kohti tulevaisuuden opettajuutta 1. luento...• oppiminen ja kehittyminen eivät tapahdu...
Post on 10-Oct-2020
0 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Prof Kirsti Lonkakirstilonka.fi Twitter: @kirstilonka
Helsingin yliopisto
Blogs.helsinki.fi/mindthegap
Kohti tulevaisuudenopettajuutta
1. luento
11.9.2017 Prof. Kirsti Lonka, Oppimisen psykologia 1. luento 1
KURSSILLAMME ON ASSISTENTTI SEKÄ OMASÄHKÖPOSTI• Kurssia koskevat kysymykset oppimisenpsykologia-kurssi@helsinki.fi• Kurssista vastaa yliopistonlehtori, dos. Nina Sajaniemi• Opettajana toimii prof. Kirsti Lonka 11.9.-18.9.2017• Kurssin loppuosan opettaa dos. Sajaniemi 2.10.-10.10.2017• Kurssin assistenttina toimii Erika Maksniemi
https://courses.helsinki.fi/fi/PED002/119475843• Amanuenssin tehtävä on täyttämättä: pyrkikää selvittämään asiat
pienryhmän kanssa ja kääntykää sitten vasta meidän puoleemme!
11.9.2017 Prof. Kirsti Lonka, Oppimisen psykologia 1. luento 2
Kurssikirjallisuus
11.9.2017 Prof. Kirsti Lonka, Oppimisen psykologia 1. luento 3
Lonka, K. (2015). Oivaltava oppiminen. Helsinki: Otava.
Sajaniemi, N., Suhonen, E., Nislin, M., & Mäkelä, J. (2015). Stressin säätely.Kehityksen, vuorovaikutuksen ja oppimisen ydin. Jyväskylä: PS-kustannus.
Soveltuvin osin taustakirjallisuutena:Lehtinen, E., Vauras, M. & Lerkkanen, M-K. (2016). Kasvatuspsykologia.Jyväskylä: PS-Kustannus (Soveltuvin osin)
Luentomateriaali ja ajankohtaiset verkkomateriaalit kokonaisuudessaan.
Tentti on 20.10. kello 12-14Pyrimme järjestämään sen sähköisenä.Tenttiin ei tarvitse ilmoittautua, siellä voi tenttiä
luennot ja kirjan.Tentistä vastaa yliopistonlehtori Nina SajaniemiOppimisenpsykologia-kurssi@helsinki.fiTentissä annettavat tapaukset 2-4 kpl. Mistä tässäon kyse? Miten toimisit? Tunnistettava keskeisetkäsitteet. Vastaus perusteltava lyhyesti kirjan jaluentojen pohjalta.
ARVIOINNISTA: Koko kurssi tentitään kerralla
11.9.2017 Prof. Kirsti Lonka, Oppimisen psykologia 1. luento 4
Soveltava ja tapauspohjainen tentti
”Pekka on juuri lämmittämässä vauvalle mikrossa ruokaa. Samalla hän miettiitekeillä olevaa artikkeliaan. Pekan puhelin soi. Siellä päätoimittaja kyselee, onkojuttu jo valmis. Huomenna on lisäksi kokous, johon pitäisi mennä. Päätoimittajaantaa sähköpostiosoitteen, johon tekstin voi lähettää. Pekka yrittää painaa senmieleensä. Mikroaaltouuni kilahtaa, ja Pekka kokeilee, onko ruoka tarpeeksilämmintä. Samassa vauva alkaa itkeä - hänellä on nälkä. Pekka sulkee puhelimen.Hetken kuluttua hän huomaa, että osoite on täysin kadonnut mielestä. Hän eimyöskään muista mennä seuraavana päivänä kokoukseen. Päätoimittaja onihmeissään: yleensä Pekka on tarkka mies - mikä hänen muistissaan on nykyäänvikana?”Keskeiset käsitteet: työmuistin kapasiteetti, valikoiva tarkkaavaisuus,orientaatiorefleksiMitä ne tarkoittavat?Miten selittäisit Pekan muistiongelmat kurssilla oppimasi perusteella? Keskitymielestäsi tärkeimpiin:
11.9.2017 5Prof. Kirsti Lonka, Oppimisen psykologia 1. luento
Oivaltavan oppimisen malli (Lonka, 2015)
11.9.2017 6
ALUSTAVA TAVOITE
© Kirsti Lonka
• esittäydy parille lähellä olevalle henkilölle• kerro hieman itsestäsi ja miksi olet kurssilla• vaihtakaa yhteystietoja• miettikää tavoitteitanne ja toiveitanne• jos tulee kysymyksiä, selvittäkää ensin toisiltanne ja sitten vasta kääntykää
henkilökunnan puoleen• Tämä asia kannattaa tuoda esiin myös omille oppilaille luokassa…• Ryhmät suoritetaan OTR-aikana tai muuten teille sopivana aikana.
Sähköisen tentin yhteydessä kysytään lyhyesti, keitä muita ryhmässä oli jakolme keskeisintä oivallustanne ryhmässä. Jos olette tehneet aiemmin 3 opkurssin, niin tätä ei tarvitse tehdä.
Katso ympärillesi. Täällä on paljon ihmisiä!
11.9.2017 Prof. Kirsti Lonka, Oppimisen psykologia 1. luento 7
JATKAMME KELLO 13.45TILAA KYSYMYKSILLE!• Nyt esitellään Flinga-sovellus• MIETTIKÄÄ TÄMÄN KURSSIN TEEMOJA: Mihin tarvitset psykologiaa?
Odotuksiani kurssilta?• Jos et ole täyttänyt kyselyä, tee se nyt. Linkki:https://educationhelsinki.qualtrics.com/jfe/form/SV_1FaEYcKwYyzTFIh
• https://edu.flinga.fi/s/4TZR8Q• Voi aloittaa myös edu.flinga.fi ja Access code: 4TZR8Q
11.9.2017 Prof. Kirsti Lonka, Oppimisen psykologia 1. luento 8
MIETTIKÄÄ TÄMÄN KURSSIN TEEMOJA: Mihintarvitset psykologiaa? Odotuksiani kurssilta?
- NÄMÄ NÄKYVÄT FLINGA-POHJALLA
11.9.2017 Prof. Kirsti Lonka, Oppimisen psykologia 1. luento 9
Miksi opiskelijoita usein syytetään ”passiivisuudesta”?
- Ihmisillä on usein passiivinen rooli,vain kouluttaja on aktiivinen
- Fyysinen tila ja vanhat tietokäytännötohjaavat rooleja
- Ihmiset eivät kehtaa kysyä ja jakaaajatuksiaan
- “Bulimiaoppiminen”- Oikeassa olemisen kulttuuri- Aktiivinen ihminen ei jaksa kovin
kauan tällaista olotilaa vaipumattaapatiaan
OLISINPA JOSSAINTOISAALLA,KIRSTILLÄ ON LIIKAAMATERIAALIAL
10
Pedagogiikanja teknologianyhdistäminenopettajan-koulutuksessa
Prof. Kirsti Lonka, Oppimisen psykologia 1. luento11.9.2017 11
Kuvat: Veikko Somerpuro
http://vimeo.com/60818003
• Tekee lukemastaan käsitekarttoja, katso ensin sisällysluettelo, otsikot, silmäile kirjaaläpi, tärkeimmät käsitteet, selailla indeksiä takana (missä on mainittu käsitteet)
• Suunnitelmallinen lukuaikataulu ja lukurutiinit• Mikä on alue, jota käsitellään – jos tunnen ihmisen, joka tietää ja lähden lenkille
hänen kanssaan• Välitavoitteiden asettaminen – ettei homma kaadu valtavaan “läjään”• Valikointi – valtava määrä ja vähän aikaa• Asian jakaminen jonkun kanssa, keskustelu tenttikirjasta• Palapelitekniikka: jaetaan osuudet ja kukin selittää muille• Voi nauhoittaa itse omaa puhettaan lukiessaan, kirjoittaa muistiinpanoja omin
sanoin• Youtube: etsi pääsykoemateriaalia esim. TedEx – Carol Dweck• 25 min keskittyy sitten viiden minuutin Pomodoro
Pohdintatehtävä: Sinun on opittava suuri määrä tekstiä ja aikaa on rajoitetusti.Miten toimit? Kurssille osallistujien esittämiä ideoita
1211.9.2017 Prof. Kirsti Lonka, Oppimisen psykologia 1. luento
MARTON & SÄLJÖ:KLASSISET TUTKIMUKSET
LAAJOJEN TEKSTIENOPPIMINEN
PINTAOPPIMINENJos yrität pelkästään muistaa,
unohdat nopeamminSYVÄOPPIMINENJos yrität ymmärtää, muistat
paremmin – myösyksityiskohdat!
Marton ja Säljö (1976) antoivatopiskelijoille tekstejä ja katsoivat,miten ja mitä he niistä oppivat
13
OPISKELUSTRATEGIOITA(Lonka ym, 1994)
• KEHITTELYSTRATEGIAT: omin sanoin kirjoittaminen, selittäminen, keskustelut,käsitekartat (mind maps), systemaattinen tekstin jäsentäminen, tiivistelmät
• KERTAUSSTRATEGIAT: mekaaninen alleviivaus, kopiointi, toistaminen,kertaaminen
• KEHITTELYSTRATEGIAT OVAT YHTEYDESSÄ ONGELMANRATKAISUUN JASOVELLUKSEEN. KERTAUSSTRATEGIAT TUOTTAVAT TEKSTISIDONNAISTAMUISTAMISTA
11.9.2017 Prof. Kirsti Lonka, Oppimisen psykologia 1. luento 14
Ference Marton: variaatioteoria
Vaihtelu onopintojen
äiti
Kertauson
opintojenäiti
Mitä tämä mahtaisitarkoittaa?
11.9.2017 Prof. Kirsti Lonka, Oppimisen psykologia 1. luento 15
Oppimisen tasot§ Tiedon lisääntyminen§ Muistaminen, toistaminen§ Sovellus§ Ymmärrys§ Asian näkeminen uudessa valossa§ Muuttuminen ihmisenä, identiteetin kehittyminen§ Ihmisten välisten sosiaalisten verkostojen muuttuminen,
erilaiset kontekstit ja identiteetit§ Uuden tiedon ja uusien käytäntöjen luominen
11.9.2017 Prof. Kirsti Lonka, Oppimisen psykologia 1. luento 16
• Sen sijaan, että keskitytään puutteisiin ja ongelmiin,rakennetaan ihmisen vahvuuksille
• Optimistit kiinnittävät tarkkaa huomiota kielteiseentietoon, mutta he toimivat joustavasti ja pystyvätmuuttamaan toimintaansa tarvittaessa
• Vahvuuksiksi miellettävät seikat vaihtelevat kulttuuristaja aikakaudesta toiseen (esim. ujous)
• Voimavarakeskeinen näkökulma
Ihmisen vahvuuksien psykologia(Aspinwall & Staudinger, 2006)
11.9.2017 Prof. Kirsti Lonka, Oppimisen psykologia 1. luento 17
Asiantuntijuus ja reflektioLuento 2
11.9.2017 Prof. Kirsti Lonka, Oppimisen psykologia 1. luento 18
• Ohjaavat tarkkaavuuttamme,havaintojamme ja muistiamme
• Emme kopioi todellisuutta,vaan painotamme meilletärkeitä asioita
• Muisti ei toimi niin kuinskanneri tai videonauhuri, vaanpikemminkin kuin tehdas!
Sisäiset mallit? (mental models)
11.9.2017 Prof. Kirsti Lonka, Oppimisen psykologia 1. luento 19
Päättelymme on vinoutunutta(Hakkarainen, Lonka & Lipponen, 2004; Hari ym., 2015;Kahneman, 2012; Lonka, 2015)
• Työmuistiin mahtuu vain 3-7 asiaakerrallaan
• Tunteet ohjaavat , samoin stressi jajännitys
• Tyypillistä konservatiivisuus jaminäkeskeisyys
• Vahvistamisilluusio• Vaikea hahmottaa monta muuttujaa
kerralla• Tieteellinen ajattelu ei ole ihmiselle
luontaista
11.9.2017 20Prof. Kirsti Lonka, Oppimisen psykologia 1. luento
Huippuosaamisen kaava: 3 x 1,5 x 6 x 50 x 10 = 13 500Tämä ei sinänsä takaa mitään, vaan tarvitaan:- tavoitteellista, pitkäkestoista, systemaattista harjoittelua- motivaatiota, virtauskokemuksia- jatkuvaa palautetta ja sosiaalista tukea- kykyä sietää sekä omaa että muiden “tyhmyyttä” ja
epäonnistumista- Ihminen pääsee yllättämään itsensä muiden ihmisten ja
kehittyneiden välineiden avulla
Miten kehittyy huippuosaamista?(prof. K.A. Ericsson)
11.9.2017 Prof. Kirsti Lonka, Oppimisen psykologia 1. luento 21
• Sisältötieto (Content knowledge) – tietoa sisällöstä, eivielä auta paljoa oppilasta. Kuitenkin liittyy seuraavaan:
• Pedagoginen sisältötieto (Pedagogical content knowledge)- tieto on muokattu siten, että oppilas pystyy senymmärtämään – tämä tärkeä oppimisen edellytys(Shulman, 1986)
• Pedagoginen tieto (Pedagogical knowledge) – tietoaoppimisesta ja miten sitä tuetaan – tällainen tietotutkitusti edistää oppilaiden onnistumista! (Kunter, 2013)
• Miten eri tiedon lajit tulevat esiin aineenopettajan työssä?
TIEDON ERI LAJEJA(Kleickmann, Kunter, Voss & Baumert, 2013)
11.9.2017 Prof. Kirsti Lonka, Oppimisen psykologia 1. luento 22
• Oppiminen ja kehittyminen eivät tapahdu pelkästäänmukavuusalueella, vaan niihin kuuluu paljonepävarmuuden ja epäonnistumisen sietoa
• Älyllinen investointi = mitä enemmän panostat, sitäenemmän saat opinnoista irti (oppiminen vs.suoriutuminen?)
• Tunnehinta = hinta, joka pitää maksaa siitä, ettäjoutuu jatkuvasti sietämään omaa keskeneräisyyttään
• Kuinka paljon oppilaamme saavat maksaatunnehintaa?
• Pystyvätkö he todella oppimaan vai yrittävätkö vainselvitä?
Tunnehinta – miksi mieluummin treenaamme lihaksia kuinaivoja? (Y. Trope, Mezirow, Mälkki)
11.9.2017 Prof. Kirsti Lonka, Oppimisen psykologia 1. luento 23
MITÄ ON ITSEREFLEKTIO?• Omien sisäisten mallien
arvioiminen ja editointi• Palautteen antaminen ja
vastaanottaminen (muuttoimivat peilinä)
• Etäisyyden otto omaan itseen• Omien toimintatapojen jatkuva
kriittinen arviointi• Epämukavuusalueelle
joutumista, hankalia tunteita
24
top related