katja rajala liikuntatieteenpäivät 2015

Yläkouluikäisten tyttöjen subjektiivinen sosiaalinen asema on yhteydessä välituntiaktiivisuuteen

Katja Rajala1,2, Hannu Itkonen2, Anna Kankaanpää1, Tuija Tammelin1 & Kaarlo Laine1

1LIKES-tutkimuskeskus, Jyväskylä2Liikuntatieteiden laitos, Jyväskylän yliopisto

Liikuntatieteen päivät 10.–11.6.2015,Jyväskylä

Menetelmät

Subjektiivinen sosiaalinen asema koulussa = yläkouluikäisen nuoren oma käsitys siitä, mikä on hänen paikkansa oman kouluyhteisön sosiaalisessa arvojärjestyksessä (esim. Goodman ym. 2001).

Kysely• Välituntiliikunta• Välituntiliikunnan

suunnittelu• n = 869

Havainnointi ja haastattelut• Välitunnit• Koulun tiloissa liikkuminen• Yksi yläkoulu

Korkea subjektiivinen sosiaalinen asema koulussa

Välituntiliikunta Välituntiliikunnansuunnittelu

Laajempi fyysinen ja sosiaalinen liikkumisympäristö

Johtopäätökset Tytöillä on erilaiset

toimintamahdollisuudet välitunneilla pohjautuen subjektiiviseen sosiaaliseen asemaan.

Millaisilla keinoilla koulun henkilökunta voisi kannustaa aktiivisiin ja mukavampiin välitunteihin erityisesti niitä tyttöjä, joiden subjektiivinen sosiaalinen asema on matala?

Rajala ym. 2014. Liikunta & Tiede 51 (6), 63–70.