kriteria ketuntasan minimal ( kkm ) · web viewkriteria penetapan ketuntasan hasil kkm nilai kkm %...
Post on 15-Jun-2019
432 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)
1
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PERANGKAT PPEMBELAJARAN EMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Bahasa InggrisSatuan Pendidikan : SMA / MAKelas/Semester : XII / 1-2
Nama Guru : .................................................NIP/NIK : .................................................Sekolah : .................................................
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS
Sekolah : SMA/MA ..........Kelas : XIISemester : I (SATU)KKM :
KOMPETENSI DASAR
DAN INDIKATOR
Standar Kriteria Ketuntasan MinimalKriteria Penetapan
Ketuntasan Hasil KKM
Nilai KKM %K
ompl
eksi
tas
Day
a D
ukun
g
Inta
ke
Prak
tik
Sika
p/A
fekt
if
Jum
lah
STANDAR KOMPETENSIMENDENGARKAN1. Memahami makna dalam
teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari
1.1 Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengusulkan, memohon, mengeluh, membahas kemungkinan atau melakukan sesuatu, dan memerintah Mengidentifikasi makna
tindak tutur meminta usulan
Merespons tindak tutur meminta usulan (mengusulkan)
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)
2
Mengidentifikasi makna tindak tutur memohon
Mengidentifikasi makna tindak tutur mengeluh
Menrespons tindak tutur mengeluh
Mengidentifikasi makna tindak tutur membahas kemungkinan atau melakukan sesuatu
Merespons tindak tutur membahas kemungkinan atau melakukan sesuatu
Mengidentifikasi makna tindak tutur memerintah
Merespons tindak tutur memerintah
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 1 )
STANDAR KOMPETENSIBerbicara2. Mengungkapkan makna
dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari.
2.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengusulkan, memohon, mengeluh, membahas kemungkinan atau melakukan sesuatu, dan memerintah Membuat respons yang
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)
3
tepat terhadap situasi yang diberikan.
Bermain peran secara berpasangan.
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 2 )
STANDAR KOMPETENSIMENDENGARKAN3. Memahami makna dalam
teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari.
3.1 Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisa si) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima dal- am konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengakui kesalahan, berjanji, menya lahkan, menuduh, meng-ungkapkan keinginta huan dan hasrat, dan menyata kan berbagai sikap Mendengarkan percaka-
pan interpersonal/ transaksional melalui tape secara klasikal
Mendiskusikan berbagai tindak tutur yang diguna kan dalam percakapan secara berpasangan
Mendiskuksikan respons yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 3 )
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)
4
STANDAR KOMPETENSIBERBICARA4. Mengungkapkan makna
dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari.
4.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosiali- sasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengakui kesalahan, berjanji, menya lahkan, menuduh, meng-ungkapkan keingintahuan dan hasrat, dan menyata kan berbagai sikap Membuat respons yang
tepat terhadap situasi yang diberikan.
Bermain peran secara berpasangan.
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 4 )
STANDAR KOMPETENSIMENDENGARKAN5. Memahami makna dalam
teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari.
5.1 Merespons makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)
5
berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari Mengidentifikasi beberapa
teks secara mandiri dan (atau) berkelompok
Mendengarkan teks melalui tape secara klasikal
Mendiskusikan isi dan dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 5 )
STANDAR KOMPETENSIBERBICARA6. Mengungkapkan makna
dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari
6.1 Merespons makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari Menghasilkan teks dan
menyampaikan nya di depan kelas
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 6 )
STANDAR KOMPETENSIMENDENGARKAN7. Memahami makna dalam
teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)
6
7.1 Merespons makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, explanation, dan discussion Mendengarkan
pembacaan wacana. Mengidentifikasi informasi
yang ada dalam wacana. Mendiskusikan isi
wacana.Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 7 )
STANDAR KOMPETENSIBERBICARA8. Mengungkapkan makna
dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari
8.1 Mengungkapkan makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, explanation, dan discussion Membuat teks monolog
dan menyampaikan nya kepada teman.
Membuat teks monolog dan menyampaikan nya di depan kelas
Jumlah 1 KD
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)
7
KKM ( BHS. INGGRIS SK 8 )
STANDAR KOMPETENSIMEMBACA9. Memahami makna teks
fungsional pendek dan teks tulis esai berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
9.1 Merespons makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Mengidentifikasi beberapa
teks secara mandiri atau berkelompok.
Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 9 )
STANDAR KOMPETENSIMENULIS10. Mengungkapkan makna
dalam teks tulis monolog yang berbentuk narrative, explanation, dan discussion secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
10.1 Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)
8
akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari Menulis teks dan
mempublikasikannya di kelas
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 10 )
STANDAR KOMPETENSIMEMBACA11. Memahami makna teks
fungsional pendek dan teks tulis esai berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
11.1 Merespons makna dan langkah retorika dalam esai yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative, explanation, dan discussion Membaca teks secara
individu. Mendiskusikan berbagai
aspek dalam teks secara berpasangan.
Mendiskusikan berbagai aspek dalam teks secara berkelompok.
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 11 )
STANDAR KOMPETENSIMENULIS12. Mengungkapkan makna
dalam teks tulis monolog
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)
9
yang berbentuk narrative, explanation, dan discussion secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
12.1 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative, explanation, dan discussion Membuat draft penulisan
teks. Mengumpulkan bahan
yang diperlukan untuk membuat tulisan
Melakukan penyuntingan terhadap tulisan teman.
Melakukan penyuntingan terhadap tulisan sendiri.
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 2 )
……,….…………....…..Mengetahui
Kepala SMA/MA......................... Guru Mata Pelajaran
.................................................... ........................................NIP/NIK NIP/NIK
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)
10
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS
Sekolah : SMA/MA ..........Kelas : XIISemester : II (DUA)KKM :
KOMPETENSI DASAR
DAN INDIKATOR
Standar Kriteria Ketuntasan MinimalKriteria Penetapan
Ketuntasan Hasil KKM
Nilai KKM %K
ompl
eksi
tas
Day
a D
ukun
g
Inta
ke
Prak
tik
Sika
p/A
fekt
if
Jum
lah
STANDAR KOMPETENSIMendengarkan1. Memahami makna dalam
teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari
Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dan melibatkan tindak tutur: membujuk, mendorong semangat, mengkritik, mengungkapkan harapan, dan mencegah Mengidentifikasi makna
tindak tutur mencegah Merespons tindak tutur
mencegah Mengidentifikasi makna
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)
11
tindak tutur mengkritik Merespons tindak tutur
mengkritik
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 13 )
STANDAR KOMPETENSIBerbicara2. Mengungkapkan makna
dalam teks interaksional dengan penekanan pada percakapan transaksional resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: membujuk, mendorong semangat, mengkritik, mengungkapkan harapan, dan mencegah Menggunakan tindak tutur
mencegah. Menggunakan tindak tutur
mengkritik. Menggunakan tindak tutur
mencegah.
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 14 )
STANDAR KOMPETENSIMendengarkan3. Memahami makna dalam
teks percakapan transaksional dan
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)
12
interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari
Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dan melibatkan tindak tutur: menyesali, mengungkapkan/ menanyakan rencana, tujuan, maksud, memprediksi, berspekulasi, dan memberikan penilaian Mengidentifikasi makna
tindak tutur mengungkapkan/ menanyakan rencana
Merespons tindak tutur mengungkapkan/ menanyakan rencana
Mengidentifikasi makna tindak tutur memberikan penilaian
Merespons tindak tutur memberikan penilaian
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 15 )
STANDAR KOMPETENSIBerbicara4. Mengungkapkan makna
dalam teks interaksional dengan penekanan pada percakapan transaksional resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)
13
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyesali, mengungkapkan/ menanyakan rencana, tujuan, maksud, memprediksi, berspekulasi, dan memberikan penilaian Menggunakan tindak tutur
mengungkapkan/ menanyakan rencana
Menggunakan tindak tutur memberikan penilaian
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 16 )
STANDAR KOMPETENSIMENDENGARKAN5. Memahami makna dalam
teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari
Merespons makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari Mengidentifikasi topik dari
teks Mengidentifikasi informasi
tertentu dalam teks
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)
14
Mengidentifikasi tujuan dari teks
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 17 )
STANDAR KOMPETENSIBERBICARA6. Mengungkapkan makna
dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative dan review secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
Merespons makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari Menyampaikan teks
secara lisan Menggunakan bahasa
lisan
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 18 )
STANDAR KOMPETENSIMENDENGARKAN7. Memahami makna dalam
teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari
Memahami dan merespons makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)
15
berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative dan review Merespons wacana Mengidentifikasi tujuan
teks yang didengar. Mengidentifikasi urutan
kejadian dalam teks yang didengar.
Mengidentifikasi tokoh dalam teks yang didengar.
Mengidentifikasi pesan dalam teks yang didengar.
Mengidentifikasi karakteristik tokoh dalam teks yang didengar
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 19 )
STANDAR KOMPETENSIBERBICARA8. Mengungkapkan makna
dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative dan review secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
Mengungkapkan makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative dan review Melakukan monolog untuk
menyampaikan wacana lisan narrative.
Melakukan monolog untuk menyampaikan wacana
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)
16
lisan review.
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 20 )
STANDAR KOMPETENSIMEMBACA9. Memahami makna teks tulis
monolog yang berbentuk narrative dan review secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
Merespons makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Merespons wacana
Mengidentifikasi topik (gagasan) dari teks.
Mengidentifikasi penggunaan bahasa dan susunan teks.
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 21 )
STANDAR KOMPETENSIMENULIS10. Mengungkapkan makna
dalam teks tulis monolog/esai berbentuk narrative dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari
Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai dengan menggunakan ragam tulis
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)
17
secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan review Menulis teks yang diacak
ke dalam teks dengan generic structure yang tepat
Merespons wacana secara tepat
Menentukan tujuan penulisan teks
Mengidentifikasi bahasa yang digunakan dalam teks
Melakukan penyuntingan terhadap teks yang telah ditulis.
Menghasilkan tulisan berbentuk narrative
Menghasilkan tulisan berbentuk review
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 22 )
STANDAR KOMPETENSIMEMBACA11. Memahami makna teks tulis
monolog yang berbentuk narrative dan review secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
Merespons makna dan langkah retorika dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative dan
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)
18
review Mengidentifikasi makna
kata dalam teks. Mengidentifikasi makna
kalimat dalam teks. Mengidentifikasi tujuan
penulisan teks. Mengidentifikasi urutan
kejadian dalam teks. Mengidentifikasi tokoh
dalam teks. Mengidentifikasi gagasan
utama dalam teks. Mengidentifikasi
karakteristik tokoh dalam teks yang didengar.
Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks.
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 23 )
……,….…………....…..Mengetahui
Kepala SMA/MA......................... Guru Mata Pelajaran
.................................................... ........................................NIP/NIK NIP/NIK
KKM BAHASA INGGRIS KELAS XIINO KKM BAHASA INGGRIS KKM1 BAHASA INGGRIS SK 12 BAHASA INGGRIS SK 23 BAHASA INGGRIS SK 3
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)
19
4 BAHASA INGGRIS SK 45 BAHASA INGGRIS SK 56 BAHASA INGGRIS SK 67 BAHASA INGGRIS SK 78 BAHASA INGGRIS SK 89 BAHASA INGGRIS SK 910 BAHASA INGGRIS SK 1011 BAHASA INGGRIS SK 1112 BAHASA INGGRIS SK 1213 BAHASA INGGRIS SK 1314 BAHASA INGGRIS SK 1415 BAHASA INGGRIS SK 1516 BAHASA INGGRIS SK 1617 BAHASA INGGRIS SK 1718 BAHASA INGGRIS SK 1819 BAHASA INGGRIS SK 1920 BAHASA INGGRIS SK 2021 BAHASA INGGRIS SK 2122 BAHASA INGGRIS SK 2223 BAHASA INGGRIS SK 23
JUMLAHTOTAL KKM BAHASA INGGRIS KELAS XII
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)
20
top related