krevende praksisnær forskende lærerutdanning20%d8yvin%20johnson.… · fremmedspråksenteret...
Post on 22-Jul-2020
0 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Lærerutdanning for 8-13 Krevende – praksisnær – forskende
lærerutdanning
Ved rådgiver Øyvind Johnson
Felles rammeplanmøte 13/04-11
Radisson BLU – Scandinavia Hotel
2 Kunnskapsdepartementet
Bakgrunn – ny grunnskolelærerutdanning
• Hvilke konsekvenser bør dette få for lærerutdanningene rettet inn mot ungdomstrinnet og videregående opplæring?
3 Kunnskapsdepartementet
Hvilke utdanninger snakker vi om?
• 1-årig praktisk pedagogisk utdanning - PPU
• 5-årig integrert lektorutdanning og 4-årig adjunktutdanning
• 3-årige faglærerutdanninger
• 3-årig yrkesfaglærerutdanning
4 Kunnskapsdepartementet
Grunnskolelærerutdanningens prinsipper
Utdanninger som er:
• Integrerte
• Profesjonsrettede
• Forskningsbaserte
• Videre skal utdanningene holde høy kvalitet og inneha en tett kopling mellom fag, fagdidaktikk, pedagogikk og praksis.
5 Kunnskapsdepartementet
Bare det beste er godt nok!
6 Kunnskapsdepartementet
Dialog med sektor
• Fagseminar ved Universitetet i Oslo (25/10-10)
• Stormøte i Kunnskapsdepartementet
(10/11-10)
• Kunnskapsdepartementets prosess fremover
7 Kunnskapsdepartementet
Styringsstruktur 8-13
Statsråd/Kunnskapsdepartement
Styringsgruppe Referansegruppe
(Rammeplanutvalg 1 )
(Rammeplanutvalg 2) (Rammeplanutvalg 3)
8 Kunnskapsdepartementet
Styringsgruppe
11 medlemmer
• KD – Rolf L. Larsen (leder)
• NRLU – Knut Patrick Hanevik
• Internasjonal representant -
• GLU-representant – Petter Aasen
• Rektor – John Arve Eide
• Utdanningsforbundet – Milena Adam
• NSO – Ane Krogsæter Aarre
• KS – Jorun Sandsmark
• Rammeplan 1 – Hans-Kristian Hernes
• Rammeplan 2 – Inger-Åshild By
• Rammeplan 3 – Sidsel Øiestad Grande
9 Kunnskapsdepartementet
Mandat styringsgruppe
Styringsgruppen skal:
• vurdere behovet for reform innenfor hver av utdanningene
• påse at nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk blir bygget inn i rammeplanverket
• styre arbeidet i de tre rammeplanutvalgene overordnet; ved å utpeke medlemmer og utforme mandater for hver av gruppene.
• fastsette sekretariatsmodell for rammeplanutvalgene
• vurdere effekten av eventuelle innskjerpede opptakskrav; å legge skolens kompetansebehov til grunn for sin tilrådning.
• ivareta koordineringsansvaret og sikre at arbeidet følges opp i tråd med vedtatte planer.
• oppnevne referansegruppe for prosjektet: Arbeidet med lærerutdanningene for trinn 8 – 13 berører mange.
10 Kunnskapsdepartementet
Styringsgruppens føringer for arbeidet:
• Samfunnets og skolens behov for lærerkompetanse skal være styrende.
• Økt vekt på både faglig og pedagogisk/didaktisk kompetanse tilpasset aktuelle årstrinn– utvidet og fornyet pedagogikkfag, pedagogikk og elevkunnskap
• Integrerte og profesjonsrettede programmer
• Sikre bedre kvalitet og relevans i praksis
• Høy faglig kvalitet og tydelige krav til studentene
• Forskningsbaserte utdanninger med økt aktivisering og involvering av studentene i FoU
11 Kunnskapsdepartementet
Hans-Kristian Hernes leder rammeplan for:
• PPU
• 4-årig adjunktutdanning
• 5-årig lektorutdanning
Sekretariat ved Julia Sempler
12 Kunnskapsdepartementet
Inger-Åshild By leder rammeplan for de 3-årige faglærerutdanningene:
• Formgiving, kunst og håndverk
• Musikk, dans og drama
• Kroppsøving og idrettsfag
Sekretariat ved Per Midthaugen og Henry Volla
13 Kunnskapsdepartementet
Sidsel Øiestad Grande leder rammeplan for
• 3-årig yrkesfaglærerutdanning
• PPU for yrkesfag
Sekretariat ved
Anne Brændshøi og Rønnaug Lyckander
14 Kunnskapsdepartementet
Prosessens ytre tidsramme
• Studenter tas opp høsten 2013
15 Kunnskapsdepartementet
Sekretariatet
Styringsgruppens sekretariat består av:
• Morten Nordlie
• Øyvind Johnson
• Margrete Gundersen
• Olve Sørensen
• Ellen Marie Bech
Intern ansvarsdeling følger på neste side
16 Kunnskapsdepartementet
Øyvind Johnson og Morten Nordlie er ansvarlig for rammeplan for:
• PPU
• 4-årig adjunktutdanning
• 5-årig lektorutdanning
17 Kunnskapsdepartementet
Olve Sørensen er ansvarlig for rammeplan for:
• Formgiving, kunst og håndverk
• Musikk, dans og drama
• Kroppsøving og idrettsfag
18 Kunnskapsdepartementet
Margrete Gundersen er ansvarlig for rammeplan for:
• 3-årig yrkesfaglærerutdanning
• PPU for yrkesfag
Ellen Marie Bech fungerer som intern
ressurs i alle prosessene.
19 Kunnskapsdepartementet
Mandatets generelle del
Felles overordnede målsetning:
• Integrerte , forskningsbaserte og profesjonsrettede utdanninger
• Høy kvalitet og styrket relevans i praksis
• Utdanninger tilpasset behovene i skolen
• Læringsutbyttebeskrivelser på utdanningsnivå i henhold til kvalifikasjonsrammeverk for høyere utdanning
20 Kunnskapsdepartementet
Mandatets generelle del
Prosess og frist:
• Utvalgslederne former sin egen prosess innenfor styringsgruppens frist 01.06.12
• Prosessene skal være åpne og inkluderende
• Utvalgslederne må samarbeide om utformingen av PEL-fag rettet inn mot årstrinn og samle seg om et felles format for rammeplanene
21 Kunnskapsdepartementet
Mandatets spesifikke del
Mandat for arbeid med nasjonal rammeplan for
1-årig PPU for studiespesialiserende
programområder og for fellesfagene og 5-årig
integrert (lektor) og 4-årig integrert (adjunkt)
• Vurdere PPUs relevans og kvalitet i forhold til skolens behov
• Foreslå modell for sterkere integrasjon mellom fagstudiene og PPU delen i de integrerte utdanningene
• Vurdere innskjerpede opptakskrav til utdanningene
• Vurdere om 4-årige integrerte adjunktutdanninger fortsatt tilbys
22 Kunnskapsdepartementet
Mandatets spesifikke del
Mandat for arbeid med nasjonal rammeplan for
3-årig yrkesfaglærerutdanning og praktisk-pedagogisk
utdanning (PPU) for yrkesfag:
• Vurdere om og hvordan de to utdanningsløpene kan samkjøres og videreutvikles, og utarbeide forslag til en felles nasjonal rammeplan for yrkesfaglærerutdanning
• Vurdere bygd inn i planen et eget løp for instruktører i bedrift
23 Kunnskapsdepartementet
Mandatets spesifikke del
Mandat for arbeid med nasjonal rammeplan (forskrift) for
3-årige faglærerutdanninger i formgiving, kunst og
håndverk, i musikk, dans og drama og i kroppsøving og
Idrettsfag:
• Vurdere hvordan særpreget ved hver enkelt faglærerutdanning kan ivaretas innenfor en felles rammeplan
• Vurdere om praktiske og estetiske fag som metodefag bør gis spesiell oppmerksomhet og komme med forslag om hvordan
24 Kunnskapsdepartementet
Referansegruppe – forslag til mandat
• Referansegruppen skal kommentere og fremme synspunkter i tilknytning til saker som styringsgruppen eller departementet legger frem for den.
• Referansegruppen kan også foreslå temaer den mener bør diskuteres
25 Kunnskapsdepartementet
Referansegruppe – forslag til sammensetning
Fylkeskommune Kommune Nettverk for private høyskoler Norges forskningsråd Elevorganisasjonen Følgegruppen for GLU Samarbeidsrådet for yrkesopplæring Fremmedspråksenteret Naturfagsenteret
Funksjonshemmedes fellesorganisasjon Skolelederforbundet Senter for IKT i utdanningen Nasjonalt senter for kunst og kultur i opplæringen Nasjonalt senter for matematikk i opplæringen Lesesenteret, UiS Foreldreutvalget Oslo kommune
26 Kunnskapsdepartementet
Takk for meg og lykke til med arbeidet
top related