la autocrítica como hábito en el arte del cultivo de profesionales en software

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La autocrítica como hábito en el arte del

cultivo de profesionales en software

Parte II de «El profesionalismo en software como

ejercicio crítico de la cultura de proyecto»

Presentado por:

Marco Antonio Dorantes Martínez

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Audiencia

• Gusto por la creación de soluciones de negocio basadas en

software.

–Un tipo de desarrollo de software -del tipo de software

que retorna ganancias de algún tipo.

• Apreciación realista sobre la madurez profesional propia.

–¿ “Ya casi estoy por completo desarrollado

profesionalmente.” ?

o

–“La mayor parte de mi desarrollo profesional está por

delante.”

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Algunas dimensiones de la creación de

soluciones de negocio basadas en software

Para la calidad en

software no basta

aprender nuevas

técnicas de diseño y

programación, ni usar

nuevas herramientas,

ni seguir nuevos

procesos, sino que

también es necesario

analizar la cultura de

proyecto.

esta sesión entra

aquí

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Argumento general

1. Si nuestra cultura actual no desarrolla mayores cualidades profesionales de manera sostenida…

2. Y nuestros esfuerzos se limitan a repetir la corriente imperante del mismo conjunto reducido de principios y prácticas profesionales…

3. Entonces las posibilidades de un estilo de vida profesional diferente se reducen a la “emigración”.

4. La idea propuesta: autocultivo a través de la autocrítica y la retrodidáctica.

5. ¿Cómo? → Historia como introspección.

6. El beneficio general es un talante profesional de mayor madurez.

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Una continuación de…

El profesionalismo en

software como ejercicio

crítico de la cultura de

proyecto

http://goo.gl/nO6LnE

En el sitio de SG / Eventos:

entre las sesiones de SG

Virtual #6 (Abril 2014)

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Pregunta semilla para indagar

¿Cómo se puede mejorar la función del

componente humano en el proceso de desarrollo

de software?

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1. La situación

• Nuestro talante profesional ante la sociedad.

–Hora diaria de llegada y de salida al proyecto.

–Progreso (no actividad) logrado por día.

–Neurocirujano y programador manipulan cerebros, pero…

• La calidad de nuestras contribuciones a la sociedad.

–¿Quién descubre los defectos más importantes y cuándo?

•¿quienes tomaron las decisiones de diseño?

•¿quienes implementaron las decisiones de diseño?

•¿quienes verificaron la funcionalidad?

•¿quienes operan la solución?

•¿quienes usan la solución?

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2. La complicación

• Largas jornadas de gran esfuerzo físico.

–Extenuantes jornadas de más de diez horas diarias.

Incluyendo sábados y domingos, con alguna frecuencia.

• Relación entre esfuerzo físico y esfuerzo intelectual.

–El enorme esfuerzo acumulado, en ocasiones, no

corresponde con la experiencia del usuario, la de

operaciones, la del negocio.

• Noción de “comprometido” con el proyecto.

• ¿Profesional o “ayudante general”?

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3. Las consecuencias

• “Desarrollar no es una actividad para el largo plazo

profesional.”

• “Crecer en desarrollo de software es llegar a ser gerente u

otro rol que ya no involucre crear software.”

• “Aquí sólo ‘maquilamos’ y consumimos, pero no producimos

soluciones de negocio basadas en software que retornan

ganancias.”

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4. Autocrítica y retrodidáctica

• No es que nos haga falta información,

• no es que no sepamos mucho de software,

• quizá, y sólo quizá,…

• ...el problema es que mucho de lo que creemos saber está

incompleto o de plano erróneo.

• ¡El retorno a los básicos se ha hecho imperativo!

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¿Hacia dónde me lleva mi

mentalidad actual?

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5. Historia como introspección (por mencionar un caso)

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La granja de la cultura

• Ciencia y arte de cultivar algo…

–horticultura, avicultura, piscicultura, porcicultura,

floricultura, apicultura, viticultura, vinicultura, agricultura,

acuicultura, maricultura, oleicultura, sericultura,

cunicultura, caficultura, arboricultura, silvicultura, etc.

• ¿Es posible el autocultivo?

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Genética + Crianza

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¿Es posible cuestionar el autoconcepto

cultural?

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Cultura humana

• ¿Cómo funciona el cultivo humano?

–Pedagogía (la filosofía y el arte de la educación)

–Epistemología (la filosofía y el arte de la ciencia)

–Didáctica (la filosofía y el arte de la enseñanza)

–Escolástica (la filosofía de la escuela)

–…entre muchas otras más.

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6. Otra cultura profesional

• Un espíritu emprendedor con miras de un mejor arte del

aprendizaje y del autocultivo crítico en nuestra cultura

profesional.

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Contacto

Marco Antonio Dorantes Martínez http://agilidad.blogspot.mx/

@MarcoDorantesM marcodorantes@hotmail.com