kurikulum kursus dan pelatihan bahasa inggris …...bahasa inggris bagi pekarya kesehatan bersifat...
Post on 31-May-2020
25 Views
Preview:
TRANSCRIPT
3
Direktorat Pembinaan Kursus dan Pelatihan
Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
2019
KURIKULUM KURSUS DAN PELATIHAN BAHASA INGGRIS UNTUK PEKARYA
KESEHATAN
1
2
DAFTAR ISI
I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
B. Tujuan
C. Dasar Hukum
D. Ruang Lingkup
II. KURIKULUM BERBASIS KERANGKA KUALIFIKASI
NASIONAL INDONESIA
A. Profil Lulusan
B. Capaian Pembelajaran
C. Bahan Kajian
D. Daftar Modul
E. Rencana Pembelajaran
III. PENUTUP
3
I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Indonesia memiliki berbagai keunggulan untuk menjadi negara maju.
Kemampuan bersaing dalam sektor sumber daya manusia tidak hanya
membutuhkan keunggulan dalam hal mutu akan tetapi juga memerlukan
upaya-upaya pengenalan, pemahaman, pengakuan, serta penyetaraan
kualifikasi pada bidang-bidang keilmuan dan keahlian yang relevan baik
secara bilateral, regional maupun internasional, termasuk juga keilmuan
dan keahlian di bidang Pekarya Kesehatan. Untuk mendukung bidang
keilmuan dan keahlian di bidang Pekarya Kesehatan tersebut diperlukan
keterampilan berbahasa Inggris agar para Pekarya Kesehatan dapat
berkarya di tatanan internasional.
Dalam upaya menghasilkan lulusan program bahasa Inggris untuk
pekarya kesehatan diperlukan perangkat pembelajaran berupa sistematika
pembelajaran yang jelas, runtut dan terukur berupa kurikulum. Kurikulum
menjadi salah satu pedoman bagi instruktur dan lembaga kursus dan
pelatihan dalam melaksanakan proses belajar mengajar.
Kurikulum ini dikembangkan untuk menjadi suatu rujukan nasional
bagi upaya-upaya meningkatkan mutu dan daya saing bangsa Indonesia di
sektor bahasa Inggris sebagai penunjang profesi Pekarya Kesehatan.
Kurikulum ini juga merupakan salah satu langkah untuk mewujudkan
mutu dan jati diri bangsa Indonesia dalam sektor sumber daya manusia
yang dikaitkan dengan program pengembangan sistem pendidikan dan
pelatihan bahasa Inggris untuk pekarya kesehatan secara nasional.
Upaya yang dilakukan untuk mengantisipasi tantangan globalisasi
pada sektor ketenagakerjaan khususnya di bidang bahasa Inggris untuk
Pekarya Kesehatan adalah menyusun program pendidikan dan pelatihan
bahasa Inggris untuk Pekarya Kesehatan secara nasional dengan berbagai
cara antara lain.
1. Meningkatkan mutu lembaga pendidikan dan pelatihan bahasa Inggris
untuk Pekarya Kesehatan.
4
2. Mengembangkan sistem kesetaraan kualifikasi antara capaian
pembelajaran yang diperoleh melalui pendidikan dan pelatihan,
pengalaman kerja maupun pengalaman mandiri dengan kriteria
kompetensi yang dipersyaratkan oleh program bahasa Inggris untuk
Pekarya Kesehatan.
3. Meningkatkan kerjasama dan pengakuan timbal balik yang saling
menguntungkan antara institusi penghasil dengan pengguna tenaga
kerja bahasa Inggris untuk Pekarya Kesehatan.
4. Meningkatkan pengakuan dan kesetaraan kualifikasi
ketenagakerjaan Indonesia dengan negara-negara lain di dunia baik
terhadap capaian pembelajaran yang ditetapkan oleh lembaga
pendidikan dan pelatihan maupun terhadap kriteria kompetensi yang
dipersyaratkan untuk bahasa Inggris untuk Pekarya Kesehatan.
B. Tujuan
Kurikulum Berbasis Kompetensi untuk program kursus dan pelatihan
bahasa Inggris untuk Pekarya Kesehatan ini sengaja disusun untuk
digunakan sebagai pedoman pembelajaran dan penilaian dalam penentuan
kelulusan peserta didik pada lembaga kursus dan pelatihan bahasa Inggris
untuk pekarya kesehatan atau bagi yang belajar mandiri dan sebagai acuan
dalam menyusun, merevisi, atau memutakhirkan kurikulum, baik pada
aspek perencanaan maupun implementasinya.
Adapun tujuan umum dan khusus dari Kurikulum untuk program
kursus dan pelatihan Bahasa Inggris bagi Pekarya Kesehatan ini adalah
sebagai berikut:
1. Tujuan umum
Tujuan umum Kursus dan Pelatihan Bahasa Inggris untuk Pekarya
Kesehatan agar peserta didik mampu melakukan pendampingan pelayanan
dan pengasuhan pada klien baik dalam keadaan sehat ataupun dengan
kondisi terminal illness di rumah, panti jompo, klinik, rumah sakit, atau
institusi pelayanan kesehatan lainnya di bawah pengawasan dokter,
perawat atau keluarga menggunakan bahasa Inggris.
5
2. Tujuan Khusus
Tujuan khusus kursus dan pelatihan bahasa Inggris untuk pekarya
kesehatan ini bertujuan agar peserta didik mampu menunjang bidang kerjanya dalam berkomunikasi bahasa Inggris yang baik dan efektif
dengan:
a. Klien
b. Keluarga klien
c. Petugas kesehatan.
C. Dasar Hukum
Dasar hukum untuk pembuatan Kurikulum Kursus dan Pelatihan
bagi Pekarya Kesehatan adalah seperti di bawah ini, dan Kurikulum untuk
Bahasa Inggris bagi Pekarya Kesehatan bersifat melengkapi Kurikulum
Kursus dan Pelatihan bagi Pekarya Kesehatan:
1. Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional
2. Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan
3. Peraturan Pemerintah No. 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas
Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan
4. Peraturan Presiden No. 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi
Nasional Indonesia
D. Ruang Lingkup
Ruang lingkup penyusunan kurikulum dan Rencana Proses
Pembelajaran bahasa Inggris untuk Pekarya Kesehatan ini terdiri dari
waktu pembelajaran, bahan pembelajaran/materi ajar serta indikator
penilaian yang mendukung dengan elemen kompetensi bagi Pekarya
Kesehatan Level II dengan kemampuan awal berkomunikasi dengan
Bahasa Inggris setara dengan Survival English (Bahasa Inggris tingkat
SMA).
6
A. Profil Lulusan
Lulusan Kursus dan Pelatihan Bahasa Inggris untuk Pekarya Kesehatan
ini mampu berkomunikasi dalam bahasa Inggris yang baik dan efektif
dengan klien, keluarga klien dan petugas kesehatan untuk menunjang
tugas dan tanggung jawabnya sebagai Pekarya Kesehatan.
B. Capaian pembelajaran khusus lulusan Pekarya Kesehatan ini adalah.
PARAMETER DESKRIPSI CAPAIAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS UNTUK PEKARYA KESEHATAN
SIKAP DAN TATA NILAI
1. Membangun, membentuk
karakter dan kepribadian
manusia Indonesia seutuhnya.
2. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
3. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan
dalam menjalankan tugas dan
bekerja dengan sepenuh hati.
4. Memiliki moral, etika dan
kepribadian yang baik di dalam
menyelesaikan tugasnya
5. Berperan sebagai warga negara yang
bangga dan cinta tanah air memiliki
nasionalisme serta mendukung
perdamaian dunia
6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan
sosial dan kepedulian yang tinggi
terhadap masyarakat dan
lingkungannya
7. Menghargai keanekaragaman
Agama/ Kepercayaan, Budaya,
pandangan, dan pendapat orang
II. KURIKULUM BERBASIS
KERANGKA KUALIFIKASI NASIONAL INDONESIA
7
PARAMETER DESKRIPSI CAPAIAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS UNTUK PEKARYA KESEHATAN
lain.
8. Taat hukum, dan disiplin dalam
kehidupan bermasyarakat dan
bernegara.
9. Menunjukkan sikap hormat, sopan,
disiplin dan bertanggung jawab dalam
berkomunikasi dalam bahasa Inggris
sebagai pekarya kesehatan.
KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI DALAM BAHASA
INGGRIS DI BIDANG KERJA
Memiliki kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Inggris yang menunjang pekerjaan dan tanggung jawab sebagai pekarya
kesehatan, yang meliputi:
1. Berkomunikasi yang baik dan efektif
dengan klien dalam bahasa Inggris.
2. Berkomunikasi yang baik dan efektif
dengan keluarga klien dalam bahasa Inggris.
3. Berkomunikasi yang baik dan efektif
dengan petugas kesehatan dalam bahasa Inggris.
4. Strategi komunikasi yang baik dan efektif
dalam bahasa Inggris yang mendukung komunikasi dengan klien, keluarga klien
dan petugas kesehatan.
PENGETAHUAN
TENTANG KOMUNIKASI DALAM BAHASA
INGGRIS YANG DIKUASAI
Memiliki pengetahuan tentang
komponen bahasa Inggris yang menunjang pekerjaan sebagai pekarya
kesehatan, yang meliputi:
1. Anggota gerak tubuh (parts of the body) dan panca indera manusia
2. Ancaman kesehatan, keselamatan klien,
pencegahan infeksi serta keluhan umum terkait pemberian obat dalam bahasa Inggris yang meliputi jenis obat, teknik
pemberian obat (anal, oral, topikal).
3. Pembuatan dan pemberian asupan
makanan melalui selang sonde.
4. Prosedur Pengukuran tanda-tanda vital
(suhu, tekanan darah, denyut nadi dan pernapasan)
5. Pencatatan dan pelaporan tanda-tanda
8
PARAMETER DESKRIPSI CAPAIAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS UNTUK PEKARYA KESEHATAN
vital, keluhan dan perubahan perilaku
klien.
6. Kebersihan perseorangan (personal hygiene)
dan lingkungan.
KEWENANGAN DAN TANGGUNG JAWAB
Bertanggung jawab atas kelancaran komunikasi dalam bahasa Inggris terkait
pekerjaannya sebagai pekarya kesehatan.
C. Bahan Kajian
BAHAN KAJIAN
Bidang Keterampilan: Bahasa Inggris untuk Pekarya Kesehatan (Care
Giver)
ELEMEN KOMPETENSI
BAHAN KAJIAN BOBOT MODUL
Kemampuan Berkomunikasi dalam Bahasa Inggris di Bidang Kerja
1. BK-K 1
Komunikasi
yang baik dan efektif dengan klien dalam
bahasa Inggris
BK-K 1.1
Model komunikasi yang baik dan efektif terkait perkenalan diri dengan klien (text, audio).
Language expressions: Greetings and introductions, asking for and giving personal and health information, work experience
Vocabulary: Personal and health information
Grammar:
Present tense dan past tense
4 (MD BI 1)
Komunikasi
dalam bahasa Inggris dengan klien
9
ELEMEN KOMPETENSI
BAHAN KAJIAN BOBOT MODUL
BK-K 1.2
Model komunikasi yang baik dan efektif terkait memandikan dan menggantikan pakaian
Language expressions:
polite request, simple instructions
Vocabulary: toiletries, clothing, parts of the body, shaving, brushing
teeth, shampooing
Grammar:
simple present, imperatives
4 (MD BI 1)
Komunikasi
dalam bahasa Inggris dengan klien
BK-K 1.3
Model komunikasi yang baik dan efektif terkait
membantu Buang Air
Kecil (BAK) dan
Buang Air Besar (BAB)
Language expressions: making and understanding polite request, giving and understanding simple instructions
Vocabulary: toiletries, tools and equipment related to BAB and BAK
Grammar:
Present tense, present simple present, imperatives
4 (MD BI 1)
Komunikasi
dalam bahasa Inggris dengan klien
10
ELEMEN KOMPETENSI
BAHAN KAJIAN BOBOT MODUL
BK-K 1.4
Model komunikasi yang baik dan efektif terkait membantu pemberian makanan dan minuman
Language expressions:
offering help, giving simple instructions, making polite request, giving encouragement
Vocabulary: foods and drinks,
diet, allergies
Grammar: countable and uncountable nouns, units of measurement
4 (MD BI 1)
Komunikasi
dalam bahasa Inggris dengan klien
BK-K 1.5
Model komunikasi yang baik dan efektif
terkait mengukur tanda-tanda vital
Language
expressions:
Making polite requests, giving
simple instructions, offering help,
reporting
Vocabulary:
Vital signs, instruments for
taking vital signs, numbers, parts of
the body
Grammar:
4 (MD BI 1)
Komunikasi dalam bahasa
Inggris dengan klien
11
ELEMEN KOMPETENSI
BAHAN KAJIAN BOBOT MODUL
imperatives
BK-K 1.6
Model komunikasi
yang baik dan efektif terkait pemberian
obat kepada klien
Language
expressions:
Making polite requests, offering help, reporting, giving encouragement
Vocabulary:
telling time, countable, and
units of measurement, right drug, right
dose, right route, right time, and
right patient.
Grammar:
countable and uncountable
nouns, prepositions of time and place,
simple imperatives
4 (MD BI 1)
Komunikasi
dalam bahasa Inggris dengan
klien
BK-K 1.7
Model komunikasi
yang baik dan efektif
terkait ambulasi dan transportasi (bed-to-bed, bed-to-chair)
klien
Language
expressions: instructions,
4 (MD BI 1)
Komunikasi
dalam bahasa
Inggris dengan klien
12
ELEMEN KOMPETENSI
BAHAN KAJIAN BOBOT MODUL
directions
Vocabulary: equipment needed
for ambulation and
transportation, sunning, walking
Grammar: simple imperatives,
prepositions of place and time
BK-K 1.8
Model komunikasi yang baik dan efektif
terkait keluhan kesehatan klien.
Language
expressions: handling complaints, asking
for and giving advice, asking client’s comfort
and health condition, giving
words of encouragement
Vocabulary: feelings and
emotions, pain, illnesses and diseases,
symptoms, health status, words of
encouragement
Grammar: modal
auxiliaries (should, must,
had to, had better),
4 (MD BI 1)
Komunikasi dalam bahasa
Inggris dengan klien
13
ELEMEN KOMPETENSI
BAHAN KAJIAN BOBOT MODUL
exclamations
BK-K 1.9
Formulir isian
kegiatan yang dilakukan dalam
membantu klien
Language
expressions: Reporting
Vocabulary: Daily activities,
telling time, numbers, sizes, measurement
Grammar: Past tense,
adverbs of frequency, time
and place
3 (MD BI 4)
Pencatatan
status kesehatan dan
kegiatan klien dalam bahasa
Inggris
BK-K 1.10
Strategi komunikasi
dengan klien:
Verbal
communication strategies:
giving alternative words (synonyms),
paraphrasing, making certain,
repeating information, summarizing
Non-verbal
communication strategies:
Using facial expressions,
gestures
4 (MD BI 1)
Strategi
komunikasi
14
ELEMEN KOMPETENSI
BAHAN KAJIAN BOBOT MODUL
2. BK-K 2
Komunikasi
yang baik dan efektif dengan keluarga klien
dalam bahasa Inggris
BK-K 2.1
Model komunikasi
yang baik dan efektif terkait perkenalan diri dengan pihak
keluarga klien
Language
expressions: introducing
oneself, asking for and giving
information
Vocabulary:
personal information
Grammar: present
tense
4 (MD BI 2)
Komunikasi
dalam bahasa Inggris dengan keluarga klien
BK-K 2.2
Model komunikasi
yang baik dan efektif terkait informasi
status kesehatan klien kepada pihak keluarga klien
Language
expressions: Reporting
Vocabulary:
health status,
symptoms and diseases, feelings and emotions
Grammar:
present tense,
past tense, adverbs of time, place and
frequency
4 (MD BI 2)
Komunikasi
dalam bahasa Inggris dengan
keluarga klien
15
ELEMEN KOMPETENSI
BAHAN KAJIAN BOBOT MODUL
BK-K 2.3
Model komunikasi
yang baik dan efektif dengan keluarga klien terkait
instruksi dengan kalimat sederhana
Language
expressions:
giving and understanding
simple instructions, sequences and
procedures
Vocabulary:
first, second,
third, next, then, finally, telling time
Grammar:
Present tense, adverbs of time,
place and frequency
4 (MD BI 2)
Komunikasi
dalam bahasa Inggris dengan keluarga klien
BK-K 2.4
Model komunikasi yang baik dan efektif
dengan keluarga klien terkait komunikasi melalui
telepon
Language
expressions:
making and receiving telephone calls,
taking and leaving messages on the
4 (MD BI 2)
Komunikasi dalam bahasa
Inggris dengan keluarga klien
16
ELEMEN KOMPETENSI
BAHAN KAJIAN BOBOT MODUL
phone
Vocabulary:
Daily activities, telling time
Grammar:
Present tense, past tense
BK-K 2.5
Strategi komunikasi
dengan keluarga klien:
Verbal
communication
strategies:
giving alternative
words (synonyms), paraphrasing,
making certain, repeating information,
summarizing, motivation, empathy
Non-verbal
communication strategies:
Facial expressions,
gestures, active listening, empathy.
4 (MD BI 4)
Strategi
komunikasi
3. BK-K 3
Komunikasi
yang baik dan efektif dengan petugas
kesehatan
BK.K 3.1
Model komunikasi
yang baik dan efektif terkait perkenalan diri dan
perkenalkan klien
4 (MD BI 3)
Komunikasi
dalam Bahasa Inggris dengan petugas
kesehatan
17
ELEMEN KOMPETENSI
BAHAN KAJIAN BOBOT MODUL
dalam bahasa Inggris
dengan petugas kesehatan
Language
expressions: introducing
oneself, introducing others, asking for
and giving information
Vocabulary: personal
information
Grammar: present tense, past tense
BK.K 3.2
Model komunikasi
yang baik dan efektif terkait informasi status kesehatan
klien kepada pihak petugas kesehatan
Language
expressions:
Reporting
Vocabulary:
health status,
symptoms and diseases, feelings and emotions
Grammar:
present tense, past tense,
adverbs of time and frequency
4 (MD BI 3)
Komunikasi
dalam bahasa Inggris dengan petugas
kesehatan
(MD BI 3)
Pencatatan
status
kesehatan dan kegiatan klien dalam Bahasa
Inggris
BK.K 3.3
Model komunikasi yang baik dan efektif
4 (MD BI 3)
Komunikasi dalam bahasa
18
ELEMEN KOMPETENSI
BAHAN KAJIAN BOBOT MODUL
dengan petugas kesehatan klien
terkait instruksi
Language
expressions:
giving and understanding instructions,
clarifying instructions, sequences and
procedures
Vocabulary: first, second, third,
next, then, finally, telling time
Grammar: present tense, adverbs of
frequency
Inggris dengan petugas
kesehatan
BK.K 3.4
Model komunikasi
yang baik dan efektif dengan petugas
kesehatan melalui telepon
Language
expressions: making and receiving
telephone calls, taking and leaving messages on the
phone
Vocabulary: daily activities, telling
time
Grammar: present
tense, past tense
4 (MD BI 3)
Komunikasi
dalam bahasa Inggris dengan
petugas kesehatan
19
ELEMEN KOMPETENSI
BAHAN KAJIAN BOBOT MODUL
BK.K 3.5
Strategi komunikasi
dengan petugas kesehatan:
Verbal
Communication
strategies:
Giving alternative
words (synonyms), paraphrasing, clarifying,
repeating information,
summarizing
Non-Verbal
Communication strategies:
Using facial expressions,
gestures
4 (MD BI 4)
Strategi
komunikasi
Pengetahuan Berkomunikasi dalam Bahasa Inggris di Bidang Kerja
1. BK-P 1
Pengetahuan komponen bahasa Inggris terkait anggota gerak tubuh dan panca indera (parts of the body and senses)
BK.P 1.1 Kosa kata
anggota gerak tubuh dan panca indera
BK.P 1.2. Kosa kata terkait fungsi anggota
gerak tubuh dan panca indera
3
3
(MD BI 1)
Komunikasi dalam bahasa
Inggris dengan klien
2. BK-P 2
Pengetahuan terkait ancaman
kesehatan, keselamatan
klien,
BK. P 2.1. Kosa kata
dan reading text terkait ancaman kesehatan dan
keselamatan klien.
BK.P 2.2. Kosa kata
3
(MD BI 1)
Komunikasi dalam bahasa
Inggris dengan klien
20
ELEMEN KOMPETENSI
BAHAN KAJIAN BOBOT MODUL
pencegahan infeksi serta
keluhan umum terkait
pemberian obat dalam bahasa Inggris yang
meliputi jenis obat, teknik
pemberian obat (anal, oral, topikal)
terkait jenis-jenis obat yang terkait ancaman
kesehatan klien dalam pemberian dan
penyimpanan obat.
BK. P 2.3. Reading text terkait ancaman kesehatan dan
keselamatan klien, serta efek samping dari pemberian obat.
BK. P 2.4 Reading text terkait pencegahan infeksi,
3
3
3
3. BK-P 3
Pengetahuan
terkait pemberian
asupan makanan dan
minum dalam bahasa Inggris
BK. P 3.1. Kosa kata dan Reading text terkait prosedur pendampingan
pelaksanaan tindakan bantuan asupan makanan dan
minuman.
BK. P 3.2. Kosa kata
dan Reading text terkait prosedur
pelayanan bantuan asupan makanan dan minuman.
3
3
(MD BI 1)
Komunikasi
dalam bahasa Inggris dengan
klien
4. BK-P 4
Pengetahuan terkait prosedur
pengukuran tanda-tanda vital
dalam bahasa Inggris.
BK.P 4.1. Kosa kata
tentang jenis-jenis alat untuk
melakukan pengukuran tanda-tanda vital.
BK. P 4.2. Kosa kata tentang manfaat
jenis-jenis alat untuk melakukan
3
3
(MD BI 1)
Komunikasi dalam bahasa
Inggris dengan klien
21
ELEMEN KOMPETENSI
BAHAN KAJIAN BOBOT MODUL
pendampingan pengukuran tanda-
tanda vital.
5. BK-P4
Pengetahuan
terkait pelaporan
pengukuran tanda-tanda vital dalam bahasa
inggris
BK. P 4.3. Langkah-langkah pengukuran
tanda-tanda vital
BK. P. 4.4. Formulir pelaporan hasil pengukuran tanda
vital.
3
3
(MD BI 4)
Pencatatan
status
kesehatan dan kegiatan klien dalam bahasa
Inggris
6. BK-P 5
Pengetahuan terkait prosedur
pencatatan dan pelaporan
perubahan perilaku klien dalam bahasa
Inggris.
BK. P 5.1. Prosedur
pencatatan perubahan perilaku klien.
BK. P 5.2. Prosedur
pelaporan perubahan perilaku klien.
3
3
(MD BI 4)
Pencatatan status
kesehatan dan kegiatan klien
dalam Bahasa Inggris
7. BK-P 6
Menguasai
pengetahuan tentang
Kebersihan perseorangan (personal hygiene) dan lingkungan
dalam bahasa Inggris.
BK.P 6.1. Reading text tentang kebersihan
perseorangan
BK.P 6.2. Reading text tentang tentang kebersihan
lingkungan
3
3
(MD BI 5)
Strategi
komunikasi dalam bahasa
Inggris dengan klien
E Daftar Modul
DAFTAR MODUL
Bidang Keterampilan : Bahasa Inggris untuk Pekarya Kesehatan
Jenjang : Menunjang Kursus dan Pelatihan Pekarya Kesehatan Jenjang III KKNI
Modul Bahan Kajian Bobot Durasi (jam)
(MD BI 1)
Komunikasi
dalam
bahasa
Inggris
dengan klien
1. BK-K 1.1 Perkenalan diri 4 1.5 jam
2. Prosedur personal hygiene (memandikan dan mengganti pakaian klien)
BK-K 1.2 Model Komunikasi
BK.P 1.1 Kosa kata anggota gerak anggota gerak tubuh dan panca indera
dan panca indera
BK.P 1.2. Kosa kata terkait fungsi
anggota gerak dan panca indera
BK-P 6.1 Reading text tentang kebersihan diri klien
BK-P 6.2 Reading text tentang kebersihan lingkungan
4 3
3
3
3
6 jam
3. Pemberian bantuan kepada klien dalam BAK dan BAB
BK-K 1.3 Model Komunikasi
BK-P 6.1 Reading text tentang
kebersihan diri klien
BK-P 6.2 Reading text tentang
kebersihan lingkungan
4 3 3
4 jam
4. Pemberian makanan dan minuman
BK-K 1.4 Model Komunikasi
BK-P 3.1 Reading text terkait
prosedur pendampingan pelaksanaan tindakan bantuan
asupan makanan dan minuman melalui selang, sonde
BK-P 3.2 Reading text terkait prosedur pendampingan
pelaksanaan tindakan bantuan asupan makanan dan minuman
4 3
3
4 jam
5. Pengukuran tanda-tanda vital
BK-K 1.5 Modul Komunikasi
BK-P 4.1Kosa kata tentang jenis-
jenis alat untuk melakukan pengukuran tanda-tanda vital.
BK-P 4.2.Kosa kata tentang manfaat
jenis-jenis alat untuk melakukan pendampingan pengukuran tanda-
tanda vital.
BK-P 4.3. Langkah-langkah
pengukuran tanda-tanda vital
BK-P 4.4. Formulir pelaporan hasil
pengukuran tanda vital.
4 3
3
3
3
6 jam
6. Pemberian obat
BK-K 1.6 Modul Komunikasi
BK-P 2.2. Kosa kata terkait jenis-
jenis obat yang terkait ancaman kesehatan klien dalam pemberian obat.
BK-P 2.3. Reading text terkait ancaman kesehatan dan
keselamatan klien, serta efek samping dari pemberian obat.
BK-P 3.3 Kosa kata dan Reading text terkait prosedur pencegahan
infeksi dalam pemberian dan penyimpanan obat.
4 3
3 3
5 jam
7. Ambulasi dan transportasi
BK-K 1.7 Model Komunikasi
BK. P 2.1. Kosa kata dan reading text terkait ancaman kesehatan dan keselamatan klien.
4
3
3 jam
8. Keluhan kesehatan klien
BK-K 1.8 Model Komunikasi
4
1.5 jam
TOTAL 80 31 jam
PRAKTIK KOMUNIKASI I
4 1.5 jam
Modul
Bahan Kajian
Bobot
Durasi (Jam)
(MD BI 2)
Komunikasi
dalam
bahasa
Inggris
dengan
keluarga
klien
BK-K 2.1 Model komunikasi yang baik dan efektif terkait perkenalan diri dengan pihak keluarga klien
4 1.5 jam
BK-K 2.2 Model komunikasi yang baik dan efektif terkait pelaporan status kesehatan klien kepada pihak keluarga klien
4 1.5 jam
BK-K 2.3 Model komunikasi yang baik dan efektif dengan keluarga klien terkait instruksi
dengan kalimat sederhana
4
1.5 jam
BK-K 2.4 Model komunikasi yang baik dan efektif dengan keluarga klien terkait komunikasi melalui telepon
4
1.5 jam
TOTAL 16 6 jam
PRAKTIK KOMUNIKASI II
4 1.5 jam
Modul
Bahan Kajian
Bobot Durasi (jam)
(MD BI – 3)
Komunikasi
yang baik
dan efektif
dengan
petugas
kesehatan
dalam
bahasa
Inggris
BK.K 3.1 Model komunikasi yang baik dan
efektif terkait perkenalan diri dan
perkenalkan klien dengan petugas kesehatan
4
1.5 jam
BK.K 3.2 Model komunikasi yang baik dan efektif terkait pelaporan status kesehatan klien kepada pihak petugas kesehatan
4
1.5 jam
BK.K 3.3 Model komunikasi yang baik dan efektif dengan petugas kesehatan klien terkait instruksi
4 1.5 jam
BK.K 3.4 Model komunikasi yang baik dan efektif dengan petugas kesehatan melalui telepon
4 1.5 jam
TOTAL 16 6 jam
PRAKTIK KOMUNIKASI III
4 1.5 jam
Modul
Bahan Kajian
Bobot Durasi (jam)
(MD BI 4)
Strategi
komunikasi dalam bahasa Inggris
BK-K 1.10 Strategi komunikasi verbal dan
non-verbal dengan klien 4 1.5 jam
BK-K 2.5 Strategi komunikasi verbal dan
non-verbal dengan keluarga klien 4 1.5 jam
BK.K 3.5 Strategi komunikasi verbal dan non-verbal dengan petugas kesehatan
4 1.5 jam
TOTAL 12 4.5 jam
PRAKTIK KOMUNIKASI IV 4 1.5 jam
Modul
Bahan Kajian
Bobot Durasi (jam)
(MD BI 5)
Pencatatan Status kesehatan
dan kegiatan klien dalam bahasa Inggris
BK-K 1.9 Pengisian formulir kegiatan
yang dilakukan dalam membantu klien
3 1 jam
BK-P. 4.4 Pengisian formulir pelaporan
hasil pengukuran tanda vital.
3 1 jam
Pencatatan dan pelaporan perubahan perilaku klien
BK-P 5.1. Prosedur pencatatan
perubahan perilaku klien.
BK-P 5.2. Prosedur pelaporan
perubahan perilaku klien.
3 3
3 jam
TOTAL 12 5 jam
PRAKTIK KOMUNIKASI V
(Komunikasi tertulis)
3 1.5 jam
GRAND TOTAL BOBOT 155 = 60 Jam
E. Rencana Pembelajaran
RENCANA PEMBELAJARAN KURSUS DAN PELATIHAN
Bidang : Bahasa Inggris untuk Pekarya Kesehatan
Jenjang : Menunjang Kursus dan Pelatihan Pekarya Kesehatan Jenjang III KKNI
Waktu : 32.5 jam
Modul : Komunikasi dalam Bahasa Inggris dengan Klien (MD BI 1)
Instruktur :
HARI KE (Jam)
BAHAN KAJIAN BENTUK PEMBELAJARAN KELULUSAN BOBOT NILAI
H1 (1.5 Jam)
1. BK-K 1.1
Komunikasi dalam
Perkenalan diri
Vocabulary Activities 1. Labeling parts of the
body
2. Matching pictures and words
Grammar Activities (present tense and past tense) 3. Gap filling 4. Choosing the right
answer
1.1.1. Ketepatan dalam memilih
dan menggunakan kosa kata ketika memberikan personal information dalam
bahasa Inggris terkait Nama, Kota asal, tanggal
dan tempat lahir, keluarga, pengalaman kerja dan pendidikan.
1.1.2. Ketepatan dalam
menggunakan pola kalimat
3
Activities for Understanding Model dialog 5. Reading aloud model
dialog 6. Modelling 7. Answering questions Activities for Listening and Speaking practice 8. Information gap 9. Role Play
present tense dan past tense dalam bertanya dan menjawab terkait personal information
1.1.3. Ketepatan dalam menjawab
pertanyaan tentang model
dialog terkait perkenalan
diri dengan klien.
1.1.4. Ketepatan dalam language expressions dalam bahasa Inggris terkait komunikasi
dengan keluarga klien untuk menyapa, memberi salam, berkenalan,
memberi personal information dalam role play
H1 (2 Jam)
2. Komunikasi terkait memandikan dan menggantikan pakaian klien
BK.P 1.1 Kosa kata anggota gerak tubuh
dan panca indera manusia
BK.P 1.2. Kosa kata
terkait fungsi anggota gerak tubuh dan
panca indera
Vocabulary Activities 1. Labeling parts of the
body
2. Matching pictures and words (clothing)
Activities for Reading Comprehension 3. Choosing the best
answers
Activities for
Understanding Model dialog
2.2.1. Ketepatan dalam
menyebutkan anggota
gerak anggota gerak tubuh dan panca indera dalam bahasa Inggris terkait
memandikan dan menggantikan pakaian
klien
2.2.2. Ketepatan dalam
menggunakan kosa kata dalam bahasa Inggris
terkait memandikan dan
4
H-2 (2 jam) H 2 (2 jam)
manusia.
BK-P 6.1 Reading text tentang kebersihan
diri klien
BK-P 6.2 Reading text
tentang kebersihan lingkungan
BK-K 1.2 Model Komunikasi
4. Reading aloud model dialog
5. Modelling 6. Completing grid with
information from the dialog
Activities for Listening and Speaking practice 7. Matching questions
and answers 8. Role Play
menggantikan baju klien
(misalnya: clothing, toiletries).
2.2.3. Ketepatan dalam menjawab pertanyaan
tentang model dialog terkait memandikan dan
menggantikan pakaian klien.
2.2.4. Ketepatan dalam
menggunakan language expressions dalam bahasa Inggris yang mencakup
offering help, simple instructions terkait
memandikan dan menggantikan pakaian dalam role play.
H3 (2 jam)
H 3 (2 jam)
3. Komunikasi dalam membantu BAK dan BAB pada klien
BK-P 6.1 Reading text
tentang kebersihan diri klien
BK-P 6.2 Reading text tentang kebersihan
lingkungan
BK-K 1.3 Model
Vocabulary Activities 1. Labeling pictures
(toiletries)
2. Matching pictures and words (bathroom tools and equipment)
Grammar Activities (present tense and past tense) 3. Gap filling 4. Choosing the right
answer
3.1.1. Ketepatan dalam
menggunakan kosa kata dalam bahasa Inggris
terkait komunikasi dalam membantu klien
melakukan BAK dan BAB yang mencakup toiletries, tools and equipment di
kamar mandi terkait BAK dan BAB.
3.1.2. Ketepatan dalam memilih
4
Komunikasi dalam
membantu klien dalam BAK dan BAB
Activities for Reading Comprehension 5. Choosing the best
answers Activities for Understanding Model dialog 6. Reading aloud model
dialog 7. Modelling 8. Completing grid with
information from the dialog
Activities for Listening and Speaking practice 9. Matching questions
and answers 10. Role Play
pola kalimat present tense
dan past tense dalam komunikasi dengan klien
terkait BAK dan BAB.
3.1.3. Ketepatan dalam
menjawab pertanyaan tentang model dialog terkait
membantu klien dalam BAK dan BAB
3.1.4. Ketepatan dalam menggunakan language expressions terkait komunikasi dalam membantu klien dalam BAK dan BAB dalam role play.
H4 4 jam
4. Komunikasi dalam
pemberian makan dan
minum
BK-K 1.4 Model Komunikasi
BK-P 3.1 Reading text terkait prosedur pendampingan pelaksanaan tindakan
bantuan asupan
Vocabulary Activities 1. Labeling pictures
(eating and drinking utensils)
2. Matching pictures and words (food and drinks)
3. Vocabulary games Grammar Activities
(uncountable and countable nouns)
4.1.1. Ketepatan dalam
menyebutkan dalam bahasa Inggris kosa kata terkait peralatan makan
dan minum, jenis makanan dan minuman.
4.1.2. Ketepatan dalam memilih
pola kalimat dalam
menggunakan countable dan uncountable nouns terkait pemberian
4
makanan dan
minuman melalui selang, sonde
BK-P 3.2 Reading text terkait prosedur pendampingan
pelaksanaan tindakan bantuan asupan
makanan dan minuman
4. Classifying countable and uncountable nouns
Activities for Reading Comprehension 5. Choosing the best
answers 6. Sequencing steps in a
procedure Activities for Understanding Model dialog 7. Reading aloud model
dialog 8. Modelling 9. Answering questions
about the dialog Activities for Listening and Speaking practice 10. Matching questions
and responses
11. Role Play
makanan dan minuman.
4.1.3. Ketepatan dalam
menjawab pertanyaan tentang model dialog terkait
pemberian makan dan
minum kepada klien.
4.1.4. Ketepatan dalam
menggunakan language expressions dalam bahasa
Inggris yang mencakup making polite request, giving simple instructions, offering help, giving words of encouragement terkait pemberian makan dan minum kepada klien
dalam role play.
6 jam H-5 (2 jam)
5. Komunikasi dalam
pengukuran tanda-tanda
vital
BK-P 4.1 Kosa kata
tentang jenis-jenis alat untuk melakukan
Vocabulary Activities 1. Labeling pictures
(instruments used to take vital signs)
2. Matching pictures and words (matching instruments and uses)
5.1.1. Ketapatan dalam
menyebutkan dalam bahasa Inggris kosa kata
terkait peralatan yang digunakan, angka-angka, dan bagian anggota gerak
tubuh dan panca indera
4
H-5 (2 jam) H-6 (2 jam)
pengukuran tanda-
tanda vital.
BK-P 4.2.Kosa kata
tentang manfaat jenis-jenis alat untuk melakukan
pendampingan pengukuran tanda-tanda vital.
BK-K 1.5 Modul
Komunikasi
BK-P 4.3. Langkah-langkah pengukuran
tanda-tanda vital
BK-P 4.4. Formulir
pelaporan hasil pengukuran tanda vital.
3. Vocabulary games: Parts of the body
Grammar Activities (imperatives and numbers) 4. Changing statements
to imperatives 5. Writing numbers Activities for Reading Comprehension 6. Choosing the best
answers 7. Sequencing steps in a
procedure to take vital signs
Activities for Understanding Model dialog 8. Reading aloud model
dialog 9. Modelling 10. Answering questions
about the dialog Activities for Listening and Speaking practice 11. Matching questions
and responses 12. Role Play
ketika melakukan
pengukuran tanda-tanda vital.
5.1.2. Ketepatan dalam memilih
pola kalimat dalam
menggunakan imperatives terkait pengukuran tanda-
tanda vital klien.
5.1.3. Ketepatan dalam
menjawab pertanyaan tentan model dialog terkait
pelaporan pengukuran tanda-tanda vital.
5.1.4. Ketepatan dalam
menggunakan language expressions dalam bahasa Inggris yang mencakup
offering help, polite request, simple instructions, reporting terkait
pengukuran tanda-tanda vital klien dalam role play.
5 jam
6. Komunikasi dalam Vocabulary Activities 1. Telling time
7.1.1. Ketepatan dalam
menyebutkan kosa kata
4
H-6 (2 jam) H-7 (1 jam) H-7 (2 jam)
pemberian obat pada klien:
BK-P 2.2. Kosa kata
terkait jenis-jenis obat yang terkait ancaman
kesehatan klien dalam pemberian obat.
BK-P 2.3. Reading text terkait ancaman
kesehatan dan keselamatan klien, serta efek samping
dari pemberian obat.
BK-P 3.3 Kosa kata
dan Reading text terkait prosedur
pencegahan infeksi dalam pemberian dan penyimpanan obat.
BK-K 1.6 Modul Komunikasi pemberian
obat
2. Drug measurement Grammar Activities
(nouns, prepositions of time and place and
imperatives)
3. Choosing the best
answer Activities for Reading Comprehension (6 rights in drug administration) 4. Choosing the best
answers (Multiple choice)
5. Sequencing steps in a procedure
Activities for Understanding Model dialog 6. Reading aloud model
dialog 7. Modelling
8. Answering questions about the dialog
Activities for Listening and Speaking practice 9. Information gap 10. Role Play
dalam bahasa Inggris
terkait waktu, ukuran, cara pelaksanaan
pemberian obat kepada klien
7.1.2. Ketepatan dalam
menggunakan pola kalimat
dalam bahasa Inggris yang mencakup countable/uncountable nouns, prepositions of time and place dan imperatives
terkait pelaksanaan pemberian obat kepada klien.
7.1.3. Ketepatan dalam
menjawab pertanyaan tentang model dialog terkait
pemberian obat
7.1.4. Ketepatan dalam
menggunakan language
expressions dalam bahasa Inggris terkait pemberian obat kepada klien dalam
role play.
H8 3 jam
7. Komunikasi dalam membantu ambulasi
Vocabulary Activities 1. Patient safety
5.1.5. Ketepatan dalam
menyebutkan kosa kata
4
dan transportasi
BK. P 2.1. Kosa
kata dan reading text terkait ancaman kesehatan
dan keselamatan klien.
BK-K 1.7 Model
Komunikasi
(Labeling pictures) 2. Instruments for
ambulation and transportation (Matching pictures)
Grammar Activities
(imperatives,
prepositions of place and time)
3. Filling in the blanks Activities for Understanding Model dialog
4. Reading aloud model dialog
5. Modelling 6. Answering questions
about the dialog Activities for Listening and Speaking practice 7. Information gap
8. Role Play
yang tepat dalam bahasa
Inggris terkait peralatan yang digunakan untuk ambulasi dan transportasi
klien
5.1.6. Ketepatan dalam
menggunakan pola kalimat yang tepat dalam bahasa
Inggris yang mencakup imperatives, prepositions of place and time.
5.1.7. Ketepatan dalam
menjawab pertanyaan tentang model dialog terkait
membantu klien dalam melakukan ambulasi dan transportasi.
5.1.8. Ketepatan dalam
menggunakan language expressions yang tepat
dalam bahasa Inggris terkait komunikasi untuk membantu klien dalam
ambulasi dan transportasi dalam role play.
H 9 1.5 jam
8.Komunikasi dalam menangani keluhan
kesehatan klien
BK-K 1.8 Model Komunikasi
Vocabulary Activities 1. Labeling pictures
(Feelings and emotions)
2. Matching pictures
8.1.1. Ketepatan dalam
menyebutkan kosa kata yang tepat dalam bahasa Inggris yang mencakup
feelings and emotions,
4
Menangani keluhan
kesehatan klien
and words (illnesses, diseases and symptoms)
Grammar Activities
(modal auxiliaries,
imperatives)
3. Choosing the best answers
Activities for Understanding Model dialog 4. Reading aloud model
dialog 5. Modelling 6. Answering questions
about the dialog Activities for Listening and Speaking practice 7. Information gap 8. Role Play
words of encouragement, illness, diseases, symptoms, health status terkait keluhan kesehatan klien.
8.1.2. Ketepatan dalam
menggunakan pola kalimat yang tepat dalam bahasa
Inggris yang mencakup modal auxiliaries, imperatives.
8.1.3. Ketepatan dalam
menjawab pertanyaan tentang model dialog terkait
menanani keluhan kesehatan klien.
8.1.4. Ketepatan dalam
menggunakan language expressions yang tepat
dalam bahasa Inggris yang mencakup handling complaints, giving advice,
giving words of encouragement.
H 9 (1,5 jam)
Praktik Komunikasi 1
7
RENCANA PEMBELAJARAN KURSUS DAN PELATIHAN
Bidang : Bahasa Inggris untuk Pekarya Kesehatan
Jenjang : Menunjang Kursus dan Pelatihan Pekarya Kesehatan Jenjang III KKNI
Waktu : 7.5 jam
Modul : Komunikasi dalam bahasa Inggris dengan keluarga klien (MD BI 2)
Instruktur
HARI KE (JAM)
BAHAN KAJIAN BENTUK
PEMBELAJARN INDIKATOR KELULUSAN
BOBOT NILAI
H-10
(1.5
jam)
BK-K 2.1
Model komunikasi yang baik dan efektif terkait
perkenalan diri dengan pihak keluarga klien
Language
expressions:
introducing oneself, asking for and giving
information
Vocabulary:
personal information
Vocabulary Activities
1. Filling out forms
Grammar Activities (Present Tense)
2. Gap filling
Activities for Understanding Model
dialog
3. Reading aloud
model dialog
4. Modelling
5. Answering questions
2.1.1. Ketepatan dalam
memilih kosa kata yang tepat dalam
memahami instruksi sederhana dalam bahasa
Inggris dari keluarga klien.
2.1.2. Ketepatan dalam
menggunakan pola
kalimat yang tepat dalam bahasa
Inggris yang mencakup present
4
Grammar: present
tense
Activities for Listening and Speaking practice
6. Matching
(questions and responses)
7. Role Play
tense, adverbs of time, frequency and place.
2.1.3. Ketepatan dalam
menjawab
pertanyaan tentang model dialog terkait
perkenalan diri dengan pihak keluarga klien.
2.1.4. Ketepatan dalam
menggunakan language expressions yang tepat dalam bahasa Inggris yang
mencakup giving and understanding simple instructions, simple steps and procedures.dalam
role play.
H-10
(1.5
jam)
BK-K 2.2
Model komunikasi yang
baik dan efektif terkait pelaporan status
kesehatan klien kepada pihak keluarga klien
Language expressions:
Vocabulary Activities
1. Matching (pictures and symptoms,
diseases, feelings, emotions)
Grammar activities: present tense, past tense, adverbs of time, place
2.2.1. Ketepatan dalam
memilih dan
menggunakan kosa kata dalam bahasa
Inggris yang mencakup health status, sympoms and diseases, feelings and
4
Reporting
Vocabulary: health
status, symptoms and diseases, feelings and
emotions
Grammar: present
tense, past tense, adverbs of time,
place and frequencies
and frequencies
2. Choosing the right tense
3. Providing the right
adverbs of time, place and frequencies
4. Grammar game
Understanding Model dialog 5. Reading aloud
model dialog 6. Modelling
7. True/False activity
Listening and Speaking
practice 8. Completing
sentences
9. Role Play
emotions
2.2.2. Ketepatan dalam
menggunakan pola kalimat dalam bahasa Inggris yang
mencakup present tense, past tense, adverbs of time, place and frequency
2.2.3. Ketepatan dalam
menjawab
pertanyaan tentang model dialog terkait pelaporan status
kesehatan klien kepada pihak
keluarga klien.
2.2.4. Ketepatan dalam
menggunakan language expressions dalam bahasa Inggris yang
mencakup reporting health status in role play.
H-11
(1.5
jam)
BK-K 2.3
Model komunikasi yang baik dan efektif dengan
Vocabulary activities 1. Sequencing list of
activities
Grammar activities :
2.3.1. Menggunakan kosa
kata yang tepat dalam instruksi
dengan kalimat
3
keluarga klien terkait
pemahaman instruksi sederhana
Language
expressions: giving
and understanding simple instructions, steps and procedures
Vocabulary: first,
second, third, next, then, finally, telling
time
Grammar: present
tense, adverbs of time, place and
frequency
present tense, adverbs of
time, place and adverbs of frequency 2. Error recognition
3. Grammar game Activities for
Understanding Model dialog
4. Reading aloud model dialog
5. Modelling
6. Answering questions
Listening and Speaking practice
7. Retelling
instructions
8. Role Play
sederhana dalam
bahasa Inggris dari keluarga klien.
2.3.2. Menggunakan pola
kalimat yang tepat
dalam bahasa Inggris yang mencakup present
tense, adverbs of time, frequency and place.
2.3.3. Ketepatan dalam
menjawab pertanyaan tentang
model dialog terkait instruksi dengan
kalimat sederhana dari keluara klien.
2.3.4. Ketepatan dalam
menggunakan
language expressions dalam
bahasa Inggris yang mencakup giving and understanding simple instructions, simple steps and procedures dalam role play
H-11
(1.5
jam)
BK-K 2.4
Model komunikasi yang
baik dan efektif dengan keluarga klien terkait komunikasi melalui
telepon
Language
expressions: making and receiving
telephone, taking and leaving
messages on the phone
Vocabulary: daily activities, telling time
Grammar: present
tense, past tense
Vocabulary activities
1. Matching pictures of clock/watch and time
2. Vocabulary game
Grammar activities :
present tense and past tense
3. Exercise: Putting
verbs into the right tense
Activities for Understanding Model
dialog 4. Reading aloud model
dialog 5. Modelling 6. Reorganizing jumble
dialogs
Listening and Speaking
practice 7. Role Play
8. Writing messages
2.4.1. Ketepatan dalam
menggunakan kosa kata yang tepat dalam bahasa
Inggris terkait daily activities, telling time
2.4.2. Ketepatan dalam menggunakan pola kalimat dalam
bahasa Inggris yang mencakup present tense, past tense terkait komunikasi melalui telepon
dengan keluarga klien.
2.4.3. Ketepatan dalam
menjawab pertanyaan tentang
model dialog terkait komunikasi dengan keluarga klien
melalui telepon dalam melaporkan
client’s daily activities.
2.4.4. Ketepatan dalam
menggunakan language expressions dalam bahasa Inggris
terkait komunikasi
dengan keluarga klien melalui telepon, yang
mencakup making and receiving calls,
taking and leaving messages on the phone, asking and answering questions dalam role play.
H 11
(1.5
jam)
Praktik Komunikasi 2
5
RENCANA PEMBELAJARAN KURSUS DAN PELATIHAN
Bidang : Bahasa Inggris untuk Pekarya Kesehatan
Jenjang : Menunjang Kurikulum Kursus danPelatihan Pekarya Keshatan Jenjang III KKNI
Waktu : 7.5 Jam
Modul : Komunikasi dalam Bahasa Inggris dengan Petugas Kesehatan (MD BI 3)
Instruktur :
HARI KE (Jam)
BAHAN KAJIAN BENTUK PEMBELAJARAN INDIKATOR KELULUSAN BOBOT
NILAI
H 12 (1.5 jam)
BK-K3.1 Model Komunikasi yang
baik dan efektif terkait perkenalan diri dan
perkenalkan klien dengan petugas kesehatan.
Vocabulary Activities 1. Matching pictures to
jobs 2. matching job
description to job title
Grammar Activities Present simple for factual information Activities for Understanding model dialogue
1. reading aloud model dialogue
2. Answering questions 3. replacing key
3.1.1. Ketepatan dalam memilih dan menggunakan kosa kata dalam bahasa Inggris ketika memberikan client’s personal information and health status kepada petugas kesehatan.
3.1.2. Ketepatan dalam menggunakan pola kalimat present tense dan past tense yang tepat dalam bertanya dan menjawab pertanyaan petugas ketika memberikan client’s personal information and health status kepada petugas kesehatan.
3.1.3. Ketepatan dalam menjawab
3
information
Speaking practice - role play
pertanyaan tentang model dialog
terkait perkenalan diri dan perkenalkan
klien dengan petugas kesehatan.terkait
3.1.4. Ketepatan dalam
menggunakan language expressions dalam bahasa Inggris terkait
komunikasi dengan petugas kesehatan untuk menyapa, memberi salam, berkenalan, memberi client’s personal
information dalam role play.
H-12 (1.5 jam)
BK-K 3.2
Model komunikasi yang baik dan efektif terkait pelaporan status
kesehatan klien kepada pihak petugas kesehatan
Vocabulary Activities
1. Matching pictures for various moods and feelings.
2. Matching symptoms to common sicknesses.
Grammar Activities
1. Filling in the blanks with adverbs of frequency and adverbs of time in a written text.
2. Using adverbs of frequency and adverbs of time to describe health condition.
3.2.1. Ketepatan dalam memilih kosa
kata dalam bahasa Inggris yang mencakup health status, sympoms and diseases, feelings and emotions
3.2.2. Ketepatan dalam menggunakan
pola kalimat dalam bahasa Inggris yang mencakup present tense, past tense, adverbs of time, place and frequency untuk melaporkan status kesehatan klien.
3.2.3. Ketepatan dalam menjawab pertanyaan tentang model dialog
terkait pelaporan status kesehatan klien
kepada pihak petugas kesehatan
3.2.4. Ketepatan dalam menggunakan language expressions dalam bahasa Inggris dengan petugas kesehatan
4
Activities for understanding model dialog Listening to mini dialogues for key words describing symptoms and health condition. Speaking practice
- Role play
terkait pelaporan status kesehatan klien dalam role play.
H 12 (1.5 jam)
BK-K3.3 Model komunikasai yang baik dan efektif komunikasi dengan petugas
kesehatan terkait memahami instruksi
Vocabulary Activities Separating cardinal and ordinal numbers from word list. Grammar Activities Using adverb of frequency in instruction. Activities for understanding model dialog
1. Listening for sequences in a model dialogue.
2. Numbering the sequences of an instruction.
3. Giving short instruction with provided cues
3.1.1. Ketepatan dalam
menggunakan kosa kata dalam memahami instruksi sederhana dalam bahasa
Inggris dari petugas kesehatan.
3.1.2. Ketepatan dalam
menggunakan pola kalimat
dalam bahasa Inggris yang mencakup present tense,
adverbs of time, frequency and place.
3.1.3. Ketepatan dalam
menjawab pertanyaan
tentang model dialog terkait memahami instruksi
sederhana dalam bahasa Inggris dari petugas kesehatan.
3.1.4. Ketepatan dalam
4
Speaking practice
- Role play - Asking qustions to
check for sequences.
menggunakan language expressions dalam bahasa Inggris dengan petugas
kesehatan yang mencakup giving and understanding simple instructions, simple
steps and procedures dalam role play
H-13 (1.5 jam)
BK-K3.4 Model yang baik dan efektif dengan petugas kesehatan melalui telepon
Vocabulary Activities
- Matching pictures with daily activities.
- Matching activities with schedules.
Grammar Activities
1. Simple present for factual information of timing of an activity.
2. Using past simple to describe completed activities with time
markers. Activities for understanding model dialog
1. Reading aloud. 2. Identifing caller and
purpose of call. 3. Modelling 4. Taking messages
. 3.1.5. Ketepatan dalam memilih
kosa kata dalam bahasa
Inggris dengan petugas kesehatan melalui telepon
terkait daily activities, telling time, client’s complaints
3.1.6. Ketepatan dalam
menggunakan pola kalimat dalam bahasa Inggris yang mencakup present tense,
past tense.
3.1.7. Ketepatan dalam
menjawab pertanyaan tentang model dialog dalam bahasa Inggris
terkait komunikasi dengan petugas kesehatan melalui
telepon, yang mencakup
3
5. Leaving messages 6. Expressing apologies
Activities for Speaking practice
- Role play
making and receiving calls, taking and leaving messages on the phone, asking and answering questions dalam role play
3.1.8. Ketepatan dalam
menggunakan language expressions dalam bahasa Inggris terkait komunikasi dengan petugas kesehatan
melalui telepon, yang mencakup making and receiving calls, taking and leaving messages on the phone, asking and answering questions dalam role play
H-13 (1.5 jam)
Praktik komunikasi 3 5
RENCANA PEMBELAJARAN KURSUS DAN PELATIHAN
Bidang : Bahasa Inggris untuk Pekarya Kesehatan
Jenjang : Menunjang Kurikulum Kursus danPelatihan Pekarya Keshatan Jenjang III KKNI
Waktu : 6 jam
Modul : Strategi komunikasi dalam bahasa Inggris (MD BI 4)
Instruktur :
HARI KE (Jam)
BAHAN KAJIAN BENTUK PEMBELAJARAN INDIKATOR KELULUSAN BOBOT
NILAI
H-14 (1.5 jam)
BK-K 1.10
Strategi komunikasi verbal
dan non-verbal dengan
klien
Activities for Alternative strategies (Verbal Communication)
1. Matching words with their synonyms
2. Matching words and
their antonyms
Activities for non-verbal communication
1. Matching facial expressions and feelings and emotions
2. Guessing body
1.10.1. Ketepatan dalam memilih
strategi komunikasi verbal dalam bahasa Inggris
ketika menghadapi kendala komunikasi dalam
bahasa Inggris, antara lain: using synonyms, antonyms, paraphrasing, repeating information, making sure.
1.10.2. Ketepatan dalam memilih
komunikasi non-verbal ketika menghadapi kendala komunikasi dalam
bahasa Inggris, yang mencakup mimik muka,
3
language and its meaning
3. Choosing the most appropriate meaning of a sentence based on intonation
Activities for Verbal and non verbal communication on strategies communicating with clients
4. Model dialog
5. Role play
bahasa anggota gerak
tubuh dan panca indera, intonasi.
1.10.3. Ketepatan dalam
menggunakan strategi
verbal dan non verbal dengan klien dalam role play dalam komunikasi dengan klien.
H-14 (1.5 jam) BK-K 2.5
Strategi komunikasi verbal dan non-verbal dengan
keluarga klien
Activities for Alternative strategies (Verbal Communication)
1. Choosing the best Paraphrases of key words and phrases
2. Choosing the best paraphrases of sentences
Activities for non-verbal communication
3. Guessing body language and its meaning
2.5.1. Ketepatan dalam memilih
strategi komunikasi verbal dalam bahasa Inggris
ketika menghadapi kendala komunikasi dalam bahasa Inggris dengan keluarga
klien, antara lain: using synonyms, antonyms, paraphrasing, repeating information, making sure.
2.5.2. Ketepatan dalam memilih
komunikasi non-verbal ketika menghadapi kendala
komunikasi dalam bahasa Inggris dengan keluarga
3
4. Choosing the most appropriate meaning of a sentence based on intonation
Using verbal and non-verbal communication strategies communicating with client’s family
5. Model dialog
6. Role play
klien yang mencakup
mimik muka, bahasa anggota gerak tubuh dan panca indera, intonasi.
2.5.3. Ketepatan dalam menggunakan strategi verbal dan non verbal
dengan klien dalam role play dalam komunikasi
dengan keluarga klien.
H-15 (1.5 jam) BK.K 3.5 Strategi
komunikasi verbal dan non-
verbal dengan petugas kesehatan
Activities for Alternative strategies (Verbal Communication
1. Asking for clarification
2. Choosing the best sentence that is closest in meaning to the original sentence
Activities for non-verbal communication
3. Using combination of non-verbal communication to convey a message
Using verbal and non-verbal communication strategies
3.5.1. Ketepatan memilih
strategi komunikasi verbal dalam bahasa Inggris ketika menghadapi kendala
komunikasi dalam bahasa Inggris dengan keluarga klien, antara lain: using synonyms, antonyms, paraphrasing, repeating
information, making sure. 3.5.2. Ketepatan memilih
komunikasi non-verbal
ketika menghadapi kendala komunikasi dalam bahasa
Inggris dengan keluarga klien yang mencakup mimik muka, bahasa
anggota gerak tubuh dan panca indera, intonasi
3
communicating with medical professionals
4. Model Dialog
5. Role Play
3.5.3. Ketepatan dalam
menggunakan strategi verbal dan non verbal dengan klien dalam role play dalam komunikasi dengan petuas kesehatan
H-15 (1.5 jam) Praktik Komunikasi 4
5
RENCANA PEMBELAJARAN KURSUS DAN PELATIHAN
Bidang : Bahasa Inggris untuk Pekarya Kesehatan
Jenjang : Menunjang Kurikulum Kursus danPelatihan Pekarya Keshatan Jenjang III KKNI
Waktu : 6.5 jam
Modul : Pencatatan Status Kesehatan klien dalam Bahasa Inggris Klien (MD BI 5)
Instruktur :
HARI KE (Jam)
BAHAN KAJIAN BENTUK PEMBELAJARAN INDIKATOR KELULUSAN BOBOT NILAI
H-16 (1 jam) BK-K 1.9 Melengkapi
formulir isian kegiatan yang dilakukan dalam membantu klien
Activities for introducing language expressions: 1. Matching a series of
pictures with sentences reporting the daily activities in the pictures
2. Filling in the blanks with the most appropriate adverbs of frequency
Vocabulary activities 3. Matching pictures and
daily activities 4. Telling time 5. Vocabulary Guessing
games
1.9.1. Ketepatan dalam
menggunakan language expressions dalam bahasa
Inggris terkait pelaporan kegiatan yang dilakukan
dalam membantu klien.
1.9.2. Ketepatan dalam
menyebutkan kosa kata dalam bahasa Inggris
terkait peralatan yang digunakan untuk
melaporkan kegiatan yang sudah dilakukan untuk membantu klien, yang
mencakup daily activities,
4
Grammar Activities 6. Choosing the best past-
tense form of a verb 7. Filling in the blanks
with the most appropriate adverbs (frequency, time and place)
Reporting activities 8. Rearranging activities
based on time table provided
9. Completing activity table based on information given
telling time, numbers, shapes and sizes, measurement.
1.9.3. Ketepatan dalam
menggunakan pola kalimat
dalam bahasa Inggris yang mencakup past tense, adverb of frequency, time and place
1.9.4. Ketepatan dalam mengisi
tabel kegiatan sehari-hari
klien dalam bahasa Inggris.
H-16 (3Jam) BK-P. 4.3 Melengkapi
Formulir pelaporan hasil pengukuran tanda vital.
Completing forms 1. Using information
provided to complete forms of vital signs
Reporting information
based on completed forms 2. Completing a log
book/forms to record vital signs
3. Using a completed log book/form to report the vital signs orally
4.3.1. Ketepatan dalam
melengkapi formulir isian dalam bahasa Inggris
terkait pelaporan hasil pengukuran tanda-tanda
vital.
4.3.2. Ketepatan menceritakan
hasil pengukuran tanda-tanda vital dalam bahasa
Inggris dari formulir isian yang sudah dilengkapi.
4
Pencatatan dan pelaporan
perubahan perilaku klien
BK-P 5.1. Prosedur pencatatan perubahan
perilaku klien.
BK-P 5.2. Prosedur
pelaporan perubahan perilaku klien.
Reading comprehension activities
1. Identifying changes in behavior of a patient described in the reading text
2. Completing a form using the changes of behavior of a patient described in the reading text
5.5.1. Ketepatan menjawab
pertanyaan bacaan dalam
bahasa Inggris terkait pencatatan keluhan dan perubahan perilaku klien.
5.5.2. Ketepatan mengisi formulir
pelaporan keluhan dan perubahan perilaku klien dalam bahasa Inggris
berdasarkan teks bacaan tentang kondisi pasien.
H-16 (1.5 jam)
Praktik Komunikasi 5
5
57
III. PENUTUP
Program kursus dan pelatihan bahasa Inggris telah berkembang
sejak dahulu di negara-negara maju, banyak juga jenis kursus dan
pelatihan yang dikembangkan di Indonesia seperti program kursus dan
pelatihan bahasa Inggris untuk pekarya kesehatan, program ini telah
berkembang dengan baik di Indonesia saat ini untuk menunjang profesi
pekarya kesehatan. Arah pengembangan lembaga kursus dan pelatihan
bahasa Inggris untuk pekarya kesehatan di Indonesia pada waktu yang
akan datang harus menuju ke arah internasionalisasi, sehingga akan
dicapai kesetaraan baik capaian pembelajaran, standar kompetensi atau
mutu lulusannya yang mampu bersaing di tingkat internasional.
Kecenderungan pergerakan tenaga pekerja antarnegara akan
semakin besar di waktu yang akan datang sebagai implikasi dari proses
globalisasi. Lembaga kursus dan pelatihan bahasa Inggris untuk pekarya
kesehatan di Indonesia akan menjadi salah satu penyedia tenaga kerja
terampil yang potensial baik untuk Indonesia maupun negara-negara lain
yang membutuhkan. Hal ini menuntut perlunya ditumbuhkan kesadaran
yang tinggi akan penjaminan mutu berkelanjutan (continuous
improvement), baik dalam lingkungan internal lembaga penyelenggara
maupun secara eksternal melalui badan-badan akreditasi dan sertifikasi
bahasa Inggris untuk pekarya kesehatan. Untuk itu, keunggulan dalam
memenangkan persaingan antara lulusan lembaga kursus dan pelatihan
bahasa Inggris untuk pekarya kesehatan nasional dengan lembaga
kursus dan pelatihan bahasa Inggris untuk pekarya kesehatan
internasional harus menjadi salah satu fokus pengembangan di masa
yang akan datang.
Hasil pembelajaran bahasa Inggris untuk pekarya kesehatan yang
sesuai standar nasional harus didukung perangkat pembelajaran yang
baik berupa kurikulum dan RPP sebagai panduan para instruktur untuk
menghasilkan lulusan program bahasa Inggris untuk pekarya kesehatan
yang berkualitas baik nasional maupun internasional.
top related