kansalaisaktiivisuus ja mediakasvatus

Kansalaisaktiivisuus ja mediakasvatus

OppiminenOnline.com

Sanna Brauer Oamk, Ammatillinen opettajakorkeakoulu

Hae osaamismerkkiä

https://openbadgefactory.com/c/earnablebadge/NDHNCClLRPl11/apply

Kuva: GAPHIKER@Flickr

Kansalaisaktiivisuus

Kansalaisvaikuttaminen ja demokraattiseen toimintaan osallistuminen

• mahdollisuus vaikuttaa eri tavoin

• jokainen saa äänensä kuuluviin halutessaan

• kansalaisten oikeudet

• kansalaisyhteiskunta: osallistumisesta osallisuuteen

• tiedot, taidot, arvot ja asenteet

• vastuunottaminen ja yhteistyötaidot

• Miten nousevat, heikot signaalit saadaan kuuluviin, kun kovimmin huutavat saavat äänensä kuuluviin parhaiten?

• Sosiaalinen media määritellään verkossa tapahtuvaksi keskusteluksi, tiedonrakenteluksi ja tiedon jakamiseksi, joka vaikuttaa kaikkiin yhteiskunnan toimintoihin.

• Sosiaalinen media on muuttanut tapojamme olla yhteydessä, toimia toisten kanssa, viettää aikaa ja elää.

• Lataa kirja: http://tiny.cc/silmatauki

Verkossa pienet voivat olla suuria

Kuva: Army Medicine@Flickr

“Kaikki nämä ovat olleet ideoina loistavia ja jokaisen

liiketoimintaa parantavia. Kysyisinkin kuka tulee

ottamaan vastuun tekemisestä ja minkälaisen korvauksen tämä henkilö saa? Oletko sinä valmis

tekemään oman osuutesi yhteisön eteen vai odotatko,

että joku muu tekee työt puolestasi? ”

http://blogi.poikkeama.fi/ystavayrittajyyden-tuho/

Opiskelijan sometaitoja arvostetaan!

http://nuoriyrittajyys.fi/

Palvelu(pata)osaamista yrityksiin

Kuva:Alec Couros@Flickr

Uusi asiantuntijuus syntyy verkosta ja verkostoissa

Opettajan ja opiskelijan someroolit

Kuva Mr Van Meelen

Työminä  ja  yksilöminä  verkossaTyöminä

Yksilöminä

Tuija  Aalto  2010  CC  BY-­‐SA

360°

Opelle oma brändi?

“Opettajan henkilöbrändi on oman persoonan vahvuuksiin perustuva tapa viestiä ja toimia. Ihmis- ja oppimiskäsityksen monipuolistuttua opettajankaan ei ole syytä olla tietynlainen. —

Tietoinen itsensä brändääminen helpottaa omien hyvien puolien hyödyntämistä ja sujuvaa toimintaa sekä oppilaiden että yhteistyökumppaneiden kanssa. Henkilöbrändi on työkalu toiminnan ja opettamisen tukena “ Katleena Kortesuo, http://www.opettaja.fi Lue: Nyt brändäämään

…vitsiniekka, läsnä oleva kuulumisten kysyjä, tarinankertoja, käytännöllinen ja intohimoisen innostunut…

• Onko sinulla edellytykset luoda ammatillinen verkkoidentiteetti?

• Testi: http://www.tuija.tv/loydy/testaa/laskuri.php

Koko kirja verkosta: http://www.slideshare.net/Tuija/loydy-brandaa-itsesiverkossa-koko-kirja

“Teoksessa ”henkilöbrändi” tarkoittaa henkilön mainetta tavoitteellisen verkkoviestinnän kohteena ja sen pohjan muodostavat henkilön verkkoidentiteetti tai identiteetit.

Brändi muodostuu henkilön valintojen, läsnäolon ja toiminnan pohjalta. Henkilöbrändin perusteella voi päätellä millaisista asioista henkilö on kiinnostunut, keitä hän tuntee

ja miten häneen saa yhteyden. — brändin tarkoitus on antaa positiivinen sekä informatiivinen kuva henkilöstä ja samalla

viestiä luotettavuudesta.” http://www.kansalaisyhteiskunta.fi/tietopalvelu/sosiaalinen_media_ja_internet/loydy_-

_brandaa_itsesi_verkossa

Henkilöbrändin  sipuli

Tuija  Aalto  2010  CC  BY-­‐SA

Työroolissa  verkkoon?  1/2

• Onko  sinulla  sosiaalisen  median  perustaidot,  joihin  nojata?  

• Pystytkö  käsiGelemään  myös  negaIivista  palauteGa?  

• Oletko  valmis  jakamaan  ideoitasi  ja  osaamistasi  työnantajasi  brändin  alla?  

• Antaako  organisaaIosi  sinulle  valtuudet  puhua  työstäsi?

Työroolissa  verkkoon?  2/2

• Voitko  itse  määrätä  työajan  käytöstä  tehdäksesi  Ilaa  ja  aikaa  verkkoläsnäololle?  

• Onko  työtehtävä  verkossa  resursoitu  riiGäväsI?  (Lomat,  vapaat,  useita  varahenkilöitä)  

• Ovatko  tavoiGeet  ja  vastuut  määritelty  selkeäsI  ja  realisIsesI?

Sosiaalinen media on lyhyessä ajassa tullut merkittäväksi osaksi yhteiskuntaa. Se tuo jokaiselle mahdollisuuden vaikuttaa ja toimia aktiivisesti osallistuen ja yhdessä työskennellen.

• Yhteisesti valitut/ some-strategian mukaiset toimintaympäristöt, jotka tukevat tavoitteellista toimintaa

• Riittävä tieto tekijänoikeuksista

• Käyttöehdot/luottamuksellisen tiedon käsittely

• Vuorovaikutus erilaisissa verkostoissa ja yksilötasolla

Miten työprofiili määritellään eri palveluissa?

http

://fa

v.m

e/d2

hkjv

t by

EffB

omb

Kuka, kenelle, mitä, milloin, miksi?

Mihin strategiaa tarvitaan?• Strategia on malli siitä, miten

sosiaalisessa mediassa toimitaan ja ollaan vuorovaikutuksessa asiakkaiden ja kollegoiden kanssa.

• Työkalu muiden joukossa. Tavoitteena tulee olla, että sosiaalinen media on luonteva osa kaikkien työtä.

• Valmista strategiaa olennaisempi on prosessi. Tärkeää on että sosiaalisen median merkitystä ja käyttöä pohditaan organisaatiossa yleisesti, ei vain asiantuntijatasolla. !

• Yhteiset pelisäännöt! !

• Strategiassa on määriteltävä, miten sosiaalisessa mediassa toimiminen on vastuutettu, resurssoitu ja miten tietoturvasta on huolehdittu. !

• Sosiaalisessa mediassa aktiivisesti toimivat työntekijät on nähtävä yhtenä voimavarana viestinnän ja markkinoinnin suunnittelussa. !

• Mikä kiinnostaa asiakkaita?

http://sosiaalinen-media-helmet.wikispaces.com

http://www.somestrategia.com/

Tiedä mitä saa sanoa ja mitä ei

• On itse ymmärrettävä, missä roolissa keskustelua käy, organisaation edustajana vai yksityisenä henkilönä. Virkamiestä koskee kuitenkin sananvapaus, tiukkoja rajauksia ei ole tarpeen tehdä.

• Organisaatiossa on mietittävä, mihin sosiaalinen media rinnastuu: yleisötilaisuudessa tai ruuhkabussissa puhumiseen vai lehden mielipideosastolle kirjoittamiseen?

• Sosiaalisessa mediassa ilmaistut mielipiteet eivät ole virallisia lausuntoja.

• Resurssoinnin miettiminen on tärkeää, kun organisaation läsnäoloa verkkoon perustetaan.

• Työntekijällä on oikeus tietää, mitä hänen odotetaan tekevän sosiaalisessa mediassa. Tässä tarvitaan johtamista. Hyvin kirjatut tavoitteet määrittelevät, mitä työntekijät tekevät.

http://sosiaalinen-media-helmet.wikispaces.com

Miten alkuun?

!

Luo oma profiilisi Kurki ja lurki muiden tekemisiä Liity ryhmiin (joihinkin tarvitaan hyväksyminen) Keskustele ja kommentoi Lisää tekstiä, kuvia, videota ja tapahtumia Osallistu ja ohjaa —> TUUPPAA

Yhdessä osataan vielä enemmän

Hanke? Projekti? Kehittämistavoite?

TULEVAISUUS RAKENNETAAN OIVALTAMALLA,

MUILTA BENCHMARKKAAMALLA

JA INNOSTUMALLA

Jaettu asiantuntijuus on innovointia samalla foorumilla!

!

Madaltunut vuorovaikutuskynnys

Tavoitettavuus - kaikki ovat samalla foorumilla

Verkostoituminen, kaksisuuntainen viestintä !

Hiljaisen tiedon dokumentointi

Parempi ja nopeampi informaation kulku !

Tiedonvälitys ja yhteisöön kuuluvuuden tunne !

Välineiden maksuttomuus ja helppokäyttöisyys !

Jaa myös kiitosta!

https://www.linkedin.com/

in/sannabrauer

Jakaminen: Yksilö

•  Tulosten aikaansaaminen •  Tiedon merkityksen arviointi •  Oppiminen •  Verkostoituminen •  Vaikuttaminen

•  Arvopohjaisena valintana •  Maineenhallinnan strategiana •  Työtapojen kehittämishankkeena

Jakaminen: Organisaatio

•  Yksittäisille organisaatioille jakamisesta seuraa aluksi lähinnä kustannuksia

•  Jakamisesta hyötyä (eko)systeemitasolla •  Miten organisaatiot saadaan ajattelemaan ekosysteemejä,

yhteen toimivien systeemien kokonaisuuksia?

http://www.slideshare.net/ Tuija/avoimuus-1012aalto

Osaamisvaatimuksia

•  Sujuva kirjoittaminen •  Vuorovaikutustaidot •  Välinetaidot •  Tavoitteista lähtevä onnistumisen arvioiminen •  Verkottuneen toimintaympäristön ymmärrys

•  Keskinäisriippuvuuden lisääminen, ekosysteemiajattelu

Sosiaalinen media saa sellaisetkin

kirjoittamaan, jotka eivät siitä muuten

innostu!

Ilmaisuvälineitä on myös muita

Photo by Jonsson@Flickr

Erilaisia ihmisiä - erilaisia kulttuureita Mahdollisuus kuulla ja tulla kuulluksi

Mahdollisuus vaikuttaa, voimaantua, osallistua ja innostua

!

Ohjauksen uudet tuulet

!

Sosiaalinen media ei muuta yksinään toimintakulttuuria !

Mediakasvatus: Yhteistä tekemistä ja yhdessä oppimista

Mistä kaveri opettajalle? !

http://www.flickr.com/photos/benny4bs/4257144990/sizes/z/in/photostream/!

Olet siinä - vieressägo on-line

Tutustu uusiin maailmoihin

Naamatusten verkossa

° 。 ° ˛˚˛ * _Π_____*。* ˚ ˚ ˛ •˛•˚ */______/~ ＼。˚ ˚ ˛ ˚ ˛ •˛• ˚ ｜ 田田 ｜門｜ • lisää seinälles jos haluat, että satais lunta! :)Ihan vaan pikkisen ja muutama aste vaan pakkasta ♥

Rikkaat mediaympäristöt

http

://w

ww

.flic

kr.c

om/p

hoto

s/du

blab

/643

3047

171/

size

s/l/i

n/ph

otos

trea

m/

Netti-identiteetit• “Työttömänä ollessa ihminen jää

usein verkostojen ja yhteisöjen ulkopuolelle. Itse löysin tarvittavat verkostot sosiaalisesta mediasta. Tuntui, että verkossa osaamistani arvostetaan ja mielipiteitäni kuunnellaan. Muiden ihmisten kannustus sosiaalisessa mediassa paransi itsetuntoani ja sain uusia voimia jatkaa aktiivista työnhakua. Haluan kiittää edelleen kaikkia minua auttaneita ihmisiä. Olen sanaton saamastani tuesta ja kannustuksesta. — Ilman sosiaalista mediaa olisin luultavasti syrjäytynyt.” Taneli Pasanen

“Johonkin liittyminen, kuuluminen, hyväksytyksi

tuleminen, osallistuminen ja vaikuttaminen ovat yksilön

kehitykselle olennaisen tärkeitä asioita. ” R.

Jauhiainen & M. Eskola Ryhmäilmiö 1994.

https://tanelipasanen.wordpress.com/2014/12/15/sosiaalinen-media-pelasti-minut-syrjaytymiselta/

Opiskelija verkossa

Lue: Diginatiivit tulevat muuttamaan yrityksiä

Työelämän mullistajat

Nuorempi ammattilainen

Vanhempi ammattilainen

Osaamisen näkyväksi tekeminen

http://kiltapeda.blogspot.fi/http://keikkailuextra.wix.com/keikkailuextra2#

Facebook ryhmänohjauksen jatkeena!!

Hyvin toimiva ryhmä toimii hyvin myös verkossa!!

• Opettajan tehtävä on ohjeistaa netissä melko reaaliaikaiseen vuorovaikutukseen tottunut sukupolvi ammatilliseen hyvään käyttäytymiseen ja positiiviseen vuorovaikutukseen ryhmän

palstalla. !

Keikkailijoiden toimintamalli Facebook-ryhmänohjauksesta: !

http://keikkailuoppimisymparisto.blogspot.fi/p/ohjaus.html

Kansalaisvaikuttamisen kehittämishankkeet ammatillisessa koulutuksessa

• edistetään nuorten omia osallistumis- ja vaikutusmahdollisuuksia sekä paikallista kansalaisvaikuttamista.

• toimitaan yhdessä nuorisotoimen ja muiden paikallisten kansalaisvaikuttamisen ohjelmien kanssa.

• koulutuksen järjestäjät suuntaavat rahoitusta myös suoraan oppilaskunnalle tai opiskelijayhdistykselle, joita aktivoidaan osallistumaan päätöksentekoon oppilaitosyhteisöä koskettavissa asioissa.

• kehitetään yhteiskunta-, yritys- ja työelämätiedon opetusta.

• kannustetaan nuoria ottamaan aktiivista roolia yhteiskunnan ja työyhteisön jäsenenä sekä vahvistetaan opiskelijan valmiuksia toimia työssään innovatiivisesti ja uutta luovasti.

• vahvistetaan opiskelijan ammatillista osaamista, myös huippuosaamista, ammatti-identiteettiä ja työmarkkinakelpoisuutta sekä yrittäjyyttä.

Lähde: http://www.oph.fi/kehittamishankkeet/kansalaisvaikuttaminen_ammatillisessa_koulutuksessa

Nuorten tukeminen aktiiviseen ja demokraattiseen kansalaisuuteen oppilaitoksessa, työpaikalla, kansalaisyhteiskunnassa, EU:ssa ja maailmanlaajuisesti.

Hae osaamismerkkejä:

http://www.oppiminenonline.com/pedagogiikka/2.4.2015 (klo 16-18) Kiltakoulut

http://www.oppiminenonline.com/osaamismerkin-hakemuslinkit/

Sosiaalinen media ja rikokset

https://poliisi.fi/nettivinkki Tieto huolestuttavasta tai rikollisesta materiaalista

verkossa

Tietosuoja-asiat

Verkkonuorisotyö

Kuluttajansuoja-asiat

https://www.viestintavirasto.fi/

tietoturva.htmlTietoturvahaavoittuvuudet

ja -häiriöt

http://tietosuoja.fi/fi/

http://www.kkv.fi/

http://www.verke.org/

Streisandin ilmiö ja muita käsitteitä nettimaailmasta

• Kerran netissä - aina netissä: kuvakaappaukset toimivat niin hyvässä kuin pahassa

• Kielteisen palautteen käsittely

• Trollaaminen, fleimaaminen, nettikälli

• Älämölöstä väärinneuvomiseen

Lähde: Forss, M. 2014 Fobban sosiaalisen median selviytymisopas

Look at them, troll mother said. Look at my sons! You won't find more beautiful trolls on this side of the

moon. (1915) by John Bauer

Nettikiusaaminen• Kiusaaminen ei rajoitu aikaan eikä paikkaan

• Kiusaamista on kaikissa some-palveluissa - muoto vaihtelee:

Viestittely

Kuvamuokkaukset ja tagaus

Pilkkavideot

Seuranhakuilmoitukset

Ryhmästä ulos sulkeminen

Palvelunestohyökkäykset, tietomurrot

Asiaton käytös jotain tiettyä henkilöä kohtaan on jatkuvaa

Lähde: Forss, M. 2014 Fobban sosiaalisen median selviytymisopas

• Nuoret ottavat käyttöön nopeasti uusia palveluita: yleisimmin kiusataan yksityisviestein, valeprofiilin suojassa tai anonyymisti

• Kollektiivinen kiusaaminen

• Myös aikuiset kiusaavat

• Nettilynkkaaminen

“Suurin todennäköisyys nettikiusaamisen kohteeksi

oli joutua yläkoulussa opettavalla alle 40-vuotiaalla

naisopettajalla.”

“Useampi kuin joka kymmenes opettaja on ollut kiusaamisen

kohteena”Lähde: Forss, M. 2014 Fobban sosiaalisen median

selviytymisopas

1. Pidä profiilisi yksityisyysasetukset riittävän tiukkoina mieti myös yksityisviesteissä mitä jaat

2. Älä provosoidu

3. Estä asiattomasti käyttäytyvä ja ilmoita ylläpidolle

4. Tallenna asiatonmateriaali esim. kuvakaappauksin

5. Tarvittaessa yhteys nettipoliisiin

Miten toimia kiusaamistilanteessa?

Lähde: Forss, M. 2014 Fobban sosiaalisen median selviytymisopas

Törmäytystä tarvitaan

http://www.flickr.com/photos/1stpix_diecast_dioramas/

”Anna enemmän kuin otat, saat enemmän kuin annat.”

Heikki Hallantie

Kiitos!

!!!!!!!Sanna  Brauer    KM,  Projektipäällikkö  !!!GSM  050-­‐4084686  sanna.brauer@oamk.fi  Skype:  sanna.brauer  !Opetusalan  henkilöstö-­‐  ja  täydennyskoulutus  Oulun  ammattikorkeakoulu  Ammatillinen  opettajakorkeakoulu  Sepänkatu  20,  II  kerros  90100    OULU

Verkossa:!http://www.slideshare.net/slahdenp!http://twitter.com/sannabrauer!

Kiitos!