kŪno kultŪros mokytojŲ metodinė diena 4 dalis doc . d r. arūnas emeljanovas

Sužinokime

Sužinokime

UGDYMO PLĖTOTĖS CENTRAS

1

Sužinokime

KŪNO KULTŪROS MOKYTOJŲ METODINĖ DIENA

4 DALIS 4 DALIS

DocDoc.. d dr. r. Arūnas EmeljanovasArūnas Emeljanovas Sporto edukologijos fakulteto dekanas Sporto edukologijos fakulteto dekanas

2013

Sužinokime

Kūrybingumas • Nagrinėdama kaip kūrybingumas apibrėžtas bei

analizuojamas edukologiniame diskurse per pastaruosius 50 metų, R. Dineen ir kt. (2005) susistemino kūrybingumo tyrimus ir išskyrė šešis požiūrius į kūrybingumą:

• Humanistiniu požiūriu kūrybingumas pasireiškia saviraiškos tendencija. Manoma, kad kiekvienas asmuo turi kūrybinį potencialą, kuris atsiskleidžia palankioje ugdymo aplinkoje. Formalusis ugdymas laikomas nepalankiu kūrybinio potencialo raiškai.

3

Sužinokime

• Asmenybės charakteristikų požiūriu pripažįstama asmenybės savybių įtaka kūrybingumui. Atskleista nemažai savybių, kurios būdingos daugeliui kūrybingų asmenybių, tačiau tyrimai buvo orientuoti tik į išskirtinio kūrybingumo asmenis, ignoruojant kūrybingų asmenybių trūkumus. Kūrybingumo ugdymo tyrimuose šis požiūris lėmė supratimą, kad kūrybingi vaikai linkę ginčyti autoritetus, mąstyti nepriklausomai ir rizikuoti nesilaikant taisyklių. Dėl šių ir kitų jų bruožų mokytojai kūrybingus mokinius vertina kaip nepritampančius ir trikdančius ugdymo proceso drausmę.

4

Sužinokime

• Kognityviuoju požiūriu kūrybingumą aiškinant kaip kūrybinės veiklos pagrindą įvardijami protavimo procesai. Manoma, kad asmuo gali išmokti kūrybingumo, kaip kad išmoksta įgūdžių, sukaupia žinių. Asmenybės jausmai, nuostatos bei aplinka laikomi sąlygiškai svarbiais. Šis požiūris veikė kūrybingumo ugdymo sampratą trim būdais: demistifikavo kūrybos procesą; pagrindė poreikį derinti divergentinį bei konvergentinį mąstymą, o taip pat problemomis grįsto mokymosi reikšmę kūrybingumo ugdymui.

5

Sužinokime

• Socialinių veiksnių įtakos požiūrį apibrėžia du momentai: pirmas siejamas su organizacinės psichologijos tyrimais, kurių rezultatas – kūrybingumui palankios socialinės aplinkos samprata, sulaukusi atgarsio kuriant mokymosi aplinką ugdymo įstaigose; antras – su kūrybingumo sistemų teorija, kurioje kūrybingumas suprantamas kaip sąveikos tarp asmens, socialinės srities (šiuo atveju – mokyklos) ir veiklos srities (t. y. švietimo) rezultatas. Šioje teorijoje svarbi socialinė sritis, kurioje asmuo kuria. Jai priskiriamos „vartininko“ funkcijos: kūrybingo elgesio, kūrybingų idėjų praleidimas arba sustabdymas. Mokytojams tenka kritinis vaidmuo, nes ugdymo aplinkoje tik jie turi galią vertinti elgesio tinkamumą.

6

Sužinokime

• Holistiniu požiūriu siekiama asmenybės, motyvacijos, socialinių ir kognityviųjų veiksnių integracijos aiškinant, kaip kūrybinis potencialas tampa kūrybine veikla. Daugiausia dėmesio skiriama kūrybingumo sąsajų su mokymosi motyvacija ir mokymosi stiliumi analizei. Sutariama, kad mokymosi stiliaus ir užduočių, naudojamų metodų atitikimas teigiamai veikia mokymąsi, o galima šios įtakos priežastis – vidinė motyvacija suprantama kaip polinkis užsiimti veikla dėl tos veiklos ir turimų polinkių atitikimo. Holistinis požiūris turėjo įtakos supratimui, jog mokytojo požiūris į mokymą tiesiogiai veikia mokinio požiūrį į mokymąsi.

7

Sužinokime

• Klasės veikla pagrįsto kūrybingumo ugdymo požiūriu formalusis ugdymas laikomas ribotu kūrybingumo potencialo raiškai. Konstatuojamas neatitikimas tarp reikalavimų kūrybingumo ugdymui bei veiklos klasėje realybės ir ieškoma būdų ugdyti mokinių kūrybingumą akcentuojant metodologinius pamokos aspektus.

8

Sužinokime

• http://www.youtube.com/watch?v=oRBchZLkQR0

9

Sužinokime

FIZINIS AKTYVUMASFIZINIS AKTYVUMAS

Griaučių raumenų sukelti judesiai, kuriuos Griaučių raumenų sukelti judesiai, kuriuos darant energijos suvartojimas yra didesnis darant energijos suvartojimas yra didesnis negu ramybės būsenoje.negu ramybės būsenoje.

Sužinokime

SVEIKATASVEIKATA

Visiška fizinė, dvasinė bei socialinė gerovė, Visiška fizinė, dvasinė bei socialinė gerovė, o ne vien ligos ar fizinės negalios o ne vien ligos ar fizinės negalios nebuvimas. nebuvimas.

PSO teigia, kad sveikata daugiau negu PSO teigia, kad sveikata daugiau negu laisvė nesirgti, laisvė nekentėti skausmų, o laisvė nesirgti, laisvė nekentėti skausmų, o optimalios fizinės, psichinės ir socialinės optimalios fizinės, psichinės ir socialinės funkcijos bei gera savijauta.funkcijos bei gera savijauta.

Sužinokime

Laisvalaikio FALaisvalaikio FA

Sužinokime

Profesinis FAProfesinis FA

Sužinokime

Buitinis FABuitinis FA

Sužinokime

Mobilumo FA

Sužinokime

16

Physical

ActivityCoronary

Heart Disease

Stroke

CVD

Mental health (mood, anxiety, depression), Social benefits, QOL

Obesity

Prostrate cancer?

Arthritis?

Diabetes

Colon Cancer

Breast Cancer

Osteoporosis

Blood Pressure

Cholesterol

Physical Activity and Health

Sužinokime Turėtų būti!!!

Sužinokime

Sužinokime

19

Nutukimas

Sužinokime

HSBC

HEALTH BEHAVIOUR IN SCHOOL-AGEDCHILDREN (HBSC) STUDY:INTERNATIONAL REPORT FROMTHE 2009/2010 SURVEY

World Health Organization 2012

SužinokimeViršsvoris ir

nutukimas

SužinokimeVidutinis ir didelis

fizinis aktyvumas

SužinokimeTV žiūrėjimas

Sužinokime

ŠIUOLAIKINĖS FIZINIO AKTYVUMO REKOMENDACIJOS

• 1995 ACSM rekomendacijos, PSO rekomendacijos

• The Physical Activity Guidelines Advisory Comittee Report, 2008 http://www.health.gov/paguidelines/

• Oja P., Bull F.C., Fogerlholm M., Martin B. (2010). Physical activity recomendations for health: what should Europe do? BMC Public Health, 10: 10. doi:10.1186/1471-2458-10-10.

Sužinokime PSO rekomendacijos:Vaikai ir paaugliai (6-17 metų)

• 1 val. vidutinio intensyvumo fizinio aktyvumo kasdien

BE TO:• Be kasdieninio fizinio aktyvumo vaikai ir

paaugliai turi atlikti didelio intensyvumo fizinę veiklą mažiausiai 3 kartus per savaitę;

BE TO:Be to, ne rečiau negu 3 kartus per savaitę, turi atlikti kaulų ir raumenų sistemą lavinančius pratimus.

Sužinokime Ką mes galime pakeisti?

Sužinokime

FIZINIAM AKTYVUMUIPALANKI APLINKA

VISUOMENĖS SVEIKATOS UGDYMASMOKINIŲ

SVEIKATOS UGDYMAS

+

SužinokimeVisos mokyklos įtraukimas:

koordinacinio komiteto kūrimo svarba

Kūno kultūrosmokytojas

Visuomenės sveikatos

specialistas

Socialinispedagogas

Mokyklosadministracijos

atstovas/ai

Mokinių tėvai

Mokiniai

Socialiniai partneriai

Mokyklos psichologas

Sužinokime

Sveikatos ugdymo pamoka vietoje trečiosios kūno kultūros pamokos?

Sužinokime Kieno atsakomybė?

• VALSTYBĖ: Visuomenės sveikatos raštingumas fizinio aktyvumo srityje. Fizinio aktyvumo sąlygos, nemokamas įrenginių prieinamumas, savivaldybių skiriamos lėšos gyventojų fiziniam aktyvumui skatinti.

• MOKYKLA: Kūno kultūros programos, tinkamas jų vykdymas, gerai dirbantys pedagogai. Visos mokyklos įtraukimas į problemos sprendimą.

• BENDRUOMENIŲ AKTYVUMAS

SužinokimeFizinis pasyvumas tarp 5 didžiausių

sveikatos rizikos veiksnių

• KMI > 25; • nesubalansuota mityba;• Fizinis pasyvumas; • rūkymas; • nesaikingas alkoholio vartojimas (Hu, et al., 2001).

SužinokimeEkonominEkonominės situacijos įtaka...ės situacijos įtaka...

• Fizinio pasyvumo (laisvalaikiu) reiškiniai Fizinio pasyvumo (laisvalaikiu) reiškiniai labiau būdingi mažiausias pajamas labiau būdingi mažiausias pajamas gaunančių Lietuvos gyventojų grupei. gaunančių Lietuvos gyventojų grupei.

Sužinokime

• Fizinis aktyvumas turi poveikį fiziniam Fizinis aktyvumas turi poveikį fiziniam pajėgumui (sveikatos rodiklis). pajėgumui (sveikatos rodiklis).

• Skirtingi autoriai pateikia teigiamą poveikį Skirtingi autoriai pateikia teigiamą poveikį skirtingiems FP komponentams...skirtingiems FP komponentams...

Sužinokime MOKSLEIVIŲ FIZINIS

AKTYVUMAS• 2005 metų Kūno kultūros ir sporto

departamento prie LR Vyriausybės užsakymu Lietuvos kūno kultūros akademijos atliktoje studijoje „Lietuvos didžiųjų miestų vidurinių mokyklų mokinių fizinio aktyvumo tyrimas“ nustatyta, kad tik 9,8 proc. mergaičių ir 18,6 proc. berniukų, gyvenančių didžiuosiuose miestuose, fizinis aktyvumas atitinka PSO rekomenduojamas normas.

Sužinokime

Mokytojas, kasdien bendraujantis su mokiniais, galėtų jiems labai pagelbėti.

Siekdamas šio tikslo, jis turėtų:

• diskutuoti su vaikais apie fizinio aktyvumo reikšmę;

• juos skatinti ir drąsinti pats rodydamas pavyzdį;

• teoriškai ir praktiškai „šviesti“ mokyklos bendruomenę, supažindinant ją su kūno kultūros siekiais ir vertybėmis.

Sužinokime

Svarbiausias tėvų uždavinys

• sudaryti palankias sąlygas vaikų fizinei ir psichinei raidai

• mokyti rūpintis savo sveikata• domėtis savo fizinėmis galiomis, • įsisąmoninti kūno kultūros svarbą.

Sužinokime

Taigi, fizinio aktyvumo svarba yra milžiniška, todėl reikia judėti ne tik per kūno kultūros pamokas, bet ir po pamokų, laisvalaikiu, su šeima, su draugais, per pertraukas mokykloje ir t.t.

Sužinokime

Patyčių sąsaja su savęs vertinimu, pasitikėjimu savimi ir sportavimu

Doc. dr. Ilona Tilindienė

Ugdymas. Kūno kultūra. Sportas. 2012, Nr. 2(85). p. 76-82.Ugdymas. Kūno kultūra. Sportas. 2010, Nr. 2(77). p. 82-87.

Sužinokime

2010-2012 m. atliktame visoje Lietuvoje tyrime keltas probleminis klausimas –

ar paauglių savęs vertinimo bei pasitikėjimo savimi lygmuo bei

dalyvavimas sportinėje veikloje yra priežastiniai patyčių (ne)patyrimo

veiksniai?

Sužinokime

• Buvo apklausti 1759 12–17 metų paaugliai iš įvairių Lietuvos miestų ir rajonų (Vilniaus, Kauno, Alytaus, Marijampolės, Prienų, Šiaulių, Panevėžio, Utenos).

• Iš jų 927 sportuojantys ir 832 nesportuojantys.

Sužinokime

Rezultatai:

• Sportuojančių 12-17 m. paauglių pasitikėjimas savimi ir savęs vertinimas yra aukštesnis nei

nesportuojančių

Sužinokime

Rezultatai:• Gauta, kad patyčias patiria paaugliai

turintys žemesnį savęs vertinimą.

• Šiuo aspektu sportavimo veiksnys patyčių patyrimui yra mažiau

reikšmingas, t.y. tiek sportuojantys ir nesportuojantys paaugliai, turintys žemą

savęs vertinimą patiria patyčias.

Sužinokime

Kol kas tiek. Kol kas tiek. SėkSėkmmėsės!!

??DocDoc.. d dr. r. Arūnas EmeljanovasArūnas Emeljanovas