kompetencia alapú oktatási programok fejlesztése
Post on 01-Jan-2016
23 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
„21. századi közoktatás – fejlesztés, koordináció”TÁMOP-3.1.1-08/1-2008-0002 számú kiemelt projekt
„21. századi közoktatás – fejlesztés, koordináció”TÁMOP-3.1.1-08/1-2008-0002 számú kiemelt projekt
Kompetencia alapú oktatási programok fejlesztése
Modernizációs stratégiák a közoktatásban
„21. századi közoktatás – fejlesztés, koordináció”TÁMOP-3.1.1-08/1-2008-0002 számú kiemelt projekt
1. Anyanyelven folytatott kommunikáció
2. Idegen nyelveken folytatott kommunikáció
3. Matematikai kompetencia és alapvető kompetenciák a természet- és műszaki tudományok terén
4. Digitális kompetencia
5. A tanulás (meg)tanulása
6. Interperszonális, interkulturális, szociális és állampolgári kompetencia
7. Vállalkozói kompetencia
8. Kulturális kifejezőkészség
Kulcskompetenciák
1. Anyanyelvi kommunikáció
2. Idegen nyelvi kommunikáció
3. Matematikai kompetencia
4. Természettudományos kompetencia
5. Digitális kompetencia
6. A hatékony, önálló tanulás
7. Szociális és állampolgári kompetencia
8. Kezdeményzőképesség és vállalkozói kompetencia
9. Esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőkészség
NAT 2007
„21. századi közoktatás – fejlesztés, koordináció”TÁMOP-3.1.1-08/1-2008-0002 számú kiemelt projekt
1. Anyanyelven folytatott kommunikáció
2. Idegen nyelveken folytatott kommunikáció
3. Matematikai kompetencia és alapvető kompetenciák a természet- és műszaki tudományok terén
4. Digitális kompetencia
5. A tanulás (meg)tanulása
6. Interperszonális, interkulturális, szociális és állampolgári kompetencia
7. Vállalkozói kompetencia
8. Kulturális kifejezőkészség
Kulcskompetenciák és programfejlesztés
Szövegértés - szövegalkotás
Idegen nyelv (GB, F, D, H)
Matematika, gondolkodás
IKT (Educatio Kft)
Szociális, életviteli, környezeti
Életpálya-építés
Óvodai nevelés
AZ EURÓPAI PARLAMENT ÉS A TANÁCS AJÁNLÁSA Program
„21. századi közoktatás – fejlesztés, koordináció”TÁMOP-3.1.1-08/1-2008-0002 számú kiemelt projekt
A kompetencia
tudás
attitűd
Az Európai Parlament és a Tanács ajánlása az élethosszig tartó tanuláshoz szükséges kulcskompetenciákról (2006 december)
tudás
kompetencia
képességek
attitűdök
képességek
„21. századi közoktatás – fejlesztés, koordináció”TÁMOP-3.1.1-08/1-2008-0002 számú kiemelt projekt
problémamegoldási modellek
Kábítószer
„21. századi közoktatás – fejlesztés, koordináció”TÁMOP-3.1.1-08/1-2008-0002 számú kiemelt projekt
A programcsomagok
„21. századi közoktatás – fejlesztés, koordináció”TÁMOP-3.1.1-08/1-2008-0002 számú kiemelt projekt
Alapelvek
Cselekvésközpontú tanulásszervezés Mélységelvű tanítás („kevesebb több”) Gyermekközpontú módszertan Differenciálás, egyéni tanulási utak Kooperáció Életszerű tartalmak Árnyalt értékelés Tanári szerepváltozás Befogadó környezet
„21. századi közoktatás – fejlesztés, koordináció”TÁMOP-3.1.1-08/1-2008-0002 számú kiemelt projekt
„21. századi közoktatás – fejlesztés, koordináció”TÁMOP-3.1.1-08/1-2008-0002 számú kiemelt projekt
komplex taneszköz-együtteskomplex taneszköz-együttes
tanulói eszközöktanulói
eszközök
tanári eszközöktanári
eszközök
A programcsomag elemei
program-tanterv
program-tanterv
értékelő eszközökértékelő
eszközök
koncepciókoncepció
modulok rendszeremodulok rendszere
digitális eszközökdigitális
eszközök
támogató rendszer továbbképzés + mentorálás
támogató rendszer továbbképzés + mentorálás
NÉVJEGY
A fejezet célja
Javasolt időkeret
Ajánlott korosztály
Ajánlott követő anyag
Modulkapcsolódási pontok
Képességfejlesztési fókuszok
Módszertani javaslatok
Értékelés
Támogató rendszer
internet
CD-rom
könyv
kompetenciakompetencia képességek rendszereFejlesztési koncepció: a képességek rendszere
Példa:
Példa:
„21. századi közoktatás – fejlesztés, koordináció”TÁMOP-3.1.1-08/1-2008-0002 számú kiemelt projekt
A programcsomagok típusai
teljes műveltségterületi rendszerteljes műveltségterületi rendszer
szövegértés-szövegalkotásszövegértés-szövegalkotás
kereszttantervi modulokkereszttantervi modulok
AA BB
CC
tanórán kívül feldolgozható programoktanórán kívül feldolgozható programok Matematika
B
magyar nyelv és irodalommagyar nyelv és irodalomtörténelem
földrajzkémia biológia
fizika
történelemföldrajzkémia biológia
fizika
például:
„21. századi közoktatás – fejlesztés, koordináció”TÁMOP-3.1.1-08/1-2008-0002 számú kiemelt projekt
„21. századi közoktatás – fejlesztés, koordináció”TÁMOP-3.1.1-08/1-2008-0002 számú kiemelt projekt
eredmények• a kompetencia - komponensek elemzése és
fejlesztési stratégia• a programcsomag modelljének kialakítása: a
know-how• a programcsomagok eszközrendszerének
kifejlesztése (6+óvoda)• didaktikai alapértékek normává tétele
(módszertani változatosság, tanulói aktivitás, differenciálás)
• a tantárgyközi szemlélet elfogadása• a tanulási időkeret változatossága, új tanulás-
szervezési utak• az e-tanulás tartalmainak adaptációja és
fejlesztése • horizontális hatások: egyenlő hozzáférés
„21. századi közoktatás – fejlesztés, koordináció”TÁMOP-3.1.1-08/1-2008-0002 számú kiemelt projekt
Meg kell mondjam, hogy ilyen látványos fejlődést, ennyi idő alatt ritkán tapasztaltam
elsős gyerekeknél. Egyre szebben, kifejezőbben beszélnek. Beszédbátorságuk
bámulatos átalakuláson ment keresztül. Türelmesek lettek.
Szülők is reagáltak már ezzel kapcsolatban, hogy gyermekük kinyílt, beszédesebb lett. A
gyerekek a konfliktusaikat könnyebben tudják kezelni, egymással toleránsabbak,
odafigyelnek a másikra.
Fontos mellékhatások
„21. századi közoktatás – fejlesztés, koordináció”TÁMOP-3.1.1-08/1-2008-0002 számú kiemelt projekt
• „Olyan osztálytársammal is közelebbi kapcsolatba kerültem, akivel az elmúlt négy évben alig beszéltem.”
• „Bár iskolánk a konvertálható tudásra való törekvésével megelőzte korát,a sok hasonlóság ellenére az új programcsomagok alkalmazására fel kellett készíteni a pedagógusokat”
„21. századi közoktatás – fejlesztés, koordináció”TÁMOP-3.1.1-08/1-2008-0002 számú kiemelt projekt
KÖSZÖNÖM A FIGYELMET !
Puskás Aurél
puskas.aurel@tintatanacsadokft.t-online.hu
„21. századi közoktatás – fejlesztés, koordináció”TÁMOP-3.1.1-08/1-2008-0002 számú kiemelt projekt
A fejlesztő intézmények szaktanácsadói támogatása
Intézményi folyamat-
szaktanácsadó
Esély-egyenlőségi
szakértő /mentorKomplex
helyzetelemzési szaktanácsadó
SNI adaptációs
mentor- szaktanácsadó
IPR módszertanimentor I-III
Kompetencia-területi
mentor…
IKT folyamat-
szaktanács-adó
IKTmentor
A vezetést támogatja a fenntartható innováció érdekében
• Az integráció és inklúzió feltételei
• Kompetencia alapú oktatáskultúra
• Horizontális tanulás
• Jó gyakorlatok ajánlása
• Az indikátorok teljesülése
Pedagógus Pedagó
gus
Pedagógus
Pedagógus
Pedagógus
Koordinációs feladatok
• ütemezés
• probléma- megoldás
• egyeztető fórumok Pedagó
gus
top related