kontribusi kemampuan kepemimpinan kepala sekolah...
Post on 26-Apr-2019
228 Views
Preview:
TRANSCRIPT
KONTRIBUSI KEMAMPUAN
KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN IKLIM KERJA TERHADAP ETOS
KERJA GURU SD NEGERI DI KECAMATAN AMBARAWA
TESIS
Diajukan kepada
Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Oleh:
Tri Sasmiyarti
NIM: 942008132
PROGRAM PASCASARJANA
MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN - FKIP
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2013
iii
KONTRIBUSI KEMAMPUAN KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN IKLIM KERJA TERHADAP ETOS
KERJA GURU SD NEGERI
DI KECAMATAN AMBARAWA
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) ada tidaknya pengaruh yang signifikan antara kemampuan kepemimpinan kepala sekolah terhadap etos kerja guru
SD Negeri di Kecamatan Ambarawa, (2) ada tidaknya pengaruh yang signifikan antara iklim kerja terhadap etos kerja guru SD Negeri di Kecamatan Ambarawa,
dan (3) ada tidaknya pengaruh kemampuan kepemim-pinan kepala sekolah dan iklim kerja secara bersama-
sama terhadap etos kerja guru SD Negeri di Kecamatan Ambarawa. Populasi penelitian adalah guru SD Negeri Ambarawa sebanyak 353 orang dan yang menjadi
sampel 53 orang. Instrumen yang digunakan berbentuk angket yang disusun dalam bentuk skala Likert dengan lima pilihan jawaban.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara kemam-
puan kepemimpinan kepala sekolah terhadap etos kerja guru SD Negeri di Kecamatan Ambarawa; (2) Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara iklim kerja
terhadap etos kerja guru SD Negeri di Kecamatan Ambarawa; (3) Terdapat pengaruh antara kemampuan
kepemimpinan kepala sekolah dan iklim kerja secara bersama-sama terhadap etos kerja guru SD Negeri di Kecamatan Ambarawa.
Untuk meningkatkan etos kerja guru akan lebih tepat melalui peningkatan kemampuan kepemimpinan kepa-la sekolah, misalnya dengan cara membimbing dan
menyelesaikan masalah yang sedang dihadapi guru,
iv
dan penciptaan iklim kerja yang kondusif dengan cara melakukan komunikasi secara timbal balik.
Kata kunci: Kemampuan kepemimpinan kepala seko-
lah, iklim kerja, etos kerja guru.
v
CONTRIBUTION OF THE HEADMASTER OR THE
HEAD MISTRESS MANAGERIAL ABILITY AND THE
WORK ATMOSPHERE TOWARD THE WORK ETHIC OF ELEMENTARY SCHOOL’S TEACHERS IN
AMBARAWA DISTRIC
ABSTRACT
This experiment has a purpose. It just knows about: (1) There are some effects or not which is significant
among the headmaster or the headmistress leading ability toward work ethic of elementary school’s teachers in Ambarawa subdistrict; (2) There are some
effects or not the headmaster or the headmistress’s who is significant among work atmosphere toward work
ethic of elementary school (especially for own-state elementary school) teachers in Ambarawa district; (3) There are some effects or not of the headmaster or the
headmistress leading ability and the work atmosphere by doing together toward work ethic of elementary school’s teachers in Ambarawa district. According to
this experiment which had been done. Amount of elementary school’s teachers (especially own-state
elementary school) population were 353 persons and 53 persons were samples. I used some polls or inquiries for my instrument which was arranged with Likert Scale
with five choices of answer.
The result of this experiment showed that: (1) There are
some positive effects and significant among the headmaster or the headmistress’s leading ability toward work ethic of elementary school’s teachers school
(especially for own-state elementary school) teachers in Ambarawa district; (2) There are some positive effects and significant among work ethic of elementary school’s
teachers (specially own-state elementary school) in Ambarawa district; (3) There are some effects between
the headmaster or the headmistress leading ability and the work atmosphere by doing together toward work
vi
ethic of elementary school’s teachers in Ambarawa district.
Here, there some examples how way to increase the
work ethic faster than before through increasing the headmaster or the headmistress leading ability. Those examples are. Guiding the teachers to finish some
problems which are faced by them. Creating a contusive work atmosphere by feed and back communication
Key words: the headmaster or the headmistress
leading ability, The work atmosphere,
The work ethic’s teachers.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan
Yang Maha Kuasa yang telah memberikan kekuatan
dan kesabaran kepada penulis sehingga penulis dapat
menyelesaikan tesis ini dengan baik.
Dalam penulisan tesis ini, penulis telah banyak
melibatkan berbagai pihak. Untuk itu pada kesempat-
an ini, penulis ingin menyampaikan ucapan terima
kasih yang tak terhingga kepada:
1. Prof. Sutriyono, MSc., Ph.D, selaku Ketua Program
Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan yang
turut memberikan banyak kontribusi kepada penulis
selama studi;
2. Prof. Dr. Slameto, M.Pd., selaku dosen pembimbing
yang telah menyediakan waktu dan tenaga untuk
mengarahkan penulis dari awal hingga tersele-
saikannya penulisan tesis ini;
3. Para dosen Program Pascasarjana Magister Manaje-
men Pendidikan yang telah menuangkan banyak
ilmu selama penulis mengikuti studi;
4. Staf administrasi di Program Pascasarjana Magister
Manajemen Pendidikan yang telah melayani penulis
selama melakukan studi;
5. Teman-teman seangkatan di Program Pascasarjana
Magister Manajemen Pendidikan, terima kasih atas
kebersamaan dan dukungannya;
viii
6. Kepala UPTD Pendidikan Kecamatan Ambarawa
yang telah memberikan kesempatan untuk menga-
dakan penelitian di UPTD Pendidikan Kecamatan
Ambarawa;
7. Kelompok Kerja Kepala Sekolah (K3S) UPTD
Pendidikan Kecamatan Ambarawa, terima kasih atas
dukungannya;
8. Rekan-rekan guru se-Kecamatan Ambarawa yang
telah membantu penelitian kami;
9. Keluarga di rumah atas dukungan semangat selama
penulis melaksanakan studi hingga terselesaikan-
nya tesis ini;
10. Saudara-saudara yang lain yang tidak dapat
penulis sebutkan satu per satu. Terima kasih atas
dukungan dan doanya.
Salatiga, Januari 2013
Penulis
ix
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK .................................................................. iii ABSTRACT ................................................................ v KATA PENGANTAR .................................................... vii DAFTAR ISI ............................................................... ix
DAFTAR TABEL ......................................................... xi DAFTAR GAMBAR ..................................................... xii DAFTAR LAMPIRAN ................................................... xiii BAB I PENDAHULUAN 1 1.1. Latar Belakang Masalah ..................... 1 1.2. Rumusan Masalah ............................. 4 1.3. Tujuan Penelitian ............................... 5 1.4. Manfaat Penelitian .............................. 6 BAB II LANDASAN TEORI 9 2.1. Tinjauan Pustaka ............................... 9 2.2. Landasan Teori ................................... 12 2.2.1. Kemampuan Kepemimpinan
Kepala Sekolah .........................
12 2.2.2. Iklim Kerja ................................ 27 2.2.3. Etos Kerja ................................. 39 2.2.4. Persepsi .................................... 42 2.3. Kerangka Pikir ..................................... 49 2.4. Hipotesis ............................................. 50 BAB III METODE PENELITIAN 51
3.1. Pendekatan Penelitian ......................... 51 3.2. Subjek Penelitian ................................. 51 3.2.1. Populasi .................................... 51 3.2.2. Sampel ..................................... 52 3.2.3. Teknik Sampling ....................... 52 3.3. Variabel Penelitian .............................. 53 3.4. Definisi Operasional Variabel .............. 54 3.5. Data dan Sumber Data ........................ 57 3.6. Teknik/Instrumen Pengumpulan Data 57 3.7. Metode Analisis Data ........................... 60 3.7.1. Analisis Instrumen 60
x
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 67 4.1. Deskripsi Sampel Penelitian ............... 67 4.2. Uji Normalitas Data ............................ 68 4.3. Deskripsi Pengukuran Variabel .......... 70 4.4. Analisis Regresi Linier Berganda ......... 75 4.5. Pembahasan Hasil Penelitian .............. 79 BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN 85 5.1. Kesimpulan ......................................... 85
5.2. Implikasi ............................................. 86 5.3. Saran ................................................ 88 DAFTAR PUSTAKA .................................................. 89 LAMPIRAN-LAMPIRAN ................................................ 93
xi
DAFTAR TABEL
Hal Tabel 3.1. Data Sampel .......................................... 53
Tabel 3.2. Kisi-Kisi Instrumen Kemampuan Kepemimpinan Kepala Sekolah .............
58
Tabel 3.3. Kisi-Kisi Instrumen Iklim Kerja ............. 59
Tabel 3.4. Kisi-Kisi Instrumen Etos Kerja .............. 59
Tabel 3.5. Hasil Uji Validitas Item variabel Kemam-puan Kepemimpinan Kepala Sekolah .....
62
Tabel 3.6. Hasil Uji Validitas Item variabel Iklim Kerja ....................................................
63
Tabel 3.7. Hasil Uji Validitas Item variabel Etos Kerja ......................................................
64
Tabel 3.8. Hasil Uji Reliabilitas ............................... 65
Tabel 4.1. Data Sampel .................................... 67
Tabel 4.2. One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test . 69
Tabel 4.3. Hasil Pengukuran Variabel Kemampuan Kepemimpinan Kepala Sekolah .............
72
Tabel 4.4. Hasil Pengukuran Variabel Iklim Kerja 73
Tabel 4.5. Hasil Pengukuran Variabel Etos Kerja … 74
Tabel 4.6. Regresi Berganda Variabel Kemampuan Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Iklim Kerja Terhadap Etos Kerja Guru ............
75
Tabel 4.7. Hasil Uji t Variabel Kepemimpinan Kepa-la Sekolah Terhadap Etos Kerja Guru ....
77
Tabel 4.8. Hasil Uji t Variabel Iklim Kerja Terhadap Etos Kerja Guru ....................................
77
Tabel 4.9. Hasil Uji Koefisien Determinasi Variabel Kemampuan Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Iklim Kerja terhadap Etos Kerja Guru ...........................................
79
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman Gambar 1 Faktor-faktor yang mempengaruhi
persepsi.............................................
45 Gambar 2 Posisi guru dalam PB ........................ 47 Gambar 3 Kerangka berpikir penelitian ............. 49
Gambar 4 Paradigma Penelitian ......................... 54 Gambar 4.1 Grafik Normalitas Data Normal PP Plot
of Regression Standardized Residual...
69
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman Lampiran 1 Kuesioner ………………………………….. 93 Lampiran 2 Data Mentah Variabel Kemampuan
Kepemimpinan Kepala Sekolah ..........
100 Lampiran 3 Tabel Distribusi Frecuences Kemam-
puan Kepemimpinan Kepala Sekolah
112 Lampiran 4 Hasil Uji Validitas Item Kemampuan
Kepemimpinan Kepala Sekolah ..........
115 Lampiran 5 Hasil Uji Reliabilitas Item Kemampuan
Kepemimpinan Kepala Sekolah ……….
118
top related