jurnal issa-cara membuat rubrik penilaian berbasis kinerja
Post on 12-Jan-2017
231 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Desember 2012, Th. l, No.2 Nomor ISSN : 2252-3375
f/n\INI' JURNAL ISSAtffilt-f.rdt-l
tr.TlEtitiE-lTIAFFiTIATTII-'
JU RNAL ILMIAH KEOLAHRAGAAN*c+'{"*
PENGEMBANGAN PERALATAN O1AH. UPAYA PENINGKATAN K
PRODUKTIVIIAS Pa
EFEKTIVITAS GRAE SIARI, IRACK
-Tbnaltu/kr
a
MOTIVASI GURU PENDIDIKAN JASMANI SEKOLAH DASAR MENGIKUTIPROGRAM KELANJUTAN STUDI
MODEL STATISTIK REGRESI DENGAN VARIABEL NON TATIHAN SEBAGAIPREDIKTOR KAPASITAS AEROBIK {Vormoks)
o
BOLAVOTI DUDUK SEBAGAI SATAH SATU OTAHRAGA ATTERNATIF
UNTUK ANAK TUNADAKSA (PARAPIEGIA. LUMPUH PADAKEDUA TUNGKAI KAKINYA)
a
CARA MEMBUAT RUBRIK PENITAIAN BERBASIS KINERJA
PERMAINAN NET GAMEa
APLIKASIBIOMEKANIKA PADA O-LAHRAGA RENANG GAYA BEBASa
KONTRIBUSI PENDIDIKAN JASMANI DATAM MEMBENIUKKARAKTER PESERTA DIDIK
a
PENGEMBANGAN BERFIKIR KREATIF SISWA MELALUI MODEL PENILAIANPORTOFOLIO KOMPREHENSIF BERBASIS KOMPETENSI SISWA DALAM
PEMBETAJARAN PENJASORKES DI SMK SE-JAWA BARATa
KEMAMPUAN DASAR MULTII.ATERAT MAHASISWA PENDIDIKAN
KEPETATIHAN OTAHRAGA UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
REHABILITASI CEDERA METALUI TERAPI PSIKOTOGI BAGI ATLET
(SEBUAH TINJAUAN DALAM PSIKOIOGI OLAHRAGA)
PEN ER BITINDONESIAN SPORT SCIENTIST ASSOCIATION
II
I
-
CARA MEMBUAT RUBRIK PENILAIAN BERBASIS KINERJAPERMAINAN NET GAME
Oleh:Dr. Tomoliyus
Dosen Fakultas l lmu Keolahragaan UNY
Abstract. Net game (table tennis, tennis, badminton,volleyball) should use suitable evaluation based onpertorm, since evaluation based on perform describesthree domains of physical education. Evaluation based onperform is an evaluation reffers to situation or contextwhich needs some approaches to solve problems. Here,
One pfOblems mAy have more than one solutions. "RLtbrik"
isaneva|uat ionguide| ineshowssomecr i ter iaswantedbyteachers o,. ,o,tt'JJ in- i'utuuting or levelling students
work,s results to increase scoring consistencl :1d to
develop learnins oro"c;{ Fi?tY.?l6t based on perform
could be done by-the simplest wav' that is by checklist'
Some steps ,o tuk" "rubrik" are:'(1) identifying-factors
which determine'"n!t n"tq,. (2) 'choosing
the most
important factor 't t"i'gJ;"' til.o"t"rmining students task
for net game, t+l J""Lilping i description for "rubrik"' and
is1 t"uiing assesment Product'
Keywords: Evaluation based on perform' "Rubrik"
PENDAHULUAN
Pendidikan olahraga Yang
dinamakan Pendidikan Jasmani'
dilaksanakan di sekolah
sedang Pendidikan olahraga
yang dilaksanakan di luar sekolah dinamakan pelatihan^ ^ ^ i n a n n i
:;;";-;;,;, satu orahrasa adarah orahrasa permainan. Di
sekolah olahraga permainan sebagai alat untuk Pendidikan'
7 6 t Jurnal ISSA Desember 201'2 Tahun 1 No' 2
sedangkan di luar sekolah untuk prestasi olahraga sebagai
pengembangan bakat siswa.
Menurut Gr i f f in (1997: 10) mengelompokkan permainan
berdasarkan permasalahan taktis bermain, terdir i dari net game,
invation game, striking game dan target game. Selanjutnya Oslin
(2003: 7) juga mengelompokkan permainan menjadi empat kelompok
yaitu net game. invation game, striking game dan target game.
Demikian juga Grehaigne (2005: 3) dan Lund (2005: 225)
mengelompokkan permainan menjadi empat kelompok yaitu net game,
invation game, striking game, dan target game. lnvation game meliputi
permainan bolabasket, sepakbola, dan bolatangan. Net game meliputi
permainan bulutangkis, bolavoli , tenis, dan tenis meja. Striking dan
fielding game meliputi kasti, softba//, dan baseball. Target game
meliputi permainan golf dan panahan. Kelompok permainan tersebut
mempunyai taktik strategi dan teknik yang berbeda-beda. Akan tetapi,
setiap kelompok mempunyai kesamaan taktik dan strategi meskipun
teknik yang digunakan berbeda. Misalnya, kelompok invation game,
meliputi bolabasket dan sepakbola yang mempunyai strategi dan
taktik hampir sama tetapi teknikteknik yang digunakan berbeda.
Berdasarkan t ingkat kesuli tan dan karakterist ik siswa materi
olahraga permainan dalam pembelajaran pendidikan olahraga
dikelompokkan menjadi t iga tahap, yaitu tahap pertama permainan
sederhana (low organizes game), tahap kedua lead-up game dan
tahap ketiga modif ikasi. Berdasarkan karakterist ik siswa kelompok
permainan sederhana diberikan untuk materi kelas satu sampai
dengan kelas t iga, lead-game diberikan untuk kelas t iga dan kelas
empat. Permainan modif ikasi diberikan dalam pembelajaran
penjasorkes bagi siswa kelas empat sampai kelas enam.
Berdasarkan pendapat tersebut di atas, maka disimpulkan bahwa
pembelajaran olahraga permainan dapat dikelompokan menjadi empat
kelompok berdasarkan masalah permainan, yailu net game, invation
cARA MEMBUAT RUBRIK PENILAIAN ?!lBASls_!l!ERlt 177
tk
n
S
g
n
n
n
It
n
'l
konsistensi, keajegan dan keandalan suatu perangkat penilaian yang
memberikan hasil yang relati f sama dalam waktu yang berlainan.
Kesimpulan
Berdasarkan uraian tersebut diatas maka dapat disimpulkan
sebagai berikut:
1. Rubrik adalah panduan penilaian yang menggambarkan kriteria
yang di inginkan guru dan pelatih dalam menilai atau memberi
t ingkatan dari hasi l pekerjaan siswa
2. Langkah membuat rubrik yaitu: (1) Mengidentif ikasi faktor yang
menentukan permainan net game, (2) Memil ih faktor yang
terpenting dalam permainan net game, (3) Menentukan tugas siswa
permainan net game, (4) Mengembangkan deskripsi untuk rubrik,
dan (5) Merevisi produk asesmen.
DAFTAR PUSTAKA
Griff in, L. L & Oslin, J. & Mitchell , S. 1997. Teaching SporfConcepts and Skill. A Tactical game approach.Champaign, l l : Human Kinet ies.
Grehaigne, J. F & Richard J. F, & Griff in L. L. 2005. Teaching andlearning Team spori and games. London: Routledge.
Lund J. L & Kirk, M. F.2010. Performance- Based Assessmenffor Middle and High school Physical Education. USA.Human Kinet ics.
Metzler Michael. W. 2005. lnstructional Model for PhysicalEducation USA: Holcomb Hathaway Publishers.
Popham. J. 1995. Classroom assess/nent: What teacher need toknoW?. New York: Allyn & Bacon A Viacom CompanyNeedham High ts , MA 021194.
.ARA MEMBUAT RUBRTK "- 1li"^ifiit''i1i:iilt I 91
top related