jornades qualitat i escola
Post on 02-Jul-2015
105 Views
Preview:
TRANSCRIPT
ROMPENT MITOSROMPENT MITOS:ALTERNATIVES DIDÀCTIQUES EN
EL PRIMER CICLE DE L’ ESO: DELS LLIBRES DE TEXT ALS TALLERS I
PROJECTESNúria López RocaNúria López Roca
Centre Socioeducatiu “Es Fusteret”Centre Socioeducatiu “Es Fusteret”
22 d’abril de 2.008. 22 d’abril de 2.008.
““JORNADES QUALITAT DE VIDA I JORNADES QUALITAT DE VIDA I ESCOLA”ESCOLA”
INTRODUCCIÓINTRODUCCIÓEl projecte que presentaré a continuació
es la concreció d’una proposta metodològica aternativa a les tradicionals per organitzar el
currículum del 1er cicle de l’ ESO.
La presentació és el resum d’una sèrie d’experiències d’aula innovadoras
treballades amb un grup d’alumnes que viuen una situació molt especial.
.
ORGANIGRAMAORGANIGRAMA
FUNDACIÓ INSTITUT
SOCIOEDUCATIU S’ESTELEXECUTAR MESURES D’ INTERNAMENT
LLei 5/2.000LLei 5/2.000
Llar de convivència
Centre Socioeducatiu Centre socioeducatiu
Es Pinaret Es Fusteret
AULES ESCOLARS
Direcció General de Menors i família de la Conselleria de
Presidència i Esport delGovern Balear
Direcció General d’Innocació i Ordenació Ed.
de la Conselleria d’Educació I Culturadel
Govern Balear
PERFIL DE L’ALUMNATPERFIL DE L’ALUMNAT
✔ADOLESCENTS✔Objetors escolars ✔Absentistes ✔Conductes de transgresió✔Baixa autoestima en relació al món
acadèmic ✔Privació de llibertat
PERFIL DE L’ALUMNATPERFIL DE L’ALUMNAT
PERFIL DE L’ALUMNATPERFIL DE L’ALUMNAT
✔… PERSONES TRISTES, DESMOTIVADES, PERDUDES, SENSE IL·LUSIONS ESCOLARS NI PROFESSIONALS, SENSE AUTOESTIMA PERÒ … AMB MOLTES AMB MOLTES CAPACITATS…CAPACITATS…
… … ALUMNES EXCLOSOS DEL ALUMNES EXCLOSOS DEL SISTEMA EDUCATIU ORDINARISISTEMA EDUCATIU ORDINARI
PERFIL DE L’ALUMNATPERFIL DE L’ALUMNAT
JUSTIFICACIÓ DE LA JUSTIFICACIÓ DE LA INTERVENCIÓINTERVENCIÓ
✔Les alternatives tradicionals han deixat de donar resposta.
✔Rebuig i desmotivació cap a les tasques acadèmiques.
✔Enuig general cap a “l’escola”✔Necessitat de funcionalitzar i
transversalitzar
OBJETIUS GENERALSOBJETIUS GENERALS
✔ MOTIVAR AL GRUP -CLASSE CAP A LES MOTIVAR AL GRUP -CLASSE CAP A LES TASQUES ESCOLARS.TASQUES ESCOLARS.
✔ RECUPERAR EL GUST PER APRENDRE I RECUPERAR EL GUST PER APRENDRE I PER “SENTIR-SE ALUMNE”PER “SENTIR-SE ALUMNE”
✔ Dinamitzar i funcionalitzar el desenvolupament de les assignatures.
✔ Assegurar l’adquisició dels objetius mínims del curs /currículum, potenciant així la percepció d’autoeficàcia en el context escolar.
ORGANITZACIÓ: Quines ORGANITZACIÓ: Quines varen ser les passesvaren ser les passes?
✔ Avaluació inicial: detecció de necessitats i interessos.
✔ Presentació de les assignatures /temes /ítems: Pactant amb els protagonistes
✔ Organització de la sessions alternant diversitat d’alternatives de feina
✔ Avaluació final: pactada però exigint el màxim de cada un i un mínim a tots.
* Des d’una perspectiva cíclica i contínua* Des d’una perspectiva cíclica i contínua
PROPOSTES METODOLÒGIQUES EN PROPOSTES METODOLÒGIQUES EN
DESENVOLUPAMENTDESENVOLUPAMENT
✔ Les C. Naturals mitjançant el videofòrum i els
projectes de recerca: C. NaturalsC. Naturals.
✔ La història des del cinema : C. SocialsC. Socials
✔ El NOSTRE PROPI mapa mundi: C. SocialsC. Socials
✔ Taller d’economia domèstica: MatemàtiquesMatemàtiques
PROPOSTES METODOLÒGIQUES PROPOSTES METODOLÒGIQUES
EN DESENVOLUPAMENTEN DESENVOLUPAMENT✔ Taller de conversió d’euros a altres monedes
mundials: equivalèncias i conversions. MatemàtiquesMatemàtiques
✔ Taller de resolució de problemas a la vida quotidiana: MatemàtiquesMatemàtiques
✔ El moment de Premsa: Ll. Castellana / Ll. Castellana / CatalanaCatalana.
✔ La nostra REVISTA Llengua castellana / Llengua castellana / catalana /Cièncias Socials i Naturalscatalana /Cièncias Socials i Naturals.
COM AVALUAM?COM AVALUAM?
✔Coherent al procés (actituds, procediments i conceptes)
✔Proves escrites objetives (un pas més, racionalització d’aquestes, aprendre a enfrontar-se)
✔Coavaluació (aprenentatge cooperatiu)✔Autoavaluació (responsabilitat individual i
autonomia)
RECORDEM EL PERFIL DE L’ALUMNAT PRESENTAT AL PRINCIPI DE L’EXPOSICIÓ…
Objetors escolars, absentistes, amb
conductes de trasgresió,…????
O ……ALUMNES???…
Jutgem en funció de les fotos
HISTÒRIA I CINEMAHISTÒRIA I CINEMA
Prehistoria Historia E. Antigua E. Med. E.Mod.
E.ContempEn busca del fuego Gladiator El guerrero Camelot 1492
nº13
año 0
A.C D.C
Nº negatius Nº positius
VIDEOFÒRUM …
LA NOSTRA REVISTA
RACÓ DE PREMSA
APRENENT DEL DIARI...
FOMENTAR LA LECTURA
PROJECTES D’ INVESTIGACIÓ I RECERCA
ELS NOSTRES LLIBRES DE TEXT
EL NOSTRE MAPA MUNDI
TALLER DE DESENVOLUPAMENT PERSONAL
CONCLUSIONSCONCLUSIONS
• “Nunca pensé que pudiera entender las cosas”• “Maestra: Me encanta ser alumno!!!”• “Papa!!!! Ya sé dividir” (Alumno que pide hacer
una llamada a su padre para explicarle lo que había aprendido)
• “Pero si aprendo yo solo, la maestra sólo me acompaña”
• “Maestra: Ya puedo volver a mi instituto, ya estoy preparado”
• “Maestra: me gusta ir al instituto”
AGRAÏMENTSAGRAÏMENTS
AGRAÏMENTSAGRAÏMENTS
A les meves alumnes i als meus alumnes … Fer feina amb elles i ells i per elles i ells m’ajuda a saber més … però sobre tot m’ajuda a ser millor persona.
… … A TOTES ELLES I ELLS A TOTES ELLES I ELLS
… GRÀCIES!!!!… GRÀCIES!!!!
BIBLIOGRAFÍAo ARNAIZ SÁNCHEZ, PILAR Y GRAU COMPANY, "Adaptaciones
curriculares en Educación secundaria". s. Educación Especial I. Madrid: Pirámide, pp. 275-292 (1997)
o GIMENO, J.: La transición a la educación secundaria. Madrid; Morata. 1996..
o LÓPEZ ROCA, N. Programa Escolar Centro Socioeducatiu “Es Fusteret”
o MONEREO, C. Instantàneas. . Ediciones 62. Barcelona. (1998).
o LÓPEZ ROCA, NURIA. Los talleres de investigación: otra manera de estudiar. La historia a través de la investigación y del cine. Educacion y Diversidad: Comunidades Educativas. Jornadas de Universidades y Educacion Especial (21). Num. 21. Universidad de Leon. Universidad de Leon. (2004). ISBN: 84-9773-112-3
o LÓPEZ ROCA, NÚRIA. Los talleres de investigación: otra manera de estudiar. Las Ciencias Naturales a través de los proyectos Educacion y Diversidad: Comunidades Educativas. Jornadas de Universidades y Educacion Especial (22). Num. 22. Universidad de Murcia. Universidad de
top related