kémia Általános iskola demeter lászló - gov.hu...kémia 7. (tankönyv + munkafüzet) a...
Post on 31-Jan-2021
4 Views
Preview:
TRANSCRIPT
-
A NEMZETI ALAPTANTERVHEZ ILLESZKEDŐ TANKÖNYV,
TANESZKÖZ ÉS NEMZETI KÖZOKTATÁSI PORTÁL FEJLESZTÉSE
TÁMOP-3.1.2-B/13-2013-0001
KÉMIA
ÁLTALÁNOS
ISKOLA
DEMETER LÁSZLÓ
-
Kémia
A művelődési anyag tematikájának
összeállítása a Nemzeti alaptanterv és a
kapcsolódó kerettanterv tartalmi előírásai
alapján készült. Követi ezek tematikus
felépítését, időrendi szerkezetét.
A környezetismeret tananyag arányai
megfelelnek a Nat-ban és a kerettantervekben
foglalt követelményeknek.
-
Kémia 7. (tankönyv + munkafüzet)
A fejezetek felépítése
Leckék – általában 2 oldalasak + 1 vagy 2 oldalas összefoglalások
A könyv terjedelme 96 oldal
A leckecímek általában köznapi nyelven szólnak a kémiáról
A leckéken belül elkülönülő struktúrák:
Fekete színnel a legfontosabb törzsanyag
Kék színnel a kevésbé fontos, de nélküle nem teljes a lecke
Bevezetés (keretben) – ezzel a problémával indul az óra
Kísérletezz! (keretben) – órai és otthoni kísérletek, vizsgálatok
Jó, ha tudod! (keretben) – az ötösért ezt is tudni kell
Érdekesség (keretben) – csak annak, akit tényleg érdekel a kémia
Rövid összefoglalás (keretben) – ezt mindenképpen tudni kell
Új fogalmak – a legfontosabb fogalmak, amik nélkül lehetetlen továbbhaladni
Kérdések, feladatok – órai és otthoni feladatok, nem mindenkinek kötelező
-
Kémia 7. (tankönyv) – I. fejezet
Kezdő
probléma
Törzsanyag
Kevésbé
fontos anyag
Rajz
Jó, ha tudod
Kísérlet
Rövid
összefoglalás
Új
fogalmak
Kérdések,
feladatok Kép
-
Kémia 7. (tankönyv)
Törzsanyag
Kezdő
probléma
Képek
Érdekesség
Rövid
összefoglalás Új fogalmak
Kérdések,
feladatok
-
Kémia 7. (tankönyv + munkafüzet)
A tankönyv tartalmára vonatkozó elvárások bemutatása
• Kulcsfontosságúnak tartjuk a természettudományok terén összegyűlt eredmények
felhasználását a taneszköz fejlesztésben
• Olyan megközelítés kerül előtérbe, amely a tudomány tanítása helyett a tanulóra
koncentrál
• A taneszköz = tankönyv + munkafüzet (szétválaszthatatlan egység)
• A tananyag legyen hiteles és szakszerű
• Letisztult, korszerű szakmai ismeretek
• A tananyag legyen motivációra sarkazó
• Belső aktivitást, öntevékenységet alakítson ki
• Szorgalmazza a tanuló aktív részvételét a feldolgozásban
• Érvényesítse a tananyag logikus egységbe ágyazását
• Érvényesítse a fokozatosság elvét
• A valóság jelenségeinek észlelésére törekedjen
• A korábban szerzett ismeretekre épüljön
• Alkalmazkodjon a tanulói különbségekhez
-
Kémia 7. (tankönyv + munkafüzet)
-
Kémia 7. (tankönyv + munkafüzet)
-
Kémia 7. (tankönyv) – I. fejezet
-
Kémia 7. (tankönyv) – I. fejezet
-
Kémia 7. (tankönyv) – I. fejezet
-
Kémia 7. (tankönyv) – I. fejezet
-
Kémia 7. (tankönyv) – I. fejezet
-
Kémia 7. (tankönyv) – I. fejezet
-
Kémia 7. (munkafüzet) – I. fejezet
-
Kémia 7. (munkafüzet) – I. fejezet
-
Kémia 7. (munkafüzet) – I. fejezet
-
Kémia 7. (munkafüzet) – I. fejezet
-
Kémia 7. (munkafüzet) – I. fejezet
-
Kémia 7. (munkafüzet) – I. fejezet
-
A NEMZETI ALAPTANTERVHEZ ILLESZKEDŐ TANKÖNYV,
TANESZKÖZ ÉS NEMZETI KÖZOKTATÁSI PORTÁL FEJLESZTÉSE
TÁMOP-3.1.2-B/13-2013-0001
KÖSZÖNÖM
A FIGYELMET!
www.ofi.hu
top related