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DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO
LLLLICENCIATURA EM ICENCIATURA EM ICENCIATURA EM ICENCIATURA EM EEEEDUCAÇÃO DUCAÇÃO DUCAÇÃO DUCAÇÃO SSSSÉNIOR ÉNIOR ÉNIOR ÉNIOR –––– 4444º º º º AAAANONONONO
PROGRAMA DA DISCIPLINA DE
SISTEMAS DE APRENDIZAGEM COLABORATIVA
4444 HHHHORAS SEMANAIS ORAS SEMANAIS ORAS SEMANAIS ORAS SEMANAIS –––– 3,53,53,53,5 UCUCUCUC
CCCCOORDENAÇÃO OORDENAÇÃO OORDENAÇÃO OORDENAÇÃO CCCCIENTÍFICAIENTÍFICAIENTÍFICAIENTÍFICA:::: PPPPROFESSORA ROFESSORA ROFESSORA ROFESSORA DDDDOUTORA OUTORA OUTORA OUTORA JJJJESUS ESUS ESUS ESUS MMMMARIA ARIA ARIA ARIA SSSSOOOOUSAUSAUSAUSA
CCCCOORDENADOR OORDENADOR OORDENADOR OORDENADOR DA ÁREA DA ÁREA DA ÁREA DA ÁREA CCCCIENTÍFICAIENTÍFICAIENTÍFICAIENTÍFICA:::: PPPPROFESSOR ROFESSOR ROFESSOR ROFESSOR DDDDOUTOR OUTOR OUTOR OUTOR CCCCARLOS ARLOS ARLOS ARLOS NNNNOGUEIRA OGUEIRA OGUEIRA OGUEIRA FFFFINOINOINOINO
CFINOCFINOCFINOCFINO@@@@UMAUMAUMAUMA....PTPTPTPT
DDDDOCENTEOCENTEOCENTEOCENTE:::: PPPPROFROFROFROF.... DDDDOUTOR OUTOR OUTOR OUTOR PPPPAULO AULO AULO AULO BBBBRAZÃORAZÃORAZÃORAZÃO
PBRAZAOPBRAZAOPBRAZAOPBRAZAO@@@@UMAUMAUMAUMA....PTPTPTPT
SINOPSE
ESTA UNIDADE CURRICULAR PRETENDE DESENVOLVER NOS ALUNOS A CAPACIDADE DE ANALISAR AS
CORRENTES TEÓRICAS QUE DÃO SUPORTE À APRENDIZAGEM COLABORATIVA. ESPERA-SE TAMBÉM QUE
OS DISCENTES CONSTRUAM ATITUDES ADEQUADAS À UTILIZAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E
COMUNICAÇÃO, COMO SUPORTE DA APRENDIZAGEM COLABORATIVA E DA FORMAÇÃO DE CIDADÃOS
AO LONGO DA VIDA, ASSIM COMO SEJAM CAPAZES DE CRIAR AMBIENTES DE PRODUÇÃO COLABORATIVA,
PELA CRIAÇÃO DE PROJECTOS E INTEGRADOS EM COMUNIDADES DE APRENDIZAGEM.
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS A DESENVOLVER NESTA DISCIPLINA
---- CCCCAPACIDADE DE ANALISAAPACIDADE DE ANALISAAPACIDADE DE ANALISAAPACIDADE DE ANALISAR CONCEITOS RELACIONR CONCEITOS RELACIONR CONCEITOS RELACIONR CONCEITOS RELACIONADOS COM A APRENDIZAADOS COM A APRENDIZAADOS COM A APRENDIZAADOS COM A APRENDIZAGEM COLABORATIVAGEM COLABORATIVAGEM COLABORATIVAGEM COLABORATIVA;;;;
---- CCCCOMPREENSÃO DAS CORREOMPREENSÃO DAS CORREOMPREENSÃO DAS CORREOMPREENSÃO DAS CORRENTES TEÓRICAS QUE DÃNTES TEÓRICAS QUE DÃNTES TEÓRICAS QUE DÃNTES TEÓRICAS QUE DÃO SUPORTE À APRENDIZO SUPORTE À APRENDIZO SUPORTE À APRENDIZO SUPORTE À APRENDIZAGEM COLABORATIVAAGEM COLABORATIVAAGEM COLABORATIVAAGEM COLABORATIVA;;;;
Ano Lectivo 2007-2008
DDDDEPAREPAREPAREPARTAMENTO DTAMENTO DTAMENTO DTAMENTO DE E E E CCCCIÊNCIAS DA IÊNCIAS DA IÊNCIAS DA IÊNCIAS DA EEEEDUCAÇÃODUCAÇÃODUCAÇÃODUCAÇÃO
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---- CCCCONSTRUÇÃO DE ATITUDEONSTRUÇÃO DE ATITUDEONSTRUÇÃO DE ATITUDEONSTRUÇÃO DE ATITUDES ADEQUADAS À UTILIZS ADEQUADAS À UTILIZS ADEQUADAS À UTILIZS ADEQUADAS À UTILIZAÇÃO DAS TECNOLOGIASAÇÃO DAS TECNOLOGIASAÇÃO DAS TECNOLOGIASAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E DA INFORMAÇÃO E DA INFORMAÇÃO E DA INFORMAÇÃO E
COMUNICACOMUNICACOMUNICACOMUNICAÇÃOÇÃOÇÃOÇÃO,,,, COMO SUPORTE DA APR COMO SUPORTE DA APR COMO SUPORTE DA APR COMO SUPORTE DA APRENDIZAGEM COLABORATIENDIZAGEM COLABORATIENDIZAGEM COLABORATIENDIZAGEM COLABORATIVA E DA FORMAÇÃO DE VA E DA FORMAÇÃO DE VA E DA FORMAÇÃO DE VA E DA FORMAÇÃO DE CIDADÃOS CIDADÃOS CIDADÃOS CIDADÃOS
AO LONGO DA VIDAAO LONGO DA VIDAAO LONGO DA VIDAAO LONGO DA VIDA;;;;
---- CCCCAPACIDADE DE CRIAR AAPACIDADE DE CRIAR AAPACIDADE DE CRIAR AAPACIDADE DE CRIAR AMBIENTES DE PRODUÇÃOMBIENTES DE PRODUÇÃOMBIENTES DE PRODUÇÃOMBIENTES DE PRODUÇÃO COLABORATIVA COLABORATIVA COLABORATIVA COLABORATIVA,,,,
---- CCCCAPACIDADE DE CRIAR PAPACIDADE DE CRIAR PAPACIDADE DE CRIAR PAPACIDADE DE CRIAR PROJECTOS E INTEGRAR ROJECTOS E INTEGRAR ROJECTOS E INTEGRAR ROJECTOS E INTEGRAR EM COMUNIDADES DE APEM COMUNIDADES DE APEM COMUNIDADES DE APEM COMUNIDADES DE APRENDIZAGEMRENDIZAGEMRENDIZAGEMRENDIZAGEM....
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
• CoCoCoConceitos de aprendizagem colaborativa nceitos de aprendizagem colaborativa nceitos de aprendizagem colaborativa nceitos de aprendizagem colaborativa
• Teorias que suportam a aprendizagem colaborativa:Teorias que suportam a aprendizagem colaborativa:Teorias que suportam a aprendizagem colaborativa:Teorias que suportam a aprendizagem colaborativa:
o Abordagem socio-construtivista;
o Abordagem sócio-cultural;
o Abordagem do conhecimento partilhado;
• Ambientes de aprendizagem colaborativaAmbientes de aprendizagem colaborativaAmbientes de aprendizagem colaborativaAmbientes de aprendizagem colaborativa
E de E de E de E de Comunidades de prática Comunidades de prática Comunidades de prática Comunidades de prática
o Papéis da colaboração;
o Identidade e reputação;
o Tutoria;
o Modelos de colaboração;
o Processos de aprendizagem;
o Aprendizagem ao longo da vida;
o Aprendizagem baseada em problemas
• Questões sobre a avaliação em Questões sobre a avaliação em Questões sobre a avaliação em Questões sobre a avaliação em ambientes ambientes ambientes ambientes de aprendizagem colaborativade aprendizagem colaborativade aprendizagem colaborativade aprendizagem colaborativa
• AAAAmbientes dembientes dembientes dembientes de aprendizagem colaborativa aprendizagem colaborativa aprendizagem colaborativa aprendizagem colaborativa e a e a e a e a incorporação das tecnologias incorporação das tecnologias incorporação das tecnologias incorporação das tecnologias
dddda informaçãoa informaçãoa informaçãoa informação::::
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o Invariantes culturais da Escola como impedimento ao
desenvolvimento da aprendizagem colaborativa;
o O papel da tecnologia na aprendizagem colaborativa;
o Factores de resistência à incorporação das tecnologias nos
diferentes ambientes de aprendizagem.
MetodologiaMetodologiaMetodologiaMetodologia
O desenvolvimento do programa incide nas seguintes propostas metodológicas:
- Exposição verbal dos alunos e do professor;
- Análise e reflexão de textos, individualmente e em grupo;
- Contacto com comunidades de prática existentes no meio;
- Análise e reflexão a partir dos projectos das práticas do estágio.
AvaliaçãoAvaliaçãoAvaliaçãoAvaliação
De acordo com o Regulamento de Avaliação, serão adoptadas as seguintes
modalidades de avaliação:
Para a avaliação contínua (frequência mínima obrigatória é de 75% das aulas
leccionadas):
- Participação nas aulas - 20%
- Trabalho de projecto
- enquadramento teórico –30%
- Relevância
- Organização
- Rigor de linguagem
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- Rigor de informação
- desenho do projecto –30%
- Relevância
- Organização
- Rigor de linguagem
- apresentação do projecto –20%
- Preparação
- Organização das ideias
- Rigor de linguagem
Para quem não obtiver 75% de presenças ou não apresentar o trabalho individual:
- Exame
- Trabalho prático (o tema do trabalho deve ser combinado com o docente da
disciplina).
BBBBIBLIOGRAFIAIBLIOGRAFIAIBLIOGRAFIAIBLIOGRAFIA
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