konsep dasar mendengarkan
Post on 22-Jan-2018
1.124 Views
Preview:
TRANSCRIPT
KONSEP DASAR MENDENGARKAN
Oleh :
AIDATUL FITRI
KONSEP DASAR MENDENGARKAN
4. TOERI MENDENGARKAN
3. FUNGSI MENDENGARKAN
2. TUJUAN MENDENGARKAN
1. HAKIKAT MENDENGARKAN
Yang akan kita pelajaridi BAB ini adalah…
BAGIAN SATU
1. HAKIKAT MENDENGARKAN
MENDENGARKAN MERUPAKAN PROSES MENDENGARKAN
LAMBANG-LAMBANG LISAN DENGAN PENUH PERHATIAN &
PEMAHAMAN UNTUK MEMPROLEH INFORMASI YANG
DISAMPAIKAN SECARA LISAN & DAPAT MEMAHAMI MAKNA
KOMUNIKASI YANG DISAMPAIKAN OLEH PEMBICARA
MELALUI UJARAN ATAU BAHASA LISAN TERSEBUT
MENDENGAR MEMBUTUHKAN :
1. INFORMASI DARI PEMBICARA
2. PENDENGAR
3. LATAR
4. INTERKASI UNTUK MEMBENTUK MAKNA
PROSES MENTAL DALAM MENDENGAR
MENURUT ROST (1990;6)
1. PERBEDAAN BUNYI BAHASA2. PENGENALAN KOSAKATA3. PENGIDENTIFIKASIAN KELOMPOK-KELOMPOK KATA
YANG GRAMATIKAL4. PENGIDENTIFIKASIAN SATUAN-SATUAN PRAGMATIS-
EKSPRESI DAN SEPERANGKAT UJARAN YANG BERFUNGSISEBAGAI SALAH SATU KESATUAN UNTUK MENCIPTAKANMAKNA,
5. PENGHUBUNG ANTARA PENANDA LINGUISTIK DANPARALINGUISTIK 7 ANTARA PENANDA LINGUISTIK DANNONLINGUISTIK UNTUK MEMBANGUN MAKNA
6. PENGGUNAAN LATAR BELAKANG PENGETAHUAN DANKONTEKS UNTUK MEMPREDIKSI MAKNA,
7. PENGINGATAN KATA-KATA ATAU IDE YANG PENTING
PENGERTIAN KETERAMPILAN MENDENGARKAN
MENURUT RAHMINA (2007;2)
3. KETERAMPILAN MENGANALISIS ;
-MENGIDENTIFIKASI SATUAN GRAMATIKAL- MENGIDENTIFIKASI SATUAN PRAGMATIS
2. KETERAMPILAN MENYINTESIS ;
- MENGHUBUNGKAN PENANDA BAHASA DENGAN PENANDA LAINNYA
- MEMANFAATKAN LATAR BELAKANG PENGETAHUAN
1. KETERAMPILAN MEMPERSESPSI ;
MEMBEDAKAN BUNYI BAHASA MENGENALI KATA
TAHAP DALAM MENDENGARKAN
1. TAHAP MENERIMA STIMULUS LISAN & VISUAL
2. TAHAP PEMUSATAN PERHATIAN MEMFOKUSKAN DIRI PADA
STIMULUS
3. TAHAP PEMAHAMAN MAKNA MEMAHAMI PESAN PEMBICARA
MELALUI PROSES ASIMILASI & AKOMODASI
FUNGSI MENDENGARKAN
FUNGSI MENDENGARKAN MENURUT ROST
1. ALAT INTERAKSI BAGI SISWA2. MEMBERIKAN TANTANGAN KEPADA SISWA UNTUK
MEMAHAMI BAHASA YANG SESUNGGUHNYA3. MEMBERI SARANA BAGI GURU UNTUK MENARIK
PERHATIAN SISWA TERHADAP BEBERAPA BENTUKBARU ANDERSON & LYNCH
MENGATAKAN KEBERHASILAN
KETERAMPILAN BERBICARA TERGANTUNG KEPADA
KEBERHASILAN KETERAMPILAN
MENDENGARKAN
BAGIAN DUA
JENIS
TINGKATAN
STRATEGI
MENDENGARKAN
JENIS MENDENGARKAN
1. BERDDASARKAN TIPE TEKS
A. MONOLOGMENDENGARKAN KULIAH
CERAMAH PEMBACAAN BERITA
B. MENDENGARKAN DIALOG MENURUT TUJUAN
1. MONOLOG YANG DIRENCANAKAN
SIARAN MEDIA & CERAMAH
2. MONOLOG YANG TIDAK DIRENCANAKAN NARASI, ANEKDOT,
DLL
2. BERDASARKAN TUJUAN
A. MENDENGARKAN KOMPREHENSIFADALAH MENDENGARKAN UNTUK
MEMAHAMI PESAN
B. MENDENGARKAN KRITISADALAH JENIS MENDENGARKAN YANG HARUS MULAI DIKEMBANGKAN
PADA MULAI DARI SEKOLAH DASAR, KARENA MEREKA SETIAP HARI DIBANJIRI INFORMASI YANGBERISI PERSUASI , DAN PROPAGANDA MELALUI
TV ATAU RADIO. MENDENGAR JENIS INI MENGARAHKAN MEREKA AGAR BERSIKAP KRITIS TERHADAP HAL-HAL YANG DISIMAKNYA
C. MENDENGARKAN APRESIATIFMERUPAKAN JENIS MENDENGARKAN YANG MENGHASILKAN RASA SENANG, PUAS, MENIKMATI SETIAP HAL YANG DISIMAK. , SEPERTI
MENDENGAR MUSIK, KOMEDI, PUISI, CERITA DSB.
3. BERDASARKAN CARA
A. MENDENGARKAN ATENTIFDALAM HAL INI PARA PEMBELAJAR BERLATIH MENDENGARKAN DAN MENCOBA MEMBERIKAN JAWABAN YANG SINGKAT KEPADA LAWAN BICARA, BAIK SECARA VERBAL MAUPUN NONVERBAL. MEMAHAMI ASPEK KEBAHASAAN (KATA-KATA KUNCI), ASPEK NONKEBAHASAAN (GAMBAR, FOTO, MUSIK) DAN ASPEK INTERAKSI (MEMBUAT REPETISI, PARAFRASE,KONFIRMASI) CONTOH; DEMONSTRASI,
WAWANCARA,D LL
B. MENDENGARKAN INTENSIF
MEMFOKUSKAN PERHATIAN KEPADA BENTUK KEBAHASAAN
TUJUANNYA MEMBANGKITKAN KESADARAN PARA PELAJAR BAHWA PERBEDAAN BUNYI,
STRUKTUR DAN PILIHAN KATA DAPAT MENYEBABKAN PERBEDAAN MAKNA
CIRI-CIRINYAPARA SISWA BELAJAR INDIVIDUALPARA SISWA DAPAT MENDENGARKAN
SEBANYAK MUNGKINGURU MEMBERIKAN UMPAN BALIK
CONTOH ;MENCERITAKAN
KEMBALI, DISKRIMINASI, PERCAKAPAN
SEPIHAK, DIKTE
4. MENDENGARKAN INTERAKTIF
MEMBANTU PARA SISWA BERPERAN AKTIF DALAM
BERINTERAKSI
CIRI-CIRINYA: SISWA BEKERJA
BERKELOMOK/BERPASANGANSISWA BELAJAR MEMECAHKAN MASALAHGURU MEMANTAU SISWA
CONTOH;SURVEY KELOMPOK, PERKENALAN DIRI,
PERBEDAAN GAMBAR, TESTIMONI DLL.
top related