kemahiran belajar
Post on 12-Aug-2015
53 Views
Preview:
TRANSCRIPT
BELAJAR BELAJAR CARA BELAJARCARA BELAJAR
Rasional belajar cara belajarApakah belajar cara belajar ?
Kemahiran belajar cara belajar
Pengurusan masaKemahiran Mencari
maklumat
Rasional belajar cara belajarApakah belajar cara belajar ?
Kemahiran belajar cara belajar
Pengurusan masaKemahiran Mencari
maklumat
KANDUNGANKANDUNGAN
BelajarBelajar Kemahiran Belajar Kemahiran Belajar Menguruskan diri dengan masa Kemahiran Mendengar Kemahiran Membaca Mengambil Nota Kemahiran Mengingat Kemahiran Mengulangkaji Kemahiran Menerima memo Belajar Berkumpulan Kemahiran Mengaktifkan diri Kemahiran Pembentangan
Untuk berjaya dalam hidup Untuk berjaya dalam hidup setiap orang perlu ada setiap orang perlu ada matlamat dalam diri…..matlamat dalam diri…..
How Good I Want To Be ?How Good I Want To Be ?
How Far I Want To Go ?How Far I Want To Go ?
How Hard I Want To How Hard I Want To Work ?Work ?
2. RASIONAL BELAJAR CARA 2. RASIONAL BELAJAR CARA BELAJARBELAJAR
• Bertanggungjawab terhadap Bertanggungjawab terhadap pembelajaran.pembelajaran.
• Melatih memperoleh maklumat Melatih memperoleh maklumat tambahan di luar waktu sekolah.tambahan di luar waktu sekolah.
• Belajar cara belajar sejajar dengan Belajar cara belajar sejajar dengan matlamat pendidikan untuk belajar matlamat pendidikan untuk belajar seumur hidup.seumur hidup.
OBJEKTIF BELAJAR CARA BELAJAR
• Berupaya belajar sendiri tanpa Berupaya belajar sendiri tanpa guru.guru.
• Pelajar menggunakan Pelajar menggunakan pengetahuan rakan dan bahan lain pengetahuan rakan dan bahan lain sebagai sumber pembelajaran.sebagai sumber pembelajaran.
• Pelajar menilai tahap Pelajar menilai tahap pembelajaran sendiri.pembelajaran sendiri.
Belajar Cara Belajar adalah Belajar Cara Belajar adalah proses teknik pembelajaran sama proses teknik pembelajaran sama
ada bersama guru atau tidakada bersama guru atau tidak
APAKAH BELAJAR CARA BELAJARAPAKAH BELAJAR CARA BELAJAR
Kemahiran BelajarKemahiran Belajar
• Kemahiran belajar perlu dikuasai Kemahiran belajar perlu dikuasai oleh setiap Pelajar untuk meraih oleh setiap Pelajar untuk meraih kecemerlangan dalam kecemerlangan dalam peperiksaan dan kehidupan.peperiksaan dan kehidupan.
• Kemahiran belajar melibatkan Kemahiran belajar melibatkan beberapa kemahiran seperti beberapa kemahiran seperti berikut:berikut:
BIJAK MENGURUS MASA
MENGINGAT DAN ULANGKAJI
TUMPUAN DALAM KELAS
BELAJAR DI DALAM
KUMPULAN
AKTIFKAN DIRI
DI DALAM KELAS
AMALKANKEMAHIRAN
BELAJAR
APLIKASI KEMAHIRAN MENDENGAR
LATIH TUBI SOALAN TAHUN
LEPAS
Definisi:Definisi:Kemahiran mendengar ialahKemahiran mendengar ialah sebahagian daripada proses sebahagian daripada proses komunikasi antara komunikasi antara manusiamanusia.. Mendengar adalah aktiviti Mendengar adalah aktiviti
aktif aktif dari segi mental keranadari segi mental kerana kemahiran ini melibatkan kemahiran ini melibatkan
kefahaman dalam kefahaman dalam pemprosesanpemprosesan maklumat yang maklumat yang
didengardidengar
Bersedia untuk Bersedia untuk mendengarmendengar
Tetapkan niatTetapkan niat
Duduk dibahagian Duduk dibahagian hadapan, hadapan,
banyak faedahnyabanyak faedahnya
Kenalpasti idea-idea Kenalpasti idea-idea penting penting
yang didengaryang didengar
Buat bacaan awalBuat bacaan awal
Catat nota semasa Catat nota semasa
mendengarmendengar
Dengar dengan teliti dan Dengar dengan teliti dan
Tanamkan minat Tanamkan minat terhadap terhadap
apa yang didengarapa yang didengar
TEMPAT DUDUK PELAJAR DAN TEMPAT DUDUK PELAJAR DAN KAITAN DENGAN DAYA KAITAN DENGAN DAYA
TUMPUANTUMPUAN
57%57% 61%61% 57%57%
47%47% 54%54% 47%47%
41%41% 51%51% 51%51%
31%31% 48%48% 31%31%Peratus (%) menunjukkan tumpuan pelajarPeratus (%) menunjukkan tumpuan pelajar
SyarahanSyarahan
Lagu / puisiLagu / puisi
UcapanUcapan ArahanArahan
TaklimatTaklimat
PengumumanPengumumanPeneranganPenerangan
BeritaBerita
Siapa yang didengarSiapa yang didengar …. ….
Sesiapa sahaja yangSesiapa sahaja yang memberi maklumat memberi maklumat
memberi penjelasan memberi penjelasan
membuat pertanyaan membuat pertanyaan
memberi pendapatmemberi pendapat
Bagaimana Bagaimana meningkatkan meningkatkan
kemahirankemahiran mendengarmendengar
BerprasangkBerprasangka baika baik
Perhatian Perhatian apa yang apa yang
ditulisditulisFokos apa Fokos apa
yang ditunjukyang ditunjuk
Latih Latih banyak banyak
mendengar mendengar dari dari
bercakapbercakap
Pandang Pandang kepada kepada perucapperucap
Niat yang Niat yang betulbetul
Tumpuan Tumpuan yang yang tidak tidak
berbelah berbelah bahagibahagi
Tikar bantal Tikar bantal Kelambu tilamKelambu tilam
Fikir nakal Ilmu Fikir nakal Ilmu padampadam
………….Pantun .Pantun MelayuMelayu
MASA ?MASA ???
Biar lambat asal selamat Biar lambat asal selamat Sekilas Ikan di Air Tahukan Jantan Sekilas Ikan di Air Tahukan Jantan
BetinaBetinaLama hidup Luas PengalamanLama hidup Luas Pengalaman
Melantur buluh biar dari RebungMelantur buluh biar dari RebungSedikit-sedikit, Lama-lama Jadi Sedikit-sedikit, Lama-lama Jadi
BukitBukitSambil Menyelam Minum AirSambil Menyelam Minum Air
…..Pepatah Melayu…..Pepatah Melayu
Semuanya milik kita kecuali Semuanya milik kita kecuali masa masa
–Pepatah Sepanyol-–Pepatah Sepanyol-
Peluang kemasan hanya datang sekali Peluang kemasan hanya datang sekali – Bidalan Itali– Bidalan Itali
Setiap detik masa tidak boleh dibeli Setiap detik masa tidak boleh dibeli dengan timbangan emasdengan timbangan emas
-Falsafah Cina--Falsafah Cina-
Manusia tidak boleh membeli masaManusia tidak boleh membeli masa – Pepatah Jerman - – Pepatah Jerman -
PuncakPuncak Gunung Gunung Everest Everest Tidak Tidak
ditawan ditawan secara secara mudahmudah
““Sesungguhnya hasil ciptaan Sesungguhnya hasil ciptaan langit dan bumi serta peredaran langit dan bumi serta peredaran
malam dan siang merupakan malam dan siang merupakan bahan-bahan kajian bagi mereka bahan-bahan kajian bagi mereka
yang boleh berfikir….”yang boleh berfikir….”
( Surah Al-Imran Ayat190 )( Surah Al-Imran Ayat190 )
Pandangan IslamPandangan Islam
ISU PELAJAR ISU PELAJAR BERKAITAN MASABERKAITAN MASA
Kurang disiplinKurang disiplinJadual belajar hanya Jadual belajar hanya dipamerkan dipamerkan Sikap tangguh kerjaSikap tangguh kerjaTidak meletakkan keutamaan Tidak meletakkan keutamaan kerjakerjaTidak tegas diri berkaitan masaTidak tegas diri berkaitan masaHiburan mengatasi segala-Hiburan mengatasi segala-galanyagalanyaMasalah luaran (gangguan Masalah luaran (gangguan seperti kunjungan kawan, seperti kunjungan kawan, telefon,…)telefon,…)
Tidak patuh jadual belajar yang telah Tidak patuh jadual belajar yang telah
disediakandisediakan
Tidak amalkan jadual waktu belajarTidak amalkan jadual waktu belajar
Tidak ada susunan keutamaanTidak ada susunan keutamaan
Suka menangguhkan masa untuk Suka menangguhkan masa untuk belajarbelajar
Suka belajar ‘last minute’Suka belajar ‘last minute’
Suka membazir masa dengan aktivitiSuka membazir masa dengan aktiviti
tidak berfaedahtidak berfaedah
PUNCA PUNCA KEGAGALANKEGAGALAN
Pelajar yang bijak Pelajar yang bijak membahagikan masa belajar membahagikan masa belajar
KEMAHIRAN KEMAHIRAN MEMBACAMEMBACA
Kemahiran membaca untuk Kemahiran membaca untuk mendapatklan maklumat ringkas dan mendapatklan maklumat ringkas dan pantas mengenai sesuatu bahan atau pantas mengenai sesuatu bahan atau
maklumat.maklumat.
Untuk mendapatkan maklumat Untuk mendapatkan maklumat ringkas tetapi menyeluruh ringkas tetapi menyeluruh
mengenai sesuatu bahan atau mengenai sesuatu bahan atau dokumendokumen
Mendapatkan pandangan Mendapatkan pandangan umum mengenai maklumat umum mengenai maklumat
segerasegera
Membaca tajuk, pendahuluan dan Membaca tajuk, pendahuluan dan rumusan bahan atau dokumenrumusan bahan atau dokumen
Membaca dengan menggunakan Membaca dengan menggunakan pergerakan mata yang cepatpergerakan mata yang cepat
Memberikan tumpuan sepenuhnya Memberikan tumpuan sepenuhnya pada bahan yang dibacapada bahan yang dibaca
Untuk Untuk mendapatkan mendapatkan
maklumat yang maklumat yang lebih mendalam lebih mendalam
daripada skimmingdaripada skimming
Untuk Untuk mendapatkan mendapatkan
maklumat maklumat tertentu sebagai tertentu sebagai jawapan kepada jawapan kepada
sesuatu sesuatu persoalanpersoalan
Membaca pendahuluan dan Membaca pendahuluan dan rumusan teks secara mendalamrumusan teks secara mendalam
Membaca kandungan bab Membaca kandungan bab dengan pantas sambil dengan pantas sambil mencatatkan kata kuncimencatatkan kata kunci
Memberikan perhatian pada Memberikan perhatian pada data, rajah dan grafikdata, rajah dan grafik
Untuk mendapatkan maklumat Untuk mendapatkan maklumat terperinciterperinci
Bacaan Intensif memerlukan:Bacaan Intensif memerlukan:
TumpuanTumpuan
TekenunanTekenunan
Masa yang lebihMasa yang lebih
Untuk mendapatkan semua Untuk mendapatkan semua maklumat dengan maklumat dengan
mendalam dan catatan mendalam dan catatan perlu dibuat untuk perlu dibuat untuk
mengumpulkan maklumat mengumpulkan maklumat tersebut .tersebut .
SSURVEYURVEYMembuat tinjauan Membuat tinjauan untuk mendapat untuk mendapat
gambaran gambaran keseluruhan bab keseluruhan bab yang akan dibacayang akan dibaca
QQUESTIONUESTIONMembina soalan Membina soalan
semasa membaca semasa membaca agar fikiran sentiasa agar fikiran sentiasa
mencari jawapanmencari jawapan
Read Read – baca perenggan – baca perenggan untuk maklumatuntuk maklumat
Recite Recite – ringkaskan, – ringkaskan, refrasakan perengganrefrasakan perenggan
Review Review – lihat nota – lihat nota semula, semula, pastikan ingat isipastikan ingat isi
Memerlukan:Memerlukan:
Kebolehan membaca laju.Kebolehan membaca laju.
Kefahaman membaca serentak Kefahaman membaca serentak
Tujuannya:Tujuannya:
Lebih produktif Lebih produktif
Masa terhad Masa terhad
JImat masaJImat masa
Maklumat bertambah Maklumat bertambah
Dengan kadar segeraDengan kadar segera
Membaca cepat seluruh bukuMembaca cepat seluruh buku
Membaca cepat senarai babMembaca cepat senarai bab
Membaca cepat semua Membaca cepat semua bahagianbahagian
Membaca cepat semua Membaca cepat semua perengganperenggan
Pembaca laju boleh mengesan Pembaca laju boleh mengesan penjelasan isi utama dengan penjelasan isi utama dengan melihat tanda-tanda perbezaan melihat tanda-tanda perbezaan seperti berikut:seperti berikut:
tulisan condong
tulisan bergaris
tulisan tebaltulisan tebal
fakta yang bersiri. Cth: ( 1,2,3…)fakta yang bersiri. Cth: ( 1,2,3…)
fakta yang berabjad (a, b, c .. )fakta yang berabjad (a, b, c .. )
Pembaca laju boleh mengesan Pembaca laju boleh mengesan penjelasan isi utama dengan melihat penjelasan isi utama dengan melihat
tanda-tanda perbezaan seperti tanda-tanda perbezaan seperti berikut:berikut:
Bentuk grafik, Jadual, Gambarajah, Bentuk grafik, Jadual, Gambarajah,
statistik , carta dsbnya.statistik , carta dsbnya.
Melalui rangkaikata awalan , cth: Melalui rangkaikata awalan , cth: sebaliknya;sebaliknya;
Mengingat dengan:Mengingat dengan:
- Mengingat isi yang senang kepada yang Mengingat isi yang senang kepada yang susah.susah.
- Membaca yang diikuti catatan nota Membaca yang diikuti catatan nota
- Berfikir dengan cergas- Berfikir dengan cergas
MEMBINA SOALANMEMBINA SOALANHOWHOW
BagaimanaBagaimana
WHATWHATApaApa
WHOWHOSiapSiap
aa
WHENWHENBilaBila
WHEREWHEREDi Di
ManaMana
WHYWHYKenapKenap
aa
Kemahiran Mencatat Kemahiran Mencatat NotaNota• Mencatat nota adalah aktiviti Mencatat nota adalah aktiviti
merekod fakta,maklumat dan isi merekod fakta,maklumat dan isi penting daripada bahan yang dibaca, penting daripada bahan yang dibaca, dilihat atau didengar.dilihat atau didengar.
• Mencatat nota berlaku dalam semua Mencatat nota berlaku dalam semua situasi belajar seperti semasa kuliah, situasi belajar seperti semasa kuliah, ceramah, penerangan, temuduga, ceramah, penerangan, temuduga, membaca buku atau bahan lain.membaca buku atau bahan lain.
Mengandungi isi-isi penting mengunakan Mengandungi isi-isi penting mengunakan ayat sendiri.ayat sendiri.Terang, jelas, kemas dan mudah dibaca.Terang, jelas, kemas dan mudah dibaca.Ditulis dalam buku catatan mengikut mata Ditulis dalam buku catatan mengikut mata pelajaran.pelajaran.Diolah dalam bentuk isi tanpa ayat Diolah dalam bentuk isi tanpa ayat panjang.panjang.Menggunakan pen Menggunakan pen berbagaiberbagai warnawarna untukuntuk menarikmenarik perhatianperhatian ketika ketika membaca.membaca.Menyediakan kad-kad nota untuk dibawa Menyediakan kad-kad nota untuk dibawa berjalan.berjalan.Dikemaskini dari masa ke semasa.Dikemaskini dari masa ke semasa.
KKEMAHIRAN EMAHIRAN
MMENCATAT ENCATAT NNOTAOTA
KKEMAHIRAN EMAHIRAN
MMENCATAT ENCATAT NNOTAOTA
Ciri Nota Ciri Nota
Yang Yang BaikBaik
MengandungMengandungi rangka i rangka
kasar sahajakasar sahaja
Menggunakan Menggunakan kata kuncikata kunci
Catatan Catatan terang dan terang dan
mudah mudah dibacadibaca
Terdiri Terdiri daripada idea daripada idea
utamautama
Dicatat dalam Dicatat dalam buku khasbuku khas
Ada Lakaran Ada Lakaran dan grafikdan grafik
Ada Nota Ada Nota tambahan tambahan
di kiridi kiri
Nota disemak Nota disemak / Idea tidak / Idea tidak tertinggaltertinggal
PETA KONSEPPETA KONSEP
IsiIsi
IsiIsi
IsiIsiPecahan
Isi
IsiIsi
IsiIsi
Tajuk Tajuk UtamUtam
aa
TULANGTULANG IKAN IKAN
TAJUK UTAMA
Isi
Isi Isi
Isi Isi
Isi Isi
Isi Isi
Isi Isi
PETA MINDA MEMBANTU ANDAPETA MINDA MEMBANTU ANDA
Ambil sehelai kertas kosong A4Ambil sehelai kertas kosong A4
Kertas bergaris akan menyekat pengaliran Kertas bergaris akan menyekat pengaliran maklumat.anda bebas mencatat.maklumat.anda bebas mencatat.
Lukiskan satu imej di tengah mewakili topik Lukiskan satu imej di tengah mewakili topik (seeloknya diwarnakan).(seeloknya diwarnakan).
Pembayangan minda akan bermula pada Pembayangan minda akan bermula pada bahagian tengah minda. bahagian tengah minda.
Memusatkan fikiran kepada tajuk utama.Memusatkan fikiran kepada tajuk utama.
Imej berwarna untuk merangsang imaginasi Imej berwarna untuk merangsang imaginasi dengan cepat dan efektif.dengan cepat dan efektif.
PETA MINDA MEMBANTU ANDAPETA MINDA MEMBANTU ANDA
Letakkan satu isi utama di atas satu garis Letakkan satu isi utama di atas satu garis tebal tebal dari tajuk utama. dari tajuk utama. Bercabang seperti pokok.Bercabang seperti pokok. Huruf besar berasinganHuruf besar berasingan Mudah membacaMudah membaca Dengan cara yang sama, tulis isi di atas Dengan cara yang sama, tulis isi di atas cabang-cabang yang bersambungancabang-cabang yang bersambungan Menghasilkan srtuktur jelas tentang topikMenghasilkan srtuktur jelas tentang topik Isi-isi berkaitan dengan isi /tema utama.Isi-isi berkaitan dengan isi /tema utama.
PETA MINDA PETA MINDA MEMBANTU ANDAMEMBANTU ANDA
Mengambil nota dalam kelas atauMengambil nota dalam kelas atau
dari teks bacaandari teks bacaan
Ulangkaji cepat dan berkesanUlangkaji cepat dan berkesan
Menjimatkan masaMenjimatkan masa
Fokus berkesanFokus berkesan
Lebih menarik, indah dan berseniLebih menarik, indah dan berseni
5. Anda hanya menggunakan kata kunci sahaja5. Anda hanya menggunakan kata kunci sahaja Kata kunci disambung di atas garisan yang Kata kunci disambung di atas garisan yang
semakin mengecilsemakin mengecil Garis-garis kecil menggambarkan isi spesifik Garis-garis kecil menggambarkan isi spesifik
dan terperincidan terperinci “ “Radiant thinking” pemikiran memancarRadiant thinking” pemikiran memancar6. Garisan melengkung sama panjang dengan isi 6. Garisan melengkung sama panjang dengan isi
di atasnyadi atasnya Menguatkan perhubungan antara idea-ideaMenguatkan perhubungan antara idea-idea
7. Gunakan anak panah untuk menunjukkan 7. Gunakan anak panah untuk menunjukkan perhubungan antara maklumatperhubungan antara maklumat
Gunakan garisan berwarnaGunakan garisan berwarna8. Bentuk unggul terhasil akan membantu daya 8. Bentuk unggul terhasil akan membantu daya
ingatan andaingatan anda9. Gunakan simbol-simbol peribadi9. Gunakan simbol-simbol peribadi Simbol sebagai kod peribadi anda.Simbol sebagai kod peribadi anda.10.10. Gunakan warna untuk membezakan antara tajuk Gunakan warna untuk membezakan antara tajuk
utama dan isi-isi utama pada garisan yang utama dan isi-isi utama pada garisan yang semakin mengecilsemakin mengecil
11.11. Mind Maps anda lebih indah, menarik, bewarna Mind Maps anda lebih indah, menarik, bewarna dan berimaginasidan berimaginasi
Mulakan dengan imej / simbol Mulakan dengan imej / simbol berwarna di tengah kertasberwarna di tengah kertasGunakan banyak simbol.Gunakan banyak simbol.Perkataan di lapisan pertama jelas Perkataan di lapisan pertama jelas dengan huruf besar.dengan huruf besar.Perkataan ditulis atas garisan.Perkataan ditulis atas garisan.Fakta bersambung mengikut Fakta bersambung mengikut kelompok masing-masing.kelompok masing-masing.
Garisan-garisan dalam Garisan-garisan dalam kelompok yang sama kelompok yang sama bersambung antara satu sama bersambung antara satu sama lain.lain.Gunakan satu kata kuncidi atas Gunakan satu kata kuncidi atas satu garisan.satu garisan.Warnakan peta minda anda Warnakan peta minda anda mengikut warna kegemaran.mengikut warna kegemaran.Lakarlah dengan bebas, Lakarlah dengan bebas, sementara pengemasan dibuat sementara pengemasan dibuat kemudian. kemudian.
MEMBACA PANTAS GERAKAN MATA
Melompat-
lompat
Kiri ke
kanan
Pemerhatia
n
SEJA
RAH
Kete
nter
aan
Keputusa
n
Kursus
Kad
Graf
BELAJAR
Persediaa
n
Pengguna
an
Mata
Pengetahua
nSoalan
Rujukan
NOVEL Faham cerita
Menyeronokka
n
Mencatat
notaMengingat
PANDUANDewas
a
Kanak-kanak
Pelajar tidak mempunyai nota yang sistematik danPelajar tidak mempunyai nota yang sistematik dan
kurang menarikkurang menarik Tidak memberikan perhatian pengajaran guruTidak memberikan perhatian pengajaran guru Tidak minat matapelajaran tertentu walaupun ianyaTidak minat matapelajaran tertentu walaupun ianya
penting penting Tidak mempunyai persediaan mental – ada gangguanTidak mempunyai persediaan mental – ada gangguan
yang menyebabkan beralih tumpuanyang menyebabkan beralih tumpuan Memahami sedikit sahaja apa yang diajar oleh guruMemahami sedikit sahaja apa yang diajar oleh guru Bertangguh untuk bertanya apabila kurang fahamBertangguh untuk bertanya apabila kurang faham Sikap bertangguh ini akan bertambah dan menjadi Sikap bertangguh ini akan bertambah dan menjadi
beban kepada tajuk-tajuk yang akan datangbeban kepada tajuk-tajuk yang akan datang
“ “Penangguh Adalah Pencuri Masa” -Pepatah KlasikPenangguh Adalah Pencuri Masa” -Pepatah Klasik
Punca-punca gagal Punca-punca gagal mengingatmengingat
Daya Ingatan : Daya Ingatan : Lima Faktor mengingat Lima Faktor mengingat
semulasemula1.1.PermulaanPermulaan
2. Ulangkaji2. Ulangkaji
3. Luar biasa3. Luar biasa
4. Berkait4. Berkait
5. Akhiran5. Akhiran
• Minda cenderung untuk mengingat kembali fakta Minda cenderung untuk mengingat kembali fakta selepas belajar -semak dan ulangkaji cepatselepas belajar -semak dan ulangkaji cepat
• Daya ingatan terhadap fakta/isi akanmenurun Daya ingatan terhadap fakta/isi akanmenurun dengan pantas dalam masa 24 jam – Ulangkaji dengan pantas dalam masa 24 jam – Ulangkaji selaluselalu
• Manusia lebih cenderung mengingat perkara yang Manusia lebih cenderung mengingat perkara yang luara biasa - jadikan pembelajaran lebih luara biasa - jadikan pembelajaran lebih menyeronokkanmenyeronokkan
• Ingatan menjadi berkesan sekiranya dikaitkan Ingatan menjadi berkesan sekiranya dikaitkan dengan analogi, mnemonic atau kata kuncidengan analogi, mnemonic atau kata kunci
• Minda juga cenderung mengingat saesuatu perkara Minda juga cenderung mengingat saesuatu perkara diakhiran sesi pembelajaran. Oleh itu imbas seluruh diakhiran sesi pembelajaran. Oleh itu imbas seluruh fakta dikhir sesi.fakta dikhir sesi.
KEMAHIRANEMAHIRAN MMENGINGATENGINGAT
Isu pelajar berkaitan ingatan Isu pelajar berkaitan ingatan dan lupaandan lupaan
• Saya sudah membaca berulangkali tajuk yang saya Saya sudah membaca berulangkali tajuk yang saya jangka keluar… dan apabila skrip soalan peperiksaan jangka keluar… dan apabila skrip soalan peperiksaan saya buka ia sangat mengembirakan saya… 5 minit saya buka ia sangat mengembirakan saya… 5 minit selepas itu apa yang saya baca dan hafal, semuanya selepas itu apa yang saya baca dan hafal, semuanya hilang… seolah-0lah saya tidak pernah membacanya, hilang… seolah-0lah saya tidak pernah membacanya, saya panik dan gelabah, apa sebabnya pun saya tidak saya panik dan gelabah, apa sebabnya pun saya tidak tahu… tahu…
• (Curahan rasa Razif calon SPM (Curahan rasa Razif calon SPM 2002)2002)
P r o s e s U l a n g k a j i
24 Jam 1 Minggu 1 Bulan 6 bulan
Ingatan
Jangka
panjang
I Hari Masa
20 %
75 %
100 %
BAGAIMANA MENGEKALKAN DAYA INGATANBAGAIMANA MENGEKALKAN DAYA INGATAN
KEMAHIRANEMAHIRAN MMENGINGATENGINGAT
Menghafal isi yang ingin diingat.Menghafal isi yang ingin diingat.Menyusun isi dengan betul.Menyusun isi dengan betul.Menentukan isi yang mahu Menentukan isi yang mahu diingat.diingat.Menguji kemampuan ingatan Menguji kemampuan ingatan dengan , menyoal, menjawab.dengan , menyoal, menjawab.Melakukan ulangkaji yang kerap.Melakukan ulangkaji yang kerap.
“ “Mengingat adalah proses yang dilakukan Mengingat adalah proses yang dilakukan berulang-ulang tanpa jemu. Proses ini akan berulang-ulang tanpa jemu. Proses ini akan
melekatkan maklumat pada sel-sel otak. Ini kerana melekatkan maklumat pada sel-sel otak. Ini kerana maklumat yang diterima tidak diulang semula akan maklumat yang diterima tidak diulang semula akan
hilang dalam masa 24 jam”hilang dalam masa 24 jam”
Menulis Menulis CepatCepat……
Menulis cepat ditafsirkan sebagai Menulis cepat ditafsirkan sebagai kemahiran menulis dengan kemahiran menulis dengan kepantasan yang tinggi dan kepantasan yang tinggi dan tulisannya boleh dibaca oleh orang tulisannya boleh dibaca oleh orang lain. Oleh itu, syarat utama menulis lain. Oleh itu, syarat utama menulis cepat memerlukan unsur:cepat memerlukan unsur:
Kelajuan menulisKelajuan menulis
Tulisan yang boleh dibacaTulisan yang boleh dibaca
Kandungannya difahamiKandungannya difahami
Kelebihan Kelebihan menulis menulis cepat…cepat…
LatihanLatihan
Banyak maklumat Banyak maklumat
boleh di catatboleh di catat
Menjimatkan masaMenjimatkan masa
Dapat menjawab Dapat menjawab soalansoalan
mengikut masa yang mengikut masa yang
ditetapkanditetapkan
Pilih satu tajukPilih satu tajuk
Tetapkan masa untu dikarangTetapkan masa untu dikarang
Minta rakan membaca dan memberi Minta rakan membaca dan memberi maklumbalasmaklumbalas
Ulang dan terus latih tubiUlang dan terus latih tubi
Persepsi pertama orang kepada penulisPersepsi pertama orang kepada penulis
Tulisan mesti boleh dibacaTulisan mesti boleh dibaca
Menimbulkan suasana keseronokan Menimbulkan suasana keseronokan orang lainorang lain
untuk membacauntuk membaca
MENGAKTIFKAN MENGAKTIFKAN DIRI DI DALAM DIRI DI DALAM
KELASKELAS
Merupakan satu kemahiran yang boleh membina seseorang pelajar melahirkan
idea yang bernas dalam proses pengajaran dan pembelajaran.
Ia termasuklah kemahiran menyoal serta menjawab dan meberi
pandangan atau idea semasa sesi pembelajaran.
Merupakan satu kemahiran yang boleh membina seseorang pelajar melahirkan
idea yang bernas dalam proses pengajaran dan pembelajaran.
Ia termasuklah kemahiran menyoal serta menjawab dan meberi
pandangan atau idea semasa sesi pembelajaran.
mengapa mengapa PERLU PERLU
BERTANYABERTANYA
Mendapat kefahaman yang lebih
Tahu perkara
yang tidak tahu
Mendalami sesuatu
perkara yang kita tidak arif
Kurang faham formula, konsep istilah atau rajah
Kurang jelas dengan apa
yang didengar
Rasa rendah diriRasa rendah diri
Tidak yakin pada diri sendiriTidak yakin pada diri sendiri
Merasakan orang lain lebih Merasakan orang lain lebih
pandaipandai
Bimbang ditertawakan oleh rakanBimbang ditertawakan oleh rakan
Keinginan ingin tahu tidak kuatKeinginan ingin tahu tidak kuat
Tips Tips bagaimanabagaimana
Untuk BeraniUntuk BeraniBertanyaBertanya
Mula bertanya
kawan rapat
Ikuti Perbincangan
bersama kawan
Harus berani memberi idea
dalam kumpulan
Berdamping
dengan guru
Bertanya Guru secara
berteman
Beranikan diri bertanya atau
memberi pendapat
dengan.guru di dalam kelas
Keyakinan dalam diri
akan bertambah
Melatih diri untuk bercakap di dalam kelasMelatih diri untuk bercakap di dalam kelas Bangga dengan diri sendiri kerana boleh Bangga dengan diri sendiri kerana boleh
memberi sumbangan dalam pengajaran gurumemberi sumbangan dalam pengajaran guru Membuang persepsi negatif dari kawan Membuang persepsi negatif dari kawan Menjadi tumpuan pelajarMenjadi tumpuan pelajar Berani memberi pandanagn / ideaBerani memberi pandanagn / idea Rakan sekelas mengharapkan dia supaya Rakan sekelas mengharapkan dia supaya bertanyabertanya Memberi faedah kepada ahli kelasMemberi faedah kepada ahli kelas Rasa dihargai dikalangan rakan sekelasRasa dihargai dikalangan rakan sekelas
keyakinan diri keyakinan diri melalui kemahiran melalui kemahiran bertanyabertanya
SAIZ KUMPULAN
PENYEDIAAN TOPIK
PERBINCANGAN
PERBINCANGAN TAJUK
PENENTUAN MASA,
TEMPAT & TARIKH
TEMPOH MASA
PERBINCANGAN
MUAFAKAT MEMBAWA
BERKAT
MENGEKALKAN HUBUNGAN
AKRAB
DORONGAN YANG
TINGGI
Soalan latihan untuk kerja rumahSoalan latihan untuk kerja rumahSoalan bimbingan daripada akhbar dan majalahSoalan bimbingan daripada akhbar dan majalahSoalan yang diberikan oleh guruSoalan yang diberikan oleh guruSoalan-soalan ramalanSoalan-soalan ramalanPengumpulan notaPengumpulan notaPerbincangan topik yang kurang jelas/tidak fahamPerbincangan topik yang kurang jelas/tidak fahamAnalisis soalan-soalan peperiksaan-buat ramalanAnalisis soalan-soalan peperiksaan-buat ramalanSoalan-soalan rakan negeri lainSoalan-soalan rakan negeri lainPerbincangan soalan/bentuk soalanPerbincangan soalan/bentuk soalanTeknik menjawab soalanTeknik menjawab soalan
Belajar Belajar berkumpulanberkumpulan
Belajar Belajar berkumpulanberkumpulan
Bantu-membantu dalam memahamiBantu-membantu dalam memahami
sesuatu matapelajaransesuatu matapelajaran
Menghilangkan rasa bosan dan Menghilangkan rasa bosan dan mengantukmengantuk
Menjimatkan masa membacaMenjimatkan masa membaca
Membantu mengurangkan kefahaman Membantu mengurangkan kefahaman yang yang
berbeza mengenai sesuatu bab yang berbeza mengenai sesuatu bab yang
dipelajaridipelajari
Mendapat dorongan dari ahli-ahliMendapat dorongan dari ahli-ahli
KERATAN AKHBARKERATAN AKHBARkejayaan lalu…kejayaan lalu…
Memahirkan Diri Dalam Menjawab Soalan Menganalisis Bentuk-bentuk Soalan Membiasakan Diri Dengan Bentuk-bentuk Soalan Mengenalpasti Kelemahan Diri Dalam
Matapelajaran Memperbaiki Kelemahan Diri Dalam
Menjawab Soalan Esei Membezakan Kehendak Soalan Tahu Mengurus Masa Ketika Menjawab Soalan Meningkatkan Keyakinan Diri Ketika
Menjawab Peperiksaan
Berasal dari dasar laut Berasal dari dasar laut yang sangat dalamyang sangat dalam
Penyelam menyabung nyawa Penyelam menyabung nyawa untuk mendapatkannyauntuk mendapatkannya
Di bawa keluar dari dasar lautDi bawa keluar dari dasar lautMesti di buka kulit tiramnya Mesti di buka kulit tiramnya untuk mengeluarkan mutiarauntuk mengeluarkan mutiara
Di bawa ke pakar untuk dijadikan Di bawa ke pakar untuk dijadikan barang hiasan menarik / bermutubarang hiasan menarik / bermutuMenjadi paling berharga apabila Menjadi paling berharga apabila
wanita telah memakainyawanita telah memakainya
-Haji Ali Sheikh Yacob--Haji Ali Sheikh Yacob-
top related